شادن الشوق
أنا موافقة على فكرتج لأنها بتساعد كثير من المعلمات وانا بعد مثلج مشرفة رياض أطفال وعندي خبرة في التخطيط والتفريغ
الماء
ممكن المنبه يكون قصة الرجل الصالح مع الكلب اللي وجده عطشان وشربه الماء بخفه تعرفين القصة.
أو تدخلين الصف ويدج وسخة وتقولين للأطفال كيف تنظفينها وهم بيقولون اغسليها اسئليهم بشنو أغسلها ....وتكونين محطية عندج سطل فيه ماي
أو من خلال مسرح العرايس الدمية تقول انها عطشانة وتعطونها ماي
وبعدين تتلين الآية الكريم : وجعلنا من الماء كل شيئ حي
وان الماء ضروري للكائنات الحية ( تعرضين صورة انسان يشرب - حيوان - نبات يسقى )
تناقشين الأطفال عن مصادر الماء ( الآبار - الأنهار - البحار ...
تتحدثين عن استخدامات الماء وتركزين على نظافة الجسم وترشيد استهلاك الماء وعدم الاسراف في استخدامه ممكن تعرضين صور لطفل يلعب بالماء - وتسئلينهم سلوك صح والا خطأ
ممكن تعرضين الماء في كاس شفاف وتمررين الماء على الطفال يشمونه ويعرفون ان الماء ليس له طعم ولا رائحة ولا لون
اذا كانت خبرتج لغوية كلمة ماء ممكن تسوين لكل طفل لعبة ادراكية صغيرة مثل الساعة تقسمينها اربع اقسام وتحطين كلمات ومنها كلمة ماء والطفل يحطي عقرب الساعة عند الكلمة ووممكن تحطين عدة كلمات في ميدالية والطفل يميز كلمة ماء أو تحطين صورة كاس به ماء والطفل يلصق الكلمة تحت الصورة أو تقطعين الكلمة الى ثلاث أجزاء والطفل يركبها ...
ممكن في ركن التمثيل أطفال يغسلون الملابس وطفلة تطبخ أو تسوي عصير للضيوف
التعبير الفني يشكلون كلمة ماء بمواد مختلفة في ركن الاستكشاف تاخذين ورقة كريشة وتقطعينها على شكل كلمة ماء وتاخذين ورقة الكلينكس البيضا وتحطين كلمة ماء في داخل الكلينكس وتحطينها في صحن بلاستيك وتطلبين من الطفل بالريشة يحطي ماء على الكلينكس فيستكشف كلمة ماء بتطلع له فهمتي علي
ممكن تسوين جدول مقسم قسمين قسم تكتبين يشرب الماء ولا يشرب الماء وتمرر على الاطفال سلة بها صور كائنات حية غير حي ووالطفل يحطي الصورة اللي عنده تحت القسم المناسب
سؤال : لو لم يكن هناك ماء ماذا يحدث ؟
مصادر الماء: ممكن تعرضين صورة البحر وتسئلين الأطكفال من الذي خلق البحر ؟ من منكم ذهب الى البحر؟ هل نستطيع شرب ماء البحر ؟ لماذا ؟ظ فيم نستخدم ماء البحر ؟
صورة مطر وتسئلينهم من أنل المطر هل يمكن شرب ماء المطر ؟ لماذا .؟وهكذا صور ابار وبحيرات وشلالات
تسوين النشاط ورقة مغلفة وبها صورة انسان وفي الخلف كيس به عد صور لمصادر الماء واشياء اخرى ويختار الطفل نوع واحد ويعبر عنه
استعمالات الماء: عرض صورة لعبة ادراكية تسقط من يدج ثم يرتبها طفل فتكون صورة طفل غير نظيف وملابسه متسخة ويده معفرة بالتراب ثم تسئلينهم ماذا تشاهدون ؟ ماذا يحتاج هذا الطفل لكي يصبح نظيفا ؟
خصائص الماء: تعرض المعلمة زجاجة ماء غير نقية ومليئة بالشوائب والتراب وتسئلينهم ماذا نشاهد في هذه الزجاجة ؟ هل هذا الماء صالح للشرب ؟ لماذا ؟ في اعتقادكم ماذا يحصل للانسان اذا شرب من مثل هذا الماء؟
تمرر صينية بها أكواب شفافة بها ماء وتطلب من الأطفال توقها وشمها ثم تسألهم عن طعمه ورائحته ولونه
حالات الماء: تعرضين قنينة ماء على الأطفال وتسأليهم ما هذه ؟ماذا يوجد بداخلها ؟ تبدأين بصب الماء من الزجاجة الى الكوب ثم تسئلين الأطفال ماشكل الماء تحرك الصينية وتسأل الأطفال ماذا يحصل للماء عند تحريك القنينة ؟ لماذا يتحرك الماء . الماء يسمى سائل
تعرضين عليهم قنينة بها ماء متجمد وتسئلين الأطفال عنها ماذا يوجد داخل القنينة كيف أصبح ثلجا ؟ هل يتحرك الماء التجمد؟ ثم تحركين القنينة يلاحظ الاطفال الفرق بين السائل والمتجمد وتعرضين صور ثلج وتسئلينهم من أين حصلت على الثلج كيف كان شكله قبل وضعه في الثلاجة.
تحضرين ابريقا كهربائيا وتضع فيه كمية من الماء وتسئلين الاطفال في اعتقادكم ماذا سيحدث للماء ثم تبدئين بتسخينه ويشاهد الاطفال البخار المتصاعد من فوهة الابريق
الذوبان : مثلا تقولين للاطفال عندنا ضيوف ماذا نقدم لهم ومن الاقتراحت بيكون عصير يكون عندج كاسات شفافة وسكر وماء بارد وعصير تانك البرتقال وتسوين العصير جدام الأطفال ويشوفون السكر يذوب وتسئلينهم وين راح السكر وبعدين نفس الشي في العصير ويقدم للضيوف
تجربين الرمل والملح والحليب والسكر والحصى والخشب يذوب ولا يذوب
ياخذ كل طفل كاس شفاف وكيس صغير فيه سكر وملعقة ويحركون وتسئلينهم ماذا تلاحظون ماذا حدث للسكر ثم تمرر عليهم صحن به رز وياخذ كل طفل ملعقة ويضعها في الكوب وتسئلين ماذا تلاحظون
ممكن قصة قطعة السكر القرد كانت عنده قطعة سكر وطاحت منه على الأرض واتسخت واراد أن ينظفها فوجد ماءا وغسلها ثم اخرج يده وقال شي عجيب اين ذهبت قطعة السكر لقد كانت قطعة السكر في يدي اين ذهبت ؟وتسئلين الأطفال هل تعرفون أين ذهبت قطعة السكر؟
الطفو : حوض شفاف به ماء وصينية بها مواد مختلفة بعضها يطفو وبعضها يغو ص وتختار شي ماذا سيحدث لها اذا تم وضعها في الماء ثم ترمين القطعة في الماء تسئلين الاطفال ماذا حدث لها تطفو ..................... وهكذا
ياخذكل طفل قطعة ويجرب ويقول تطفو او تغوص
ممكن تجربين الزيت . الحصى _ الخشب - ورق ابيض ورق ملون قوارب ورقية
تحطين قصاصات الورق الابيض وتسئلين الاطفال هل تطفو ويجربون وبعدين قصاصات ورق ملونة وبعدين قصاصات اقمشة وقصاصات بالستيكية ويلاحظون الاطفال انها كلها تطفو ويجرب الاطفال القارب الورقي وتسئلينهم ان اختلف الشكل لكن الورق خفيف يطفو
تحطين دبوس مشبك في القارب وتسئلين الاطفال يطفو والا يغوص...
ممن تاخذين قنينة ماء بلاستيكية فارغة ومغلقة تحطينها في حوض ماء فتطفو وبعدين تفتحينها تملينها ماء فتغوص ويعرف الاطفال انها في الاول خفيفة تطفو وثقيلة تغوص
ممكن تسوين قوارب من البوه الفلين وأوراق مثلثة تمثل الشراع ويتثبت باعواد خشبية للشواء
ممكن قصة الغراب والجرة وجد ماء يريد شربه ولكنه لم يستطع وبينما هو يحاول خطرت في باله فكرة أخذ قطع الحصى الصغيرة التي كانت بجانب جرة الاء وبدأ يرميها داخل الجرة بمنقاره ومع تزايد الحصى أخذ الماء يرتفع وفكر ووضع الحصى داخل الجرة وارتفع الماء وشرب
مناقشة القصة: بماذا كان يشعر الغراب؟ هل وجد الماء؟ كيف توصل الغراب للماء الموجود؟ لو لم يجد الغراب الماء ماذا سيحدث له؟ لو كنت مكان الغراب ماذا ستفعل ؟ اذا لم تج الماء ماذا ستفعل؟..
ممكن المنبه يكون قصة الرجل الصالح مع الكلب اللي وجده عطشان وشربه الماء بخفه تعرفين القصة.
أو تدخلين الصف ويدج وسخة وتقولين للأطفال كيف تنظفينها وهم بيقولون اغسليها اسئليهم بشنو أغسلها ....وتكونين محطية عندج سطل فيه ماي
أو من خلال مسرح العرايس الدمية تقول انها عطشانة وتعطونها ماي
وبعدين تتلين الآية الكريم : وجعلنا من الماء كل شيئ حي
وان الماء ضروري للكائنات الحية ( تعرضين صورة انسان يشرب - حيوان - نبات يسقى )
تناقشين الأطفال عن مصادر الماء ( الآبار - الأنهار - البحار ...
تتحدثين عن استخدامات الماء وتركزين على نظافة الجسم وترشيد استهلاك الماء وعدم الاسراف في استخدامه ممكن تعرضين صور لطفل يلعب بالماء - وتسئلينهم سلوك صح والا خطأ
ممكن تعرضين الماء في كاس شفاف وتمررين الماء على الطفال يشمونه ويعرفون ان الماء ليس له طعم ولا رائحة ولا لون
اذا كانت خبرتج لغوية كلمة ماء ممكن تسوين لكل طفل لعبة ادراكية صغيرة مثل الساعة تقسمينها اربع اقسام وتحطين كلمات ومنها كلمة ماء والطفل يحطي عقرب الساعة عند الكلمة ووممكن تحطين عدة كلمات في ميدالية والطفل يميز كلمة ماء أو تحطين صورة كاس به ماء والطفل يلصق الكلمة تحت الصورة أو تقطعين الكلمة الى ثلاث أجزاء والطفل يركبها ...
ممكن في ركن التمثيل أطفال يغسلون الملابس وطفلة تطبخ أو تسوي عصير للضيوف
التعبير الفني يشكلون كلمة ماء بمواد مختلفة في ركن الاستكشاف تاخذين ورقة كريشة وتقطعينها على شكل كلمة ماء وتاخذين ورقة الكلينكس البيضا وتحطين كلمة ماء في داخل الكلينكس وتحطينها في صحن بلاستيك وتطلبين من الطفل بالريشة يحطي ماء على الكلينكس فيستكشف كلمة ماء بتطلع له فهمتي علي
ممكن تسوين جدول مقسم قسمين قسم تكتبين يشرب الماء ولا يشرب الماء وتمرر على الاطفال سلة بها صور كائنات حية غير حي ووالطفل يحطي الصورة اللي عنده تحت القسم المناسب
سؤال : لو لم يكن هناك ماء ماذا يحدث ؟
مصادر الماء: ممكن تعرضين صورة البحر وتسئلين الأطكفال من الذي خلق البحر ؟ من منكم ذهب الى البحر؟ هل نستطيع شرب ماء البحر ؟ لماذا ؟ظ فيم نستخدم ماء البحر ؟
صورة مطر وتسئلينهم من أنل المطر هل يمكن شرب ماء المطر ؟ لماذا .؟وهكذا صور ابار وبحيرات وشلالات
تسوين النشاط ورقة مغلفة وبها صورة انسان وفي الخلف كيس به عد صور لمصادر الماء واشياء اخرى ويختار الطفل نوع واحد ويعبر عنه
استعمالات الماء: عرض صورة لعبة ادراكية تسقط من يدج ثم يرتبها طفل فتكون صورة طفل غير نظيف وملابسه متسخة ويده معفرة بالتراب ثم تسئلينهم ماذا تشاهدون ؟ ماذا يحتاج هذا الطفل لكي يصبح نظيفا ؟
خصائص الماء: تعرض المعلمة زجاجة ماء غير نقية ومليئة بالشوائب والتراب وتسئلينهم ماذا نشاهد في هذه الزجاجة ؟ هل هذا الماء صالح للشرب ؟ لماذا ؟ في اعتقادكم ماذا يحصل للانسان اذا شرب من مثل هذا الماء؟
تمرر صينية بها أكواب شفافة بها ماء وتطلب من الأطفال توقها وشمها ثم تسألهم عن طعمه ورائحته ولونه
حالات الماء: تعرضين قنينة ماء على الأطفال وتسأليهم ما هذه ؟ماذا يوجد بداخلها ؟ تبدأين بصب الماء من الزجاجة الى الكوب ثم تسئلين الأطفال ماشكل الماء تحرك الصينية وتسأل الأطفال ماذا يحصل للماء عند تحريك القنينة ؟ لماذا يتحرك الماء . الماء يسمى سائل
تعرضين عليهم قنينة بها ماء متجمد وتسئلين الأطفال عنها ماذا يوجد داخل القنينة كيف أصبح ثلجا ؟ هل يتحرك الماء التجمد؟ ثم تحركين القنينة يلاحظ الاطفال الفرق بين السائل والمتجمد وتعرضين صور ثلج وتسئلينهم من أين حصلت على الثلج كيف كان شكله قبل وضعه في الثلاجة.
تحضرين ابريقا كهربائيا وتضع فيه كمية من الماء وتسئلين الاطفال في اعتقادكم ماذا سيحدث للماء ثم تبدئين بتسخينه ويشاهد الاطفال البخار المتصاعد من فوهة الابريق
الذوبان : مثلا تقولين للاطفال عندنا ضيوف ماذا نقدم لهم ومن الاقتراحت بيكون عصير يكون عندج كاسات شفافة وسكر وماء بارد وعصير تانك البرتقال وتسوين العصير جدام الأطفال ويشوفون السكر يذوب وتسئلينهم وين راح السكر وبعدين نفس الشي في العصير ويقدم للضيوف
تجربين الرمل والملح والحليب والسكر والحصى والخشب يذوب ولا يذوب
ياخذ كل طفل كاس شفاف وكيس صغير فيه سكر وملعقة ويحركون وتسئلينهم ماذا تلاحظون ماذا حدث للسكر ثم تمرر عليهم صحن به رز وياخذ كل طفل ملعقة ويضعها في الكوب وتسئلين ماذا تلاحظون
ممكن قصة قطعة السكر القرد كانت عنده قطعة سكر وطاحت منه على الأرض واتسخت واراد أن ينظفها فوجد ماءا وغسلها ثم اخرج يده وقال شي عجيب اين ذهبت قطعة السكر لقد كانت قطعة السكر في يدي اين ذهبت ؟وتسئلين الأطفال هل تعرفون أين ذهبت قطعة السكر؟
الطفو : حوض شفاف به ماء وصينية بها مواد مختلفة بعضها يطفو وبعضها يغو ص وتختار شي ماذا سيحدث لها اذا تم وضعها في الماء ثم ترمين القطعة في الماء تسئلين الاطفال ماذا حدث لها تطفو ..................... وهكذا
ياخذكل طفل قطعة ويجرب ويقول تطفو او تغوص
ممكن تجربين الزيت . الحصى _ الخشب - ورق ابيض ورق ملون قوارب ورقية
تحطين قصاصات الورق الابيض وتسئلين الاطفال هل تطفو ويجربون وبعدين قصاصات ورق ملونة وبعدين قصاصات اقمشة وقصاصات بالستيكية ويلاحظون الاطفال انها كلها تطفو ويجرب الاطفال القارب الورقي وتسئلينهم ان اختلف الشكل لكن الورق خفيف يطفو
تحطين دبوس مشبك في القارب وتسئلين الاطفال يطفو والا يغوص...
ممن تاخذين قنينة ماء بلاستيكية فارغة ومغلقة تحطينها في حوض ماء فتطفو وبعدين تفتحينها تملينها ماء فتغوص ويعرف الاطفال انها في الاول خفيفة تطفو وثقيلة تغوص
ممكن تسوين قوارب من البوه الفلين وأوراق مثلثة تمثل الشراع ويتثبت باعواد خشبية للشواء
ممكن قصة الغراب والجرة وجد ماء يريد شربه ولكنه لم يستطع وبينما هو يحاول خطرت في باله فكرة أخذ قطع الحصى الصغيرة التي كانت بجانب جرة الاء وبدأ يرميها داخل الجرة بمنقاره ومع تزايد الحصى أخذ الماء يرتفع وفكر ووضع الحصى داخل الجرة وارتفع الماء وشرب
مناقشة القصة: بماذا كان يشعر الغراب؟ هل وجد الماء؟ كيف توصل الغراب للماء الموجود؟ لو لم يجد الغراب الماء ماذا سيحدث له؟ لو كنت مكان الغراب ماذا ستفعل ؟ اذا لم تج الماء ماذا ستفعل؟..
الحيوان
مساكن الحيوان
تبدئين تسئلين الأطفال مثلا أحمد : أين تسكن يا أحمد ؟ هل كلنا لنا مساكن ؟ لماذا نحتاج الى مسكن؟ في اعتقادكم هل للحيوانات مساكن ؟ لو لم يكن للحيوانات مسكن فماذا سيحدث لها
ثم تعرضين صورلاة عصفور مثلا وتسئلينهم ماذا تشاهدون ؟ أين يعيش العصفور ؟ ما اسم مسكنه ؟ في اعتقادكم من ماذا يبني العصفور عشه؟ ثم تعرضين صورة عش عصفور أو عش حقيقي وبعدين تعرضين صورة الارنب ومسكنه واسمه جحر وبعدين السمكة والقطة والحوت العنكبوت مثلا
في ركن التعبير الفني ممكن الأطفال يسوون نشاط بناء عش العصفور من عيدان الكبريت والقش وممن لعبة ادراكية التطابق بين الحيوان ومسكنه
طعام الحيوان
تعرضين صورة اسد وتقولين لهم كان هناك أسد جائع جوعا شديدا خرجط من بيته ليبحث عن طعام يأكله ثم تسئلينهم ما طعام الأسدظ ما الحيوانات الأخرى التي تأكل اللحم ما طعام الغزال ؟ ما الحيوانات التي تأكل الأعشاب .... الحبوب ..
تعطين كل طفل بطاقة بها صورة حيوان ويذكر الطعام اللي ياكله لحم أو أعشاب أو حبوب وتسوين لوحة مقسمة الى ثلاثة اقسام ويضع الطفل الصورة تحت التصنيف المناسب
اصوات الحيوانات
تختلف الحيوانات في أصواتها
من خلال المسجل في المسرح او الكمبيوتر يسمع الاطفال صوت مثلا قطة وتسئلينهم ماهذا تالصوت ؟ من منكم عنده قطة في البيت ؟ هل صوتها يشبه صوت القطة وهكذا عدة أصوات لعدة حيوانات وتطلبين منهم تقليد صوت الحيوان اللي يحبونه
توزعين بطاقات صور الحيوانات وتحطين المسجل والصوت الي يسمعونه يرفعون صورة الحيوان اللي يطابق صوته
اسمحيلي بكمل لج باجر انشغلت الحين
مساكن الحيوان
تبدئين تسئلين الأطفال مثلا أحمد : أين تسكن يا أحمد ؟ هل كلنا لنا مساكن ؟ لماذا نحتاج الى مسكن؟ في اعتقادكم هل للحيوانات مساكن ؟ لو لم يكن للحيوانات مسكن فماذا سيحدث لها
ثم تعرضين صورلاة عصفور مثلا وتسئلينهم ماذا تشاهدون ؟ أين يعيش العصفور ؟ ما اسم مسكنه ؟ في اعتقادكم من ماذا يبني العصفور عشه؟ ثم تعرضين صورة عش عصفور أو عش حقيقي وبعدين تعرضين صورة الارنب ومسكنه واسمه جحر وبعدين السمكة والقطة والحوت العنكبوت مثلا
في ركن التعبير الفني ممكن الأطفال يسوون نشاط بناء عش العصفور من عيدان الكبريت والقش وممن لعبة ادراكية التطابق بين الحيوان ومسكنه
طعام الحيوان
تعرضين صورة اسد وتقولين لهم كان هناك أسد جائع جوعا شديدا خرجط من بيته ليبحث عن طعام يأكله ثم تسئلينهم ما طعام الأسدظ ما الحيوانات الأخرى التي تأكل اللحم ما طعام الغزال ؟ ما الحيوانات التي تأكل الأعشاب .... الحبوب ..
تعطين كل طفل بطاقة بها صورة حيوان ويذكر الطعام اللي ياكله لحم أو أعشاب أو حبوب وتسوين لوحة مقسمة الى ثلاثة اقسام ويضع الطفل الصورة تحت التصنيف المناسب
اصوات الحيوانات
تختلف الحيوانات في أصواتها
من خلال المسجل في المسرح او الكمبيوتر يسمع الاطفال صوت مثلا قطة وتسئلينهم ماهذا تالصوت ؟ من منكم عنده قطة في البيت ؟ هل صوتها يشبه صوت القطة وهكذا عدة أصوات لعدة حيوانات وتطلبين منهم تقليد صوت الحيوان اللي يحبونه
توزعين بطاقات صور الحيوانات وتحطين المسجل والصوت الي يسمعونه يرفعون صورة الحيوان اللي يطابق صوته
اسمحيلي بكمل لج باجر انشغلت الحين
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شلونكم اخواتي العزيزات
انا طالبة منكم مساعدة وابي تساعدوني لانكم قدها ان شاء الله
ابي منكم افكار منوعة للوحة الاعلان (لوحدة الحج ) تكفون ضروري ابيها لان الاسبوع الجاي راح تكون بداية الوحدة والموجهة راح تحضر لي فيها
ابي افكار للوحة الاعلان شلون اعملها وكيف تكون وبعد ابي افكار لركن المنزل كيف راح يكون في وحدة الحج
بليز ساعدوني انا توني جديدة في التدريس لرياض الاطفال
واخص بالطلب اختي( شادن الشوق) ( صدى الاشجان )
وللجميع سلامي وتحياتي
:26:
شلونكم اخواتي العزيزات
انا طالبة منكم مساعدة وابي تساعدوني لانكم قدها ان شاء الله
ابي منكم افكار منوعة للوحة الاعلان (لوحدة الحج ) تكفون ضروري ابيها لان الاسبوع الجاي راح تكون بداية الوحدة والموجهة راح تحضر لي فيها
ابي افكار للوحة الاعلان شلون اعملها وكيف تكون وبعد ابي افكار لركن المنزل كيف راح يكون في وحدة الحج
بليز ساعدوني انا توني جديدة في التدريس لرياض الاطفال
واخص بالطلب اختي( شادن الشوق) ( صدى الاشجان )
وللجميع سلامي وتحياتي
:26:
الصفحة الأخيرة
بالنسبة للالعاب افكارها واااااااااايد حلوة بس تحطينها في اي ركن انا ابي اشياء صغيرة توضع
في الاركان ...وما قصرتي .:27:
اما المثيرات الموجة مومحددة الوحدة او الخبرة تقول على كيفكم بس انا بعطيج فكرة عن خبراتنا ::
_ خبرة الماء والهواء
_ خبرة الناس يعملون
_ خبرة غذائي
_ خبرة انا الانسان
_ خبرة حيوانات ونباتات
واخيرا مشكووووووووووووورة من كل قلبي وماقصرتي مو غريبة على اهل الاماراتاهل الخير ...:26: