fyfy22

fyfy22 @fyfy22

كبيرة محررات

ملف شامل متكامل لأختبارات الكفايات للمعلمات من اجتهادي وانتظر اجتهاد كل وحدة

الطالبات والمعلمات

حبيباتي كيفكم وايش عاملين مع انتظار جدارة اللي طول النوم لحد ما صحي وقال خلونا نشغلهم باختبارات القياس
عشان يجلسون يذاكرون في بيوتهم :44: لكن وراك يا جدارة
والزمن طويل ومهما سويتي راح نتحدى الصعاب وراح نواصل
لحد ما نحقق احلامنا بأذن الله



أول شيء والمستند الرسمي قرار الوزير قريته في منتدى وزارة التربية والتعليم
وللاسف دورت عليه هنـــاك فص ملح وذاب من كثر القرارات قلت اول شيء
نشوفه ونقريه منتأكد بأنفسنا موب كلام أن القياس فينا فينا متى ؟؟؟ أخاف نورة
الفايز ما تقصر تقول نفاجئهم أحسن عشــــــان تصفينا بالبرغل عشان كذا من
باب حبي لكم بالذات حبيباتي القديمات واللي نسينا المناهج قلت نشجع بعض ونشد الهمة


اول شيء القرار الموقر وهذا نصه ومصدره منتدى الوزارة واللي عندها طــول بال تتأكد لانه
ضاع بين القرارات من زينها كل قرار يقول الزود عندي



عاجل موعد اختبارات قياس للمعلمين 1432 , اختبار الكفايات للمعلمات قياس يفتح باب التسجيل للمعلمين ويؤجل اختبار الكفايات للمعلمات 2011



يبدأ المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي التسجيل لاختبارات المعلمين المرشحين
للوظائف التعليمية بوزارة التربية والتعليم وذلك عن طريق موقع المركز الالكتروني حيث يشمل
جميع المتقدمين لأي من التخصصات والذين لم يسبق لهم دخول الاختبار العام الماضي
والذين لم ينجحوا فيه .


ويعتبر قياس ضمن المشاريع المتفق عليها بين المركز ووزارة التربية والتعليم تطوير
وإدارة اختبارات المعلمين والمعلمات التي تهدف إلى تحديد مدى توفر الكفايات الأساسية
لدى المتقدمين للوظائف التعليمية .

وحدد المركز موعد التسجيل ابتداءً من غداً الثلاثاء وحتى 10 / 3 / 1432هـ وستعقد الاختبارات في شهر ربيع الأول القادم 26 - 28 / 3/1432هـ )
وذلك في الرياض , وجدة , والطائف , والمدينة المنورة والظهران , والأحساء , وأبها , والقصيم , وحائل , وجازان , وتبوك , والباحة , والجوف , وعرعر , ونجران .


من جانب آخر صرح مدير المركز الوطني للقياس والتقويم (قياس)
الأمير الدكتور فيصل بن عبد الله المشاري، تأجيل اختبار الكفايات للمعلمات الجدد
للعام الدراسي المقبل، نتيجة زيادة أعداد الخريجات وعدم وصول رؤية محددة من
وزارة التربية والتعليم للمركز لتحديد ضوابط من يتم إخضاعهن للاختبار


شفتم حبيابي تموت فينا الوزارة تهددنا بذوق ياحبي لمثل هالقرارات لاتدققون :icon33:

ثاني شيء مين يقيم هالاختبار اي جهة ؟؟؟
طبعا اللي ينظمه ويحط الاسئلة لجنة أكيد موقرة من الدكاترة والعباقرة
اللي يحبون الخير لنا يارب يجي اليوم اللي أكون منهم وربي لاعطي 100 لكل المتقدمات
وبالذات اللي تعطيني كلمة السر حوائية :)
وهذا رابطهم اسمه المركز الوطني للقياس والتقويم في التعليم العالي

http://www.google.com.sa/url?sa=t&source=web&cd=1&ved=0CCIQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.qeyas.com%2F&ei=_uveTYeaI4GIhQfn6dizCg&usg=AFQjCNFIWqEiexMpFXQOhzWJP2N_e5I76Q

شفتم الاسم تعليم عالي وعيالنا في الثانوي جننوهم بالاختبارات مساكين بعضهم بثاني ثانوي يختبره
عشان يتفرغ للتحصلي بعد الثانوي قال ايش قال تعليم عالي ؟؟؟؟؟؟؟


ثالث شيء شوفوا طبيعة الاختبار من الموقع اختبارات مهنية وراح يكون أبلغ من كلامي



نجي للاهم وركزوا معاي( الجزء الأول من الاختبارات لكل التخصصات تمر فيها طبعا التخصصات التعليمية التدريس )
(الجـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــزء التربوي )

معظم اسئلة هذا الإختبار
تتحدث عن أهم مواضيع التربية والتعليم
مثل
المناهج وطرق التديس واسالبيب التقويم وإدارة الصف وتقنيات التعليم وغيرها مما سبق ذكره

وللأمانة وجدت كتاب صدر عن وزارة التربية والتعليم في السعودية
وأعتقد بأنه على مسماه فهو دليل للتربويين بصفة عامة
ومفيد جدًا في إثراء المتقدم للوظيفة التعليمية ببعض المفردات والمصطلحات
في التربية
وشرح لها

أعتقد لو تقرأونه كإطلاع ومعرفة فقط راح تفهمون أكثر من أنكم لو قرأتموهـ لغرض الحفظ

الكتاب يناقش معظم مواضيع التربية

مثل السلوك وأنواعه وتعديل السلوك وقياسه وطرق تعديل السلوك مثل التعزيز والعقاب والإقصاء
والتعاقد السلوكي والإقتصاد الرمزي والتشكيل وضبط المثير والتسلسل والإستجابة والتمييز
وعن مبدأ بريماك والتعميم
والإطفاء والتغذية الراجعة ..

يناقش ايضــًا
بعض طرق التدريس مثل التلقين والنمذجة والإرشاد وإتخاذ القرار والكف المتبادل وحل المشكلات

بالإضافة إلى بعض المواقف في التربية وبعض الأخلاقيات وكيفية التعامل معها
وكذلك مشاكل الهروب والتهرب والتأخر الدراسي واسبابها وضعف الدافعية للتعلم ومناقشتها

يعني كتاب شامل كامل
من إلى ..

هنا رابط تحميله ( ماتحمل معاي )

دليـل..التربويين

وهنا مجموعة من بعض الاسئلة المكررة في كل اختبار يتم عقده للمعلمين طبعا المعلمين مو معلمات والروابط بعضها عيا يفتح
http://www.4shared.com/file/r1Hs9rjy/___.html


هنا ملف بوربوينت .. مجموعة مكونة من 20 سؤال في إدارة الصف للتدريب عليها
http://www.4shared.com/document/sfIaSX0t/__online.html


وهنا ملف بوربوينت .. مكون من 62 سؤال في مواضيع النشاط الطلابي
http://www.4shared.com/document/7dpR7yVh/___online.html


وهنا ملف كامل بوربوينت .. يناقش اسئلة ومواضيع ( التقويم وتقنيات التعليم )
http://www.4shared.com/document/FY4ux3PU/___online.html


وهنا ايضـًا
ملف مكون من 10 اسئلة تناقش موضوع النمو المهني للتلاميذ

http://www.4shared.com/account/document/0EmBtyR9/__online.html

وهنا ملف مكون من 34 سؤال .. تناقش مواضيع طرق التدريس المستخدمة
http://www.4shared.com/document/bY7lhKN6/___online.html

وهنا أخيرًا
ملف مكون من 100 سؤال في مواضيع التربية بشكل عام

http://www.4shared.com/document/HhfKCQ9F/__________5_-_____.html







باختصار كتاب دليل التربويين لرعاية السلوك وتقويمه اشتروه
يا بنات واللي تحمل معها خير وبركة واعكفوا على مذاكرته
الاسئلة منه ياخوفي وحدة من الوزارة
ت
قري تخطيطنا وتقول نصعب علي
هم
:icon33:

نموذج من الاسئلة وفي نموذج ثاني بس حوسة اللي تبغى ع الخاص
1- من مصادر اشتقاق أهداف التربية في المملكة العربية السعودية :

أ - الأوضاع الاجتماعية والاقتصادية في المملكة .
ب- الاتجاهات المعاصرة ومقتضياتها وخصائصها .
ج - حاجات المواطن السعودي ومطالب نموه .
د - كل ما سبق .

2- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :

أ - الدراسات والبحوث العلمية .
ب- القرآن والسنة وشروحها .
ج - الخبرات الشخصية .
د - كلُ من و .

3- إذا نسي المصلي قراءة التشهد الأول في الصلاة فيجب عليه :

أ - إعادة الصلاة .
ب- سجود السهو .
ج - الإتيان بالتشهد عند تذكره .
د - ليس عليه شيء .

4- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية:

أ - الأولى .
ب- الثانية .
ج - الثالثة .
د - الرابعة .

5- تم فتح الرياض على يد الملك عبدالعزيز آل سعود في عام :

أ - 1316هـ .
ب- 1319هـ .
ج‌- 1320هـ .
د - 1351هـ .

6- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :

أ - أفكر قبل أن اتخذ قرارًا .
ب- أعاقبهما مباشرة .
ج - أخرجهما من الصف .
د - أتجاهل الموقف .
7- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :

أ - الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات .
ب- الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .
ج - تجاهل الموقف .
د - الاستسلام للموقف .

8- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية :

أ - أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .
ب- أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .
ج - أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية.
د - هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

9- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :

أ - الدافعية .
ب- التغذية الراجعة .
ج - التكرار .
د - الحوافز .

10- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :

أ - اكتمال السمات المختلفة عند الفرد .
ب- مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق .
ج - التغير في الجانب الجسماني فقط .
د - التغير في نوع السلوك .

11- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :

أ - السلوك الأدائي للمتعلم .
ب- كمية المعلومات لدى المتعلم .
ج - مستوى فهم المتعلم .
د - درجة دافعية المتعلم .

12- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :

أ - أساعده دون تردد .
ب- أتردد في تلبية هذه المساعدة .
ج - لا أساعده .
د - أطلب من الآخرين مساعدته .
13- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟

أ - القبلي .
ب- التكويني .
ج- الختامي .
د - البنائي .

14- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟

أ - المحتوى .
ب- المحك .
ج - التلازمي .
د - التنبئي .

15- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :

أ - عندما يكون سالباً .
ب- صفراً .
ج - 0.25 فأقل .
د - 0.30 فأكثر .

16- من عيوب الأسئلة المقالية :

أ - صعوبة إعدادها .
ب- الذاتية .
ج - سهولة الغش .
د - ارتفاع مستوى التخمين .

17- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :
أ - المتوسط الحسابي .
ب- الوسيط .
ج - الانحراف المعياري .
د - الدرجة المعيارية .

18- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟
أ - زمن الاختبار .
ب- عدد أسئلة الاختبار .
ج - نوع أسئلة الاختبار .
د - أهمية الموضوع .
19- الأساس النفسي للمنهج هو :
أ - الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك .
ب- مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .
ج - نتاج دراسات سيكولوجية التعلم .
د - الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور .

20- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :
أ - المشروعات .
ب- الإلقاء .
ج - الحوار .
د - الاكتشاف .

21- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :
أ - الاقتصاد في وقت التدريس .
ب- تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .
ج - تنمية الإبداع عند التلاميذ .
د - الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

22- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :
أ - يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .
ب- يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .
ج - تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .
د - يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

23- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :
أ - انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .
ب- انتقال المهارات بين شخصين .
ج - تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .
د - جميع ما سبق .

24- عند صياغة الأهداف التعليمية :
أ - أهتم بالأهداف قريبة الأمد فقط .
ب- مشاركة التلاميذ في صياغة الأهداف غير ضرورية .
ج - توقعات التلاميذ غير مهمة في صياغة الأهداف .
د - اهتمامات التلاميذ وحاجاتهم مهمة في صياغة الأهداف .


25- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أستخدم طريقة واحدة في التدريس .
ب - أركز على الكتاب المدرسي خوفـًا من تشتت ذهن التلاميذ .
ج - أستخدم أساليب متنوعة الشرح حسب ما يقتضيه الحال .
د - أعتمد على خبرتي في الطريقة المناسبة لتعليم التلاميذ .

26- التخطيط للتدريس الناجح يتم من خلال :
أ - التركيز على الطلاب أقوياء التحصيل في الصف .
ب- التركيز على الطلاب متوسطي التحصيل في الصف .
ج - التركيز على الطلاب ضعاف التحصيل في الصف .
د - أخذ الفروق الفردية بين الطلاب في الحسبان .

27- عند وضع خطتي للتدريس :
أ - أستخدم معلومات عن الحياة العائلية والمجتمعات المحلية للتلاميذ .
ب- أقتصر على المعلومات الواردة في المنهج المدرسي .
ج - أركز على تحفيظ المعلومات لأنها المادة التي يختبر فيها التلاميذ.
د - جميع ما ذكر .

28- أي العبارات التالية عبارة صحيحة :
أ - يمكن تطوير المناهج بمعزل عن تطوير طرق التدريس .
ب- لا يمكن أن يتم تطوير المناهج بدون تطوير طرق التدريس .
ج - تطوير طرق التدريس لا علاقة له بتطوير المناهج .
د - جميع ما ذكر .

29- أي العبارات التالية تعتبر الأفضل لتحقيق أكبر قدر ممكن للتعلم المفيد للتلاميذ ؟
أ - التركيز على الواجبات المنزلية .
ب- تسلسل موضوعات المنهج .
ج - التعرف على العلاقات بين المواد الدراسية .
د - حفظ المعلومات الواردة في الكتاب المدرسي .

30- النشاط الذي ينمي الثقة بالنفس وتحمل المسؤولية هو النشاط الذي تكون :
أ - أهدافه محددة وطريقة إجراءاته واضحة .
ب- طريقة إجراءاته واضحة والمواد الخام والوسائل اللازمة متوفرة .
ج - أهدافه واضحة ويترك مجال تحديد الطريقة والوسائل إلى الطلاب .
د - أهدافه ووسائل وطريقة إجراءاته محددة .


31- إذا كان لدي طالب متميز في أدائه التحصيلي فإني :
أ - أضع له برنامجـًا إضافيـًا خاصـًا .
ب- أجعله يسير مع مستوى الصف .
ج - أكلفه بمساعدتي في الأعمال الكتابية والروتينية .
د - أطلب منه أن لا يثير أسئلة أعلى من مستوى الصف حفاظـًا على وقت الحصة.

32- لتوفير الفرصة لجميع التلاميذ للمشاركة في عملية التعلم :
أ - أستخدم التهديد والسلطة لحمل التلاميذ على التعلم.
ب- أجبر التلاميذ على دراسة المادة وحل الواجبات البيتية .
ج - أترك للتلاميذ حرية المشاركة .
د - لا ألقي بالاً لآراء التلاميذ المختلفة .

33- للمحافظة على استمرارية تعلم التلاميذ :
أ - أسيطر على الطلاب وأمنعهم من الحركة إلا بإذني .
ب- أختار أسلوباً تدريسياً واحداً مناسباً لجميع التلاميذ .
ج - أمنع الأسئلة باعتبار أنها تشتت انتباه التلاميذ عن الموضوع .
د - أنوع في الخبرة التعليمية لتناسب أساليب التعلم المختلفة لدى التلاميذ.

34- لتنمية التفكير الإبداعي لدى التلاميذ :
أ - أشرح المادة التعليمية للتلاميذ .
ب- أركز على تعليم الأهداف المعرفية وما هو مطلوب في الاختبارات .
ج - أوفر الفرص لتفاعل التلاميذ في مجالاته المختلفة .
د - أوضح للتلاميذ كيفية تحليل المحتوى المعرفي للمادة الدراسية .

35- عندما أرى خللاً في سلوك أحد التلاميذ فإنني :
أ - أطلب ولي أمره فوراً لأناقش معه الأمر .
ب- أحاول شغله ببعض الأعمال الإضافية .
ج - أتعرف على أسباب هذا السلوك .
د - أتركه وشأنه .

36- إذا تبين للمعلم أن هناك إخلالاً بنظام الفصل فإن عليه أن :
أ - يطبق العقوبة حسب مقتضيات النظام .
ب- يستشير أحد المعلمين لمساعدته في ضبط النظام .
ج - يتحدث مع مدير المدرسة حول هذا الأمر .
د - يعالج الأمر حسب طريقته الخاصة .


37- أحسن طريقة تؤدي إلى تعليم فعال هي :
أ - الاستجابة لمتطلبات التلاميذ .
ب- معرفة الفروق الفردية لدى التلاميذ .
ج - تخطيط الأنشطة لتعلم التلاميذ .
د - تهيئة بيئة صفية جيدة .

38- عندما ألاحظ تأخر أحد التلاميذ يوميـًا فإني :
أ - أحاول معرفة أسباب هذا التأخر .
ب- أطرده من الفصل .
ج - أتصل بولي أمره .
د - أرسله إلى مدير المدرسة .

39- عند اختياري أساليب تقويم التلاميذ :
أ - أستخدم أسلوباً واحداً للتقويم .
ب- أستخدم أساليب تقويم متنوعة .
ج - أختار الاختبارات السهلة من حيث التطبيق والتصحيح .
د - أعتمد على الاختبارات التحصيلية فقط .

40- عندما أريد تطبيق اختبار فإنني أراعى ما يلي :
أ - تضمينه تعليمات دقيقة وواضحة .
ب- عدم السماح للتلاميذ بطرح أسئلة واستفسارات خلال التطبيق .
ج - أن يكون هناك وقت محدد لتطبيق .
د - أن يتوفر مراقب واحد لكل 15 تلميذًا .

41- لتحقيق صدق المحتوى للاختبار فإنني :
أ - آخذ المحتوى مباشرة من الكتاب المدرسي .
ب- أُضمن فقرات (أسئلة) متباينة الصعوبة .
ج - أربط نتائج الاختبارات مع نتائج اختبار موثوق .
د - أعدها وفق جدول مواصفات .

42- عند الانتهاء من عملية التقويم أحرص على :
أ - الحفاظ على سرية النتائج حتى نهاية الفصل الدراسي .
ب- إشعار التلاميذ وأولياء أمورهم بنتائج التقويم .
ج - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية العليا فقط لرفع معنوياتهم.
د - إشعار التلاميذ ذوي المستويات التحصيلية الدنيا فقط لتحسين أدائهم .

43- الوسيط للقيم التالية : هو :

أ - 3
ب- 4
ج - 5
د - 6

44- إذا كنت بصدد التعرف على اتجاهات التلاميذ نحو المقرر الذي تدرسه فإن افضل طريقة لذلك يتمثل في :
أ - اختبار تحصيلي يقيس معارفهم ومهاراتهم في المقرر .
ب- استبانة تضمن آراءهم حول المادة .
ج - إجراء مقابلات مع عينات من التلاميذ .
د - المناقشة المفتوحة مع التلاميذ .

45- عندما تريد قياس قدرة التلاميذ على التنظيم والتكامل في التفكير فإنك تختار أسئلة من نوع :
أ - الاختيار من متعدد .
ب- المقالية .
ج - الصح والخطأ .
د - المزاوجة ( المقابلة ) .

46- إذا نبهني أحد تلاميذي عن خطأ وقع مني أثناء الشرح فإنني :
أ - أتجاهل هذا الأمر .
ب - أنهره وأحذره من التكرار .
ج - أعدل حسب رؤية التلميذ .
د - أتأكد من المعلومة قبل تعديلها .

47- إذا طلب مني التقدم إلى دورات تدريبية أثناء الخدمة فإنني :
أ - أسارع في التقدم إليها .
ب- أدرس مدى مناسبة الدورة لي .
ج - التعرف أولاً على رغبة زملائي في التقدم إليها .
د - أهتم بالمردود المالي منها .

48- عند بدء فعاليات معرض الصناعات الوطنية فإنني :
أ - أحرص على زيارته مع مجموعة من التلاميذ .
ب- أحث التلاميذ على زيارته .
ج - أحث التلاميذ على شراء المنتجات الوطنية .
د - جميع ما ذكر .

49- إذا حضر أحد أولياء أمور تلاميذي إلى المدرسة فإنني :
أ - أهتم في مقابلته ومناقشته في مستوى ابنه .
ب- أحيله إلى إدارة المدرسة .
ج - أتجاهل حضوره .
د - أوجهه إلى المرشد الطلابي .

50- إذا قام أحد المشرفين بزيارة المدرسة فإنني :
أ - آخذ بآرائه .
ب- لا أهتم بمقترحاته .
ج - أناقش وآخذ منه وأترك .
د - أتمسك بآرائي .
67
86K

يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.

تسجيل دخول

fyfy22
fyfy22
الجزء الثاني ( المهارات اللغوية واللفظية )

نبدا فيه بدون مقدمات

نبتدي بالقسم الثاني من دون مقدمات

هالقسم يتحدث عن القواعد اللغوية واللفظية باللغة

يعني واجب علينا نكون ملمّين بقواعد اللغة العربية اللي درسناها
و اسئلة التناظر اللفظي والمفردات وكيفية استخراج الإجابة المطلوبة
في الأجزاء التي تتطلب من المتقدم استيعاب المقروء من القطعة
واسئلة ملء الفراغين بكلمتين متناسبتين معنىً ولفظاً والغرض
من استعمال بعض الاحرف باللغة العربية
كالتوكيد والجزم وغيرها


بعد البحث وجدت كتاب من أمتع الكتب وتقريبـًا فيه محاكاة لأسئلة
الجزء اللفظي بإختبارات القياس
كتاب يحوي تقريبــًا مايقارب الـ 525 سؤال تأتي على طريقة إختبارات المركز ..



الكتاب شامل وكامل لأجزاء الإختبار
ولكن لايعني أن الإختبار سيكون من نفس هذا الكتاب
الغرض هو كيفية التعود على اسئلة الجزء اللفظي بالتعود
على استخراج الإجابة الصحيحة لكل سؤال في هذا الكتاب
كما أنه يعطي معلومات جيّدة في اللغة


الكتاب اسمه ( الفريد في المهارات اللغوية لإختبارات القبول بالجامعات السعودية )
على هذا الرابط
http://www.4shared.com/document/WMTxi4K6/_-__.html

وهذا نموذج من الاسئلة


 ملاحظة : السؤالان ( 52 ,53 ) مرتبطان بالنص التالي :
 .

52- الضبط المناسب للأفعال (ليكون - يكون - يكن) على التوالي حسب مواقعها في النص هو :
أ - ليكونُ ، يكونُ ، يكنُ .
ب- ليكونُ ، يكونَ ، يكنْ .
ج - ليكونَ ، يكونَ ، يكنْ .
د - ليكونُ ، يكونُ ، يكنْ .

53-الضبط الصحيح لبنية الفعلين(يعبده، يطيعه)الواردين في النص على التوالي هو
أ - يَـعـبَـده يَـطِـيـعـه .
ب- يَـعـبُـده يَـطِـيـعـه .
ج - يَـعـبَـده يُـطِـيـعـه .
د - يَـعـبُـده يُـطِـيـعـه .

 ملاحظة : الأسئلة ( 54- 56 ) مرتبطة بالنص الآتي :
 .

54- جاءت الأسماء (الإنسان ، الزهرة، الانشراح ) مضبوطة بما يناسب مواقعها في النص على التوالي :
أ - الإنسانُ ، الزهرة َ ، الانشراحُ .
ب- الإنسانَ ، الزهرة ُ ، الانشراحِ .
ج - الإنسانِ ، الزهرةِ ، الانشراحِ .
د - الإنسانِ ، الزهرةِ ، الانشراحَ .

55- جاء الفعلان (يفيض ، تبعث) مضبوطين حسب موقعهما في النص في :
أ - يفيضَ ، تبعثَ .
ب- يفيضُ ، تبعثُ .
ج - يفيضُ ، تبعثَ .
د - يفيضَ ، تبعثُ .

56- الضبط الصحيح لكل بنى الكلمات ( مثل، البشر، الأنس) الواردة في النص هو :
أ - مِـثْـل ، الـبَـشَـر ، الأنَـس .
ب- مَـثْـل ، الـبِـشَـر ، الأَنْـس .
ج - مَـثَـل ، الـبِِـشْـر ، الأُنْـس .
د - مَـثْـل ، الـبَـشْـر ، الأُنْـس .

57- حدد الكلمة المنفصلة في المعنى من بين الكلمات التالية :

أ - الـشـجـاع .
ب- الـجـريء.
ج - الـسـخـي .
د - الـمـقـدام .

58- (أفاض الشيخ في الحديث عن ذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :

أ - أطال وأكثر .
ب- خلط صدقا بكذب .
ج - تحدث بفخر .
د - أوجز واختصر .

59- ( كان إذا حضر أحد الأصدقاء أظهر له المحبة والتقدير فإذا انصرف ولغ في دمه ). ولغ في دمه . تعني :
أ - قـتـلـه .
ب- اغـتـابـه .
ج - نـسـي صـداقـتـه .
د - أخـلـف عـهـده .



60- إن العبارات التي نستطيع حذفها من النص السابق ويبقى معناه كاملاً لا يتأثر هي :
أ - الحسن بن سهل قائلا - أن لا خير في السرف (الثانية) .
ب- كثير العطاء - يقول - أنت .
ج - جم السخاء - والله سبيل - قائلا .
د - جميع العبارات الواردة في ( أ ) و (ب ) .

 ملاحظة : السؤالان ( 61 , 62) متعلقان بالنص الآتي :
 .



61- الفكرة الرئيسة في هذا النص هي الشكوى من :
أ - الجدب والقحط .
ب- ظلم الحاكم .
ج - كثرة أموال الخليفة .
د - عدم وصول مستحقاتهم من الدولة لثلاث سنوات .

62- الصفة التي يمكن أن نطلقها على هذا الأعرابي هي أنه :
أ - كثير الشكوى .
ب- بليغ .
ج - حاقد على الخليفة .
د - شديد الطمع .

 .

63- الدرس الذي نتعلمه من هذا الموقف هو أننا يجب أن نبتعد عن :
أ - التطفل .
ب- الإثقال على الآخرين .
ج - مواطن الريبة .
د - كل ما يثير كلام الناس وسخريتهم .

 في الأسئلة الستة الآتية اختر التكملة الصحيحة إملائيـًا من البدائل المطروحة :
64- أجبت عن جميع المسائل إلا ............. واحدة .
أ - مـسـئـلـة .
ب- مـسـألـة .
ج - مـسؤلـة .
د - مـسـاءلـة .

65- تسامرنا ساعة على .................. البحر .
أ - شـاطء .
ب- شـاطـؤ .
ج - شـاطـئ .
د - شـاطـأ .


66- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا .
ج - نـشـأً .
د - نـشء .

67- يعد الإمام أحمد من أبرز .................. الحديث .
أ - رواه .
ب- روات .
ج - رواة .
د- راويي .

68- سوف ..................... المذنب جزاءه .
أ - يـلـقـى .
ب- يـلـقـا .
ج - يـلـقـي .
د - يـلـقـأ .

69- رحم الله امرأ فعل الخير و ............... إليه .
أ - دعـا .
ب- دعـى .
ج - دعـي .
د - دعـاء .

 [ في ساعة إعدام سقراط كانت زوجته تنتحب قائلة ( ) ولكنك بريء ( ) فأجابها بهدوء ( ) وهل يسرك أن أعدم وأنا مدان ؟

70- علامات الترقيم التي يجب أن توضع مكان الأقواس في هذه العبارة هي على التوالي :
أ - ( . ) - ( ! ) - ( ، ) .
ب- ( ، ) - ( . ) - ( ، ) .
ج - ( : ) - ( ! ) - ( : ) .
د - ( : ) - ( . ) - ( ؛ ) .


71- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة .
ج - الثامنة عشر .
د - الثامن عشرة .

72- استعان الرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة
( صديقه ) هو :
أ - ( في ) .
ب- ( بـ ) .
ج - ( على ) .
د - (إلى ) .

73- ( .... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :

أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) .
fyfy22
fyfy22
الجزء الثالث ( مهارات الجزء الكمي )


الجزء الكمي

وهو غالبـاً ما تناقش اسئلة هذا الجزء الأعداد والعمليات الحسابية عليها وكذلك
وقوانين الجبر والنسب والتناسب والهندسة والاشكال بالإضافة إلى الإحصاء
ومواضيعه بشكل سريع ومقتضب

هناك عدة كتب
مضمّنـة بقوانين الرياضيات وأمثلة عليها محلولة بالإضافة إلى مسائل للتدرب عليها

نبدأ بالكتاب الأول
كتاب ( رائز ) للجزء الكمي من اسئلة القياس

الكتاب الثاني
كتاب الامين

الكتاب الثالث كتاب القدرات للزهراني

الكتب مهمة جدًا .. ومدرج بها المواضيع التي تناقشها هذه الكتب ..
مهمة لمعرفة كيفية استنتاج الحل الصحيح
كما أنها تحوي قوانين تساعد المتقدم في التوصل للحل لو تم حفظها

وهذا راح يفيد اللي تعرف تفك الضغط وتشغل مررررة ممتاز
كما تم رفع 7 برامج صممت للتدرب على اسئلة الجزء الكمي في اختبارات القياس
http://www.4shared.com/file/hWcL8pG3/__online.html
فيك الضغط عنها ثم أنقليها لمجلد خاص حتى يتم تشغيلها

وطبعا في روابط لتحميل الكتب لكن ما اشتغلت معاي لذا ما حطيتها دوروا الكتب
والروابط وحملوا لاهنتوا

انا راح اشتري الكتب
fyfy22
fyfy22
مشروع اختبار الكفايات الأساسية للمعلمين

الكيمياء
النموذج


1421هـ

93- ما وحدة قياس الكتل الذرية ؟
أ ) جرام .
ب) مول .
ج ) جرام / مول.
د ) وحدة كتل ذرية (a .m .u) (و. ك . ذ) .

94- النسبة بين عدد جزيئات غاز الأكسجين No إلى ذرات الآرجون NAr في حجوم متساوية منهما عند نفس الظروف تساوي :
أ ) 1 : 1
ب) 1 : 2
ج ) 2 : 1
د ) 3 : 1

95- عدد الكتلة للذرة يساوي مجموع عدد :
أ ) بروتوناتها فقط .
ب) إلكتروناتها فقط .
ج ) بروتوناتها والكتروناتها .
د ) بروتوناتها ونيوتروناتها .

96- " الذرة معظمها فراغ " . هذا القول لـ :
أ ) دالتون .
ب) طومسون .
ج ) فارادي .
د ) رذرفورد

97- يتحدد الغلاف الإلكتروني الذي ينتمي إليه الإلكترون بواسطة عدد الكم :
أ ) الرئيس .
ب) الثانوي .
ج ) المغناطيسي .
د ) المغزلي .
98- سعة الغلاف الإلكتروني الثالث من الالكترونات تساوي :
أ ) 32
ب) 27
ج ) 18
د ) 9

99- إنبعاث الأشعة من نوى بعض الذرات يعرف باسم :
أ ) الظاهرة الكهروضوئية .
ب) النشاط الإشعاعي .
ج ) الطيف الذري .
د ) طيف الانبعاث .

100- الترتيب الإلكتروني الصحيح لذرة P 15 هو :
أ ) 1S 2S 2P 3S 3P
ب) 3P 1S 2S 2P 3S
ج ) 1S 2S 2 P 3S 3P
د ) 1S 2S 2P 3P

101- تم ترتيب العناصر في الجدول الدوري الحديث حسب :
أ ) أوزانها الذرية .
ب) اعدادها الذرية .
ج ) خواصها الفيزيائية .
د ) جميع ما ذكر .

102- ما تكافؤ العنصر الذي عدده الذري 9 ووزنة الذري 19 ؟
أ ) صفر .
ب) أحادي .
ج ) ثلاثي .
د ) خماسي .

103- ينتهي التوزيع الإلكتروني لعناصر الفلزات القلوية بـ :
أ ) ns²np²
ب ) ns¹
ج ) ns²
د ) ns²np¹

104- الصيغة الكيميائية لصودا الغسيل هي :
أ ) Na2 H CO3
ب) Na SO4 . 5H O
ج ) Na2 CO3 . 10H2O
د ) لا شي مما ذكر

105- يحضر فلز المغنسيوم (M g) بطريقة :
أ ) سللفاي .
ب ) جرينارد .
ج ) باير .
د ) لا شي مما ذكر .

106- ناتج التفاعل بين الصوديوم والأمونيا واستخدامه هما :
أ ) نيتريد الصوديوم ، ويستخدم في صناعة المنسوجات .
ب) أميد الصوديوم ، ويستخدم في صناعة الورق .
ج ) أميد الصوديوم ، ويستخدم في صناعة البلاستيك .
د ) هيدروكسيد الصوديوم ، ويستخدم في صناعة المنظفات .

107- يستخلص فلز الألمنيوم بالتحليل الكهربي لخام :
أ ) البوراكس .
ب ) البوكسايت .
ج ) سليكات الألومنيوم .
د ) الكربورندم .

108- عناصر المجموعة الثالثة تكون كربيدات :
أ ) أيونية .
ب) تساهمية .
ج ) عضو معدنية .
د ) تناسقية .

109- ينتج عن التفاعل بين الكربون وأكسيد السيلكون :
أ ) الكربون والسيلكون .
ب) أول أكسيد الكربون وكربيد السيلكون .
ج ) أول أكسيد الكربون والسيلكون .
د ) ثاني أكسيد الكربون والسيلكون .

110- يضاف أكسيد الحديديك إلي غاز الفحم للتخلص من :
أ ) بخار الماء .
ب) كبريتيد الهيدروجين .
ج ) الشوائب .
د ) فوق أكسيد النتروجين .

111- نوع الرابطة بين البروتون (H⁺ ) وجزيء الماء :
أ ) أيونية .
ب) تساهمية .
ج ) هيدروجينية .
د ) تناسقية .

112- المركبات التي تذوب في المذيبات القطبية :
أ ) تساهمية .
ب) أيونية .
ج ) عضوية .
د ) قلوية .

113- جميع الخصائص الآتية للعناصر الانتقالية صحيحة باستثناء أن :
أ ) جميعها فلزات .
ب) لها حالة تأكسد واحدة .
ج ) مركباتها ملونة .
د ) ذراتها تحتوي على مدارات d ، f .

114- جزيء الماء :
أ ) قطبي .
ب) أيوني .
ج) خطي .
د ) مثلث.

115- يتلوث الهواء إذا زادت فيه نسبة :
أ ) النتروجين .
ب) الأكسجين .
ج ) ثاني أكسيد الكربون .
د ) بخار الماء .

116- للغاز المضحك الصيغة الكيميائية :
أ ) NO .
ب) N O .
ج ) NO .
د ) N O .

117- أي الذرات الآتية لها أقل ألفة إلكترونية ؟
أ ) 8O .
ب) 16S .
ج ) 9F
د ) 15P .

118- ما الصيغة الأولية ( الوصفية ) لمركب مكون من (C) بنسبة وزنية 27.3% و (O) بنسبة وزنية 72.3% :
أ ) CO .
ب) C2O .
ج ) CO .
د ) CO1.5 .

119- عدد ذرات الأكسجين في ( 0.1 g C7H6 NO2 ) يساوي :
أ ) 10 1.20 X
ب) 10 6.02 X
ج ) 8.85 X 10
د ) 6.02 X 10

120- كتلة الماء (بوحدة kg ) اللازمة للحصول على ( 10 × 8 ) مول من النشادر حسب التفاعل (2NO + 3H2O 2NH3 + O2) تساوي :
أ ) 12 X 10
ب) 8 X 10
ج ) 2160
د ) 120

121- كم يصبح حجم عينة من غاز ضوعف ضغطها وخفضت درجة حرارتها المطلقة إلى النصف ؟
أ ) لا يتغير . .
ب) ربع الحجم الأصلي .
ج ) نصف الحجم الأصلي .
د ) ضعف الحجم الأصلي .


122- كثافة غاز الهيدروجين عند (273k ) وضغط ( 1 atm) تساوي تقريباً (بوحدة جرام / لتر ) :
أ ) 0.04
ب) 0.08
ج ) 0.16
د ) 22.4

123- عند أي درجة حرارة وضغط تحيد الغازات الحقيقية عن السلوك المثالي ؟
أ ) درجة حرارة وضغط عاليين .
ب) درجة حرارة وضغط منخفضين .
ج ) درجة حرارة عالية وضغط منخفض .
د ) درجة حرارة منخفضة وضغط عالٍٍٍٍٍِ .

124- جميع الوحدات الأتية وحدات طاقة ما عدا :
أ ) باسكال (pa) .
ب) كالوري (cal) .
ج ) جول ( J) .
د ) لتر / ضغط جوي .

125- إذا كانت الحرارة اللازمة لرفع درجة حرارة (500 g ) من الماء من ( 25 C ) إلى ( 30 C ) تساوي (10460J)،فإن حرارتة النوعية (بوحدة J/g c) هي :
أ ) 20.92
ب) 8.314
ج ) 4.184 .
د ) 0.047 .

126- يسمى التفاعل : ( H2 (g) + I2 (S) HI (g)) تفاعل :
أ ) تكوين .
ب) إحلال .
ج ) تعادل .
د ) لا شي مما ذكر .
127- الكسر المولي لكلوريد الصوديم (Na Cl) في محلول حضر بإذابة (11.7g) من(Na Cl) في (900g) من الماء يساوي :
أ ) 0.0039 .
ب‌) 0.013
ج ) 0.03
د ) 0.98

128- أي العوامل الآتية يزيد من ذوبان الغاز في السائل ؟
أ ) زيادة الضغط الجزئي للغاز فقط .
ب ) رفع درجة الحرارة فقط .
ج ) زيادة الضغط الجزئي للغاز ورفع درجة الحرارة .
د ) خفض الضغط الجزئي للغاز ورفع درجة الحرارة .

129- درجة تجمد محلول حضر بإذابة (82g) من جليكول الإيثلين (2(OH) C2 H4 ) في (500g) من الماء علماً بأن ثابت انخفاض درجة التجمد (= Kf 1.86 درجة مئوية / مولال) :
أ ) 1.86ºc -
ب ) 2.45ºc -
ج ) 2.96ºc -
د ) 4.92ºc -

130- مارتبة التفاعل ( x A y B ) ؟
أ ) x فقط
ب ) y فقط .
ج ) x + y
د ) لا يمكن تحديدها من المعطيات .

131- جميع العوامل الآتية تؤثر على سرعة التفاعل الكيميائي ما عدا :
أ ) المواد الحافزة .
ب ) درجة الحرارة .
ج ) حرارة التفاعل .
د ) مساحة سطح المواد المتفاعلة الصلبة .

132- يؤدي العامل الوسيط إلى :
أ ) زيادة تركيز المواد المتفاعلة .
ب ) زيادة تركيز المواد الناتجة .
ج ) زيادة طاقة التنشيط للتفاعل .
د ) نقصان طاقة التنشيط للتفاعل .

133- ثابت الاتزان للتفاعل ( 2D(g)+ C(s) B(g)+2A(g)) هو :

أ )

ب )

ج )

د )


134- في التفاعل ( حرارة 2S03 (g) + O2(g)+ 2SO 2 (g) ) تزداد كمية SO3(g)عند :
أ ) زيادة درجة حرارة التفاعل .
ب ) خفض حجم إناء التفاعل .
ج ) التخلص من ( O2 (g)) من إناء التفاعل .
د ) زيادة الضغط في إناء التفاعل بإضافة غاز خامل .


135- في التفاعل (Kp = 18 ، 2H2 (g) + O2 (g) 2H2 O(g)) ، ما قيمة ((kc عند ( 1000K) ؟
أ ) 0.22
ب ) 164
ج ) 1476
د ) 2956
136- الحمض المقترن لـ ( HF ) هو :
أ ) F
ب ) ¬¬H
ج ) H2 F
د ) H3 O

137- إذا كان الأس الهيدروجيني للدم يساوي ( 7.28 ) ، فإن في الدم يساوي :
أ ) 10 × 1.9
ب ) 10 × 5.2
ج ) 10 × 1.9
د ) 10 × 5.3

138- إذا علم أن ( 10× Ka = 1.8)، فما النسبة بين تركيز خلات الصوديوم إلي تركيز حمض الخل

أ )

ب )

ج )

د )

139- ماذا ينتج عن إضافة خلات الصوديوم لمحلول حمض الخل :
أ ) يزداد تركيز أيونات الهيدروجين .
ب ) يزداد (POH) للمحلول
ج ) يزداد (PH) للمحلول .
د ) لا يتأثر (PH) للمحلول .

140- عدد التأكسد لعنصر (Cr) في الأيون ( Cr2O 7) هو :
أ ) + 6
ب ) + 3
ج ) + 1
د ) - 6

141- المصعد في الخلية الجلفانية هو القطب الذي تحدث علية عملية :
أ ) الأكسدة وله إشارة سالبة .
ب ) الأكسدة وله إشارة موجبة .
ج ) الاختزال وله إشارة سالبة .
د ) الاختزال وله إشارة موجبة .

142- إذا كان الجهد القياسي لقطب القصدير (Sn) يساوي (+0.14V) ولقطب الفضة (Ag) يساوي (-0.8 V) فإن جهد الخلية التي يحدث فيها التفاعل (Sn + 2Ag Sn + 2 Ag ) يساوي بوحدة ( V) :
أ ) 0.52
ب ) 0.66
ج ) 0.94 .
د ) 1.46


143- ما الصفة العامة للألكينات ( AlKenes ) ؟
أ ) Cn H2n
ب ) Cn H2n-1
ج ) Cn H2n-2
د ) Cn H2n+2

144- أي الأسماء الآتية إسماً شائعاً لمركب ( CH3 - CH - CH2 - CH2 - CH3 )
أ ) lsohexane CH3
ب ) lsoPentane
ج ) lsobutane
د ) lsoproptane

145- الناتج الرئيس للتفاعل؟

+

أ ) OH
OH
ب )
OH
ج ) O

H
د ) CH2 C
O CH2
O
C CH2
H

146- ما اسم المركب الآتي ؟
CH3 CH CH3
H
C

H2 C CH2


أ ) بروبيل البروبان الحلقي .
ب ) 2- بروبيل بوربان حلقي .
ج ) 1- بروبيل بوربان حلقي .
د ) 2- بروبيل حلقي البروبان .

147- ما ناتج التفاعل الآتي ؟

CH3 C C CH3

أ ) CH3 C H CH2 CH3
Cl
ب ) CH3 C CH CH3
Cl
ج ) CH3 CH3
C = C
Cl Cl

د ) Cl CH3
C = C
CH3 Cl

148- ما الصيغة البنائية للمركب 2- ايثيل – هكسين حلقي ؟
أ ) CH2 CH3




ب ) CH2 CH3




ج ) CH2 CH3



د ) CH2 CH3 CH2 CH3




149- أي المواد الآتية لها أعلى درجة غليان ؟
أ ) الأغوال .
ب ) الألدهيدات .
ج ) الإيثرات .
د ) الحموض العضوية .


150- ما ناتج التفاعل الآتي ؟
CH3 + Cl2

أ ) Cl

ب ) CH2 Cl

ج ) CH3
Cl
H Cl
د )
CH3 Cl

H Cl

151- الناتج الرئيسي للتفاعل الآتي : CH3 C = CH CH3 + KOH
قاعدة قوية Cl
أ ) CH3 CH CH2 CH3
OH
ب ) CH3 C = CH CH3
OH

ج ) CH3 C C CH3

د ) CH3 CH = CH CH3




152- نسبة الكربون المئوية في النفط تتراوح ما بين :
أ ) (58 – 90 ) %
ب ) (70 – 80 ) %
ج ) (45 – 55 ) %
د ) (5 – 15 ) %

153- ما ناتج التفاعل الآتي ؟
CH3 CH2 CH2 OH

أ ) CH3-CH2) 2 – O)
ب ) CH3 – CH = CH
O
ج ) CH3-CH2 –C- OH
O
د ) CH3 – CH2 –C – H

154- ما ناتج تفاعل هاليدات الحموض مع الماء ؟
أ ) غول .
ب ) حمض .
ج ) إستر .
د ) الدهيد .
155- ينتمي المركب الذي صيغته العامة 2O إلى :
أ ) الإيثرات .
ب ) الحموض .
ج ) الكيتونات .
د ) الألدهيدات .

O
156- : عند هدرجة المركب (CH2 = CH – C – CH3 ) بوجود البلاتين Pt ، فإن ناتج التفاعل هو:
أ ) CH3 - CH2 - CH2 - CH3
ب ) CH2 = CH - CH2 - CH3
O
ج ) CH3 - CH2 - C - CH3
OH
د ) CH3 - CH - CH - CH3

157- يمكن التمييز بين الأغوال والهيدروكربونات من خلال تفاعلها مع :
أ ) الماء .
ب ) الصوديوم .
ج ) الهالوجينات .
د ) حمض الكبريتيك .

O
158- ما اسم المجموعة ( - C- OH ) ؟
أ ) كاربونيل .
ب ) هيدروكسيل .
ج ) كاربوكسيل .
د ) استر .

159- يمكن تحضير الأمين الأولي بتفاعل النشادر مع :
أ ) الأغوال .
ب ) الهاليدات .
ج ) الحموض .
د ) الكيتونات .
160- تعتبر الزيوت من :
أ ) الأغوال .
ب ) الحموض .
ج ) الإيثرات .
د ) الإسترات .

161- أي جزيئات المواد الآتية يتفاعل مع جزيء الغول لينتج جزيء إستر ؟
أ ) الألدهيد .
ب ) الحمض .
ج ) الإيثر .
د ) الغول .
O
162- تنتمي المركبات العضوية التي تتضمن المجموعة (R- C – R ) إلى :
أ ) الإيثرات .
ب ) الإسترات .
ج ) الكيتونات
د ) الألدهيدات .

163- مادة عضوية وزنها 0.02 جم انتجت 0.04 جم من الماء . ما نسبة الهيدروجين المئوية فيها ؟
أ ) 11.1 %
ب ) 21 %
ج ) 22.2 %
د ) 24.77 %
164- يتم الكشف عن النيتروجين في المواد العضوية باستخدام أيونات :
أ ) الكبريت .
ب ) الفضة .
ج ) الحديد II .
د ) الرصاص .

165- أي المواد الآتية لا يذوب في حمض الكبريت المركز ؟
أ ) الهاليدات .
ب ) الإيثرات .
ج ) الأميدات .
د ) الألدهيدات .

166- ما السكر الذي صيغته الجزيئية ( C6 H12 O6 ) ؟
أ ) المالتوز .
ب ) الجلوكوز .
ج ) السكروز .
د ) اللاكتوز.

167- يتفاعل الجلوكوز مع محلول بندكت لوجود مجموعة :
أ ) الكاربونيل.
ب ) الكاربو كسيل .
ج ) الهيدروكسيل .
د ) الألدهيد .
fyfy22
fyfy22
ونا111سه
ونا111سه
عزيزتي مافهمت هذي الاسئله للمعلمات اللي على راس العمل والا للي باقي ماتعينو
واذا عي للي على راس العمل افرضي ماجابونا اش يصير لنا يفصلونا مثلا