خواتي من منكم عندها معلومه عن الوحده الارشاديه
وايش مهمتها وهل لها فايده؟
ام الفراس2007 @am_alfras2007
عضوة فعالة
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
الصفحة الأخيرة
- الإنمائية
- الوقائية
- العلاجية
كدراسة الحالة والمقابلة الإرشادية وملاحظة السلوك ومؤتمر الحالة والإرشاد الجمعي إضافة الى أنها ستكون مصدر معلومات وإستشارة تقدم للطالب والمرشد الطلابي وولي أمر الطالب بواسطة الهاتف الإرشادي أو أي مناسبة أخرى مناسبه .
1- التعامل مع حالات الطلاب المحولين من قبل مشرفي التوجيه والإرشاد والمدارس في ضوء الإستمارة المعدة لذلك .
2- تقديم الإستشارة التربوية المناسبة للطالب والمعلم والمرشد الطلابي وولي أمر الطالب بما يحقق أهداف التربية والتعليم .
3- دراسة حالات بعض المعلمين الذين يعانون من صعوبات ذاتية أو نفسية أو إجتماعية ممل يؤثر على أدائهم في عملهم .
4- تقديم العون والمشورة المهنية للمرشدين الطلابيين في دراسة تشخيص وعلاج بعض مشكلات الطلاب النفسية والإجتماعية والتربوية وفق أسلوب مهني متخصص .
5- توعية الأسرة والمدرسة والمجتمع بأهمية التوجيه والإرشاد عن طريق النشرات والمحاضرات والمشاركة في وسائل الإعلام المختلفة المقروءة والمسموعة والمرئية .
6- فريق العمل بالوحدة هو المخول الوحيد لدراسة الحالة وفق ما يصله من تقارير .وهنا يقوم فريق العمل بدراسة الحالة إما في مقر الوحدة أو الدراسة حسب الظروف والإمكانات .
الأهداف العامة للوحدة
1- استثمار الجهود المبذولة والمنفذة ميدانيا في مراكز تطوير خدمات وبرامج التوجيه والإرشاد والمدارس والعمل على تطويرها بما يحقق أهداف الخدمة الإرشادية المدرسية .
2- دراسة ومتابعة حالات الطلاب والمحولين للوحدة من قبل قسم التوجيه والإرشاد أو من مراكز تطوير برامج خدمات التوجيه والإرشاد والمدارس التي تقدم الاستشارة الإرشادية المناسبة لحالاتهم .
3- تحديد الاحتياجات المهنية للعاملين في مراكز تطوير خدمات التوجيه والإرشاد وإعداد البرامج التي تعينهم على الارتقاء بكفاءاتهم المهنية مثل :
- فنيات دراسة الحالة
- المقابلة الإرشادية
-الإرشاد الجمعي وبرامج تعديل السلوك .
4- الاستفادة من المراكز المتخصصة في مجال التوجيه والإرشاد المتاحة في المجتمع لتقديم المعونة الإرشادية وإثراء خبرات العاملين في الميدان بما يعينهم على تحقيق رسالتهم المأمولة .
5- إعداد وتطبيق البرامج التدريبية التي تفعّل دور المرشد الطلابي في وقاية الطلاب من الاضطرابات النفسية والانحرافات السلوكية .
6- صياغة البرامج الإرشادية التي تعين العاملين في الميدان على اكتشاف قدرات الطلاب واستعداداتهم وميولهم ورصد ما يقدم في هذا المجال من جهود لتقويمه وتفعيل دور الخدمة الإرشادية في هذا التخصص .
الأسلوب التنفيذي للوحدة
1- استقبال حالات الطلاب أو المعلمين المحولين لوحدة الخدمات الإرشادية ودراستها مع الفريق الإستشاري بالوحدة .
2- القيام بزيارات ميدانية لبعض المدارس في مختلف المراحل الدراسية لمتابعة دراسة حالات الطلاب
3- تنفيذ خدمة الإرشاد عن طريق الهاتف للطلاب والمرشدين والمعلمين وأولياء أمور الطلاب لمساعدتهم في التغلب على ما يعترضهم من صعوبات أو مشاكل .
4- الإستفادة من المراكز المتخصصة في مجالات الخدمة الإرشادية في الجامعات السعودية والجهات التعليمية الأخرى .
5- إيجاد قاعدة معلومات حول الخدمات الإرشادية في مجالاتها النفسية والتربوية والمهنية والإجتماعية داخل وحدة الخدمات الإرشادية .
6- الإشراف على تنفيذ لقاءات ميدانية وورش عمل للعاملين في مجال التوجيه والإرشاد من مرشدين ومشرفي إرشاد للإرتقاء بالأسلوب التطبيقي لمهنة الإرشاد .
7- تطبيق الإختبارت والمقاييس التربوية والنفسية المقننة على البيئة السعودية وتدريب العاملين في الميدان على تطبيقها وتفسيرنتائجها .
8- عقد لقاء أسبوعي لمشرفي وحدة الخدمات الإرشادية لمناقشة سبل الخدمات الإرشادية في تلبية حاجات الطلاب المختلفة .
9- إستطلاع أراء أولياء أمور الطلاب في مستوى الخدمة المقدمة بالوحدة .
10- تقديم شهادات شكر وتقدير للمتعاونين البارزين مع الوحدة الإرشادية من الإستشاريين أو مديري المدارس أو المرشدين الطلابيين أو المعلمين أو غيرهم .
شروط الإحالة للوحدة الإرشادية
1- دراسة الحالة من قبل المرشد الطلابي في المدرسة وعدم تحقيق النتائج الإيجابية المرجوة .
2- أخذ موافقة المسترشد وولي أمره على الإحالة لوحدة الخدمات الإرشادية .
3- إرسال تقرير عن الحالة متضمناً معلومات متكاملة وصورة عن دراسة الحالة المنفذة من قبل المرشد الطلابي بالمدرسة .
4- عدم إرسال الطالب أو ولي مره إلا بعد التنسيق مع وحدة الخدمات الإرشادية .
5- تصوير جميع الإستمارات الخاصة بالإحالة وتبقى في المدرسة كمصدر يستفاد منها دون اللجوء للقسم أو الوحدة إلا عند الحاجة .
6- إيجاد ملف خاص بجميع ما يتعلق بالوحدة الإرشادية في كل مدرسة من إستمارات وأوراق منظمة لها .