موسوعة الأساليب الإبداعية في التمهيد للدرس

مامن شك أن لمرحلة التمهيد أثر بين وواضح على الدرس وقدرته في تحقيق الأهداف .

فالتمهيد الناجح يستثير دافعية الطالبات للتعلم

كما يستثير معلوماتهن السابقة حول الموضوع

ويشوقهن إلى الخبرات التعليمية التي ينطوي عليها الدرس الجديد ..

لذا يمكن أن نقول أن التمهيد الناجح هو الذي يتصف بما يلي :

1- أن يستثير في أذهان الطالبات عددا من الأسئلة .

2-أن يستثير رغبة التلميذات في معرفة تفاصيل الدرس .

3- أن ينشط الذهن بحيث تستحضر الطالبة خبراتها السابقة حول

الموضوع وهو جزء مما يسمى بعملية " العصف الذهني " .

وهناك عدد من العناصر التي تساعد في توظيف التمهيد

للقيام بهذه المهام على الوجه الأكمل :

عنصر التشويق

عنصر المفاجأة

عنصر الإبداع والتجديد

وهذه بعض النماذج لاساليب التمهيد الجيد::

في إحدى المدارس قامت معلمة لمادة الدين بعمل درس نموذجي للطالبات و لم تعرف الطريقة المشوقه لمدخل الدرس ثم تنبأت إلى عمل درس نموذجي للطالبات عن الحجاب و فوائدة للمرأة .

فعندما أتت الحصة المقررة لعمل هذا الدرس قامة بتوزيع مجموعة من الحلوى على الطالبات و هي على نوعين بعضها كان بغلافة المصنع له و البعض الآخر بدون الغلاف و بعد أن وزعت جميع هذه الحلوى على الطالبات وجد أن جميع الطالبات قد أخذوا الحلوى ذات الغلاف المصنع له ثم....

قالت المعلمة :للطالبات لماذا لم تأخذن الحلوى التى ليس لها غلاف؟

فكان الجواب بكل تأكيد هو لأن الحلوى التي ليس لها غلاف قد تكون مجرثمة أو وسخة و بالتالي تضرنا.

فقالت المعلمة: هذه الحلوى مثلكن و الغلاف مثل الحجاب فعندما يأتي الرجل ليتزوج سوف يبحث عن الصالح المفيد مثل الحلوى المغلفة !

رغم بساطة المدخل لكن أدى إلى إيصال المعلومة مباشرة .

(**)

وهذا موقف ذكرته أحد المعلمات لي عن موقف لها عندما كانت طالبه في المرحلة الثانوية تقول ..

في يوم من الأيام دخلت علينا معلمة (علم نفس ) لتشرح لنا درس جديد ..

ولكن الذي أثار استغرابنا أنها دخلت مباشرة وتوجهت لأحد الطاولاات الدراسية دون أن تسلم وهذه ليست عادتها !

وأخذت تضرب على الطاولة بيديها ضربات متتالية وبقوة دون أن تتحدث فأخذ من العجب مبلغه ! واستمرت لمدة ثلاث دقائق هكذا .

فبادرناه بالسؤال مابكِ يامعلمة ماذا حدث فبادرتهم بالسؤال مالذي دعاكم لتساؤل عن سبب ماقامت به ؟

فأجبنا لآننا تعجبنا من فعلك واستغربنا منه !

فبادرتهم قائلة أحسنتم هذه ردة فعل طبيعية لماحدث وستعلمون الجواب مع درسنا لهذا اليوم وهو الدهشة وردة الفعل لكل مؤثر جديد .

(**)

أما هذا العنصر فكان لآحد طالبات التربية العملية (لمادة العلوم ) للصف الثاني متوسط ..

كان الدرس عن زوايا الإنعكاس وزوايا السقوط وكيفية حسابها فجعلت درسها عبارة عن مشهد وقسمت عناصر الدرس على شكل مجموعة أفراد لكل منهما أبناء وأصبحت هي المتحدث عن كل فرد فيها فخرج الدرس عن الروتين وانجذبن الطالبات بشكل جميل جداً .

هذا مالدي الآن نفع الله به

00000000000000

أتأمل من خلال هذه الزاوية أن نضع جميعا أجمل ما لدينا من أفكار وأكثرها إبداعا في أساليب التمهيد

أنتظر أفكاركن ..

00000000000000

منقول من منتدى المعلمات بتصرف