موضوع للنقاش :كيف تبراء الذمه بدرجة المشاركه

الصراحه يا أخت عسيله كل ماده تختلف في تقسيم درجاتها عن المادة الأخرى فأنا مثلا في مادة التربية الإسلامية مقسم للشفوي والتحريري والتلاوة والنشاط الثلاث الأقسام الأولى لا إشكال فيها إذا ادخلنا في الشفوي تسميع الطالبات للآيات والأحاديث لكن نأتي على النشاط فأنا مثلا أستغل دروس المنهج فمثلا عندي درس عن الصدقة أجمع بواقع درهم أو درهمين مقابل عشر درجات وأبعث بها الى أحد الجمعيات الخيرية وإذا كان هناك دروس خاصه عن الصلاه أتابع التلميذات في صلاة الظهر في المدرسة وهكذا ولكل ماده لها نشاطها العملي الذي اتمنى أن أفيدك فيه إذا احتجت ولك مني كل الحب والاحترام :)

مرحبا اخواتي الكريمات
اهي فعلاً هالدرجات الخمس محيرة
بس طريقتي انه لكل فصل بالمادة طالبتين يجمعون التعريفات والقوانيين وهذا يعطيهم درجتين من الخمسة وهالطريقة لحد ما نخلص المنهج
فيه طالبات بيكون ما شاركوا لانه اكتفينا بعدد محدد مثلا خمسة فصول اشتركوا عشر طالبات
الباقيات عليهم بحث للمادة بموضوع معين او عمل فني قيم
يبقى ثلاث درجات
وحدة للدفتر
وحدة للمشاركة
وحدة للسلوك

مرحبا اثير 22 فهمت من كلامك ان عشر درجات هذي كلها نشاط والله مسؤليه كبيره الله يعينك
اختي جدان الاموره فعلاً طريقتك مختلفه لكن انا اختلف معك في الراي وهذا الي موصلنا للحيره هو عدم وجود تقنين واضح للخمسه فانا وجهة نظري انها مشاركه يعني من المفترض اني ارصد بدقه نشاط الطالبه اثنا الحصه واقيمه لكن كونك تخلين درجه كامله على السلوك لي وقفه عندها وسبق تناقشنا مع الزميلات يعني انا اشوف انه طالما هناك درجه مخصصه للسلوك فمو من العدل اني انا برضو احاسبها على السلوك كدرجه من درجات الماده؟؟؟؟؟؟؟؟؟ عارفه ان الاعتراض ان الادارات عندنا ما تمس درجة السلوك حتى لو مسكو الطالبه في قضيه اخلاقيه قال ايش يرحمونها عشان ماتصير درجة السلوك ناقصه وتروح فيها لكن عن نفسي ابداً ماراح احاسبها الا فيما يخص الماده والاداره هي الي فرطت والله حسيبها ولا ايش رايك؟؟؟؟
ولا النشاط والاعمال اخخخخخخخخ بس تدرين شيقولون الطالبات للمعلمه لما طلبت منهم اعمال مقابل الدرجات
يقولون صرنا نشتري الدرجه ؟؟؟ عندها توقفت

اهلين
نقطة اني احاسبها السلوك فضروري
لانه لو تلاحظين انه الغالب الكل ياخذ درجات السلوك من الادارة
ففيه بنات اشقياء يطفشونك بالحصة وبنات مميزات اكيد لازم فرق وكل وحدة اللي تستحقه
بالنسبة لناحية نشتري الدرجة فصح كلامهم
لكن انا او زع العمل خاص بالمادة كتلخيص واللي يبقون يصلحون عمل للمادة وما اشترط شئ معين بس لانه كيف اعطيها الدرجتين وهي ماشاركت بالتلخيص

وجدان الامورة ..............اهلاً بك مرة ثانيه طبعاً انا معك ان الادارات ابدً ما تمس درجة السلوك بشئ بس لكن انا مني وحده لو كانت البنت قمة السؤ لكن ممتازه مانقصها لان هذي مشاركه السلوك له من يحاسب فاذا هم ماحاسبو اقصد الاداره والله هم الي خانو الامانه وبذمتهم اما انا الي معي اسمها مشاركه وهذي هي جهة نظري ولا انا ودي انقص على السلوك بس احس يانبني ضميري لو اسويهااا
اما كون 2 نشاط انا اصل ماحط ضمن تقسيمي نشاط لسبب الي ذكرته مع ان الطالبات بعضهم يلحو نجيب لوحه واعطيني درجه لكن ماعندي اعمال كفايه للجميع لذلك من باب تكافؤ الفرص قفلت الباب

لا للعنف ................ تقريبا نفس الطريقه الي اتبعها لكن حكاية كل يوم اقعد افرغ نفسي احط صح ولا اثنا الدرس كل شوي اطالع الدفتر واحط صح جداً شتتني مع اني احاول لاني احس كذا افضل واعدل واسرع من الاختبارات اليوميه
.........لكن قولو امين يارب يريحونا من هذي الخمسه ويخلونا نركز على الشرح وبسسسسسسسسسسس.
ومازال الموضوع مفتوح للمزيد من الاقتراحات