رحى الأيام @rh_alayam
محررة ذهبية
ندداء عاجل .. لمعلمات-مشرفات- طالبات دراسات عليا تخصص رعاية موهوبين أو تدريس تفكير ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مســاء\ صــباح الخير
خوآتي الموضوع بأأختصار
أنا طالبة ماجستير و تخصصي له علاقة بالابداع ... راح أطبق بحثي بمدارس سعودية خارج المملكة بحكمـ انها بمقر دراستي..
الي محتاجته ...
اختبار تورانس الشكلي ( ابغاااه بالعربي ) لحد الآن مالقيت الا بالانقلش .. انا اقصد اذا فيه طالبة دراسات عليا او احد طبقه قبلي ...
يصير شي حلو ما راح يآآخذ مني وقت اني أترجمـ واعرضه على لجنه تحكيمـ ووووو ..
الله يررضى عليكمـ لاحد يبخل علي ..والله لها دعوووة وراح أتصدق عنها االي بتساعدني..
اسم الاختبار
Torrance Test (Figural test)
انا لقيت ابحاث قبلي مستخدمينه بس للأسف مالقيت ولا بحث مضيف نموذج لامتحان ...
في انتظــــآركمـ :kiss2:
6
729
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
رحى الأيام
•
أرفعوا الموضوع خواتي الله يجزاكمـ خير
ابحثي عنه في اكاديمية علم النفس وأسألي هناك راح يفيدوك المختصين
طالبة دراسات عليا واستفدت من الاكاديمية دعواتك لي أخلص بحثي
طالبة دراسات عليا واستفدت من الاكاديمية دعواتك لي أخلص بحثي
ابحثي عنه في اكاديمية علم النفس وأسألي هناك راح يفيدوك المختصين طالبة دراسات عليا واستفدت من الاكاديمية دعواتك لي أخلص بحثيابحثي عنه في اكاديمية علم النفس وأسألي هناك راح يفيدوك المختصين طالبة دراسات عليا واستفدت من...
الله يجزاك كل خير .,مشكورره راح ابحث بأذن الله
الله يوفقك ويتمم لكـ أمور بحثكـ على خيــر ..
شكــلكـ مثلي تبين الفكــه من البحثـ بأي طرريقة :pinklove:
الله يخأأأأأرجنآآآ ....:frown:
الله يوفقك ويتمم لكـ أمور بحثكـ على خيــر ..
شكــلكـ مثلي تبين الفكــه من البحثـ بأي طرريقة :pinklove:
الله يخأأأأأرجنآآآ ....:frown:
طريقة تصحيح الاختبار
يتكون الاختبار من ثلاثة أبعاد هي الطلاقة، والمرونة، والاصالة، وكل بعد له طريقة تصحيح مختلفة وفيما يلي شرح موجز لطريقة تصحيح كل بعد:
الطلاقة
يجب مراجعة الاستجابات قبل البدء في تصحيح اختبار الرسم بالدوائر؛ لاستبعاد ما هو متكرر منها ، وكذلك لتحديد صلة الاستجابة بالمثير، واستبعاد ما ليس له صلة بالمثير . ويمكن تعريف الاستجابة المرتبطة بالمثير بأنها تلك التي تحتوى على الدائرة أو تستخدمها على نحو ما. وتحسب درجة الطلاقة باحتساب جميع الاستجابات مطروحاً منها الاستجابات المكررة أو غير ذات الصلة بالمثير.
المرونـة
تحسب درجة المرونة بجمع عدد الفئات التي تكون فيها الاستجابات ، ويجب عند تحديد الفئة أن نضع في الاعتبار الرسم الذي أنتجه المفحوص، وذلك بحساب عدد فئات الاستجابات التي يمكن تصنيف الرسوم التي أنتجها فيها مثل الإنسان- الأدوات المنزلية- الزهور – الأدوات المدرسية – أجرام سماوية …الخ . ويجب أن يتم حصر هذه الفئات في العينة الكلية قبل إعطاء الدرجة.
الأصــالة
تقدر درجة الأصالة على أساس ندرة الاستجابة ، والندرة هنا تنسب إلى الاستجابات الفعلية التي ظهرت من أداء عينة الدراسة فالاستجابة التي تتكرر بنسبة (5%) فأكثر، تساوي درجة الأصالة فيها صفراً ، وتلك التي تتكرر بنسبة من (4%) إلى (4.99%) يسند لها درجة واحدة والاستجابة التي تتكرر بنسبة من (3%) إلى (2.99%) تسند لها درجتان ، والاستجابة التي تتكرر بنسبة من (2%) إلى (2.99%) ثلاث درجات ، والاستجابة التي تتكرر من 1% إلى (1.99%) أربع درجات ، والاستجابة التي تتكرر أقل من (1%) يسند لها (5) درجات . هذا ويجب أن نؤكد على أنه يتعين حصر النسب المئوية لظهور الاستجابة ضمن أداء عينة الدراسة قبل البدء الفعلي لإعطاء أوزان هذه الاستجابات، وعلى ذلك يكون لكل مفحوص درجة في الطلاقة، وأخرى في المرونة، وثالثة في الأصالة .
يتكون الاختبار من ثلاثة أبعاد هي الطلاقة، والمرونة، والاصالة، وكل بعد له طريقة تصحيح مختلفة وفيما يلي شرح موجز لطريقة تصحيح كل بعد:
الطلاقة
يجب مراجعة الاستجابات قبل البدء في تصحيح اختبار الرسم بالدوائر؛ لاستبعاد ما هو متكرر منها ، وكذلك لتحديد صلة الاستجابة بالمثير، واستبعاد ما ليس له صلة بالمثير . ويمكن تعريف الاستجابة المرتبطة بالمثير بأنها تلك التي تحتوى على الدائرة أو تستخدمها على نحو ما. وتحسب درجة الطلاقة باحتساب جميع الاستجابات مطروحاً منها الاستجابات المكررة أو غير ذات الصلة بالمثير.
المرونـة
تحسب درجة المرونة بجمع عدد الفئات التي تكون فيها الاستجابات ، ويجب عند تحديد الفئة أن نضع في الاعتبار الرسم الذي أنتجه المفحوص، وذلك بحساب عدد فئات الاستجابات التي يمكن تصنيف الرسوم التي أنتجها فيها مثل الإنسان- الأدوات المنزلية- الزهور – الأدوات المدرسية – أجرام سماوية …الخ . ويجب أن يتم حصر هذه الفئات في العينة الكلية قبل إعطاء الدرجة.
الأصــالة
تقدر درجة الأصالة على أساس ندرة الاستجابة ، والندرة هنا تنسب إلى الاستجابات الفعلية التي ظهرت من أداء عينة الدراسة فالاستجابة التي تتكرر بنسبة (5%) فأكثر، تساوي درجة الأصالة فيها صفراً ، وتلك التي تتكرر بنسبة من (4%) إلى (4.99%) يسند لها درجة واحدة والاستجابة التي تتكرر بنسبة من (3%) إلى (2.99%) تسند لها درجتان ، والاستجابة التي تتكرر بنسبة من (2%) إلى (2.99%) ثلاث درجات ، والاستجابة التي تتكرر من 1% إلى (1.99%) أربع درجات ، والاستجابة التي تتكرر أقل من (1%) يسند لها (5) درجات . هذا ويجب أن نؤكد على أنه يتعين حصر النسب المئوية لظهور الاستجابة ضمن أداء عينة الدراسة قبل البدء الفعلي لإعطاء أوزان هذه الاستجابات، وعلى ذلك يكون لكل مفحوص درجة في الطلاقة، وأخرى في المرونة، وثالثة في الأصالة .
تفاصيل إجرائية لتطبيق اختبار تورانس (الصورة " ب " ) مع دليل التطبيق والتصحيح كتيب اختبارات الأشكال
· أولاً : ( استخدم ساعة توقيت )
بورقة الأسئلة ثلاث أنشطة.
صورة ( ب )
النشاط الأول : صفحة فارغة ، أدناه عنوان ، يزود الطالب صورة على شكل كلى لاصق بالحجم واللون الأزرق كما هو مرفق بالصورة ( ب ) .
المطلوب من الفاحص : قراءة التعليمات المرفقة في النشاط
الأول ، مع توضيح كيفية نزع اللاصق واللصق .
الوقت المحدد : عشر دقائق .
طريقة التصحيح :
1) التأكد من العنوان لتحديد درجة الأصالة .
ملحوظات العنوان:
العنوان مهم لمتابعة التصحيح للنشاط الأول .
الدرجة
تفاصيل
صفر
للعناوين المجردة. مثل: كلب ، قبعة ، رجل ...
1
للعنوان الوصفي. مثل: رجل بأذن كبيرة ، كلب خطير ، قبعة جندي ...
2
للعنوان الوصفي الخيالي. مثل: الكلب المسمى ملك ، الرجل ذو الأنف الذهبي ...
3
للعنوان التجريدي. مثل: العنوان الذي يحكي قصة غريبة ، الرجل الذي يركب السفينة الفضائية الهائجة ...
2) عند عدم كتابة العنوان لا يصحح النشاط الأول ويستمر التصحيح للنشاطين التاليين .
3) درجة التفاصيل تحسب على كل خط أو نقطة يضاف للشكل مع تجاوز المكرر أو المشابه للخط أو النقطة ذات المدلول نفسه .
4) يجب أن يكون الشكل ( ب ) من صميم الرسم أو الشكل الذي يحكي القصة بحيث نزعه يؤثر على الرسم .
5) العنوان المختلف تماماً مع الرسم أو الشكل الذي يكونه الطالب يلغي التصحيح .
6) تجمع درجة العنوان مع التفاصيل في الرصد بورقة التصحيح .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
النشاط الثاني: عشرة أشكال ناقصة على الطالب إتمامه بخطوط حيث يكون شكل يميزه ولم يفكر فيها غيره .
الوقت المحدد لتكوين الأشكال العشرة : عشرة دقائق .
المطلوب من الفاحص : قراءة التعليمات المرفقة في النشاط الثاني .
طريقة التصحيح :
1) العنوان مهم لمتابعة التصحيح حيث لا يصحح شكل بغير عنوان .
2) ليس للعنوان درجة لكن لارتباط العنوان مع الشكل أهمية في متابعة التصحيح .
3) ترصد درجة المرونة + الأصالة حسب تحديد كتيب الأشكال.
4) ثم ترصد درجة التفاصيل إن كانت درجة الأصالة إيجابي. أما إن كانت (صفر) فلا تحسب التفاصيل .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
النشاط الثالث: ( الدوائر ) عددها 34 دائرة على صفحتين متقابلين الأولى: بها 9 دوائر مصفوفة 3×3 . الثانية: بها 25 دائرة مصفوفة 5×5 .
الوقت المحدد: عشرة دقائق .
المطلوب من الفاحص : قراءة التعليمات المرفقة في النشاط الثالث .
طريقة التصحيح :
1) العنوان مهم لمتابعة التصحيح حيث لا يصحح شكل بغير عنوان .
2) ليس للعنوان درجة لكن لارتباط العنوان مع الشكل أهمية في متابعة التصحيح .
3) يجب أن تكون الدائرة أو الدوائر المستخدمة في تكوين شكل ما من صميم الشكل بحيث حذفه يؤثر على الشكل .
4) ترصد درجة المرونة + الأصالة حسب تحديد كتيب الأشكال على كل شكل حسب عنوانه حتى الأشكال المكررة ما دام بعنوان مستقل .
5) ثم ترصد درجة التفاصيل إن كانت درجة الأصالة إيجابي. أما إن كانت (صفر) فلا تحسب التفاصيل .
6) في هذا النشاط درجات تشجيعية تحسب على تجميع أكبر عدد للدوائر في الشكل الواحد .
على النحو لتالي:
الدوائر المجمعة
الدرجة التشجيعية
من 3 ــــ 5
5 درجات
من 6 ــــ 10
10 درجات
من 11 ــــ 15
15 درجات
من 16 ــــ فأكثر
20 درجات
جمع جميع الدوائر في شكل واحد
25درجة
7) تجمع الدرجة التشجيعية في كشف ورقة التصحيح مع الأصالة للنشاط الثالث .
* ملحوظة: العنوان يبحث عنه في الدليل وإن لم يوجد يبحث في مترادفاته أو أصله أو مكوناته أو عمومه ... وإن لم يوجد فيوضع له درجة بطريقة x1 وهذا يرفع للجنة العليا لتحديد درجة لها وهكذا إن تكرر.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
تعبئة نموذج ورقة التصحيح :
التسلسل
النشاط الأول1
النشاط الثاني2
ملخص الدرجـــــــات
طلاقة
مرونة
أصالة
تفاصيل
نشاط1
نشاط2
نشاط3
المجموع
الدرجة
ملاحظات:
درجة الأصالة التشجيعية في النشاط الثالث=
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
كيفية تعبئة هذا الملخص أعلاه .
* درجة الطلاقة:
هي مجموع المربعات المشار باللون الأحمر تحت خانة المرونة وتحسب الخانات الإيجابية حتى الدرجات المكررة .
* درجة المرونة:
هي مجموع المربعات المشار باللون الأحمر تحت خانة المرونة وتحسب الخانات الإيجابية مع إلغاء الدرجة المكررة .
* درجة الأصالة:
جمع الدرجات عادي في الخانات الخضراء.
ويضاف عليها الدرجة التشجيعية التي حصل عليها .
* درجة التفاصيل:
جمع الدرجات عادي في الخانات الزرقاء.
* ثم تجمع قوائم الأنشطة في المجموع.
* احتساب الدرجة بعد الجمع:؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
النشاط الثالث3
أصالة
تفاصيل
مرونة
أصالة
تفاصيل
مرونة
أصالة
تفاصيل
عداد: عبدالوهاب بنقالي.مركز رعاية الموهوبي
ن بالعاصمة المقدسة
· أولاً : ( استخدم ساعة توقيت )
بورقة الأسئلة ثلاث أنشطة.
صورة ( ب )
النشاط الأول : صفحة فارغة ، أدناه عنوان ، يزود الطالب صورة على شكل كلى لاصق بالحجم واللون الأزرق كما هو مرفق بالصورة ( ب ) .
المطلوب من الفاحص : قراءة التعليمات المرفقة في النشاط
الأول ، مع توضيح كيفية نزع اللاصق واللصق .
الوقت المحدد : عشر دقائق .
طريقة التصحيح :
1) التأكد من العنوان لتحديد درجة الأصالة .
ملحوظات العنوان:
العنوان مهم لمتابعة التصحيح للنشاط الأول .
الدرجة
تفاصيل
صفر
للعناوين المجردة. مثل: كلب ، قبعة ، رجل ...
1
للعنوان الوصفي. مثل: رجل بأذن كبيرة ، كلب خطير ، قبعة جندي ...
2
للعنوان الوصفي الخيالي. مثل: الكلب المسمى ملك ، الرجل ذو الأنف الذهبي ...
3
للعنوان التجريدي. مثل: العنوان الذي يحكي قصة غريبة ، الرجل الذي يركب السفينة الفضائية الهائجة ...
2) عند عدم كتابة العنوان لا يصحح النشاط الأول ويستمر التصحيح للنشاطين التاليين .
3) درجة التفاصيل تحسب على كل خط أو نقطة يضاف للشكل مع تجاوز المكرر أو المشابه للخط أو النقطة ذات المدلول نفسه .
4) يجب أن يكون الشكل ( ب ) من صميم الرسم أو الشكل الذي يحكي القصة بحيث نزعه يؤثر على الرسم .
5) العنوان المختلف تماماً مع الرسم أو الشكل الذي يكونه الطالب يلغي التصحيح .
6) تجمع درجة العنوان مع التفاصيل في الرصد بورقة التصحيح .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
النشاط الثاني: عشرة أشكال ناقصة على الطالب إتمامه بخطوط حيث يكون شكل يميزه ولم يفكر فيها غيره .
الوقت المحدد لتكوين الأشكال العشرة : عشرة دقائق .
المطلوب من الفاحص : قراءة التعليمات المرفقة في النشاط الثاني .
طريقة التصحيح :
1) العنوان مهم لمتابعة التصحيح حيث لا يصحح شكل بغير عنوان .
2) ليس للعنوان درجة لكن لارتباط العنوان مع الشكل أهمية في متابعة التصحيح .
3) ترصد درجة المرونة + الأصالة حسب تحديد كتيب الأشكال.
4) ثم ترصد درجة التفاصيل إن كانت درجة الأصالة إيجابي. أما إن كانت (صفر) فلا تحسب التفاصيل .
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
النشاط الثالث: ( الدوائر ) عددها 34 دائرة على صفحتين متقابلين الأولى: بها 9 دوائر مصفوفة 3×3 . الثانية: بها 25 دائرة مصفوفة 5×5 .
الوقت المحدد: عشرة دقائق .
المطلوب من الفاحص : قراءة التعليمات المرفقة في النشاط الثالث .
طريقة التصحيح :
1) العنوان مهم لمتابعة التصحيح حيث لا يصحح شكل بغير عنوان .
2) ليس للعنوان درجة لكن لارتباط العنوان مع الشكل أهمية في متابعة التصحيح .
3) يجب أن تكون الدائرة أو الدوائر المستخدمة في تكوين شكل ما من صميم الشكل بحيث حذفه يؤثر على الشكل .
4) ترصد درجة المرونة + الأصالة حسب تحديد كتيب الأشكال على كل شكل حسب عنوانه حتى الأشكال المكررة ما دام بعنوان مستقل .
5) ثم ترصد درجة التفاصيل إن كانت درجة الأصالة إيجابي. أما إن كانت (صفر) فلا تحسب التفاصيل .
6) في هذا النشاط درجات تشجيعية تحسب على تجميع أكبر عدد للدوائر في الشكل الواحد .
على النحو لتالي:
الدوائر المجمعة
الدرجة التشجيعية
من 3 ــــ 5
5 درجات
من 6 ــــ 10
10 درجات
من 11 ــــ 15
15 درجات
من 16 ــــ فأكثر
20 درجات
جمع جميع الدوائر في شكل واحد
25درجة
7) تجمع الدرجة التشجيعية في كشف ورقة التصحيح مع الأصالة للنشاط الثالث .
* ملحوظة: العنوان يبحث عنه في الدليل وإن لم يوجد يبحث في مترادفاته أو أصله أو مكوناته أو عمومه ... وإن لم يوجد فيوضع له درجة بطريقة x1 وهذا يرفع للجنة العليا لتحديد درجة لها وهكذا إن تكرر.
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
تعبئة نموذج ورقة التصحيح :
التسلسل
النشاط الأول1
النشاط الثاني2
ملخص الدرجـــــــات
طلاقة
مرونة
أصالة
تفاصيل
نشاط1
نشاط2
نشاط3
المجموع
الدرجة
ملاحظات:
درجة الأصالة التشجيعية في النشاط الثالث=
ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
كيفية تعبئة هذا الملخص أعلاه .
* درجة الطلاقة:
هي مجموع المربعات المشار باللون الأحمر تحت خانة المرونة وتحسب الخانات الإيجابية حتى الدرجات المكررة .
* درجة المرونة:
هي مجموع المربعات المشار باللون الأحمر تحت خانة المرونة وتحسب الخانات الإيجابية مع إلغاء الدرجة المكررة .
* درجة الأصالة:
جمع الدرجات عادي في الخانات الخضراء.
ويضاف عليها الدرجة التشجيعية التي حصل عليها .
* درجة التفاصيل:
جمع الدرجات عادي في الخانات الزرقاء.
* ثم تجمع قوائم الأنشطة في المجموع.
* احتساب الدرجة بعد الجمع:؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
النشاط الثالث3
أصالة
تفاصيل
مرونة
أصالة
تفاصيل
مرونة
أصالة
تفاصيل
عداد: عبدالوهاب بنقالي.مركز رعاية الموهوبي
ن بالعاصمة المقدسة
الصفحة الأخيرة