نصائح في تدريس الرياضيات

لكي يكون الطالب او الطالبة قادرين على القيام بالعمل بسرعة واتقان فانه يحتاج الى التقليد والتدريب والتي تعتبر من الطرق المميزة لتعليم المهارات فالطالب يمكن ان يتعلم كيفية حل ايجاد تكامل دالة ما بتقليد استاذه ولكن من خلال التدريب يمكنه ان يحسن قدرته على ايجاد تكامل الدالة ويصبح قادرا على ايجاد الحل الصحيح بسرعة واتقان ودقة وبذلك يصل الى المهارة في ايجاد تكاملات الدوال فالتدريب هو الوسيلة الرئيسية لتعليم المهارة واكتسابها وتطويرها علاوة على ذلك فللتدريب فوائد كثيرة منها


انه ضرورة للتذكر فالتدريب الموزع على فترات والمتواصل يساعد على استبقاء جزء كبير من المعلومات السابقة
هو وسيلة لبناء الدقة وزيادة الكفاءة وتجنب الاخطاء
انه يعزز ثقة الطالب بنفسه ويزيد الدافعية لديه ويطور عنده الاتجاهات الايجابية نحو المهارة
وحتى يكون التدريب فعالا ذا اتجاهات ايجابية يجب ان نأخذ في الاعتبار امور اربع مهمة وهي
التعزيز التغذية الرجعية التدريب المجدول التنويع في التدريب
التعزيز
ويقصد به الجزاء فالتعزيز في تعليم الرياضيات يكون عند الطالب او الطالبة نوع من الارتياح كالثناء من المدرسين والمسؤولين او مكافأت او امتيازات خاصة ولكن يجب ان يستخدم التعزيز بحكمة وعقلانية
التغذية الراجعة
وهي تزويد الطالب او الطالبة بالمعلومات الصحيحة لكي تمكنه من تحسين ادائهم وتوصلهم الى الهدف المنشود
التدريب المجدول
عند اعطاء تدريب ما للطلبة في الفصل يفضل جدولة الترتيب بمعنى ان نقوم بتوزيع التدريب على فترات وبمقادير قليلة لكيلا يصاب الطلبة بالملل والضجر فالتدريب على فترات يساعد على التذكر اما فترات التوزيع يجب ان تكون متقاربة الى الحد الذي يقلل من اثر النسيان
التنويع في التدريب
ويقصد بذلك التنوع في اعطاء الاسئلة التي تتناول التدريب وهذا التنوع يثير اهتمام الطلبة للتعلم ويحثهم على الانتاج ويزيد من قدرتهم على تطبيق ونقل ما يتعلموه الى مواقف اخرى جديدة
ولكي تكون طريقة تدريسكم اعزائي معلمي ومعلمات مادة الرياضيات للمهارات الرياضية ذا فاعلية وللوصول الى نتائج ايجابية لابد من اخذ بعض الاعتبارات الاساسية عند البدء بالتدريب وخلال عملية التدريب منها

اختيار المكان والزمان المناسبين وذلك يسهل تعلم المهارة واكتسابها

يتم التدريب على الحلول والاجراءات الصائبة وليس الخاطئه

يجب التدريب بعد الفهم والاستيعاب

تفريد التدريب حسب قدرات الطلاب واستعدادتهم

يتم التدريب على فترات موزعة بلا اسراف

يعطى التدريب ضمن تمارين ذات معنى

يجب ان يكون التدريب على مبادئ وقواعد اساسية

يعطى الطلبة ارشادات وتوجيهات وتزويدهم بمدى تقدمه وتحسنه

يجب ان لا يكون التدريب عقابا بل تحسين وتطوير


المصدر: منتديات دار الرياضيات