أسئله دينية منوعة
س1 / ماهو القرآن الكريم ؟
ج1 / هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم المتعبد بتلاوته ، المنقول إلينا بالتواتر ، المبدوء بسورة الفاتحة المختوم بسورة الناس .
س2 / كم عدد سور القرآن الكريم ؟
ج2 /114 سورة
س3 / ماأطول سورة في القرآن الكريم ؟
ج3 / سورة البقرة .
س4 / ماأقصر سورة في القرآن الكريم ؟
ج4 / سورة الكوثر
س5 / ماأطول آية في القرآن الكريم ؟
ج5 /آية الدين ، وهي الآية 282 من سورة البقرة.
س6 / كم عدد أسماء سورة الفاتحة ؟
ج6 / أسماء سورة الفاتحة أكثر من عشرين أسماً ، لم يرد في السنة من ذلك سوى أربعة : فاتحة الكتاب ، أم القرآن ، السبع المثاني ، أم الكتاب .
س7 / هل البسملة آية من آيات سورة الفاتحة ؟
ج7 / قيل : إنها الآية السابعة ، وإلى ذلك ذهب الشافعي ، فأوجب قراءتها في الصلاة ، والقول الراجح أن البسملة ليست آية .
س8 / كم عدد آيات القرآن الكريم ؟
ج8 / 6236 آية .
س9 / ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
ج9 / السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
س10 / ما أعظم سورة في القرآن ؟
ج10 / سورة الفاتحة .
س11 / ما عدد آيات سورة آل عمران ؟
ج11 / 200 آيه .
س12 / هل كلمة آمين من الفاتحة ؟
ج12 / كلمة {آمين} ليست من الفاتحة . ويستحب أن يقولها الإمام إذا قرأ الفاتحة ، يمد بها صوته ويقولها المأموم والمنفرد كذلك ، لقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إذا أمن الإمام فأمنوا ) أي قولوا : آمين ، وهي بمعنى اللهم استجب دعاءنا ، ويستحب الجهر بها ، لحديث ابن ماجه ( كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا قال ( غير المغضوب عليهم ولا الضالين ) قال {آمين} حتى يسمعها أهل الصف الأول فيرتج بها المسجد )
س13 / كم عدد آيات سورة البقرة ؟
ج13 / 286 آيه .
س14 / اذكر شيئاً عن فضل سورة البقرة ؟
ج14 / ورد وصح في فضل سورة البقرة قوله صلى الله عليه وسلم ( اقرؤوا سورة البقرة ، فإن أخذها بركة ، وتركها حسرة ، ولا يستطيعها البطلة ) أي السحرة ، وروى الترمذي وصححه أن النبي صلى الله عليه وسلم بعث بعثاً وهم ذوو عدد ، وقدم عليهم أحدثهم سناً لحفظه سورة البقرة ، قال ( أذهب فأنت أميرهم ) وروي أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم قال ( لا تجعلوا بيوتكم مقابر ، إن الشيطان يفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة )
س15 / كم عدد السور المفتتحة بالحروف المقطعة ؟
ج15 / تسع وعشرون سوره أولها البقرة وآخرها القلم ، ومنها الأحادية مثل : ص ، ق ، ن ، ومنها الثنائية مثل : طه ، يس ، حم ومنها الثلاثية والرباعية والخماسية . ولم يثبت في تفسيرها عن النبي صلى الله عليه وسلم شيء . وكونها من المتشابه الذي استأثر الله تعالى بعلمه أقرب إلى الصواب ، لذا يقال فيها : الله أعلم بمراده بذلك .
س16 / ماالسور القرآنية التي بدأت بالحمد لله ؟
ج16 / الفاتحة ، الانعام ، الكهف ، سبأ ، فاطر .
س17 / في كم سنة تم نزول القرآن الكريم على رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ج17 / في ثلاث وعشرين سنة .
س18 / ماالأشهر الحرم ؟
ج18 / ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
س19 / ماالليالي العشر ؟
ج19 / هي العشر الأولى من ذي الحجة .
س20 / من << المغضوب عليهم } ؟
ج20 / اليهود.
س21 / من << الضالون } ؟
ج21 / النصارى وكل من شاكلهم .
س22 / ما << الحطمة } ؟
ج22 / النار .
س23 / ما أشهر العلوم الخاصة بالقرآن الكريم ؟
ج23 / التجويد ، القراءات ، التفسير ، علوم القرآن .
س24 / كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟
ج24 / ثلاثون جزءاً .
س25 / ماأسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن الكريم ؟
ج25 / القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخة ، الراجفة .
س26 / في أي سورة ورد ذكر غزوة تبوك ؟
ج26 / في سورة التوبة .
س27 / ماالسورة التي ختمت باسم نبيين ؟
ج27 / سورة الأعلى .
س28 / من الذي رتب سور القرآن كما هي الآن في المصحف ؟
ج28 / رسول الله صلى الله عليه وسلم .
س29 / لماذا سميت سورة البقرة بهذا الاسم ؟
ج29 / لورود قصة البقرة فيها .
س30 / ماالحشرة والطائر اللذان تكلما كما جاء في القرآن الكريم ؟
ج30 / النملة والهدهد .
س31 / ماالسورة التي ورد لفظ الجلالة << الله } في كل آية من آياتها؟
ج31 / سورة المجادلة .
س32 / كم عدد القراءات الصحيحة للقرآن الكريم ؟
ج32 / عشر قراءات .
س33 / على كم حرف نزل القرآن الكريم ؟
ج33 / على سبعة أحرف .
س34 / ما أعظم آية في القرآن الكريم ؟
ج34 / آية الكرسي في سورة البقرة .
س35 / سورتان في القرآن الكريم بدأت الأولى بكلمة أنتهت بها الثانية ، ماهما ؟
ج35 / سورتا القدر والفجر .
س36 / سورة في القرآن ذكرت فيها البسملة مرتين ، ماهي ؟
ج36 / سورة النمل
س37 / ماالسورة التي بها سجدتان ؟
ج37 / سورة الحج .
س38 / ماالسورة التي نزلت في يهود بني النضير ؟
ج38 / سورة الحشر .
س39 / في أي سورة من القرآن الكريم ورد ذكر الشعراء وصفاتهم ؟
ج39 / في سورة الشعراء .
س40 / ماسبب نزول سورة الإخلاص ؟
ج40 / أن المشركين قالو للرسول صلى الله عليه وسلم : أنسب لنا ربك وصفه لنا ، فنزلت السورة .
س41 / مامعنى قوله تعالى << ويستحي نسائهم } القصص 4 ؟
ج41 / أي يستبقي نساءهم للخدمة ولا يقتلهن .
س42 / ماسورة بني إسرائيل ؟
ج42 / سورة الإسراء .
س43 / كم سجدة في القرآن الكريم ؟
ج43 / خمس عشرة سجدة .
س44 / عرف القرآن شرعاً ؟
ج44 / هو كلام الله سبحانه غير مخلوق ، منزل على محمد صلى الله عليه وسلم باللغة العربية المعجزة المؤيدة له ، متحدى به العرب ، متعبد بتلاوته ، منقول إلينا بالتواتر .
س45 / اذكر أنواع هجر القرآن الكريم ؟
ج45 / ذكر الإمام ابن القيم - رحمه الله - في كتاب (الفوائد) خمسة أنواع من هجر القرآن الكريم ، نسأل الله - سبحانه وتعالى - إبعادنا عنها وهي :
1- هجر سماعه والإيمان به والاصغاء إليه .
2- هجر العمل به ، والوقوف عند حلاله وحرامه وإن قرأه وآمن به .
3- هجر تحكيمه والتحاكم إليه في أصول الدين وفروعه ، واعتقاد أنه لا يفيد اليقين ، وأن أدلته لفظيه لا تحصل العلم .
4- هجر تدبره ، وتفهمه ، ومعرفة ما أراد المتكلم به منه .
5- هجر الاستشفاء والتداوي به في جميع أمراض القلوب وأدوائها ، فيطلب شفاء دائه من غيره ، ويهجر التداوي به ، وكل هذا داخل قوله << وقال الرسول يارب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا } الفرقان 30 .
وإن كان بعض الهجر أهون من بعض .
س46 / اذكر أسماء أخرى لسورة التوبة ؟
ج46 / البراءة ، الكاشفة .
س47 / اذكر آية في كتاب الله تعالى ورد فيها ذكر ( اللبن ) ؟
ج47 / قوله تعالى << مثل الجنة التي وعد المتقون فيها أنهار من ماء غير آسن وأنهار من لبن لم يتغير طعمه } محمد 15 .
س48 / من الذي أمر بجمع القرآن الكريم بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج48 / أبو بكر الصديق رضي الله عنه .
س49 / ورد في القرآن الكريم ذكر اللحية ، فاذكر اسم السورة والآية التي ورد فيها ذلك ؟
ج49 / قال تعالى << قال يا بنؤم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي } طه 94 .
س50 / ما الآية التي تعد سيدة الآيات في القرآن الكريم ؟
ج50 / آية الكرسي .
س51/ ( الأول ) من أسماء الله الحسنى . كم مرة ورد ذكر هذا الاسم في القرآن الكريم ؟
ج51/ ورد ذكر هذا الاسم مرة واحدة وذلك في سورة الحديد حيث قال تعالى :
{هو الأول والأخر والظهر والباطن وهو بكل شىء عليم}
س52/ سورتان من القرآن الكريم تسميان( الزهراوين) ؟
ج52/ البقرة وآل عمران .
س53/ ما معنى دلوك الشمس ؟
ج53/ وقت الزوال عند الظهر.
س54/ ما المقصود بقرآن الفجر ؟
ج54/ صلاة الفجر .
سؤال وجواب في الحديث الشريف
س1/ ما الفرق بين الحديث القدسي والحديث النبوي ؟
ج1/ الحديث القدسي يضاف (معناه دون لفظه ) إلى الذات المقدسة .
أما الحديث النبوي فيضاف معناه ولفظه إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
س2/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث من فعل أهل الجاهلية لايدعهن أهل الإسلام )) فما هن ؟
ج2/ ( الاستسقاء بالكواكب ، والطعن في النسب ، والنياحة على الميت ) .
س3/ يقول صلى الله عليه وسلم : (( اغتنم خمسا قبل خمس )) اذكرها .
ج3 / 1- حياتك قبل مماتك . 2- صحتك قبل مرضك. 3- فراغك قبل شغلك. 4- شبابك قبل هرمك. 5- غناك قبل فقرك .
س4/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث إذا خرجن لاينفع نفسا إيمانها لم تكن آمنت من قبل أو كسبت في إيمانها خيرا )) صحيح الجامع .
اذكر هذه الثلاثة ؟
ج4/ طلوع الشمس من مغربها ، خروج الدجال ، خروج دابة الأرض .
س5/ قال صلى الله عليه وسلم (( من بنى لله مسجدا ولو كمفحص قطاة أو أصغر بنى الله له بيتا في الجنة )) .
ما معنى (مفحص قطاة )؟
ج5/ هو الموضع الذي تحفره القطاة فيه موضعا لتبيض فيه والقطاة : نوع من الحمام الصحراوي .
س6/ إلى كم قسم ينقسم الحديث من حيث القبول والرد ؟
ج6/ ينقسم إلى ثلاثة أقسام :
صحيح ، حسن , ضعيف .
س7/ قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( لا صرورة في الإسلام )) .
ما معنى الصرورة ؟
ج7/ الصرورة : التبتل وترك النكاح .. وكذلك الرجل الذي لم يحج قط وكذلك المرآة .
س8/ ما تعريف الحديث الصحيح ؟
ج8/ هو ما اتصل سنده بنقل العدل الضابط عن مثله من أول السند إلى منتهاه من غير شذوذ ولا علة .
س9 / ماهي شروط الحديث الصحيح المأخوذة من التعريف السابق ؟
ج9 / 1- اتصال سنده . 2- عدالة الرواة . 3- ضبط الرواة . 4- السلامة من الشذوذ . 5- السلامة من العلل .
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
أسئله دينية منوعة
س1 / ماهو القرآن الكريم ؟
ج1 / هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم المتعبد بتلاوته ، المنقول إلينا بالتواتر ، المبدوء بسورة الفاتحة المختوم بسورة الناس .
س2 / كم عدد سور القرآن الكريم ؟
ج2 /114 سورة
س3 / ماأطول سورة في القرآن الكريم ؟
ج3 / سورة البقرة .
س4 / ماأقصر سورة في القرآن الكريم ؟
ج4 / سورة الكوثر
س5 / ماأطول آية في القرآن الكريم ؟
ج5 /آية الدين ، وهي الآية 282 من سورة البقرة.
س6 / كم عدد أسماء سورة الفاتحة ؟
ج6 / أسماء سورة الفاتحة أكثر من عشرين أسماً ، لم يرد في السنة من ذلك سوى أربعة : فاتحة الكتاب ، أم القرآن ، السبع المثاني ، أم الكتاب .
س7 / هل البسملة آية من آيات سورة الفاتحة ؟
ج7 / قيل : إنها الآية السابعة ، وإلى ذلك ذهب الشافعي ، فأوجب قراءتها في الصلاة ، والقول الراجح أن البسملة ليست آية .
س8 / كم عدد آيات القرآن الكريم ؟
ج8 / 6236 آية .
س9 / ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
ج9 / السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
س10 / ما أعظم سورة في القرآن ؟
ج10 / سورة الفاتحة .
س11 / ما عدد آيات سورة آل عمران ؟
ج11 / 200 آيه .
س12 / هل كلمة آمين من الفاتحة ؟
ج12 / كلمة {آمين} ليست من الفاتحة . ويستحب أن يقولها الإمام إذا قرأ الفاتحة ، يمد بها صوته ويقولها المأموم والمنفرد كذلك ، لقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إذا أمن الإمام فأمنوا ) أي قولوا : آمين ، وهي بمعنى اللهم استجب دعاءنا ، ويستحب الجهر بها ، لحديث ابن ماجه ( كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا قال ( غير المغضوب عليهم ولا الضالين ) قال {آمين} حتى يسمعها أهل الصف الأول فيرتج بها المسجد )
س13 / كم عدد آيات سورة البقرة ؟
ج13 / 286 آيه .
س14 / اذكر شيئاً عن فضل سورة البقرة ؟
ج14 / ورد وصح في فضل سورة البقرة قوله صلى الله عليه وسلم ( اقرؤوا سورة البقرة ، فإن أخذها بركة ، وتركها حسرة ، ولا يستطيعها البطلة ) أي السحرة ، وروى الترمذي وصححه أن النبي صلى الله عليه وسلم بعث بعثاً وهم ذوو عدد ، وقدم عليهم أحدثهم سناً لحفظه سورة البقرة ، قال ( أذهب فأنت أميرهم ) وروي أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم قال ( لا تجعلوا بيوتكم مقابر ، إن الشيطان يفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة )
س15 / كم عدد السور المفتتحة بالحروف المقطعة ؟
ج15 / تسع وعشرون سوره أولها البقرة وآخرها القلم ، ومنها الأحادية مثل : ص ، ق ، ن ، ومنها الثنائية مثل : طه ، يس ، حم ومنها الثلاثية والرباعية والخماسية . ولم يثبت في تفسيرها عن النبي صلى الله عليه وسلم شيء . وكونها من المتشابه الذي استأثر الله تعالى بعلمه أقرب إلى الصواب ، لذا يقال فيها : الله أعلم بمراده بذلك .
س16 / ماالسور القرآنية التي بدأت بالحمد لله ؟
ج16 / الفاتحة ، الانعام ، الكهف ، سبأ ، فاطر .
س17 / في كم سنة تم نزول القرآن الكريم على رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ج17 / في ثلاث وعشرين سنة .
س18 / ماالأشهر الحرم ؟
ج18 / ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
س19 / ماالليالي العشر ؟
ج19 / هي العشر الأولى من ذي الحجة .
س20 / من << المغضوب عليهم } ؟
ج20 / اليهود.
س21 / من << الضالون } ؟
ج21 / النصارى وكل من شاكلهم .
س22 / ما << الحطمة } ؟
ج22 / النار .
س23 / ما أشهر العلوم الخاصة بالقرآن الكريم ؟
ج23 / التجويد ، القراءات ، التفسير ، علوم القرآن .
س24 / كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟
ج24 / ثلاثون جزءاً .
س25 / ماأسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن الكريم ؟
ج25 / القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخة ، الراجفة .
س26 / في أي سورة ورد ذكر غزوة تبوك ؟
ج26 / في سورة التوبة .
س27 / ماالسورة التي ختمت باسم نبيين ؟
ج27 / سورة الأعلى .
س28 / من الذي رتب سور القرآن كما هي الآن في المصحف ؟
ج28 / رسول الله صلى الله عليه وسلم .
س29 / لماذا سميت سورة البقرة بهذا الاسم ؟
ج29 / لورود قصة البقرة فيها .
س30 / ماالحشرة والطائر اللذان تكلما كما جاء في القرآن الكريم ؟
ج30 / النملة والهدهد .
س31 / ماالسورة التي ورد لفظ الجلالة << الله } في كل آية من آياتها؟
ج31 / سورة المجادلة .
س32 / كم عدد القراءات الصحيحة للقرآن الكريم ؟
ج32 / عشر قراءات .
س33 / على كم حرف نزل القرآن الكريم ؟
ج33 / على سبعة أحرف .
س34 / ما أعظم آية في القرآن الكريم ؟
ج34 / آية الكرسي في سورة البقرة .
س35 / سورتان في القرآن الكريم بدأت الأولى بكلمة أنتهت بها الثانية ، ماهما ؟
ج35 / سورتا القدر والفجر .
س36 / سورة في القرآن ذكرت فيها البسملة مرتين ، ماهي ؟
ج36 / سورة النمل
س37 / ماالسورة التي بها سجدتان ؟
ج37 / سورة الحج .
س38 / ماالسورة التي نزلت في يهود بني النضير ؟
ج38 / سورة الحشر .
س39 / في أي سورة من القرآن الكريم ورد ذكر الشعراء وصفاتهم ؟
ج39 / في سورة الشعراء .
س40 / ماسبب نزول سورة الإخلاص ؟
ج40 / أن المشركين قالو للرسول صلى الله عليه وسلم : أنسب لنا ربك وصفه لنا ، فنزلت السورة .
س41 / مامعنى قوله تعالى << ويستحي نسائهم } القصص 4 ؟
ج41 / أي يستبقي نساءهم للخدمة ولا يقتلهن .
س42 / ماسورة بني إسرائيل ؟
ج42 / سورة الإسراء .
س43 / كم سجدة في القرآن الكريم ؟
ج43 / خمس عشرة سجدة .
س44 / عرف القرآن شرعاً ؟
ج44 / هو كلام الله سبحانه غير مخلوق ، منزل على محمد صلى الله عليه وسلم باللغة العربية المعجزة المؤيدة له ، متحدى به العرب ، متعبد بتلاوته ، منقول إلينا بالتواتر .
س45 / اذكر أنواع هجر القرآن الكريم ؟
ج45 / ذكر الإمام ابن القيم - رحمه الله - في كتاب (الفوائد) خمسة أنواع من هجر القرآن الكريم ، نسأل الله - سبحانه وتعالى - إبعادنا عنها وهي :
1- هجر سماعه والإيمان به والاصغاء إليه .
2- هجر العمل به ، والوقوف عند حلاله وحرامه وإن قرأه وآمن به .
3- هجر تحكيمه والتحاكم إليه في أصول الدين وفروعه ، واعتقاد أنه لا يفيد اليقين ، وأن أدلته لفظيه لا تحصل العلم .
4- هجر تدبره ، وتفهمه ، ومعرفة ما أراد المتكلم به منه .
5- هجر الاستشفاء والتداوي به في جميع أمراض القلوب وأدوائها ، فيطلب شفاء دائه من غيره ، ويهجر التداوي به ، وكل هذا داخل قوله << وقال الرسول يارب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا } الفرقان 30 .
وإن كان بعض الهجر أهون من بعض .
س46 / اذكر أسماء أخرى لسورة التوبة ؟
ج46 / البراءة ، الكاشفة .
س47 / اذكر آية في كتاب الله تعالى ورد فيها ذكر ( اللبن ) ؟
ج47 / قوله تعالى << مثل الجنة التي وعد المتقون فيها أنهار من ماء غير آسن وأنهار من لبن لم يتغير طعمه } محمد 15 .
س48 / من الذي أمر بجمع القرآن الكريم بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج48 / أبو بكر الصديق رضي الله عنه .
س49 / ورد في القرآن الكريم ذكر اللحية ، فاذكر اسم السورة والآية التي ورد فيها ذلك ؟
ج49 / قال تعالى << قال يا بنؤم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي } طه 94 .
س50 / ما الآية التي تعد سيدة الآيات في القرآن الكريم ؟
ج50 / آية الكرسي .
س51/ ( الأول ) من أسماء الله الحسنى . كم مرة ورد ذكر هذا الاسم في القرآن الكريم ؟
ج51/ ورد ذكر هذا الاسم مرة واحدة وذلك في سورة الحديد حيث قال تعالى :
{هو الأول والأخر والظهر والباطن وهو بكل شىء عليم}
س52/ سورتان من القرآن الكريم تسميان( الزهراوين) ؟
ج52/ البقرة وآل عمران .
س53/ ما معنى دلوك الشمس ؟
ج53/ وقت الزوال عند الظهر.
س54/ ما المقصود بقرآن الفجر ؟
ج54/ صلاة الفجر .
سؤال وجواب في الحديث الشريف
س1/ ما الفرق بين الحديث القدسي والحديث النبوي ؟
ج1/ الحديث القدسي يضاف (معناه دون لفظه ) إلى الذات المقدسة .
أما الحديث النبوي فيضاف معناه ولفظه إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
س2/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث من فعل أهل الجاهلية لايدعهن أهل الإسلام )) فما هن ؟
ج2/ ( الاستسقاء بالكواكب ، والطعن في النسب ، والنياحة على الميت ) .
س3/ يقول صلى الله عليه وسلم : (( اغتنم خمسا قبل خمس )) اذكرها .
ج3 / 1- حياتك قبل مماتك . 2- صحتك قبل مرضك. 3- فراغك قبل شغلك. 4- شبابك قبل هرمك. 5- غناك قبل فقرك .
س4/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث إذا خرجن لاينفع نفسا إيمانها لم تكن آمنت من قبل أو كسبت في إيمانها خيرا )) صحيح الجامع .
اذكر هذه الثلاثة ؟
ج4/ طلوع الشمس من مغربها ، خروج الدجال ، خروج دابة الأرض .
س5/ قال صلى الله عليه وسلم (( من بنى لله مسجدا ولو كمفحص قطاة أو أصغر بنى الله له بيتا في الجنة )) .
ما معنى (مفحص قطاة )؟
ج5/ هو الموضع الذي تحفره القطاة فيه موضعا لتبيض فيه والقطاة : نوع من الحمام الصحراوي .
س6/ إلى كم قسم ينقسم الحديث من حيث القبول والرد ؟
ج6/ ينقسم إلى ثلاثة أقسام :
صحيح ، حسن , ضعيف .
س7/ قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( لا صرورة في الإسلام )) .
ما معنى الصرورة ؟
ج7/ الصرورة : التبتل وترك النكاح .. وكذلك الرجل الذي لم يحج قط وكذلك المرآة .
س8/ ما تعريف الحديث الصحيح ؟
ج8/ هو ما اتصل سنده بنقل العدل الضابط عن مثله من أول السند إلى منتهاه من غير شذوذ ولا علة .
س9 / ماهي شروط الحديث الصحيح المأخوذة من التعريف السابق ؟
ج9 / 1- اتصال سنده . 2- عدالة الرواة . 3- ضبط الرواة . 4- السلامة من الشذوذ . 5- السلامة من العلل .
عمةسديم
•
عمةسديم
•
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
أسئله دينية منوعة
س1 / ماهو القرآن الكريم ؟
ج1 / هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم المتعبد بتلاوته ، المنقول إلينا بالتواتر ، المبدوء بسورة الفاتحة المختوم بسورة الناس .
س2 / كم عدد سور القرآن الكريم ؟
ج2 /114 سورة
س3 / ماأطول سورة في القرآن الكريم ؟
ج3 / سورة البقرة .
س4 / ماأقصر سورة في القرآن الكريم ؟
ج4 / سورة الكوثر
س5 / ماأطول آية في القرآن الكريم ؟
ج5 /آية الدين ، وهي الآية 282 من سورة البقرة.
س6 / كم عدد أسماء سورة الفاتحة ؟
ج6 / أسماء سورة الفاتحة أكثر من عشرين أسماً ، لم يرد في السنة من ذلك سوى أربعة : فاتحة الكتاب ، أم القرآن ، السبع المثاني ، أم الكتاب .
س7 / هل البسملة آية من آيات سورة الفاتحة ؟
ج7 / قيل : إنها الآية السابعة ، وإلى ذلك ذهب الشافعي ، فأوجب قراءتها في الصلاة ، والقول الراجح أن البسملة ليست آية .
س8 / كم عدد آيات القرآن الكريم ؟
ج8 / 6236 آية .
س9 / ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
ج9 / السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
س10 / ما أعظم سورة في القرآن ؟
ج10 / سورة الفاتحة .
س11 / ما عدد آيات سورة آل عمران ؟
ج11 / 200 آيه .
س12 / هل كلمة آمين من الفاتحة ؟
ج12 / كلمة {آمين} ليست من الفاتحة . ويستحب أن يقولها الإمام إذا قرأ الفاتحة ، يمد بها صوته ويقولها المأموم والمنفرد كذلك ، لقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إذا أمن الإمام فأمنوا ) أي قولوا : آمين ، وهي بمعنى اللهم استجب دعاءنا ، ويستحب الجهر بها ، لحديث ابن ماجه ( كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا قال ( غير المغضوب عليهم ولا الضالين ) قال {آمين} حتى يسمعها أهل الصف الأول فيرتج بها المسجد )
س13 / كم عدد آيات سورة البقرة ؟
ج13 / 286 آيه .
س14 / اذكر شيئاً عن فضل سورة البقرة ؟
ج14 / ورد وصح في فضل سورة البقرة قوله صلى الله عليه وسلم ( اقرؤوا سورة البقرة ، فإن أخذها بركة ، وتركها حسرة ، ولا يستطيعها البطلة ) أي السحرة ، وروى الترمذي وصححه أن النبي صلى الله عليه وسلم بعث بعثاً وهم ذوو عدد ، وقدم عليهم أحدثهم سناً لحفظه سورة البقرة ، قال ( أذهب فأنت أميرهم ) وروي أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم قال ( لا تجعلوا بيوتكم مقابر ، إن الشيطان يفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة )
س15 / كم عدد السور المفتتحة بالحروف المقطعة ؟
ج15 / تسع وعشرون سوره أولها البقرة وآخرها القلم ، ومنها الأحادية مثل : ص ، ق ، ن ، ومنها الثنائية مثل : طه ، يس ، حم ومنها الثلاثية والرباعية والخماسية . ولم يثبت في تفسيرها عن النبي صلى الله عليه وسلم شيء . وكونها من المتشابه الذي استأثر الله تعالى بعلمه أقرب إلى الصواب ، لذا يقال فيها : الله أعلم بمراده بذلك .
س16 / ماالسور القرآنية التي بدأت بالحمد لله ؟
ج16 / الفاتحة ، الانعام ، الكهف ، سبأ ، فاطر .
س17 / في كم سنة تم نزول القرآن الكريم على رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ج17 / في ثلاث وعشرين سنة .
س18 / ماالأشهر الحرم ؟
ج18 / ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
س19 / ماالليالي العشر ؟
ج19 / هي العشر الأولى من ذي الحجة .
س20 / من << المغضوب عليهم } ؟
ج20 / اليهود.
س21 / من << الضالون } ؟
ج21 / النصارى وكل من شاكلهم .
س22 / ما << الحطمة } ؟
ج22 / النار .
س23 / ما أشهر العلوم الخاصة بالقرآن الكريم ؟
ج23 / التجويد ، القراءات ، التفسير ، علوم القرآن .
س24 / كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟
ج24 / ثلاثون جزءاً .
س25 / ماأسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن الكريم ؟
ج25 / القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخة ، الراجفة .
س26 / في أي سورة ورد ذكر غزوة تبوك ؟
ج26 / في سورة التوبة .
س27 / ماالسورة التي ختمت باسم نبيين ؟
ج27 / سورة الأعلى .
س28 / من الذي رتب سور القرآن كما هي الآن في المصحف ؟
ج28 / رسول الله صلى الله عليه وسلم .
س29 / لماذا سميت سورة البقرة بهذا الاسم ؟
ج29 / لورود قصة البقرة فيها .
س30 / ماالحشرة والطائر اللذان تكلما كما جاء في القرآن الكريم ؟
ج30 / النملة والهدهد .
س31 / ماالسورة التي ورد لفظ الجلالة << الله } في كل آية من آياتها؟
ج31 / سورة المجادلة .
س32 / كم عدد القراءات الصحيحة للقرآن الكريم ؟
ج32 / عشر قراءات .
س33 / على كم حرف نزل القرآن الكريم ؟
ج33 / على سبعة أحرف .
س34 / ما أعظم آية في القرآن الكريم ؟
ج34 / آية الكرسي في سورة البقرة .
س35 / سورتان في القرآن الكريم بدأت الأولى بكلمة أنتهت بها الثانية ، ماهما ؟
ج35 / سورتا القدر والفجر .
س36 / سورة في القرآن ذكرت فيها البسملة مرتين ، ماهي ؟
ج36 / سورة النمل
س37 / ماالسورة التي بها سجدتان ؟
ج37 / سورة الحج .
س38 / ماالسورة التي نزلت في يهود بني النضير ؟
ج38 / سورة الحشر .
س39 / في أي سورة من القرآن الكريم ورد ذكر الشعراء وصفاتهم ؟
ج39 / في سورة الشعراء .
س40 / ماسبب نزول سورة الإخلاص ؟
ج40 / أن المشركين قالو للرسول صلى الله عليه وسلم : أنسب لنا ربك وصفه لنا ، فنزلت السورة .
س41 / مامعنى قوله تعالى << ويستحي نسائهم } القصص 4 ؟
ج41 / أي يستبقي نساءهم للخدمة ولا يقتلهن .
س42 / ماسورة بني إسرائيل ؟
ج42 / سورة الإسراء .
س43 / كم سجدة في القرآن الكريم ؟
ج43 / خمس عشرة سجدة .
س44 / عرف القرآن شرعاً ؟
ج44 / هو كلام الله سبحانه غير مخلوق ، منزل على محمد صلى الله عليه وسلم باللغة العربية المعجزة المؤيدة له ، متحدى به العرب ، متعبد بتلاوته ، منقول إلينا بالتواتر .
س45 / اذكر أنواع هجر القرآن الكريم ؟
ج45 / ذكر الإمام ابن القيم - رحمه الله - في كتاب (الفوائد) خمسة أنواع من هجر القرآن الكريم ، نسأل الله - سبحانه وتعالى - إبعادنا عنها وهي :
1- هجر سماعه والإيمان به والاصغاء إليه .
2- هجر العمل به ، والوقوف عند حلاله وحرامه وإن قرأه وآمن به .
3- هجر تحكيمه والتحاكم إليه في أصول الدين وفروعه ، واعتقاد أنه لا يفيد اليقين ، وأن أدلته لفظيه لا تحصل العلم .
4- هجر تدبره ، وتفهمه ، ومعرفة ما أراد المتكلم به منه .
5- هجر الاستشفاء والتداوي به في جميع أمراض القلوب وأدوائها ، فيطلب شفاء دائه من غيره ، ويهجر التداوي به ، وكل هذا داخل قوله << وقال الرسول يارب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا } الفرقان 30 .
وإن كان بعض الهجر أهون من بعض .
س46 / اذكر أسماء أخرى لسورة التوبة ؟
ج46 / البراءة ، الكاشفة .
س47 / اذكر آية في كتاب الله تعالى ورد فيها ذكر ( اللبن ) ؟
ج47 / قوله تعالى << مثل الجنة التي وعد المتقون فيها أنهار من ماء غير آسن وأنهار من لبن لم يتغير طعمه } محمد 15 .
س48 / من الذي أمر بجمع القرآن الكريم بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج48 / أبو بكر الصديق رضي الله عنه .
س49 / ورد في القرآن الكريم ذكر اللحية ، فاذكر اسم السورة والآية التي ورد فيها ذلك ؟
ج49 / قال تعالى << قال يا بنؤم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي } طه 94 .
س50 / ما الآية التي تعد سيدة الآيات في القرآن الكريم ؟
ج50 / آية الكرسي .
س51/ ( الأول ) من أسماء الله الحسنى . كم مرة ورد ذكر هذا الاسم في القرآن الكريم ؟
ج51/ ورد ذكر هذا الاسم مرة واحدة وذلك في سورة الحديد حيث قال تعالى :
{هو الأول والأخر والظهر والباطن وهو بكل شىء عليم}
س52/ سورتان من القرآن الكريم تسميان( الزهراوين) ؟
ج52/ البقرة وآل عمران .
س53/ ما معنى دلوك الشمس ؟
ج53/ وقت الزوال عند الظهر.
س54/ ما المقصود بقرآن الفجر ؟
ج54/ صلاة الفجر .
سؤال وجواب في الحديث الشريف
س1/ ما الفرق بين الحديث القدسي والحديث النبوي ؟
ج1/ الحديث القدسي يضاف (معناه دون لفظه ) إلى الذات المقدسة .
أما الحديث النبوي فيضاف معناه ولفظه إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
س2/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث من فعل أهل الجاهلية لايدعهن أهل الإسلام )) فما هن ؟
ج2/ ( الاستسقاء بالكواكب ، والطعن في النسب ، والنياحة على الميت ) .
س3/ يقول صلى الله عليه وسلم : (( اغتنم خمسا قبل خمس )) اذكرها .
ج3 / 1- حياتك قبل مماتك . 2- صحتك قبل مرضك. 3- فراغك قبل شغلك. 4- شبابك قبل هرمك. 5- غناك قبل فقرك .
س4/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث إذا خرجن لاينفع نفسا إيمانها لم تكن آمنت من قبل أو كسبت في إيمانها خيرا )) صحيح الجامع .
اذكر هذه الثلاثة ؟
ج4/ طلوع الشمس من مغربها ، خروج الدجال ، خروج دابة الأرض .
س5/ قال صلى الله عليه وسلم (( من بنى لله مسجدا ولو كمفحص قطاة أو أصغر بنى الله له بيتا في الجنة )) .
ما معنى (مفحص قطاة )؟
ج5/ هو الموضع الذي تحفره القطاة فيه موضعا لتبيض فيه والقطاة : نوع من الحمام الصحراوي .
س6/ إلى كم قسم ينقسم الحديث من حيث القبول والرد ؟
ج6/ ينقسم إلى ثلاثة أقسام :
صحيح ، حسن , ضعيف .
س7/ قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( لا صرورة في الإسلام )) .
ما معنى الصرورة ؟
ج7/ الصرورة : التبتل وترك النكاح .. وكذلك الرجل الذي لم يحج قط وكذلك المرآة .
س8/ ما تعريف الحديث الصحيح ؟
ج8/ هو ما اتصل سنده بنقل العدل الضابط عن مثله من أول السند إلى منتهاه من غير شذوذ ولا علة .
س9 / ماهي شروط الحديث الصحيح المأخوذة من التعريف السابق ؟
ج9 / 1- اتصال سنده . 2- عدالة الرواة . 3- ضبط الرواة . 4- السلامة من الشذوذ . 5- السلامة من العلل .
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?
حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
:الاسئلة الثقافية....
1_ من هي المرأة التي ورد ذكر إسمها في القرآن؟ مريم إبنت عمران.
2_ ماهي أعظم آيه في القرآن؟ أعتقد إنها آية الكرسي لأنه في المقابلة قالت لي صح و أنا قرأت إنها هي الايه التي نزلت من العرش.
3_ ماهي السورة التي تمثل قلب القرآن؟ سورة يس , لاتنسو الرحمن عروس القرآن.
4_ متى تم توحيد المملكة العربية السعودية؟ جمادى الاولى 1351هـ
5_ متى دخل الملك عبد العزيز الرياض؟ 1319هـ
6_ ماهي المدينة التي بناها خادم الحرمين الشريفين ؟ مدينة خادم الحرمين الشريفين في رابغ.
7_ ماهي الغزوة التي غزاها رسول الله صلى الله عليه وسلم في شهر رمضان ؟بدر
8_ مادة مصنوعة من التراب وتدخل في صناعة الابواب والنوافذ؟ الزجاج
9_ مالذي يتوجب عليك فعله في حالة دخول طالبه لديكِ بعد بداية الحصة بخمس دقائق؟ اشرحي حسب وجهه نظركِ حسب ماترينه مناسب.
10_ في حالة كان نصاب الحصص لديكِ أقل من 22 *** وطلب منكِ إعطاء مادة أخرى كمساعدة لمعلمة فماذا تفعلين؟كمان اشرحي وجهه نظركِ
11_مع بداية شهر رمضان الكريم مالنصيحه التي توجهينها لطالبات؟ هذا أعتقد أحلى سؤال أسهبن في الاجابة.
العولمة؟
وما هو تأثيرها على الشعوب؟
العولمة في مفهومها الظاهر، هي دعوة إلى جعل العالم تحكمه قيم إنسانية مشتركة، وفتح كل المجالات لحركة الأفكار والأشخاص والسلع بين أطراف العالم دون حواجز، لكن حقيقتها أنها صورة من صور السيطرة الغربية على العالم وفرض القيم الغربية المادية على كل الشعوب، فهو نوع من الاستعمار الثقافي والاقتصادي الذي يأخذ صورة مزينة لخداع الشعوب؛ ولذلك فإن تأثيرها على الشعوب - لاسيما غير الغربية - يمكن أن يكون تدميرًا لهويتها الحضارية وإفسادًا لقيمها وتحكمَا في اقتصادها من خلال تلك الاتفاقيات التي يبرمها الأقوياء مع الضعفاء ويملون عليهم شروطهم، وإذا نظرنا إلى العولمة من منظور إيجابي فيما تتيحه من حرية انتقال الأفكار والمعلومات فإننا نعتبرها فرصة ذهبية للدعوة الإسلامية دون عوائق، وبهذا يمكن أن تصل كلمة الحق إلى ملايين البشر فيكون هذا من أعظم آثارها، ونتوقع منك يا أبا محمد أن تحقق هذا التأثير من خلال شبكة الإنترنت
كيف طاعتك لولاة الأمر -حفظهم الله-؟ الدليل؟؟
إن طاعة ولاة الأمور من أَجَّلِ الطاعات، وأفضل القربات وطاعة ولاة الأمور واجبة
قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم )
ماهو مقر الجامعه العربية؟
اعتقد القاهرة
عرفي الارهاب ورايك فيه ؟؟
الخوف والاضطراب والفزع .. وبذا يكون معنى الارهاب هو كل عمل عدواني يؤدي إلى إخافة الآخرين ، وتكوين الفزع والاضطراب عندهم ، بغض النظر عن وسائل تنفيذه ونوعية الفاعل .
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
ماهي اللغة التي تحدث بها عيسى عليه السلام؟؟
اللغة السريانية----وقيل تكلم باللغة الآرامية ، وهي لغة سامية
في قصة إبراهيم عليه السلام فراغ إلى أهله فجاء بعجل حنيذ مامعنى حنيذ؟؟
وقيل معنى حنيذ: سمين، وقيل الحنيذ هو السميط، وقيل النضيج،
من مؤسس الدولة السعودي الاولى؟
الإمام محمد بن سعود
الفرق بين الرام والروم ؟؟
ما هو الفرق بين RAM و ROM ؟إن الفرق كبير وشاسع ، الذاكرة ROM (تسمى ذاكرة القراءة فقط) هي عبارة عن ذاكرة تخزن فيها البيانات في مصنعها و لا يمكن لمستخدم الحاسب أن يغيره بعد ذلك بل يكتفي بقراءة محتويات هذه الذاكرة ، لذا فهي تسمى ذاكرة القراءة فقط (Read Only Memory) بينما الرام تسمى ذاكرة القراءة والكتابة ( أو ذاكرة الوصول العشوائية).
من اول وزير للخارجية؟
اعتقد الملك فيصل بن عبد العزيز - رحمه الله -((ياليت تتأكدون من هالمعلومه))
متى يكون الكسر حقيقي و متى يكون غير حقيقي؟
الكسر الحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطه اصغر من مقامة
الكسرالغيرالحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطة اكبر من مقامة
و ما حجم المكعب؟
حجم المكعب = الطول × العرض × الإرتفاع أو الطول^3
حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الإرتفاع
حجم الهرم = ( مساحة القاعدة ÷ 3 ) × الإرتفاع
(ترى مو متأكده من الحجم اللي عنها خلفيه تصحح من تخرجت وانا ادرس علوووم وطااااارت المعلومات)
من هو أبو الرسول صلى الله عليه و سلم من الرضاعة ؟ و متى توفي الرسول؟
(الحارث بن عبدالعزى) هو ابو الرسول صلى الله عليه وآله وسلم في الرضاعة توفي يوم الاثنين الثاني عشر من ربيع الأول من السنة الحادية عشرة للهجرة
\كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
وأول وزير للمعارف?"الملك فهد رحمه الله"
ووأول من لُقِب بخادم الحرمين?"الملك فهد رحمه الله"
1) كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
ماحكم طاعة ولي الامر مع الدليل ؟ واجبة ... الدليل ( ياايها الذين امنوا اطيعوا الله ****عوا الرسول واولي الامر منكم )
ماهي الوسطية ؟واذكري الدليل ؟ سبق ذكر التعريف دليلها ( وجعلناكم امة وسطا )
-في السنة ياتي يوم واحد يسمى بيوم الرؤؤس ماهو هذا اليوم؟
اول ايام التشريق
اسئلة دينية
من هم الثلاثة اللذين ليس لهم اب؟سيدنا آدم عليه السلام
عيسى عليه السلام
ناقة صالح
وكبش اسماعيل عليه السلام
من هو ذو الجناحين؟
جعفر بن أبي طالب
من هو حبر الامة؟
عبدالله بن عباس
من هو حبيب الرسول؟
أسامة بن زيد بن الحارثة
أسئلة ثقافية من حبر الامة
عبدالله بن عباس,
من أمين الامة
أبو عبيدة عامر بن الجراح
ماهي بلد المليون شهيد
الجزائر
أذكري 6 أسماء لرسول صلى الله عليه و سلم ذكرها هو عن نفسه في حديث شريف ؟
أولا : محمد : وهو أشهرها، قد ورد في القرآن الكريم في عدة مواضع منها قوله تعالى: << محمد رسول الله والذين معه أشداء على الكفار رحماء بينهم } (الفتح:29)، وبه سُمّيَ في التوراة صريحاً كما ذكره ابن القيم في: جلاء الإفهام في فضل الصلاة والسلام على خير الأنام.
ثانيا : أحمد : وهو الاسم الذي سمّاه بهِ المسيح، وجاء في القرآن الكريم في قوله تعالى: << وإذ قال عيسى ابن مريم يا بني إسرائيل إني رسول الله إليكم مصدقا لما بين يدي من التوراة ومبشرا برسول يأتي من بعدي اسمه أحمد } (الصف:6).
والفرق بين محمد وأحمد من وجهين:الوجه الأول : أن محمداً هو المحمود حمداً بعد حمد فهو دال على كثرة حمد الحامدين له، وذلك يستلزم كثرة موجبات الحمد فيه ، وأحمد تفضيل من الحمد يدل على أنه الحمد الذي يستحقه أفضل مما يستحقه غيره ، فمحمد زيادة حمد في الكمية وأحمد زيادة في الكيفية ، فيُحمد صلى الله عليه وسلم أكثر حمد وأفضل حمد حمده البشر .
والوجه الثاني : أن محمداً هو المحمود حمداً متكرراً كما تقدم، وأحمد هو الذي حمده لربه أفضل من حمد الحامدين غيره، فدلَّ أحد الاسمين وهو محمد على كونه محموداً ودل الاسم الثاني وهو أحمد على كونه أحمد الحامدين لربه .
ثالثا : الحاشر : وهو الذي يحشر الناس على قدمه، فكأنه بُعِثَ ليحشر الناس .
رابعا : الماحي : وهو الذي محا الله به الكفر .
خامسا : العاقب : وهو الذي يَخْـلُفُ من كان قبله فـي الـخَيْرِ، وهو قد عقب الأنبياء، وكان آخرهم عليهم الصلاة والسلام. وقد جاء الحديث الصحيح على تلك الأسماء الخمسة، فعن جبير بن مطعم قال : سمّي لنا رسول الله صلى الله عليه وسلم نفسه أسماء فقال : ( أنا محمد وأنا أحمد ، وأنا الماحي الذي يمحو الله بي الكفر ، وأنا الحاشر الذي يُحشَرُ الناس على قدمي ، وأنا العاقب الذي ليس بعده نبي ) رواه البخاري و مسلم .
سادسا : المتوكل : وهو الذي يتوكل على ربه في كل حالة، وفي البخاري عن عطاء بن يسار قال : لقيت عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما، قلت: أخبرني عن صفة رسول الله صلى الله عليه وسلم في التوراة، قال: أجل، والله إنه لموصوف في التوراة ببعض صفته في القرآن: << يا أيها النبي إنا أرسلناك شاهدا ومبشرا ونذيرا } وحرزا للأميين، أنت عبدي ورسولي، سميتك المتوكل، ليس بفظ ولا غليظ ولا سخاب في الأسواق، ولا يدفع بالسيئة السيئة...
سابعا : نبي التوبة : وهو الذي فتح الله به باب التوبة على أهل الأرض.
ثامنا : نبي الرحمة : فهو الذي أرسله الله رحمة للعالمين، فرحم به أهل الأرض كلهم مؤمنهم وكافرهم، وعن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه قال : ( كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يسمي لنا نفسه أسماء، فقال: أنا محمد وأحمد والمقفى والحاشر ونبي التوبة ونبي الرحمة ) رواه مسلم .
تاسعا : نبي الملاحم : وهو الذي بعث بجهاد أعداء الله، وعن حذيفة رضي الله عنه قال: ( بينما أنا أمشي في طريق المدينة قال : إذا رسول الله صلى الله عليه وسلم يمشى، فسمعته يقول: أنا محمد، وأنا أحمد، ونبي الرحمة، ونبي التوبة، والحاشر، والمقفى، ونبي الملاحم ) رواه أحمد .
عاشرا : الرؤوف الرحيم: قال تعالى:<< لقد جاءكم رسول من أنفسكم عزيز عليه ما عنتم حريص عليكم بالمؤمنين رءوف رحيم } (التوبة:128)، وعن محمد بن جبير بن مطعم ، عن أبيه، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : ( إن لي أسماء: أنا محمد، وأنا أحمد، وأنا الماحي، الذي يمحو الله بي الكفر، وأنا الحاشر، الذي يحشر الناس على قدمي، وأنا العاقب، الذي ليس بعده أحد، وقد سماه الله رؤفا رحيما ) رواه مسلم .
الحادي عشر : الفاتح : وهو الذي فتح الله بهِ باب الهدى، وفتح بهِ الأعين العمي والآذان الصم والقلوب الغلف، وفتح الله بهِ أمصار الكفار وأبواب الجنة وطرق العلم والعمل الصالح.
- خلقت الملائكه من (نور) وخلق الجان من (النار) وخلق الأنسان من (الجسد"تراب"،الروح
من"السماء").
2 - صحابى صوته جميل جدا طلب منه النبى فى غزوة أحد أن يغنى ليرفع الروح المعنويه بين
الصحابه (عامر بن الأكوع).
3 - اسم راية النبى "صلى الله عليه وسلم " (العقاب) ، الناقه (القصواء) ، السيف (ذو الفقار).
4 - أهديت أمنا (ماريه القبطيه) ، البغله (دولدل) للنبى"ص" من ملك مصرالمقوقس بعد اسلامه .
5 - أولاد النبى "ص" ( القاسم ، زينب ، أم كلثوم ، فاطمه ، عبد الله ، رقيه ، ابراهيم)كلهم من
أمنا خديجه عدا ابراهيم فهو من أمنا (ماريه القبطيه).
6 - وقعت غزوة بدر(2) هجريه ، أحد (3) هجريه، "حنين والخندق" (5) هجريه ،
صلح الحديبيه (6) هجريه ، خيبر (7) هجريه ، فتح مكه (8) هجريه ، تبوك
(9) هجريه ، حجة الوداع(10) هجريه.
7 - نبى أحيا الله له 4طيوربعد موتها (نبى الله ابراهيم) وهو من اتفق كل قبيلته على
حرقه نتيجة لتكسيره اصنامهم.
8 - فرض الجهاد ، الزكاه ، الصيام ، احتفل المسلمون أول مره بعيد الفطرعام(2)هجريه .
9 - عدد صحابة الرسول يبلغ عددهم (120ألف) صحابى تقريبا استشهد منهم كاجمالى بكل
الغزوات (9000) صحابى.
10- السبع الموبقات ( الشرك بالله ، السحر ، قتل النفس التى حرم الله الا بالحق ، أكل الربا
، أكل مال اليتيم ، التولى يوم الزحف ، قذف المحصنات الغافلات).
11- من معهم مفتاح الكعبه حتى الأن هم ( بنى شيبه ) وهم من قال عنهم النبى محمد "ص"
( لا يأخذه منهم الا غادر) .
12- الراهب الذى بشرعم النبى "عليه الصلاة والسلام" بنبوة النبى "محمد" (بحيرا الراهب).
13- النبى الذى يسمى أبو الآنبياء ( الخليل ابراهيم عليه السلام ) لأن ابنيه ( الأنبياء اسماعيل
"واسحاق" الذى سيكون من ذريته نبى الله يعقوب الذى سيكون من ذريته يوسف)عليهم السلام.
أسـمـــاء ســور الـقـــرآن
ســـورة الفاتحـــة
تسمى أم الكتاب / أم القرآن / السبع المثاني / الكنز / الوافية / الشافية / الكافية / سورة الحمد / سورة الصلاة / سورة الشكر / سورة الدعاء .
ســـورة الـبـقــــرة
تسمى سنام القرآن / فسطاط القرآن .
ســـورة آل عـمـــران
تسمى الأمان / سورة الاستغفار / المجادلة .
ســـورة المـــائـــدة
تسمى سورة العقود / المنقذة .
ســـورة التـــوبـــة
تسمى الفاضحة / المقشقشة / المنقرة / البحوث / الحافرة / المثيرة .
ســـورة النـــحل
تسمى سورة النعـم
ســـورة الاســراء
تسمى سورة بني اسرائيل / سورة سبحان .
ســـورة يـــس
تسمى قلب القرآن / المدافعة / القاضية .
ســـورة الحشـــر
تسمى سورة بني النضير .
ســـورة الأنفـال
تسمى سورة بـدر .
ســـورة طـــــه
تسمى سورة الكليـم .
ســـورة الشعراء
تسمى الجامعـــة .
ســـورة النمـــل
تسمى سورة سليمـان .
ســـورة السجـــدة
تسمى سورة المضاجــع .
ســـورة فـاطـــر
تسمى سورة الملائكـــة
ســـورة الزمـــر
تسمى سورة الغـــرف .
ســـورة غـافـــر
تسمى سورة المؤمـن / سورة الطـول .
ســـورة فصلـــت
تسمى سورة السجدة / سورة المصابيح / سورة الأقوات .
ســـورة الجـاثيـــة
تسمى سورة الشريعـة / سورة الدهـــر .
ســـورة محمـــد صلى الله عليه وسلم
تسمى سورة القتـال .
ســـورة ( ق )
تسمى سورة الباسقات .
ســـورة الممتحنـــة
تسمى سورة الامتحان / سورة المودة / سورة المرأة .
ســـورة الصـف
تسمى سورة الحواريين / سورة عيسى .
ســـورة التحريــم
تسمى سورة النبـي .
ســـورة المجادلـــة
تسمى سورة الظـهار .
ســـورة الملـك
تسمى سورة المانعة / المنجية / المجادلة / الواقية .
ســـورة ( ص)
تسمى سورة داود .
ســـورة المعارج
تسمى سورة المواقع .
ســـورة الانسان
تسمى سورة الدهر / الأبرار / الأمشاج .
ســـورة الرحـمـــن
تسمى عروس القرآن
ســـورة المرسلات
تسمى سورة العـــرف .
ســـورة النازعات
تسمى سورة الساهرة / الطامة .
ســـورة عبس
تسمى سورة الصاحة / السفرة .
ســـورة النصر
تسمى سورة التوديع .
ســـورة الكوثر تسمى سورة النحر .
ســـورة الماعون
تسمى سورة الدين / التكذيب .
ســـورة الكافرون
تسمى سورة العبادة / المقشقشة .
ســـورة النبـــأ
تسمى سورة المعصرات / التساؤل .
ســـورة الفلـق وســـورة الناس
تسميان المعوذتين / المشقشقتين .
ســـورة الاخلاص
تسمى سورة الأساس/ التوحيد / التفريد / التجريد / النجاة / الولاية / المعرفة / الجمال / الصمد / المانعة / النور / الايمان .
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
كم أبواب الجنه وأبواب النار ؟
أبواب الجنه 8
أبواب النار 7
أسماء ابواب الجنه الثمان
1- الجهاد : خاص بأهل الجهاد في سبيل الله .
2- التوبة : خاص بالتائبين .
3- الصلاة : خاص بأهل الصلاة .
4- الريان : خاص بأهل الصيام .
5- الصدقة : خاص بأهل الصدقات .
6- الوالد : خاص للذين يبرون والديهم .
7- الفرح : خاص للذين يدخلون السرور والفرح على الأطفال .
8- الضحي : خاص للذين يصلون الضحى
جَهَنَّمُ --الْجَحِيمُ--الْحُطَمَةُ--السَّعِيرُ--السموم--النار--سجين--سقر-- الهاوية
وكيف تبني اسره سليمه؟
الأسرة هي النواة الاولى .. اذا كانت النواة الاولى صالحة صلحت واذا كانت غير صالحة فسدت ..الحياة الأسرية مثل الأرض والبذور كلما تختار البذور والأرض الصالحة عطتك نباتا طيبا ..في الحياة الزوجية مبنية على وضع الاساس الجيد بل التفاهم والمحبة واحترام الرأي وحل المشاكل بعقلية طيبة ..الحياة الأسرية هي الي تبني مجتمع صالح نافع اذا كانت صالحة ..وعلينا ان نبدأ في البناء من اليوم الاول للزواج وعند مجئ الذرية يبدأ التعاون بين الزوج والزوجة بتربية الصالحة واذا كان هناك خلل بين الزوجين فيبدأ الاولاد بل الخلل والانحراف ..لولا المربي ما عرفت ربي ..فالتربية اليوم امام العالم كله وواضحة كقرص الشمس الحياة الغربية والتفكك الأسري والانحلال والابتعاد بين افراد الأسرة ..وعنده عجزهم عن بناء اسرة محكمة قاموا بل التعايش مع الحيوان بل البيت ..مثل ال*** والقطة لسد الفراغ والعزلة ..ولايكون زواج ويعيشوا بل الصداقة ما يسمى بل السانبوا ..وتشاهد التفكك الأسري ولايوجد العطف والحنان والزيارات بعضهم البعض ..وتسئل من المرأة والرجل هل الك اولاد يقول نعم لديه بنت او ولد يعيش في المكان كذا لم اراه من زمن طويل هل هذا الولد ام البنت من زوجتك يقول لا من السانبوا ..وتكثر الامراض النفسية والجسدية ..وصدر قرار من النروج اذا لم يكن زواج سينقرض الشعب النرويجي ..بناء الأسرة وضعها الاسلام وجعله لها الحصانة والسور والحماية ..من الغزو الفكري الذي يغزو بلادنا وبيوتنا وعوائلنا من الفضائيات والكمبيوتر ووسائل التسلية المحرمة ويحاولون ارسال افكارهم المسممة الينا ..نلاحظ كل يوم ينشر في العالم من الامراض الايدز والامراض الاخرى ..وسببها معروف والانتقال ..فقد خصص الاسلام الزواج والاختيار الزوجة ومنها بناء الحياة السعيدة وتشاهد الاسرة المتفاهمة بينها تبني اسرة محمكة الابواب من الدخول لها والدار المحكمة تكون امينة من السرقة والاعتداء ..وفي الغرب ارخص بضاعة في الغرب هي المرأة تعرض الى تمشية البضاعة التي لاتباع ..وتشاهدها مطروحة في الصيف مكشوفة الجسد على ساحل البحر ..هل هذا نوع من الحضارة من التقدم تشاهدها مخمورة ليلة السبت والاحد تتسكع في الشوارع تريد من ياخذها يبيتها ..تفكر هاي المرأة التي كرمها الله..وجعلها ام مربية تملىء قلب الاولاد الحنان ..كما قيله عنها الجنة تحت اقدام الامهات ..اي ام هاي التي يعتمد عليها تربية مجتمع صالح او مجتمع فاسد ..ونشاهد المجتمع الاسلامي يعيش قمة السعادة والتمسك الاسري والتعاون والمشاركة في الاحزان والافراح والاحساس بل الالم اين ما كان المسلم وفي اي بلد تشعر بالم اذا اصابه مكروه ..هذا جاء من البناء الاول الى الاسرة المحكمة والمتفقة على بناء الأسرة النافعة الصالحة التي يبني عليها الامل ..ونسئل من الله ان يجعلنا نعيش في كنف الاسلام وحب الرسالة المحمدية التي رسمت لنا نور الحياة وغلقت ابواب الظلام وحاربت الفساد وزرعت الشوق الالهي والحب الى الخالق والتمسك باخلاق الائمة الاطهار وناخذ منهم الدروس والعبر لتربية الأسرة الصالحة لأنهم المدرسة التي تعطي الدرس الصحيح ..وهم تعلموا وتربوا باحضان النبي الاكرم اين عاش الامام علي عاش في احضان الرسول (ص) واخذ منه العلم والمعرفة ..اللهم اجعلنا من المتمسكين بهم والسير على طريقهم ..واخر دعونا ان ينصر الاسلام على الكفر والظلال
من اين يستخرج المسك؟
من ذكر الغزال
من اين يستخرج العنبر؟/
تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
ماهو الانتربول ؟
كلمة (إنتربول) إختصار ( INTERNATIONAL POLICE) أي الشرطة الدولية ، والمنظمة الدولية للشرطة الجنائية (INTERNATIONAL CRIMINALPOLICE ORGANIZATION )، مقرها الدائم في مدينة ليـــون – فرنســـــا.
ماهي عملة الاتحاد الاوربي ؟
اليورو
اين يقع جبل الرحمة؟
في عرفات في مكة المكرمة
اين يقع برج ايفل؟
باريس
ماذا تعرفين عن مثلث برمودا؟
الموقع الجغرافي : غرب المحيط الأطلنطي تجاه الجنوب الشرقي لولاية فلوريدا بالولايات
المتحدة الأمريكية ، وبالتحديد أكثر هذه المنطقة تأخذ شكل مثلث يمتد من خليج المكسيك غرباً
إلى جزيرة ليورد من الجنوب ثم برموداً ( مجموعة من الجزر 300جزيرة صغيرة
. مأهولة بالسكان 65.000نسمة ) ثم من خليج المكسيك وجزر باهاما .
سبب التسمية : عرف مثلث برمودا بهذا الاسم في سنة 1954م من خلال حادثة اختفاء
مجموعة من الطائرات وكانت تأخذ شكل المثلث قبل اختفاءها وهي تحلق في السماء كما لو
كانت تستعرض في الجو ومن وقتها أصبحت هذه المنطقة تعرف بهذا الاسم وظلت معـروفـه به، وقد سميت هذه المنطقة بعدة أسماء منها " جزر الشيطان " " مثلث الشيطان
ماهي عجائب الدنيا السبع؟
1 - أهرامات مصر
2 - جدران بابل و حدائقها الملونة
3 - تمثال إله الشمس
4 - معبد ديانا .
5 - تمثال زيوس .
6 - مقبرة الملك سوزولوس
7 - منارة الإسكندرية
ماهي الهجرة الاولى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
هجرة أصحاب النبي إلى الحبشة
من هو مفتي المملكة ؟
الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ
ماحكم النمص؟
محرم
ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
ماالأشهر الحرم ؟
ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
ماهي الآية التي انزلت من العرش?
الكرسي
ماهو العلم الذي تولى الله تقسيمه?
المواريث
مالفرق بين الأوبك والأوابك؟؟
الاوبك هى.. منظمة الدول المصدر للنفط مقرها فيينا فى النمسا تأسست عام 1960 تعقد عدة اجتماعات فى السنة وأحيانا تعقد اجتماعات خاصة اذا كان هناك تغير على أسعار النفط حيث تعلن سعرا اقتصاديا للنفظ الخام.
أعضاء أوبك هم .. الجزائر الغابون اندونيسيا ايران الكويت ليبيا نيجيريا قطر السعودية الامارات العربية المتحدة وفنزويلا.
الاوابك هى..منظمة الدول العربية المصدرة للنفط تهدف الى تحسين التواصل الاقتصادى فى الصناعة النفطية مركزها القاهرة وأعضاؤها..
الجزائر والبحرين ومصر والعراق والكويت وليبيا وقطر والسعودية وسورية والامارات العربية المتحدة
ماهي المشاكل المنتشرة بالمجتمع؟
منها البطاله الطلاق المخدرات التدخين
تعريف المضيق؟
ممر مائي ضيق يصل بين بحرين
(انصر اخاك ظالما او مظلوما ) اشرحي الحديث???
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
من هو وزير التربية والتعليم؟؟
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
.
ب الجنه وأبواب النار ؟ كم أبوا
أبواب الجنه 8أبواب النار 7
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
أسئله دينية منوعة
س1 / ماهو القرآن الكريم ؟
ج1 / هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم المتعبد بتلاوته ، المنقول إلينا بالتواتر ، المبدوء بسورة الفاتحة المختوم بسورة الناس .
س2 / كم عدد سور القرآن الكريم ؟
ج2 /114 سورة
س3 / ماأطول سورة في القرآن الكريم ؟
ج3 / سورة البقرة .
س4 / ماأقصر سورة في القرآن الكريم ؟
ج4 / سورة الكوثر
س5 / ماأطول آية في القرآن الكريم ؟
ج5 /آية الدين ، وهي الآية 282 من سورة البقرة.
س6 / كم عدد أسماء سورة الفاتحة ؟
ج6 / أسماء سورة الفاتحة أكثر من عشرين أسماً ، لم يرد في السنة من ذلك سوى أربعة : فاتحة الكتاب ، أم القرآن ، السبع المثاني ، أم الكتاب .
س7 / هل البسملة آية من آيات سورة الفاتحة ؟
ج7 / قيل : إنها الآية السابعة ، وإلى ذلك ذهب الشافعي ، فأوجب قراءتها في الصلاة ، والقول الراجح أن البسملة ليست آية .
س8 / كم عدد آيات القرآن الكريم ؟
ج8 / 6236 آية .
س9 / ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
ج9 / السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
س10 / ما أعظم سورة في القرآن ؟
ج10 / سورة الفاتحة .
س11 / ما عدد آيات سورة آل عمران ؟
ج11 / 200 آيه .
س12 / هل كلمة آمين من الفاتحة ؟
ج12 / كلمة {آمين} ليست من الفاتحة . ويستحب أن يقولها الإمام إذا قرأ الفاتحة ، يمد بها صوته ويقولها المأموم والمنفرد كذلك ، لقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إذا أمن الإمام فأمنوا ) أي قولوا : آمين ، وهي بمعنى اللهم استجب دعاءنا ، ويستحب الجهر بها ، لحديث ابن ماجه ( كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا قال ( غير المغضوب عليهم ولا الضالين ) قال {آمين} حتى يسمعها أهل الصف الأول فيرتج بها المسجد )
س13 / كم عدد آيات سورة البقرة ؟
ج13 / 286 آيه .
س14 / اذكر شيئاً عن فضل سورة البقرة ؟
ج14 / ورد وصح في فضل سورة البقرة قوله صلى الله عليه وسلم ( اقرؤوا سورة البقرة ، فإن أخذها بركة ، وتركها حسرة ، ولا يستطيعها البطلة ) أي السحرة ، وروى الترمذي وصححه أن النبي صلى الله عليه وسلم بعث بعثاً وهم ذوو عدد ، وقدم عليهم أحدثهم سناً لحفظه سورة البقرة ، قال ( أذهب فأنت أميرهم ) وروي أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم قال ( لا تجعلوا بيوتكم مقابر ، إن الشيطان يفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة )
س15 / كم عدد السور المفتتحة بالحروف المقطعة ؟
ج15 / تسع وعشرون سوره أولها البقرة وآخرها القلم ، ومنها الأحادية مثل : ص ، ق ، ن ، ومنها الثنائية مثل : طه ، يس ، حم ومنها الثلاثية والرباعية والخماسية . ولم يثبت في تفسيرها عن النبي صلى الله عليه وسلم شيء . وكونها من المتشابه الذي استأثر الله تعالى بعلمه أقرب إلى الصواب ، لذا يقال فيها : الله أعلم بمراده بذلك .
س16 / ماالسور القرآنية التي بدأت بالحمد لله ؟
ج16 / الفاتحة ، الانعام ، الكهف ، سبأ ، فاطر .
س17 / في كم سنة تم نزول القرآن الكريم على رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ج17 / في ثلاث وعشرين سنة .
س18 / ماالأشهر الحرم ؟
ج18 / ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
س19 / ماالليالي العشر ؟
ج19 / هي العشر الأولى من ذي الحجة .
س20 / من << المغضوب عليهم } ؟
ج20 / اليهود.
س21 / من << الضالون } ؟
ج21 / النصارى وكل من شاكلهم .
س22 / ما << الحطمة } ؟
ج22 / النار .
س23 / ما أشهر العلوم الخاصة بالقرآن الكريم ؟
ج23 / التجويد ، القراءات ، التفسير ، علوم القرآن .
س24 / كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟
ج24 / ثلاثون جزءاً .
س25 / ماأسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن الكريم ؟
ج25 / القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخة ، الراجفة .
س26 / في أي سورة ورد ذكر غزوة تبوك ؟
ج26 / في سورة التوبة .
س27 / ماالسورة التي ختمت باسم نبيين ؟
ج27 / سورة الأعلى .
س28 / من الذي رتب سور القرآن كما هي الآن في المصحف ؟
ج28 / رسول الله صلى الله عليه وسلم .
س29 / لماذا سميت سورة البقرة بهذا الاسم ؟
ج29 / لورود قصة البقرة فيها .
س30 / ماالحشرة والطائر اللذان تكلما كما جاء في القرآن الكريم ؟
ج30 / النملة والهدهد .
س31 / ماالسورة التي ورد لفظ الجلالة << الله } في كل آية من آياتها؟
ج31 / سورة المجادلة .
س32 / كم عدد القراءات الصحيحة للقرآن الكريم ؟
ج32 / عشر قراءات .
س33 / على كم حرف نزل القرآن الكريم ؟
ج33 / على سبعة أحرف .
س34 / ما أعظم آية في القرآن الكريم ؟
ج34 / آية الكرسي في سورة البقرة .
س35 / سورتان في القرآن الكريم بدأت الأولى بكلمة أنتهت بها الثانية ، ماهما ؟
ج35 / سورتا القدر والفجر .
س36 / سورة في القرآن ذكرت فيها البسملة مرتين ، ماهي ؟
ج36 / سورة النمل
س37 / ماالسورة التي بها سجدتان ؟
ج37 / سورة الحج .
س38 / ماالسورة التي نزلت في يهود بني النضير ؟
ج38 / سورة الحشر .
س39 / في أي سورة من القرآن الكريم ورد ذكر الشعراء وصفاتهم ؟
ج39 / في سورة الشعراء .
س40 / ماسبب نزول سورة الإخلاص ؟
ج40 / أن المشركين قالو للرسول صلى الله عليه وسلم : أنسب لنا ربك وصفه لنا ، فنزلت السورة .
س41 / مامعنى قوله تعالى << ويستحي نسائهم } القصص 4 ؟
ج41 / أي يستبقي نساءهم للخدمة ولا يقتلهن .
س42 / ماسورة بني إسرائيل ؟
ج42 / سورة الإسراء .
س43 / كم سجدة في القرآن الكريم ؟
ج43 / خمس عشرة سجدة .
س44 / عرف القرآن شرعاً ؟
ج44 / هو كلام الله سبحانه غير مخلوق ، منزل على محمد صلى الله عليه وسلم باللغة العربية المعجزة المؤيدة له ، متحدى به العرب ، متعبد بتلاوته ، منقول إلينا بالتواتر .
س45 / اذكر أنواع هجر القرآن الكريم ؟
ج45 / ذكر الإمام ابن القيم - رحمه الله - في كتاب (الفوائد) خمسة أنواع من هجر القرآن الكريم ، نسأل الله - سبحانه وتعالى - إبعادنا عنها وهي :
1- هجر سماعه والإيمان به والاصغاء إليه .
2- هجر العمل به ، والوقوف عند حلاله وحرامه وإن قرأه وآمن به .
3- هجر تحكيمه والتحاكم إليه في أصول الدين وفروعه ، واعتقاد أنه لا يفيد اليقين ، وأن أدلته لفظيه لا تحصل العلم .
4- هجر تدبره ، وتفهمه ، ومعرفة ما أراد المتكلم به منه .
5- هجر الاستشفاء والتداوي به في جميع أمراض القلوب وأدوائها ، فيطلب شفاء دائه من غيره ، ويهجر التداوي به ، وكل هذا داخل قوله << وقال الرسول يارب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا } الفرقان 30 .
وإن كان بعض الهجر أهون من بعض .
س46 / اذكر أسماء أخرى لسورة التوبة ؟
ج46 / البراءة ، الكاشفة .
س47 / اذكر آية في كتاب الله تعالى ورد فيها ذكر ( اللبن ) ؟
ج47 / قوله تعالى << مثل الجنة التي وعد المتقون فيها أنهار من ماء غير آسن وأنهار من لبن لم يتغير طعمه } محمد 15 .
س48 / من الذي أمر بجمع القرآن الكريم بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج48 / أبو بكر الصديق رضي الله عنه .
س49 / ورد في القرآن الكريم ذكر اللحية ، فاذكر اسم السورة والآية التي ورد فيها ذلك ؟
ج49 / قال تعالى << قال يا بنؤم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي } طه 94 .
س50 / ما الآية التي تعد سيدة الآيات في القرآن الكريم ؟
ج50 / آية الكرسي .
س51/ ( الأول ) من أسماء الله الحسنى . كم مرة ورد ذكر هذا الاسم في القرآن الكريم ؟
ج51/ ورد ذكر هذا الاسم مرة واحدة وذلك في سورة الحديد حيث قال تعالى :
{هو الأول والأخر والظهر والباطن وهو بكل شىء عليم}
س52/ سورتان من القرآن الكريم تسميان( الزهراوين) ؟
ج52/ البقرة وآل عمران .
س53/ ما معنى دلوك الشمس ؟
ج53/ وقت الزوال عند الظهر.
س54/ ما المقصود بقرآن الفجر ؟
ج54/ صلاة الفجر .
سؤال وجواب في الحديث الشريف
س1/ ما الفرق بين الحديث القدسي والحديث النبوي ؟
ج1/ الحديث القدسي يضاف (معناه دون لفظه ) إلى الذات المقدسة .
أما الحديث النبوي فيضاف معناه ولفظه إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
س2/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث من فعل أهل الجاهلية لايدعهن أهل الإسلام )) فما هن ؟
ج2/ ( الاستسقاء بالكواكب ، والطعن في النسب ، والنياحة على الميت ) .
س3/ يقول صلى الله عليه وسلم : (( اغتنم خمسا قبل خمس )) اذكرها .
ج3 / 1- حياتك قبل مماتك . 2- صحتك قبل مرضك. 3- فراغك قبل شغلك. 4- شبابك قبل هرمك. 5- غناك قبل فقرك .
س4/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث إذا خرجن لاينفع نفسا إيمانها لم تكن آمنت من قبل أو كسبت في إيمانها خيرا )) صحيح الجامع .
اذكر هذه الثلاثة ؟
ج4/ طلوع الشمس من مغربها ، خروج الدجال ، خروج دابة الأرض .
س5/ قال صلى الله عليه وسلم (( من بنى لله مسجدا ولو كمفحص قطاة أو أصغر بنى الله له بيتا في الجنة )) .
ما معنى (مفحص قطاة )؟
ج5/ هو الموضع الذي تحفره القطاة فيه موضعا لتبيض فيه والقطاة : نوع من الحمام الصحراوي .
س6/ إلى كم قسم ينقسم الحديث من حيث القبول والرد ؟
ج6/ ينقسم إلى ثلاثة أقسام :
صحيح ، حسن , ضعيف .
س7/ قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( لا صرورة في الإسلام )) .
ما معنى الصرورة ؟
ج7/ الصرورة : التبتل وترك النكاح .. وكذلك الرجل الذي لم يحج قط وكذلك المرآة .
س8/ ما تعريف الحديث الصحيح ؟
ج8/ هو ما اتصل سنده بنقل العدل الضابط عن مثله من أول السند إلى منتهاه من غير شذوذ ولا علة .
س9 / ماهي شروط الحديث الصحيح المأخوذة من التعريف السابق ؟
ج9 / 1- اتصال سنده . 2- عدالة الرواة . 3- ضبط الرواة . 4- السلامة من الشذوذ . 5- السلامة من العلل .
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?
حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
:الاسئلة الثقافية....
1_ من هي المرأة التي ورد ذكر إسمها في القرآن؟ مريم إبنت عمران.
2_ ماهي أعظم آيه في القرآن؟ أعتقد إنها آية الكرسي لأنه في المقابلة قالت لي صح و أنا قرأت إنها هي الايه التي نزلت من العرش.
3_ ماهي السورة التي تمثل قلب القرآن؟ سورة يس , لاتنسو الرحمن عروس القرآن.
4_ متى تم توحيد المملكة العربية السعودية؟ جمادى الاولى 1351هـ
5_ متى دخل الملك عبد العزيز الرياض؟ 1319هـ
6_ ماهي المدينة التي بناها خادم الحرمين الشريفين ؟ مدينة خادم الحرمين الشريفين في رابغ.
7_ ماهي الغزوة التي غزاها رسول الله صلى الله عليه وسلم في شهر رمضان ؟بدر
8_ مادة مصنوعة من التراب وتدخل في صناعة الابواب والنوافذ؟ الزجاج
9_ مالذي يتوجب عليك فعله في حالة دخول طالبه لديكِ بعد بداية الحصة بخمس دقائق؟ اشرحي حسب وجهه نظركِ حسب ماترينه مناسب.
10_ في حالة كان نصاب الحصص لديكِ أقل من 22 *** وطلب منكِ إعطاء مادة أخرى كمساعدة لمعلمة فماذا تفعلين؟كمان اشرحي وجهه نظركِ
11_مع بداية شهر رمضان الكريم مالنصيحه التي توجهينها لطالبات؟ هذا أعتقد أحلى سؤال أسهبن في الاجابة.
العولمة؟
وما هو تأثيرها على الشعوب؟
العولمة في مفهومها الظاهر، هي دعوة إلى جعل العالم تحكمه قيم إنسانية مشتركة، وفتح كل المجالات لحركة الأفكار والأشخاص والسلع بين أطراف العالم دون حواجز، لكن حقيقتها أنها صورة من صور السيطرة الغربية على العالم وفرض القيم الغربية المادية على كل الشعوب، فهو نوع من الاستعمار الثقافي والاقتصادي الذي يأخذ صورة مزينة لخداع الشعوب؛ ولذلك فإن تأثيرها على الشعوب - لاسيما غير الغربية - يمكن أن يكون تدميرًا لهويتها الحضارية وإفسادًا لقيمها وتحكمَا في اقتصادها من خلال تلك الاتفاقيات التي يبرمها الأقوياء مع الضعفاء ويملون عليهم شروطهم، وإذا نظرنا إلى العولمة من منظور إيجابي فيما تتيحه من حرية انتقال الأفكار والمعلومات فإننا نعتبرها فرصة ذهبية للدعوة الإسلامية دون عوائق، وبهذا يمكن أن تصل كلمة الحق إلى ملايين البشر فيكون هذا من أعظم آثارها، ونتوقع منك يا أبا محمد أن تحقق هذا التأثير من خلال شبكة الإنترنت
كيف طاعتك لولاة الأمر -حفظهم الله-؟ الدليل؟؟
إن طاعة ولاة الأمور من أَجَّلِ الطاعات، وأفضل القربات وطاعة ولاة الأمور واجبة
قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم )
ماهو مقر الجامعه العربية؟
اعتقد القاهرة
عرفي الارهاب ورايك فيه ؟؟
الخوف والاضطراب والفزع .. وبذا يكون معنى الارهاب هو كل عمل عدواني يؤدي إلى إخافة الآخرين ، وتكوين الفزع والاضطراب عندهم ، بغض النظر عن وسائل تنفيذه ونوعية الفاعل .
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
ماهي اللغة التي تحدث بها عيسى عليه السلام؟؟
اللغة السريانية----وقيل تكلم باللغة الآرامية ، وهي لغة سامية
في قصة إبراهيم عليه السلام فراغ إلى أهله فجاء بعجل حنيذ مامعنى حنيذ؟؟
وقيل معنى حنيذ: سمين، وقيل الحنيذ هو السميط، وقيل النضيج،
من مؤسس الدولة السعودي الاولى؟
الإمام محمد بن سعود
الفرق بين الرام والروم ؟؟
ما هو الفرق بين RAM و ROM ؟إن الفرق كبير وشاسع ، الذاكرة ROM (تسمى ذاكرة القراءة فقط) هي عبارة عن ذاكرة تخزن فيها البيانات في مصنعها و لا يمكن لمستخدم الحاسب أن يغيره بعد ذلك بل يكتفي بقراءة محتويات هذه الذاكرة ، لذا فهي تسمى ذاكرة القراءة فقط (Read Only Memory) بينما الرام تسمى ذاكرة القراءة والكتابة ( أو ذاكرة الوصول العشوائية).
من اول وزير للخارجية؟
اعتقد الملك فيصل بن عبد العزيز - رحمه الله -((ياليت تتأكدون من هالمعلومه))
متى يكون الكسر حقيقي و متى يكون غير حقيقي؟
الكسر الحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطه اصغر من مقامة
الكسرالغيرالحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطة اكبر من مقامة
و ما حجم المكعب؟
حجم المكعب = الطول × العرض × الإرتفاع أو الطول^3
حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الإرتفاع
حجم الهرم = ( مساحة القاعدة ÷ 3 ) × الإرتفاع
(ترى مو متأكده من الحجم اللي عنها خلفيه تصحح من تخرجت وانا ادرس علوووم وطااااارت المعلومات)
من هو أبو الرسول صلى الله عليه و سلم من الرضاعة ؟ و متى توفي الرسول؟
(الحارث بن عبدالعزى) هو ابو الرسول صلى الله عليه وآله وسلم في الرضاعة توفي يوم الاثنين الثاني عشر من ربيع الأول من السنة الحادية عشرة للهجرة
\كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
وأول وزير للمعارف?"الملك فهد رحمه الله"
ووأول من لُقِب بخادم الحرمين?"الملك فهد رحمه الله"
1) كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
ماحكم طاعة ولي الامر مع الدليل ؟ واجبة ... الدليل ( ياايها الذين امنوا اطيعوا الله ****عوا الرسول واولي الامر منكم )
ماهي الوسطية ؟واذكري الدليل ؟ سبق ذكر التعريف دليلها ( وجعلناكم امة وسطا )
-في السنة ياتي يوم واحد يسمى بيوم الرؤؤس ماهو هذا اليوم؟
اول ايام التشريق
اسئلة دينية
من هم الثلاثة اللذين ليس لهم اب؟سيدنا آدم عليه السلام
عيسى عليه السلام
ناقة صالح
وكبش اسماعيل عليه السلام
من هو ذو الجناحين؟
جعفر بن أبي طالب
من هو حبر الامة؟
عبدالله بن عباس
من هو حبيب الرسول؟
أسامة بن زيد بن الحارثة
أسئلة ثقافية من حبر الامة
عبدالله بن عباس,
من أمين الامة
أبو عبيدة عامر بن الجراح
ماهي بلد المليون شهيد
الجزائر
أذكري 6 أسماء لرسول صلى الله عليه و سلم ذكرها هو عن نفسه في حديث شريف ؟
أولا : محمد : وهو أشهرها، قد ورد في القرآن الكريم في عدة مواضع منها قوله تعالى: << محمد رسول الله والذين معه أشداء على الكفار رحماء بينهم } (الفتح:29)، وبه سُمّيَ في التوراة صريحاً كما ذكره ابن القيم في: جلاء الإفهام في فضل الصلاة والسلام على خير الأنام.
ثانيا : أحمد : وهو الاسم الذي سمّاه بهِ المسيح، وجاء في القرآن الكريم في قوله تعالى: << وإذ قال عيسى ابن مريم يا بني إسرائيل إني رسول الله إليكم مصدقا لما بين يدي من التوراة ومبشرا برسول يأتي من بعدي اسمه أحمد } (الصف:6).
والفرق بين محمد وأحمد من وجهين:الوجه الأول : أن محمداً هو المحمود حمداً بعد حمد فهو دال على كثرة حمد الحامدين له، وذلك يستلزم كثرة موجبات الحمد فيه ، وأحمد تفضيل من الحمد يدل على أنه الحمد الذي يستحقه أفضل مما يستحقه غيره ، فمحمد زيادة حمد في الكمية وأحمد زيادة في الكيفية ، فيُحمد صلى الله عليه وسلم أكثر حمد وأفضل حمد حمده البشر .
والوجه الثاني : أن محمداً هو المحمود حمداً متكرراً كما تقدم، وأحمد هو الذي حمده لربه أفضل من حمد الحامدين غيره، فدلَّ أحد الاسمين وهو محمد على كونه محموداً ودل الاسم الثاني وهو أحمد على كونه أحمد الحامدين لربه .
ثالثا : الحاشر : وهو الذي يحشر الناس على قدمه، فكأنه بُعِثَ ليحشر الناس .
رابعا : الماحي : وهو الذي محا الله به الكفر .
خامسا : العاقب : وهو الذي يَخْـلُفُ من كان قبله فـي الـخَيْرِ، وهو قد عقب الأنبياء، وكان آخرهم عليهم الصلاة والسلام. وقد جاء الحديث الصحيح على تلك الأسماء الخمسة، فعن جبير بن مطعم قال : سمّي لنا رسول الله صلى الله عليه وسلم نفسه أسماء فقال : ( أنا محمد وأنا أحمد ، وأنا الماحي الذي يمحو الله بي الكفر ، وأنا الحاشر الذي يُحشَرُ الناس على قدمي ، وأنا العاقب الذي ليس بعده نبي ) رواه البخاري و مسلم .
سادسا : المتوكل : وهو الذي يتوكل على ربه في كل حالة، وفي البخاري عن عطاء بن يسار قال : لقيت عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما، قلت: أخبرني عن صفة رسول الله صلى الله عليه وسلم في التوراة، قال: أجل، والله إنه لموصوف في التوراة ببعض صفته في القرآن: << يا أيها النبي إنا أرسلناك شاهدا ومبشرا ونذيرا } وحرزا للأميين، أنت عبدي ورسولي، سميتك المتوكل، ليس بفظ ولا غليظ ولا سخاب في الأسواق، ولا يدفع بالسيئة السيئة...
سابعا : نبي التوبة : وهو الذي فتح الله به باب التوبة على أهل الأرض.
ثامنا : نبي الرحمة : فهو الذي أرسله الله رحمة للعالمين، فرحم به أهل الأرض كلهم مؤمنهم وكافرهم، وعن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه قال : ( كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يسمي لنا نفسه أسماء، فقال: أنا محمد وأحمد والمقفى والحاشر ونبي التوبة ونبي الرحمة ) رواه مسلم .
تاسعا : نبي الملاحم : وهو الذي بعث بجهاد أعداء الله، وعن حذيفة رضي الله عنه قال: ( بينما أنا أمشي في طريق المدينة قال : إذا رسول الله صلى الله عليه وسلم يمشى، فسمعته يقول: أنا محمد، وأنا أحمد، ونبي الرحمة، ونبي التوبة، والحاشر، والمقفى، ونبي الملاحم ) رواه أحمد .
عاشرا : الرؤوف الرحيم: قال تعالى:<< لقد جاءكم رسول من أنفسكم عزيز عليه ما عنتم حريص عليكم بالمؤمنين رءوف رحيم } (التوبة:128)، وعن محمد بن جبير بن مطعم ، عن أبيه، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : ( إن لي أسماء: أنا محمد، وأنا أحمد، وأنا الماحي، الذي يمحو الله بي الكفر، وأنا الحاشر، الذي يحشر الناس على قدمي، وأنا العاقب، الذي ليس بعده أحد، وقد سماه الله رؤفا رحيما ) رواه مسلم .
الحادي عشر : الفاتح : وهو الذي فتح الله بهِ باب الهدى، وفتح بهِ الأعين العمي والآذان الصم والقلوب الغلف، وفتح الله بهِ أمصار الكفار وأبواب الجنة وطرق العلم والعمل الصالح.
- خلقت الملائكه من (نور) وخلق الجان من (النار) وخلق الأنسان من (الجسد"تراب"،الروح
من"السماء").
2 - صحابى صوته جميل جدا طلب منه النبى فى غزوة أحد أن يغنى ليرفع الروح المعنويه بين
الصحابه (عامر بن الأكوع).
3 - اسم راية النبى "صلى الله عليه وسلم " (العقاب) ، الناقه (القصواء) ، السيف (ذو الفقار).
4 - أهديت أمنا (ماريه القبطيه) ، البغله (دولدل) للنبى"ص" من ملك مصرالمقوقس بعد اسلامه .
5 - أولاد النبى "ص" ( القاسم ، زينب ، أم كلثوم ، فاطمه ، عبد الله ، رقيه ، ابراهيم)كلهم من
أمنا خديجه عدا ابراهيم فهو من أمنا (ماريه القبطيه).
6 - وقعت غزوة بدر(2) هجريه ، أحد (3) هجريه، "حنين والخندق" (5) هجريه ،
صلح الحديبيه (6) هجريه ، خيبر (7) هجريه ، فتح مكه (8) هجريه ، تبوك
(9) هجريه ، حجة الوداع(10) هجريه.
7 - نبى أحيا الله له 4طيوربعد موتها (نبى الله ابراهيم) وهو من اتفق كل قبيلته على
حرقه نتيجة لتكسيره اصنامهم.
8 - فرض الجهاد ، الزكاه ، الصيام ، احتفل المسلمون أول مره بعيد الفطرعام(2)هجريه .
9 - عدد صحابة الرسول يبلغ عددهم (120ألف) صحابى تقريبا استشهد منهم كاجمالى بكل
الغزوات (9000) صحابى.
10- السبع الموبقات ( الشرك بالله ، السحر ، قتل النفس التى حرم الله الا بالحق ، أكل الربا
، أكل مال اليتيم ، التولى يوم الزحف ، قذف المحصنات الغافلات).
11- من معهم مفتاح الكعبه حتى الأن هم ( بنى شيبه ) وهم من قال عنهم النبى محمد "ص"
( لا يأخذه منهم الا غادر) .
12- الراهب الذى بشرعم النبى "عليه الصلاة والسلام" بنبوة النبى "محمد" (بحيرا الراهب).
13- النبى الذى يسمى أبو الآنبياء ( الخليل ابراهيم عليه السلام ) لأن ابنيه ( الأنبياء اسماعيل
"واسحاق" الذى سيكون من ذريته نبى الله يعقوب الذى سيكون من ذريته يوسف)عليهم السلام.
أسـمـــاء ســور الـقـــرآن
ســـورة الفاتحـــة
تسمى أم الكتاب / أم القرآن / السبع المثاني / الكنز / الوافية / الشافية / الكافية / سورة الحمد / سورة الصلاة / سورة الشكر / سورة الدعاء .
ســـورة الـبـقــــرة
تسمى سنام القرآن / فسطاط القرآن .
ســـورة آل عـمـــران
تسمى الأمان / سورة الاستغفار / المجادلة .
ســـورة المـــائـــدة
تسمى سورة العقود / المنقذة .
ســـورة التـــوبـــة
تسمى الفاضحة / المقشقشة / المنقرة / البحوث / الحافرة / المثيرة .
ســـورة النـــحل
تسمى سورة النعـم
ســـورة الاســراء
تسمى سورة بني اسرائيل / سورة سبحان .
ســـورة يـــس
تسمى قلب القرآن / المدافعة / القاضية .
ســـورة الحشـــر
تسمى سورة بني النضير .
ســـورة الأنفـال
تسمى سورة بـدر .
ســـورة طـــــه
تسمى سورة الكليـم .
ســـورة الشعراء
تسمى الجامعـــة .
ســـورة النمـــل
تسمى سورة سليمـان .
ســـورة السجـــدة
تسمى سورة المضاجــع .
ســـورة فـاطـــر
تسمى سورة الملائكـــة
ســـورة الزمـــر
تسمى سورة الغـــرف .
ســـورة غـافـــر
تسمى سورة المؤمـن / سورة الطـول .
ســـورة فصلـــت
تسمى سورة السجدة / سورة المصابيح / سورة الأقوات .
ســـورة الجـاثيـــة
تسمى سورة الشريعـة / سورة الدهـــر .
ســـورة محمـــد صلى الله عليه وسلم
تسمى سورة القتـال .
ســـورة ( ق )
تسمى سورة الباسقات .
ســـورة الممتحنـــة
تسمى سورة الامتحان / سورة المودة / سورة المرأة .
ســـورة الصـف
تسمى سورة الحواريين / سورة عيسى .
ســـورة التحريــم
تسمى سورة النبـي .
ســـورة المجادلـــة
تسمى سورة الظـهار .
ســـورة الملـك
تسمى سورة المانعة / المنجية / المجادلة / الواقية .
ســـورة ( ص)
تسمى سورة داود .
ســـورة المعارج
تسمى سورة المواقع .
ســـورة الانسان
تسمى سورة الدهر / الأبرار / الأمشاج .
ســـورة الرحـمـــن
تسمى عروس القرآن
ســـورة المرسلات
تسمى سورة العـــرف .
ســـورة النازعات
تسمى سورة الساهرة / الطامة .
ســـورة عبس
تسمى سورة الصاحة / السفرة .
ســـورة النصر
تسمى سورة التوديع .
ســـورة الكوثر تسمى سورة النحر .
ســـورة الماعون
تسمى سورة الدين / التكذيب .
ســـورة الكافرون
تسمى سورة العبادة / المقشقشة .
ســـورة النبـــأ
تسمى سورة المعصرات / التساؤل .
ســـورة الفلـق وســـورة الناس
تسميان المعوذتين / المشقشقتين .
ســـورة الاخلاص
تسمى سورة الأساس/ التوحيد / التفريد / التجريد / النجاة / الولاية / المعرفة / الجمال / الصمد / المانعة / النور / الايمان .
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
كم أبواب الجنه وأبواب النار ؟
أبواب الجنه 8
أبواب النار 7
أسماء ابواب الجنه الثمان
1- الجهاد : خاص بأهل الجهاد في سبيل الله .
2- التوبة : خاص بالتائبين .
3- الصلاة : خاص بأهل الصلاة .
4- الريان : خاص بأهل الصيام .
5- الصدقة : خاص بأهل الصدقات .
6- الوالد : خاص للذين يبرون والديهم .
7- الفرح : خاص للذين يدخلون السرور والفرح على الأطفال .
8- الضحي : خاص للذين يصلون الضحى
جَهَنَّمُ --الْجَحِيمُ--الْحُطَمَةُ--السَّعِيرُ--السموم--النار--سجين--سقر-- الهاوية
وكيف تبني اسره سليمه؟
الأسرة هي النواة الاولى .. اذا كانت النواة الاولى صالحة صلحت واذا كانت غير صالحة فسدت ..الحياة الأسرية مثل الأرض والبذور كلما تختار البذور والأرض الصالحة عطتك نباتا طيبا ..في الحياة الزوجية مبنية على وضع الاساس الجيد بل التفاهم والمحبة واحترام الرأي وحل المشاكل بعقلية طيبة ..الحياة الأسرية هي الي تبني مجتمع صالح نافع اذا كانت صالحة ..وعلينا ان نبدأ في البناء من اليوم الاول للزواج وعند مجئ الذرية يبدأ التعاون بين الزوج والزوجة بتربية الصالحة واذا كان هناك خلل بين الزوجين فيبدأ الاولاد بل الخلل والانحراف ..لولا المربي ما عرفت ربي ..فالتربية اليوم امام العالم كله وواضحة كقرص الشمس الحياة الغربية والتفكك الأسري والانحلال والابتعاد بين افراد الأسرة ..وعنده عجزهم عن بناء اسرة محكمة قاموا بل التعايش مع الحيوان بل البيت ..مثل ال*** والقطة لسد الفراغ والعزلة ..ولايكون زواج ويعيشوا بل الصداقة ما يسمى بل السانبوا ..وتشاهد التفكك الأسري ولايوجد العطف والحنان والزيارات بعضهم البعض ..وتسئل من المرأة والرجل هل الك اولاد يقول نعم لديه بنت او ولد يعيش في المكان كذا لم اراه من زمن طويل هل هذا الولد ام البنت من زوجتك يقول لا من السانبوا ..وتكثر الامراض النفسية والجسدية ..وصدر قرار من النروج اذا لم يكن زواج سينقرض الشعب النرويجي ..بناء الأسرة وضعها الاسلام وجعله لها الحصانة والسور والحماية ..من الغزو الفكري الذي يغزو بلادنا وبيوتنا وعوائلنا من الفضائيات والكمبيوتر ووسائل التسلية المحرمة ويحاولون ارسال افكارهم المسممة الينا ..نلاحظ كل يوم ينشر في العالم من الامراض الايدز والامراض الاخرى ..وسببها معروف والانتقال ..فقد خصص الاسلام الزواج والاختيار الزوجة ومنها بناء الحياة السعيدة وتشاهد الاسرة المتفاهمة بينها تبني اسرة محمكة الابواب من الدخول لها والدار المحكمة تكون امينة من السرقة والاعتداء ..وفي الغرب ارخص بضاعة في الغرب هي المرأة تعرض الى تمشية البضاعة التي لاتباع ..وتشاهدها مطروحة في الصيف مكشوفة الجسد على ساحل البحر ..هل هذا نوع من الحضارة من التقدم تشاهدها مخمورة ليلة السبت والاحد تتسكع في الشوارع تريد من ياخذها يبيتها ..تفكر هاي المرأة التي كرمها الله..وجعلها ام مربية تملىء قلب الاولاد الحنان ..كما قيله عنها الجنة تحت اقدام الامهات ..اي ام هاي التي يعتمد عليها تربية مجتمع صالح او مجتمع فاسد ..ونشاهد المجتمع الاسلامي يعيش قمة السعادة والتمسك الاسري والتعاون والمشاركة في الاحزان والافراح والاحساس بل الالم اين ما كان المسلم وفي اي بلد تشعر بالم اذا اصابه مكروه ..هذا جاء من البناء الاول الى الاسرة المحكمة والمتفقة على بناء الأسرة النافعة الصالحة التي يبني عليها الامل ..ونسئل من الله ان يجعلنا نعيش في كنف الاسلام وحب الرسالة المحمدية التي رسمت لنا نور الحياة وغلقت ابواب الظلام وحاربت الفساد وزرعت الشوق الالهي والحب الى الخالق والتمسك باخلاق الائمة الاطهار وناخذ منهم الدروس والعبر لتربية الأسرة الصالحة لأنهم المدرسة التي تعطي الدرس الصحيح ..وهم تعلموا وتربوا باحضان النبي الاكرم اين عاش الامام علي عاش في احضان الرسول (ص) واخذ منه العلم والمعرفة ..اللهم اجعلنا من المتمسكين بهم والسير على طريقهم ..واخر دعونا ان ينصر الاسلام على الكفر والظلال
من اين يستخرج المسك؟
من ذكر الغزال
من اين يستخرج العنبر؟/
تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
ماهو الانتربول ؟
كلمة (إنتربول) إختصار ( INTERNATIONAL POLICE) أي الشرطة الدولية ، والمنظمة الدولية للشرطة الجنائية (INTERNATIONAL CRIMINALPOLICE ORGANIZATION )، مقرها الدائم في مدينة ليـــون – فرنســـــا.
ماهي عملة الاتحاد الاوربي ؟
اليورو
اين يقع جبل الرحمة؟
في عرفات في مكة المكرمة
اين يقع برج ايفل؟
باريس
ماذا تعرفين عن مثلث برمودا؟
الموقع الجغرافي : غرب المحيط الأطلنطي تجاه الجنوب الشرقي لولاية فلوريدا بالولايات
المتحدة الأمريكية ، وبالتحديد أكثر هذه المنطقة تأخذ شكل مثلث يمتد من خليج المكسيك غرباً
إلى جزيرة ليورد من الجنوب ثم برموداً ( مجموعة من الجزر 300جزيرة صغيرة
. مأهولة بالسكان 65.000نسمة ) ثم من خليج المكسيك وجزر باهاما .
سبب التسمية : عرف مثلث برمودا بهذا الاسم في سنة 1954م من خلال حادثة اختفاء
مجموعة من الطائرات وكانت تأخذ شكل المثلث قبل اختفاءها وهي تحلق في السماء كما لو
كانت تستعرض في الجو ومن وقتها أصبحت هذه المنطقة تعرف بهذا الاسم وظلت معـروفـه به، وقد سميت هذه المنطقة بعدة أسماء منها " جزر الشيطان " " مثلث الشيطان
ماهي عجائب الدنيا السبع؟
1 - أهرامات مصر
2 - جدران بابل و حدائقها الملونة
3 - تمثال إله الشمس
4 - معبد ديانا .
5 - تمثال زيوس .
6 - مقبرة الملك سوزولوس
7 - منارة الإسكندرية
ماهي الهجرة الاولى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
هجرة أصحاب النبي إلى الحبشة
من هو مفتي المملكة ؟
الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ
ماحكم النمص؟
محرم
ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
ماالأشهر الحرم ؟
ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
ماهي الآية التي انزلت من العرش?
الكرسي
ماهو العلم الذي تولى الله تقسيمه?
المواريث
مالفرق بين الأوبك والأوابك؟؟
الاوبك هى.. منظمة الدول المصدر للنفط مقرها فيينا فى النمسا تأسست عام 1960 تعقد عدة اجتماعات فى السنة وأحيانا تعقد اجتماعات خاصة اذا كان هناك تغير على أسعار النفط حيث تعلن سعرا اقتصاديا للنفظ الخام.
أعضاء أوبك هم .. الجزائر الغابون اندونيسيا ايران الكويت ليبيا نيجيريا قطر السعودية الامارات العربية المتحدة وفنزويلا.
الاوابك هى..منظمة الدول العربية المصدرة للنفط تهدف الى تحسين التواصل الاقتصادى فى الصناعة النفطية مركزها القاهرة وأعضاؤها..
الجزائر والبحرين ومصر والعراق والكويت وليبيا وقطر والسعودية وسورية والامارات العربية المتحدة
ماهي المشاكل المنتشرة بالمجتمع؟
منها البطاله الطلاق المخدرات التدخين
تعريف المضيق؟
ممر مائي ضيق يصل بين بحرين
(انصر اخاك ظالما او مظلوما ) اشرحي الحديث???
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
من هو وزير التربية والتعليم؟؟
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
.
ب الجنه وأبواب النار ؟ كم أبوا
أبواب الجنه 8أبواب النار 7
عمةسديم
•
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
أسئله دينية منوعة
س1 / ماهو القرآن الكريم ؟
ج1 / هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم المتعبد بتلاوته ، المنقول إلينا بالتواتر ، المبدوء بسورة الفاتحة المختوم بسورة الناس .
س2 / كم عدد سور القرآن الكريم ؟
ج2 /114 سورة
س3 / ماأطول سورة في القرآن الكريم ؟
ج3 / سورة البقرة .
س4 / ماأقصر سورة في القرآن الكريم ؟
ج4 / سورة الكوثر
س5 / ماأطول آية في القرآن الكريم ؟
ج5 /آية الدين ، وهي الآية 282 من سورة البقرة.
س6 / كم عدد أسماء سورة الفاتحة ؟
ج6 / أسماء سورة الفاتحة أكثر من عشرين أسماً ، لم يرد في السنة من ذلك سوى أربعة : فاتحة الكتاب ، أم القرآن ، السبع المثاني ، أم الكتاب .
س7 / هل البسملة آية من آيات سورة الفاتحة ؟
ج7 / قيل : إنها الآية السابعة ، وإلى ذلك ذهب الشافعي ، فأوجب قراءتها في الصلاة ، والقول الراجح أن البسملة ليست آية .
س8 / كم عدد آيات القرآن الكريم ؟
ج8 / 6236 آية .
س9 / ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
ج9 / السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
س10 / ما أعظم سورة في القرآن ؟
ج10 / سورة الفاتحة .
س11 / ما عدد آيات سورة آل عمران ؟
ج11 / 200 آيه .
س12 / هل كلمة آمين من الفاتحة ؟
ج12 / كلمة {آمين} ليست من الفاتحة . ويستحب أن يقولها الإمام إذا قرأ الفاتحة ، يمد بها صوته ويقولها المأموم والمنفرد كذلك ، لقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إذا أمن الإمام فأمنوا ) أي قولوا : آمين ، وهي بمعنى اللهم استجب دعاءنا ، ويستحب الجهر بها ، لحديث ابن ماجه ( كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا قال ( غير المغضوب عليهم ولا الضالين ) قال {آمين} حتى يسمعها أهل الصف الأول فيرتج بها المسجد )
س13 / كم عدد آيات سورة البقرة ؟
ج13 / 286 آيه .
س14 / اذكر شيئاً عن فضل سورة البقرة ؟
ج14 / ورد وصح في فضل سورة البقرة قوله صلى الله عليه وسلم ( اقرؤوا سورة البقرة ، فإن أخذها بركة ، وتركها حسرة ، ولا يستطيعها البطلة ) أي السحرة ، وروى الترمذي وصححه أن النبي صلى الله عليه وسلم بعث بعثاً وهم ذوو عدد ، وقدم عليهم أحدثهم سناً لحفظه سورة البقرة ، قال ( أذهب فأنت أميرهم ) وروي أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم قال ( لا تجعلوا بيوتكم مقابر ، إن الشيطان يفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة )
س15 / كم عدد السور المفتتحة بالحروف المقطعة ؟
ج15 / تسع وعشرون سوره أولها البقرة وآخرها القلم ، ومنها الأحادية مثل : ص ، ق ، ن ، ومنها الثنائية مثل : طه ، يس ، حم ومنها الثلاثية والرباعية والخماسية . ولم يثبت في تفسيرها عن النبي صلى الله عليه وسلم شيء . وكونها من المتشابه الذي استأثر الله تعالى بعلمه أقرب إلى الصواب ، لذا يقال فيها : الله أعلم بمراده بذلك .
س16 / ماالسور القرآنية التي بدأت بالحمد لله ؟
ج16 / الفاتحة ، الانعام ، الكهف ، سبأ ، فاطر .
س17 / في كم سنة تم نزول القرآن الكريم على رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ج17 / في ثلاث وعشرين سنة .
س18 / ماالأشهر الحرم ؟
ج18 / ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
س19 / ماالليالي العشر ؟
ج19 / هي العشر الأولى من ذي الحجة .
س20 / من << المغضوب عليهم } ؟
ج20 / اليهود.
س21 / من << الضالون } ؟
ج21 / النصارى وكل من شاكلهم .
س22 / ما << الحطمة } ؟
ج22 / النار .
س23 / ما أشهر العلوم الخاصة بالقرآن الكريم ؟
ج23 / التجويد ، القراءات ، التفسير ، علوم القرآن .
س24 / كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟
ج24 / ثلاثون جزءاً .
س25 / ماأسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن الكريم ؟
ج25 / القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخة ، الراجفة .
س26 / في أي سورة ورد ذكر غزوة تبوك ؟
ج26 / في سورة التوبة .
س27 / ماالسورة التي ختمت باسم نبيين ؟
ج27 / سورة الأعلى .
س28 / من الذي رتب سور القرآن كما هي الآن في المصحف ؟
ج28 / رسول الله صلى الله عليه وسلم .
س29 / لماذا سميت سورة البقرة بهذا الاسم ؟
ج29 / لورود قصة البقرة فيها .
س30 / ماالحشرة والطائر اللذان تكلما كما جاء في القرآن الكريم ؟
ج30 / النملة والهدهد .
س31 / ماالسورة التي ورد لفظ الجلالة << الله } في كل آية من آياتها؟
ج31 / سورة المجادلة .
س32 / كم عدد القراءات الصحيحة للقرآن الكريم ؟
ج32 / عشر قراءات .
س33 / على كم حرف نزل القرآن الكريم ؟
ج33 / على سبعة أحرف .
س34 / ما أعظم آية في القرآن الكريم ؟
ج34 / آية الكرسي في سورة البقرة .
س35 / سورتان في القرآن الكريم بدأت الأولى بكلمة أنتهت بها الثانية ، ماهما ؟
ج35 / سورتا القدر والفجر .
س36 / سورة في القرآن ذكرت فيها البسملة مرتين ، ماهي ؟
ج36 / سورة النمل
س37 / ماالسورة التي بها سجدتان ؟
ج37 / سورة الحج .
س38 / ماالسورة التي نزلت في يهود بني النضير ؟
ج38 / سورة الحشر .
س39 / في أي سورة من القرآن الكريم ورد ذكر الشعراء وصفاتهم ؟
ج39 / في سورة الشعراء .
س40 / ماسبب نزول سورة الإخلاص ؟
ج40 / أن المشركين قالو للرسول صلى الله عليه وسلم : أنسب لنا ربك وصفه لنا ، فنزلت السورة .
س41 / مامعنى قوله تعالى << ويستحي نسائهم } القصص 4 ؟
ج41 / أي يستبقي نساءهم للخدمة ولا يقتلهن .
س42 / ماسورة بني إسرائيل ؟
ج42 / سورة الإسراء .
س43 / كم سجدة في القرآن الكريم ؟
ج43 / خمس عشرة سجدة .
س44 / عرف القرآن شرعاً ؟
ج44 / هو كلام الله سبحانه غير مخلوق ، منزل على محمد صلى الله عليه وسلم باللغة العربية المعجزة المؤيدة له ، متحدى به العرب ، متعبد بتلاوته ، منقول إلينا بالتواتر .
س45 / اذكر أنواع هجر القرآن الكريم ؟
ج45 / ذكر الإمام ابن القيم - رحمه الله - في كتاب (الفوائد) خمسة أنواع من هجر القرآن الكريم ، نسأل الله - سبحانه وتعالى - إبعادنا عنها وهي :
1- هجر سماعه والإيمان به والاصغاء إليه .
2- هجر العمل به ، والوقوف عند حلاله وحرامه وإن قرأه وآمن به .
3- هجر تحكيمه والتحاكم إليه في أصول الدين وفروعه ، واعتقاد أنه لا يفيد اليقين ، وأن أدلته لفظيه لا تحصل العلم .
4- هجر تدبره ، وتفهمه ، ومعرفة ما أراد المتكلم به منه .
5- هجر الاستشفاء والتداوي به في جميع أمراض القلوب وأدوائها ، فيطلب شفاء دائه من غيره ، ويهجر التداوي به ، وكل هذا داخل قوله << وقال الرسول يارب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا } الفرقان 30 .
وإن كان بعض الهجر أهون من بعض .
س46 / اذكر أسماء أخرى لسورة التوبة ؟
ج46 / البراءة ، الكاشفة .
س47 / اذكر آية في كتاب الله تعالى ورد فيها ذكر ( اللبن ) ؟
ج47 / قوله تعالى << مثل الجنة التي وعد المتقون فيها أنهار من ماء غير آسن وأنهار من لبن لم يتغير طعمه } محمد 15 .
س48 / من الذي أمر بجمع القرآن الكريم بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج48 / أبو بكر الصديق رضي الله عنه .
س49 / ورد في القرآن الكريم ذكر اللحية ، فاذكر اسم السورة والآية التي ورد فيها ذلك ؟
ج49 / قال تعالى << قال يا بنؤم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي } طه 94 .
س50 / ما الآية التي تعد سيدة الآيات في القرآن الكريم ؟
ج50 / آية الكرسي .
س51/ ( الأول ) من أسماء الله الحسنى . كم مرة ورد ذكر هذا الاسم في القرآن الكريم ؟
ج51/ ورد ذكر هذا الاسم مرة واحدة وذلك في سورة الحديد حيث قال تعالى :
{هو الأول والأخر والظهر والباطن وهو بكل شىء عليم}
س52/ سورتان من القرآن الكريم تسميان( الزهراوين) ؟
ج52/ البقرة وآل عمران .
س53/ ما معنى دلوك الشمس ؟
ج53/ وقت الزوال عند الظهر.
س54/ ما المقصود بقرآن الفجر ؟
ج54/ صلاة الفجر .
سؤال وجواب في الحديث الشريف
س1/ ما الفرق بين الحديث القدسي والحديث النبوي ؟
ج1/ الحديث القدسي يضاف (معناه دون لفظه ) إلى الذات المقدسة .
أما الحديث النبوي فيضاف معناه ولفظه إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
س2/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث من فعل أهل الجاهلية لايدعهن أهل الإسلام )) فما هن ؟
ج2/ ( الاستسقاء بالكواكب ، والطعن في النسب ، والنياحة على الميت ) .
س3/ يقول صلى الله عليه وسلم : (( اغتنم خمسا قبل خمس )) اذكرها .
ج3 / 1- حياتك قبل مماتك . 2- صحتك قبل مرضك. 3- فراغك قبل شغلك. 4- شبابك قبل هرمك. 5- غناك قبل فقرك .
س4/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث إذا خرجن لاينفع نفسا إيمانها لم تكن آمنت من قبل أو كسبت في إيمانها خيرا )) صحيح الجامع .
اذكر هذه الثلاثة ؟
ج4/ طلوع الشمس من مغربها ، خروج الدجال ، خروج دابة الأرض .
س5/ قال صلى الله عليه وسلم (( من بنى لله مسجدا ولو كمفحص قطاة أو أصغر بنى الله له بيتا في الجنة )) .
ما معنى (مفحص قطاة )؟
ج5/ هو الموضع الذي تحفره القطاة فيه موضعا لتبيض فيه والقطاة : نوع من الحمام الصحراوي .
س6/ إلى كم قسم ينقسم الحديث من حيث القبول والرد ؟
ج6/ ينقسم إلى ثلاثة أقسام :
صحيح ، حسن , ضعيف .
س7/ قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( لا صرورة في الإسلام )) .
ما معنى الصرورة ؟
ج7/ الصرورة : التبتل وترك النكاح .. وكذلك الرجل الذي لم يحج قط وكذلك المرآة .
س8/ ما تعريف الحديث الصحيح ؟
ج8/ هو ما اتصل سنده بنقل العدل الضابط عن مثله من أول السند إلى منتهاه من غير شذوذ ولا علة .
س9 / ماهي شروط الحديث الصحيح المأخوذة من التعريف السابق ؟
ج9 / 1- اتصال سنده . 2- عدالة الرواة . 3- ضبط الرواة . 4- السلامة من الشذوذ . 5- السلامة من العلل .
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?
حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
:الاسئلة الثقافية....
1_ من هي المرأة التي ورد ذكر إسمها في القرآن؟ مريم إبنت عمران.
2_ ماهي أعظم آيه في القرآن؟ أعتقد إنها آية الكرسي لأنه في المقابلة قالت لي صح و أنا قرأت إنها هي الايه التي نزلت من العرش.
3_ ماهي السورة التي تمثل قلب القرآن؟ سورة يس , لاتنسو الرحمن عروس القرآن.
4_ متى تم توحيد المملكة العربية السعودية؟ جمادى الاولى 1351هـ
5_ متى دخل الملك عبد العزيز الرياض؟ 1319هـ
6_ ماهي المدينة التي بناها خادم الحرمين الشريفين ؟ مدينة خادم الحرمين الشريفين في رابغ.
7_ ماهي الغزوة التي غزاها رسول الله صلى الله عليه وسلم في شهر رمضان ؟بدر
8_ مادة مصنوعة من التراب وتدخل في صناعة الابواب والنوافذ؟ الزجاج
9_ مالذي يتوجب عليك فعله في حالة دخول طالبه لديكِ بعد بداية الحصة بخمس دقائق؟ اشرحي حسب وجهه نظركِ حسب ماترينه مناسب.
10_ في حالة كان نصاب الحصص لديكِ أقل من 22 *** وطلب منكِ إعطاء مادة أخرى كمساعدة لمعلمة فماذا تفعلين؟كمان اشرحي وجهه نظركِ
11_مع بداية شهر رمضان الكريم مالنصيحه التي توجهينها لطالبات؟ هذا أعتقد أحلى سؤال أسهبن في الاجابة.
العولمة؟
وما هو تأثيرها على الشعوب؟
العولمة في مفهومها الظاهر، هي دعوة إلى جعل العالم تحكمه قيم إنسانية مشتركة، وفتح كل المجالات لحركة الأفكار والأشخاص والسلع بين أطراف العالم دون حواجز، لكن حقيقتها أنها صورة من صور السيطرة الغربية على العالم وفرض القيم الغربية المادية على كل الشعوب، فهو نوع من الاستعمار الثقافي والاقتصادي الذي يأخذ صورة مزينة لخداع الشعوب؛ ولذلك فإن تأثيرها على الشعوب - لاسيما غير الغربية - يمكن أن يكون تدميرًا لهويتها الحضارية وإفسادًا لقيمها وتحكمَا في اقتصادها من خلال تلك الاتفاقيات التي يبرمها الأقوياء مع الضعفاء ويملون عليهم شروطهم، وإذا نظرنا إلى العولمة من منظور إيجابي فيما تتيحه من حرية انتقال الأفكار والمعلومات فإننا نعتبرها فرصة ذهبية للدعوة الإسلامية دون عوائق، وبهذا يمكن أن تصل كلمة الحق إلى ملايين البشر فيكون هذا من أعظم آثارها، ونتوقع منك يا أبا محمد أن تحقق هذا التأثير من خلال شبكة الإنترنت
كيف طاعتك لولاة الأمر -حفظهم الله-؟ الدليل؟؟
إن طاعة ولاة الأمور من أَجَّلِ الطاعات، وأفضل القربات وطاعة ولاة الأمور واجبة
قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم )
ماهو مقر الجامعه العربية؟
اعتقد القاهرة
عرفي الارهاب ورايك فيه ؟؟
الخوف والاضطراب والفزع .. وبذا يكون معنى الارهاب هو كل عمل عدواني يؤدي إلى إخافة الآخرين ، وتكوين الفزع والاضطراب عندهم ، بغض النظر عن وسائل تنفيذه ونوعية الفاعل .
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
ماهي اللغة التي تحدث بها عيسى عليه السلام؟؟
اللغة السريانية----وقيل تكلم باللغة الآرامية ، وهي لغة سامية
في قصة إبراهيم عليه السلام فراغ إلى أهله فجاء بعجل حنيذ مامعنى حنيذ؟؟
وقيل معنى حنيذ: سمين، وقيل الحنيذ هو السميط، وقيل النضيج،
من مؤسس الدولة السعودي الاولى؟
الإمام محمد بن سعود
الفرق بين الرام والروم ؟؟
ما هو الفرق بين RAM و ROM ؟إن الفرق كبير وشاسع ، الذاكرة ROM (تسمى ذاكرة القراءة فقط) هي عبارة عن ذاكرة تخزن فيها البيانات في مصنعها و لا يمكن لمستخدم الحاسب أن يغيره بعد ذلك بل يكتفي بقراءة محتويات هذه الذاكرة ، لذا فهي تسمى ذاكرة القراءة فقط (Read Only Memory) بينما الرام تسمى ذاكرة القراءة والكتابة ( أو ذاكرة الوصول العشوائية).
من اول وزير للخارجية؟
اعتقد الملك فيصل بن عبد العزيز - رحمه الله -((ياليت تتأكدون من هالمعلومه))
متى يكون الكسر حقيقي و متى يكون غير حقيقي؟
الكسر الحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطه اصغر من مقامة
الكسرالغيرالحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطة اكبر من مقامة
و ما حجم المكعب؟
حجم المكعب = الطول × العرض × الإرتفاع أو الطول^3
حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الإرتفاع
حجم الهرم = ( مساحة القاعدة ÷ 3 ) × الإرتفاع
(ترى مو متأكده من الحجم اللي عنها خلفيه تصحح من تخرجت وانا ادرس علوووم وطااااارت المعلومات)
من هو أبو الرسول صلى الله عليه و سلم من الرضاعة ؟ و متى توفي الرسول؟
(الحارث بن عبدالعزى) هو ابو الرسول صلى الله عليه وآله وسلم في الرضاعة توفي يوم الاثنين الثاني عشر من ربيع الأول من السنة الحادية عشرة للهجرة
\كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
وأول وزير للمعارف?"الملك فهد رحمه الله"
ووأول من لُقِب بخادم الحرمين?"الملك فهد رحمه الله"
1) كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
ماحكم طاعة ولي الامر مع الدليل ؟ واجبة ... الدليل ( ياايها الذين امنوا اطيعوا الله ****عوا الرسول واولي الامر منكم )
ماهي الوسطية ؟واذكري الدليل ؟ سبق ذكر التعريف دليلها ( وجعلناكم امة وسطا )
-في السنة ياتي يوم واحد يسمى بيوم الرؤؤس ماهو هذا اليوم؟
اول ايام التشريق
اسئلة دينية
من هم الثلاثة اللذين ليس لهم اب؟سيدنا آدم عليه السلام
عيسى عليه السلام
ناقة صالح
وكبش اسماعيل عليه السلام
من هو ذو الجناحين؟
جعفر بن أبي طالب
من هو حبر الامة؟
عبدالله بن عباس
من هو حبيب الرسول؟
أسامة بن زيد بن الحارثة
أسئلة ثقافية من حبر الامة
عبدالله بن عباس,
من أمين الامة
أبو عبيدة عامر بن الجراح
ماهي بلد المليون شهيد
الجزائر
أذكري 6 أسماء لرسول صلى الله عليه و سلم ذكرها هو عن نفسه في حديث شريف ؟
أولا : محمد : وهو أشهرها، قد ورد في القرآن الكريم في عدة مواضع منها قوله تعالى: << محمد رسول الله والذين معه أشداء على الكفار رحماء بينهم } (الفتح:29)، وبه سُمّيَ في التوراة صريحاً كما ذكره ابن القيم في: جلاء الإفهام في فضل الصلاة والسلام على خير الأنام.
ثانيا : أحمد : وهو الاسم الذي سمّاه بهِ المسيح، وجاء في القرآن الكريم في قوله تعالى: << وإذ قال عيسى ابن مريم يا بني إسرائيل إني رسول الله إليكم مصدقا لما بين يدي من التوراة ومبشرا برسول يأتي من بعدي اسمه أحمد } (الصف:6).
والفرق بين محمد وأحمد من وجهين:الوجه الأول : أن محمداً هو المحمود حمداً بعد حمد فهو دال على كثرة حمد الحامدين له، وذلك يستلزم كثرة موجبات الحمد فيه ، وأحمد تفضيل من الحمد يدل على أنه الحمد الذي يستحقه أفضل مما يستحقه غيره ، فمحمد زيادة حمد في الكمية وأحمد زيادة في الكيفية ، فيُحمد صلى الله عليه وسلم أكثر حمد وأفضل حمد حمده البشر .
والوجه الثاني : أن محمداً هو المحمود حمداً متكرراً كما تقدم، وأحمد هو الذي حمده لربه أفضل من حمد الحامدين غيره، فدلَّ أحد الاسمين وهو محمد على كونه محموداً ودل الاسم الثاني وهو أحمد على كونه أحمد الحامدين لربه .
ثالثا : الحاشر : وهو الذي يحشر الناس على قدمه، فكأنه بُعِثَ ليحشر الناس .
رابعا : الماحي : وهو الذي محا الله به الكفر .
خامسا : العاقب : وهو الذي يَخْـلُفُ من كان قبله فـي الـخَيْرِ، وهو قد عقب الأنبياء، وكان آخرهم عليهم الصلاة والسلام. وقد جاء الحديث الصحيح على تلك الأسماء الخمسة، فعن جبير بن مطعم قال : سمّي لنا رسول الله صلى الله عليه وسلم نفسه أسماء فقال : ( أنا محمد وأنا أحمد ، وأنا الماحي الذي يمحو الله بي الكفر ، وأنا الحاشر الذي يُحشَرُ الناس على قدمي ، وأنا العاقب الذي ليس بعده نبي ) رواه البخاري و مسلم .
سادسا : المتوكل : وهو الذي يتوكل على ربه في كل حالة، وفي البخاري عن عطاء بن يسار قال : لقيت عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما، قلت: أخبرني عن صفة رسول الله صلى الله عليه وسلم في التوراة، قال: أجل، والله إنه لموصوف في التوراة ببعض صفته في القرآن: << يا أيها النبي إنا أرسلناك شاهدا ومبشرا ونذيرا } وحرزا للأميين، أنت عبدي ورسولي، سميتك المتوكل، ليس بفظ ولا غليظ ولا سخاب في الأسواق، ولا يدفع بالسيئة السيئة...
سابعا : نبي التوبة : وهو الذي فتح الله به باب التوبة على أهل الأرض.
ثامنا : نبي الرحمة : فهو الذي أرسله الله رحمة للعالمين، فرحم به أهل الأرض كلهم مؤمنهم وكافرهم، وعن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه قال : ( كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يسمي لنا نفسه أسماء، فقال: أنا محمد وأحمد والمقفى والحاشر ونبي التوبة ونبي الرحمة ) رواه مسلم .
تاسعا : نبي الملاحم : وهو الذي بعث بجهاد أعداء الله، وعن حذيفة رضي الله عنه قال: ( بينما أنا أمشي في طريق المدينة قال : إذا رسول الله صلى الله عليه وسلم يمشى، فسمعته يقول: أنا محمد، وأنا أحمد، ونبي الرحمة، ونبي التوبة، والحاشر، والمقفى، ونبي الملاحم ) رواه أحمد .
عاشرا : الرؤوف الرحيم: قال تعالى:<< لقد جاءكم رسول من أنفسكم عزيز عليه ما عنتم حريص عليكم بالمؤمنين رءوف رحيم } (التوبة:128)، وعن محمد بن جبير بن مطعم ، عن أبيه، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : ( إن لي أسماء: أنا محمد، وأنا أحمد، وأنا الماحي، الذي يمحو الله بي الكفر، وأنا الحاشر، الذي يحشر الناس على قدمي، وأنا العاقب، الذي ليس بعده أحد، وقد سماه الله رؤفا رحيما ) رواه مسلم .
الحادي عشر : الفاتح : وهو الذي فتح الله بهِ باب الهدى، وفتح بهِ الأعين العمي والآذان الصم والقلوب الغلف، وفتح الله بهِ أمصار الكفار وأبواب الجنة وطرق العلم والعمل الصالح.
- خلقت الملائكه من (نور) وخلق الجان من (النار) وخلق الأنسان من (الجسد"تراب"،الروح
من"السماء").
2 - صحابى صوته جميل جدا طلب منه النبى فى غزوة أحد أن يغنى ليرفع الروح المعنويه بين
الصحابه (عامر بن الأكوع).
3 - اسم راية النبى "صلى الله عليه وسلم " (العقاب) ، الناقه (القصواء) ، السيف (ذو الفقار).
4 - أهديت أمنا (ماريه القبطيه) ، البغله (دولدل) للنبى"ص" من ملك مصرالمقوقس بعد اسلامه .
5 - أولاد النبى "ص" ( القاسم ، زينب ، أم كلثوم ، فاطمه ، عبد الله ، رقيه ، ابراهيم)كلهم من
أمنا خديجه عدا ابراهيم فهو من أمنا (ماريه القبطيه).
6 - وقعت غزوة بدر(2) هجريه ، أحد (3) هجريه، "حنين والخندق" (5) هجريه ،
صلح الحديبيه (6) هجريه ، خيبر (7) هجريه ، فتح مكه (8) هجريه ، تبوك
(9) هجريه ، حجة الوداع(10) هجريه.
7 - نبى أحيا الله له 4طيوربعد موتها (نبى الله ابراهيم) وهو من اتفق كل قبيلته على
حرقه نتيجة لتكسيره اصنامهم.
8 - فرض الجهاد ، الزكاه ، الصيام ، احتفل المسلمون أول مره بعيد الفطرعام(2)هجريه .
9 - عدد صحابة الرسول يبلغ عددهم (120ألف) صحابى تقريبا استشهد منهم كاجمالى بكل
الغزوات (9000) صحابى.
10- السبع الموبقات ( الشرك بالله ، السحر ، قتل النفس التى حرم الله الا بالحق ، أكل الربا
، أكل مال اليتيم ، التولى يوم الزحف ، قذف المحصنات الغافلات).
11- من معهم مفتاح الكعبه حتى الأن هم ( بنى شيبه ) وهم من قال عنهم النبى محمد "ص"
( لا يأخذه منهم الا غادر) .
12- الراهب الذى بشرعم النبى "عليه الصلاة والسلام" بنبوة النبى "محمد" (بحيرا الراهب).
13- النبى الذى يسمى أبو الآنبياء ( الخليل ابراهيم عليه السلام ) لأن ابنيه ( الأنبياء اسماعيل
"واسحاق" الذى سيكون من ذريته نبى الله يعقوب الذى سيكون من ذريته يوسف)عليهم السلام.
أسـمـــاء ســور الـقـــرآن
ســـورة الفاتحـــة
تسمى أم الكتاب / أم القرآن / السبع المثاني / الكنز / الوافية / الشافية / الكافية / سورة الحمد / سورة الصلاة / سورة الشكر / سورة الدعاء .
ســـورة الـبـقــــرة
تسمى سنام القرآن / فسطاط القرآن .
ســـورة آل عـمـــران
تسمى الأمان / سورة الاستغفار / المجادلة .
ســـورة المـــائـــدة
تسمى سورة العقود / المنقذة .
ســـورة التـــوبـــة
تسمى الفاضحة / المقشقشة / المنقرة / البحوث / الحافرة / المثيرة .
ســـورة النـــحل
تسمى سورة النعـم
ســـورة الاســراء
تسمى سورة بني اسرائيل / سورة سبحان .
ســـورة يـــس
تسمى قلب القرآن / المدافعة / القاضية .
ســـورة الحشـــر
تسمى سورة بني النضير .
ســـورة الأنفـال
تسمى سورة بـدر .
ســـورة طـــــه
تسمى سورة الكليـم .
ســـورة الشعراء
تسمى الجامعـــة .
ســـورة النمـــل
تسمى سورة سليمـان .
ســـورة السجـــدة
تسمى سورة المضاجــع .
ســـورة فـاطـــر
تسمى سورة الملائكـــة
ســـورة الزمـــر
تسمى سورة الغـــرف .
ســـورة غـافـــر
تسمى سورة المؤمـن / سورة الطـول .
ســـورة فصلـــت
تسمى سورة السجدة / سورة المصابيح / سورة الأقوات .
ســـورة الجـاثيـــة
تسمى سورة الشريعـة / سورة الدهـــر .
ســـورة محمـــد صلى الله عليه وسلم
تسمى سورة القتـال .
ســـورة ( ق )
تسمى سورة الباسقات .
ســـورة الممتحنـــة
تسمى سورة الامتحان / سورة المودة / سورة المرأة .
ســـورة الصـف
تسمى سورة الحواريين / سورة عيسى .
ســـورة التحريــم
تسمى سورة النبـي .
ســـورة المجادلـــة
تسمى سورة الظـهار .
ســـورة الملـك
تسمى سورة المانعة / المنجية / المجادلة / الواقية .
ســـورة ( ص)
تسمى سورة داود .
ســـورة المعارج
تسمى سورة المواقع .
ســـورة الانسان
تسمى سورة الدهر / الأبرار / الأمشاج .
ســـورة الرحـمـــن
تسمى عروس القرآن
ســـورة المرسلات
تسمى سورة العـــرف .
ســـورة النازعات
تسمى سورة الساهرة / الطامة .
ســـورة عبس
تسمى سورة الصاحة / السفرة .
ســـورة النصر
تسمى سورة التوديع .
ســـورة الكوثر تسمى سورة النحر .
ســـورة الماعون
تسمى سورة الدين / التكذيب .
ســـورة الكافرون
تسمى سورة العبادة / المقشقشة .
ســـورة النبـــأ
تسمى سورة المعصرات / التساؤل .
ســـورة الفلـق وســـورة الناس
تسميان المعوذتين / المشقشقتين .
ســـورة الاخلاص
تسمى سورة الأساس/ التوحيد / التفريد / التجريد / النجاة / الولاية / المعرفة / الجمال / الصمد / المانعة / النور / الايمان .
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
كم أبواب الجنه وأبواب النار ؟
أبواب الجنه 8
أبواب النار 7
أسماء ابواب الجنه الثمان
1- الجهاد : خاص بأهل الجهاد في سبيل الله .
2- التوبة : خاص بالتائبين .
3- الصلاة : خاص بأهل الصلاة .
4- الريان : خاص بأهل الصيام .
5- الصدقة : خاص بأهل الصدقات .
6- الوالد : خاص للذين يبرون والديهم .
7- الفرح : خاص للذين يدخلون السرور والفرح على الأطفال .
8- الضحي : خاص للذين يصلون الضحى
جَهَنَّمُ --الْجَحِيمُ--الْحُطَمَةُ--السَّعِيرُ--السموم--النار--سجين--سقر-- الهاوية
وكيف تبني اسره سليمه؟
الأسرة هي النواة الاولى .. اذا كانت النواة الاولى صالحة صلحت واذا كانت غير صالحة فسدت ..الحياة الأسرية مثل الأرض والبذور كلما تختار البذور والأرض الصالحة عطتك نباتا طيبا ..في الحياة الزوجية مبنية على وضع الاساس الجيد بل التفاهم والمحبة واحترام الرأي وحل المشاكل بعقلية طيبة ..الحياة الأسرية هي الي تبني مجتمع صالح نافع اذا كانت صالحة ..وعلينا ان نبدأ في البناء من اليوم الاول للزواج وعند مجئ الذرية يبدأ التعاون بين الزوج والزوجة بتربية الصالحة واذا كان هناك خلل بين الزوجين فيبدأ الاولاد بل الخلل والانحراف ..لولا المربي ما عرفت ربي ..فالتربية اليوم امام العالم كله وواضحة كقرص الشمس الحياة الغربية والتفكك الأسري والانحلال والابتعاد بين افراد الأسرة ..وعنده عجزهم عن بناء اسرة محكمة قاموا بل التعايش مع الحيوان بل البيت ..مثل ال*** والقطة لسد الفراغ والعزلة ..ولايكون زواج ويعيشوا بل الصداقة ما يسمى بل السانبوا ..وتشاهد التفكك الأسري ولايوجد العطف والحنان والزيارات بعضهم البعض ..وتسئل من المرأة والرجل هل الك اولاد يقول نعم لديه بنت او ولد يعيش في المكان كذا لم اراه من زمن طويل هل هذا الولد ام البنت من زوجتك يقول لا من السانبوا ..وتكثر الامراض النفسية والجسدية ..وصدر قرار من النروج اذا لم يكن زواج سينقرض الشعب النرويجي ..بناء الأسرة وضعها الاسلام وجعله لها الحصانة والسور والحماية ..من الغزو الفكري الذي يغزو بلادنا وبيوتنا وعوائلنا من الفضائيات والكمبيوتر ووسائل التسلية المحرمة ويحاولون ارسال افكارهم المسممة الينا ..نلاحظ كل يوم ينشر في العالم من الامراض الايدز والامراض الاخرى ..وسببها معروف والانتقال ..فقد خصص الاسلام الزواج والاختيار الزوجة ومنها بناء الحياة السعيدة وتشاهد الاسرة المتفاهمة بينها تبني اسرة محمكة الابواب من الدخول لها والدار المحكمة تكون امينة من السرقة والاعتداء ..وفي الغرب ارخص بضاعة في الغرب هي المرأة تعرض الى تمشية البضاعة التي لاتباع ..وتشاهدها مطروحة في الصيف مكشوفة الجسد على ساحل البحر ..هل هذا نوع من الحضارة من التقدم تشاهدها مخمورة ليلة السبت والاحد تتسكع في الشوارع تريد من ياخذها يبيتها ..تفكر هاي المرأة التي كرمها الله..وجعلها ام مربية تملىء قلب الاولاد الحنان ..كما قيله عنها الجنة تحت اقدام الامهات ..اي ام هاي التي يعتمد عليها تربية مجتمع صالح او مجتمع فاسد ..ونشاهد المجتمع الاسلامي يعيش قمة السعادة والتمسك الاسري والتعاون والمشاركة في الاحزان والافراح والاحساس بل الالم اين ما كان المسلم وفي اي بلد تشعر بالم اذا اصابه مكروه ..هذا جاء من البناء الاول الى الاسرة المحكمة والمتفقة على بناء الأسرة النافعة الصالحة التي يبني عليها الامل ..ونسئل من الله ان يجعلنا نعيش في كنف الاسلام وحب الرسالة المحمدية التي رسمت لنا نور الحياة وغلقت ابواب الظلام وحاربت الفساد وزرعت الشوق الالهي والحب الى الخالق والتمسك باخلاق الائمة الاطهار وناخذ منهم الدروس والعبر لتربية الأسرة الصالحة لأنهم المدرسة التي تعطي الدرس الصحيح ..وهم تعلموا وتربوا باحضان النبي الاكرم اين عاش الامام علي عاش في احضان الرسول (ص) واخذ منه العلم والمعرفة ..اللهم اجعلنا من المتمسكين بهم والسير على طريقهم ..واخر دعونا ان ينصر الاسلام على الكفر والظلال
من اين يستخرج المسك؟
من ذكر الغزال
من اين يستخرج العنبر؟/
تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
ماهو الانتربول ؟
كلمة (إنتربول) إختصار ( INTERNATIONAL POLICE) أي الشرطة الدولية ، والمنظمة الدولية للشرطة الجنائية (INTERNATIONAL CRIMINALPOLICE ORGANIZATION )، مقرها الدائم في مدينة ليـــون – فرنســـــا.
ماهي عملة الاتحاد الاوربي ؟
اليورو
اين يقع جبل الرحمة؟
في عرفات في مكة المكرمة
اين يقع برج ايفل؟
باريس
ماذا تعرفين عن مثلث برمودا؟
الموقع الجغرافي : غرب المحيط الأطلنطي تجاه الجنوب الشرقي لولاية فلوريدا بالولايات
المتحدة الأمريكية ، وبالتحديد أكثر هذه المنطقة تأخذ شكل مثلث يمتد من خليج المكسيك غرباً
إلى جزيرة ليورد من الجنوب ثم برموداً ( مجموعة من الجزر 300جزيرة صغيرة
. مأهولة بالسكان 65.000نسمة ) ثم من خليج المكسيك وجزر باهاما .
سبب التسمية : عرف مثلث برمودا بهذا الاسم في سنة 1954م من خلال حادثة اختفاء
مجموعة من الطائرات وكانت تأخذ شكل المثلث قبل اختفاءها وهي تحلق في السماء كما لو
كانت تستعرض في الجو ومن وقتها أصبحت هذه المنطقة تعرف بهذا الاسم وظلت معـروفـه به، وقد سميت هذه المنطقة بعدة أسماء منها " جزر الشيطان " " مثلث الشيطان
ماهي عجائب الدنيا السبع؟
1 - أهرامات مصر
2 - جدران بابل و حدائقها الملونة
3 - تمثال إله الشمس
4 - معبد ديانا .
5 - تمثال زيوس .
6 - مقبرة الملك سوزولوس
7 - منارة الإسكندرية
ماهي الهجرة الاولى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
هجرة أصحاب النبي إلى الحبشة
من هو مفتي المملكة ؟
الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ
ماحكم النمص؟
محرم
ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
ماالأشهر الحرم ؟
ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
ماهي الآية التي انزلت من العرش?
الكرسي
ماهو العلم الذي تولى الله تقسيمه?
المواريث
مالفرق بين الأوبك والأوابك؟؟
الاوبك هى.. منظمة الدول المصدر للنفط مقرها فيينا فى النمسا تأسست عام 1960 تعقد عدة اجتماعات فى السنة وأحيانا تعقد اجتماعات خاصة اذا كان هناك تغير على أسعار النفط حيث تعلن سعرا اقتصاديا للنفظ الخام.
أعضاء أوبك هم .. الجزائر الغابون اندونيسيا ايران الكويت ليبيا نيجيريا قطر السعودية الامارات العربية المتحدة وفنزويلا.
الاوابك هى..منظمة الدول العربية المصدرة للنفط تهدف الى تحسين التواصل الاقتصادى فى الصناعة النفطية مركزها القاهرة وأعضاؤها..
الجزائر والبحرين ومصر والعراق والكويت وليبيا وقطر والسعودية وسورية والامارات العربية المتحدة
ماهي المشاكل المنتشرة بالمجتمع؟
منها البطاله الطلاق المخدرات التدخين
تعريف المضيق؟
ممر مائي ضيق يصل بين بحرين
(انصر اخاك ظالما او مظلوما ) اشرحي الحديث???
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
من هو وزير التربية والتعليم؟؟
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
.
ب الجنه وأبواب النار ؟ كم أبوا
أبواب الجنه 8أبواب النار 7
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
أسئله دينية منوعة
س1 / ماهو القرآن الكريم ؟
ج1 / هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم المتعبد بتلاوته ، المنقول إلينا بالتواتر ، المبدوء بسورة الفاتحة المختوم بسورة الناس .
س2 / كم عدد سور القرآن الكريم ؟
ج2 /114 سورة
س3 / ماأطول سورة في القرآن الكريم ؟
ج3 / سورة البقرة .
س4 / ماأقصر سورة في القرآن الكريم ؟
ج4 / سورة الكوثر
س5 / ماأطول آية في القرآن الكريم ؟
ج5 /آية الدين ، وهي الآية 282 من سورة البقرة.
س6 / كم عدد أسماء سورة الفاتحة ؟
ج6 / أسماء سورة الفاتحة أكثر من عشرين أسماً ، لم يرد في السنة من ذلك سوى أربعة : فاتحة الكتاب ، أم القرآن ، السبع المثاني ، أم الكتاب .
س7 / هل البسملة آية من آيات سورة الفاتحة ؟
ج7 / قيل : إنها الآية السابعة ، وإلى ذلك ذهب الشافعي ، فأوجب قراءتها في الصلاة ، والقول الراجح أن البسملة ليست آية .
س8 / كم عدد آيات القرآن الكريم ؟
ج8 / 6236 آية .
س9 / ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
ج9 / السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
س10 / ما أعظم سورة في القرآن ؟
ج10 / سورة الفاتحة .
س11 / ما عدد آيات سورة آل عمران ؟
ج11 / 200 آيه .
س12 / هل كلمة آمين من الفاتحة ؟
ج12 / كلمة {آمين} ليست من الفاتحة . ويستحب أن يقولها الإمام إذا قرأ الفاتحة ، يمد بها صوته ويقولها المأموم والمنفرد كذلك ، لقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إذا أمن الإمام فأمنوا ) أي قولوا : آمين ، وهي بمعنى اللهم استجب دعاءنا ، ويستحب الجهر بها ، لحديث ابن ماجه ( كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا قال ( غير المغضوب عليهم ولا الضالين ) قال {آمين} حتى يسمعها أهل الصف الأول فيرتج بها المسجد )
س13 / كم عدد آيات سورة البقرة ؟
ج13 / 286 آيه .
س14 / اذكر شيئاً عن فضل سورة البقرة ؟
ج14 / ورد وصح في فضل سورة البقرة قوله صلى الله عليه وسلم ( اقرؤوا سورة البقرة ، فإن أخذها بركة ، وتركها حسرة ، ولا يستطيعها البطلة ) أي السحرة ، وروى الترمذي وصححه أن النبي صلى الله عليه وسلم بعث بعثاً وهم ذوو عدد ، وقدم عليهم أحدثهم سناً لحفظه سورة البقرة ، قال ( أذهب فأنت أميرهم ) وروي أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم قال ( لا تجعلوا بيوتكم مقابر ، إن الشيطان يفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة )
س15 / كم عدد السور المفتتحة بالحروف المقطعة ؟
ج15 / تسع وعشرون سوره أولها البقرة وآخرها القلم ، ومنها الأحادية مثل : ص ، ق ، ن ، ومنها الثنائية مثل : طه ، يس ، حم ومنها الثلاثية والرباعية والخماسية . ولم يثبت في تفسيرها عن النبي صلى الله عليه وسلم شيء . وكونها من المتشابه الذي استأثر الله تعالى بعلمه أقرب إلى الصواب ، لذا يقال فيها : الله أعلم بمراده بذلك .
س16 / ماالسور القرآنية التي بدأت بالحمد لله ؟
ج16 / الفاتحة ، الانعام ، الكهف ، سبأ ، فاطر .
س17 / في كم سنة تم نزول القرآن الكريم على رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ج17 / في ثلاث وعشرين سنة .
س18 / ماالأشهر الحرم ؟
ج18 / ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
س19 / ماالليالي العشر ؟
ج19 / هي العشر الأولى من ذي الحجة .
س20 / من << المغضوب عليهم } ؟
ج20 / اليهود.
س21 / من << الضالون } ؟
ج21 / النصارى وكل من شاكلهم .
س22 / ما << الحطمة } ؟
ج22 / النار .
س23 / ما أشهر العلوم الخاصة بالقرآن الكريم ؟
ج23 / التجويد ، القراءات ، التفسير ، علوم القرآن .
س24 / كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟
ج24 / ثلاثون جزءاً .
س25 / ماأسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن الكريم ؟
ج25 / القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخة ، الراجفة .
س26 / في أي سورة ورد ذكر غزوة تبوك ؟
ج26 / في سورة التوبة .
س27 / ماالسورة التي ختمت باسم نبيين ؟
ج27 / سورة الأعلى .
س28 / من الذي رتب سور القرآن كما هي الآن في المصحف ؟
ج28 / رسول الله صلى الله عليه وسلم .
س29 / لماذا سميت سورة البقرة بهذا الاسم ؟
ج29 / لورود قصة البقرة فيها .
س30 / ماالحشرة والطائر اللذان تكلما كما جاء في القرآن الكريم ؟
ج30 / النملة والهدهد .
س31 / ماالسورة التي ورد لفظ الجلالة << الله } في كل آية من آياتها؟
ج31 / سورة المجادلة .
س32 / كم عدد القراءات الصحيحة للقرآن الكريم ؟
ج32 / عشر قراءات .
س33 / على كم حرف نزل القرآن الكريم ؟
ج33 / على سبعة أحرف .
س34 / ما أعظم آية في القرآن الكريم ؟
ج34 / آية الكرسي في سورة البقرة .
س35 / سورتان في القرآن الكريم بدأت الأولى بكلمة أنتهت بها الثانية ، ماهما ؟
ج35 / سورتا القدر والفجر .
س36 / سورة في القرآن ذكرت فيها البسملة مرتين ، ماهي ؟
ج36 / سورة النمل
س37 / ماالسورة التي بها سجدتان ؟
ج37 / سورة الحج .
س38 / ماالسورة التي نزلت في يهود بني النضير ؟
ج38 / سورة الحشر .
س39 / في أي سورة من القرآن الكريم ورد ذكر الشعراء وصفاتهم ؟
ج39 / في سورة الشعراء .
س40 / ماسبب نزول سورة الإخلاص ؟
ج40 / أن المشركين قالو للرسول صلى الله عليه وسلم : أنسب لنا ربك وصفه لنا ، فنزلت السورة .
س41 / مامعنى قوله تعالى << ويستحي نسائهم } القصص 4 ؟
ج41 / أي يستبقي نساءهم للخدمة ولا يقتلهن .
س42 / ماسورة بني إسرائيل ؟
ج42 / سورة الإسراء .
س43 / كم سجدة في القرآن الكريم ؟
ج43 / خمس عشرة سجدة .
س44 / عرف القرآن شرعاً ؟
ج44 / هو كلام الله سبحانه غير مخلوق ، منزل على محمد صلى الله عليه وسلم باللغة العربية المعجزة المؤيدة له ، متحدى به العرب ، متعبد بتلاوته ، منقول إلينا بالتواتر .
س45 / اذكر أنواع هجر القرآن الكريم ؟
ج45 / ذكر الإمام ابن القيم - رحمه الله - في كتاب (الفوائد) خمسة أنواع من هجر القرآن الكريم ، نسأل الله - سبحانه وتعالى - إبعادنا عنها وهي :
1- هجر سماعه والإيمان به والاصغاء إليه .
2- هجر العمل به ، والوقوف عند حلاله وحرامه وإن قرأه وآمن به .
3- هجر تحكيمه والتحاكم إليه في أصول الدين وفروعه ، واعتقاد أنه لا يفيد اليقين ، وأن أدلته لفظيه لا تحصل العلم .
4- هجر تدبره ، وتفهمه ، ومعرفة ما أراد المتكلم به منه .
5- هجر الاستشفاء والتداوي به في جميع أمراض القلوب وأدوائها ، فيطلب شفاء دائه من غيره ، ويهجر التداوي به ، وكل هذا داخل قوله << وقال الرسول يارب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا } الفرقان 30 .
وإن كان بعض الهجر أهون من بعض .
س46 / اذكر أسماء أخرى لسورة التوبة ؟
ج46 / البراءة ، الكاشفة .
س47 / اذكر آية في كتاب الله تعالى ورد فيها ذكر ( اللبن ) ؟
ج47 / قوله تعالى << مثل الجنة التي وعد المتقون فيها أنهار من ماء غير آسن وأنهار من لبن لم يتغير طعمه } محمد 15 .
س48 / من الذي أمر بجمع القرآن الكريم بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج48 / أبو بكر الصديق رضي الله عنه .
س49 / ورد في القرآن الكريم ذكر اللحية ، فاذكر اسم السورة والآية التي ورد فيها ذلك ؟
ج49 / قال تعالى << قال يا بنؤم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي } طه 94 .
س50 / ما الآية التي تعد سيدة الآيات في القرآن الكريم ؟
ج50 / آية الكرسي .
س51/ ( الأول ) من أسماء الله الحسنى . كم مرة ورد ذكر هذا الاسم في القرآن الكريم ؟
ج51/ ورد ذكر هذا الاسم مرة واحدة وذلك في سورة الحديد حيث قال تعالى :
{هو الأول والأخر والظهر والباطن وهو بكل شىء عليم}
س52/ سورتان من القرآن الكريم تسميان( الزهراوين) ؟
ج52/ البقرة وآل عمران .
س53/ ما معنى دلوك الشمس ؟
ج53/ وقت الزوال عند الظهر.
س54/ ما المقصود بقرآن الفجر ؟
ج54/ صلاة الفجر .
سؤال وجواب في الحديث الشريف
س1/ ما الفرق بين الحديث القدسي والحديث النبوي ؟
ج1/ الحديث القدسي يضاف (معناه دون لفظه ) إلى الذات المقدسة .
أما الحديث النبوي فيضاف معناه ولفظه إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
س2/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث من فعل أهل الجاهلية لايدعهن أهل الإسلام )) فما هن ؟
ج2/ ( الاستسقاء بالكواكب ، والطعن في النسب ، والنياحة على الميت ) .
س3/ يقول صلى الله عليه وسلم : (( اغتنم خمسا قبل خمس )) اذكرها .
ج3 / 1- حياتك قبل مماتك . 2- صحتك قبل مرضك. 3- فراغك قبل شغلك. 4- شبابك قبل هرمك. 5- غناك قبل فقرك .
س4/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث إذا خرجن لاينفع نفسا إيمانها لم تكن آمنت من قبل أو كسبت في إيمانها خيرا )) صحيح الجامع .
اذكر هذه الثلاثة ؟
ج4/ طلوع الشمس من مغربها ، خروج الدجال ، خروج دابة الأرض .
س5/ قال صلى الله عليه وسلم (( من بنى لله مسجدا ولو كمفحص قطاة أو أصغر بنى الله له بيتا في الجنة )) .
ما معنى (مفحص قطاة )؟
ج5/ هو الموضع الذي تحفره القطاة فيه موضعا لتبيض فيه والقطاة : نوع من الحمام الصحراوي .
س6/ إلى كم قسم ينقسم الحديث من حيث القبول والرد ؟
ج6/ ينقسم إلى ثلاثة أقسام :
صحيح ، حسن , ضعيف .
س7/ قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( لا صرورة في الإسلام )) .
ما معنى الصرورة ؟
ج7/ الصرورة : التبتل وترك النكاح .. وكذلك الرجل الذي لم يحج قط وكذلك المرآة .
س8/ ما تعريف الحديث الصحيح ؟
ج8/ هو ما اتصل سنده بنقل العدل الضابط عن مثله من أول السند إلى منتهاه من غير شذوذ ولا علة .
س9 / ماهي شروط الحديث الصحيح المأخوذة من التعريف السابق ؟
ج9 / 1- اتصال سنده . 2- عدالة الرواة . 3- ضبط الرواة . 4- السلامة من الشذوذ . 5- السلامة من العلل .
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?
حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
:الاسئلة الثقافية....
1_ من هي المرأة التي ورد ذكر إسمها في القرآن؟ مريم إبنت عمران.
2_ ماهي أعظم آيه في القرآن؟ أعتقد إنها آية الكرسي لأنه في المقابلة قالت لي صح و أنا قرأت إنها هي الايه التي نزلت من العرش.
3_ ماهي السورة التي تمثل قلب القرآن؟ سورة يس , لاتنسو الرحمن عروس القرآن.
4_ متى تم توحيد المملكة العربية السعودية؟ جمادى الاولى 1351هـ
5_ متى دخل الملك عبد العزيز الرياض؟ 1319هـ
6_ ماهي المدينة التي بناها خادم الحرمين الشريفين ؟ مدينة خادم الحرمين الشريفين في رابغ.
7_ ماهي الغزوة التي غزاها رسول الله صلى الله عليه وسلم في شهر رمضان ؟بدر
8_ مادة مصنوعة من التراب وتدخل في صناعة الابواب والنوافذ؟ الزجاج
9_ مالذي يتوجب عليك فعله في حالة دخول طالبه لديكِ بعد بداية الحصة بخمس دقائق؟ اشرحي حسب وجهه نظركِ حسب ماترينه مناسب.
10_ في حالة كان نصاب الحصص لديكِ أقل من 22 *** وطلب منكِ إعطاء مادة أخرى كمساعدة لمعلمة فماذا تفعلين؟كمان اشرحي وجهه نظركِ
11_مع بداية شهر رمضان الكريم مالنصيحه التي توجهينها لطالبات؟ هذا أعتقد أحلى سؤال أسهبن في الاجابة.
العولمة؟
وما هو تأثيرها على الشعوب؟
العولمة في مفهومها الظاهر، هي دعوة إلى جعل العالم تحكمه قيم إنسانية مشتركة، وفتح كل المجالات لحركة الأفكار والأشخاص والسلع بين أطراف العالم دون حواجز، لكن حقيقتها أنها صورة من صور السيطرة الغربية على العالم وفرض القيم الغربية المادية على كل الشعوب، فهو نوع من الاستعمار الثقافي والاقتصادي الذي يأخذ صورة مزينة لخداع الشعوب؛ ولذلك فإن تأثيرها على الشعوب - لاسيما غير الغربية - يمكن أن يكون تدميرًا لهويتها الحضارية وإفسادًا لقيمها وتحكمَا في اقتصادها من خلال تلك الاتفاقيات التي يبرمها الأقوياء مع الضعفاء ويملون عليهم شروطهم، وإذا نظرنا إلى العولمة من منظور إيجابي فيما تتيحه من حرية انتقال الأفكار والمعلومات فإننا نعتبرها فرصة ذهبية للدعوة الإسلامية دون عوائق، وبهذا يمكن أن تصل كلمة الحق إلى ملايين البشر فيكون هذا من أعظم آثارها، ونتوقع منك يا أبا محمد أن تحقق هذا التأثير من خلال شبكة الإنترنت
كيف طاعتك لولاة الأمر -حفظهم الله-؟ الدليل؟؟
إن طاعة ولاة الأمور من أَجَّلِ الطاعات، وأفضل القربات وطاعة ولاة الأمور واجبة
قال تعالى (يا أيها الذين آمنوا أطيعوا الله وأطيعوا الرسول وأولي الأمر منكم )
ماهو مقر الجامعه العربية؟
اعتقد القاهرة
عرفي الارهاب ورايك فيه ؟؟
الخوف والاضطراب والفزع .. وبذا يكون معنى الارهاب هو كل عمل عدواني يؤدي إلى إخافة الآخرين ، وتكوين الفزع والاضطراب عندهم ، بغض النظر عن وسائل تنفيذه ونوعية الفاعل .
علاج التأخر الدراسي؟؟
يتم علاج مشكلة التأخر الدراسي بمشاركة كل من المدرس والمرشد النفسي والأسرة، ويمكن تلخيص أهم ملامح علاج التأخر الدراسي بما يلي:
تعرف المرشد النفسي على المشكلة وأسبابها وإقامة علاقة إرشادية في أجواء من الثقة والألفة ومن ثم تبصير الطالب بمشكلتهم وتنمية الدافع للتحصيل الدراسي لديه، وتشجيعه على التعديل الذاتي للسلوك والعمل على تحسين مستوى توافقه الأسري والمدرسي والاجتماعي.
مراجعة المناهج وطرق التدريس التي يتعلم بها الطالب المتأخر وعند ثبوت عدم ملاءمتها يجب أن تعد برامج خاصة يراعي فيها خصائص الطالب المتأخر وقدراته وحاجاته، كما يجب مراعاة الفروق الفردية بين الطلبة.
اشغال الطالب المتأخر بالأنشطة المدرسية المخطط لها والهادفة كل حسب قدراته واهتماماته وميوله.
مراعاة دوافع الطلبة المتأخرين المختلفة والعمل على إشباعها وتقديم الخبرات التي تساعده على تحقيق النجاح، وتجنبه الشعور بالفشل والدونية.
مراعاة المراجعة والتكرار المستمر والشمول في تقديم المعلومات للطلبة المتأخرين وربطها بواقعهم.
استخدام الوسائل التعليمية المعينة والأكثر فعالية كالأجهزة السمعية والبصرية لما لها من أهمية خاصة في تعليم المتأخرين دراسياً ومساعدتهم على الفهم والتصور والإدراك، وكذلك لمخاطبتها الحواس المختلفة.
التواصل المستمر بين الأهل والمدرسة لمتابعة الأبناء.
مراجعة الأهل لدروس الأبناء بشكل مستمر لرفع مستواهم التحصيلي، والاهتمام بمتابعة وتقويم أداء الأبناء.
ماهي اللغة التي تحدث بها عيسى عليه السلام؟؟
اللغة السريانية----وقيل تكلم باللغة الآرامية ، وهي لغة سامية
في قصة إبراهيم عليه السلام فراغ إلى أهله فجاء بعجل حنيذ مامعنى حنيذ؟؟
وقيل معنى حنيذ: سمين، وقيل الحنيذ هو السميط، وقيل النضيج،
من مؤسس الدولة السعودي الاولى؟
الإمام محمد بن سعود
الفرق بين الرام والروم ؟؟
ما هو الفرق بين RAM و ROM ؟إن الفرق كبير وشاسع ، الذاكرة ROM (تسمى ذاكرة القراءة فقط) هي عبارة عن ذاكرة تخزن فيها البيانات في مصنعها و لا يمكن لمستخدم الحاسب أن يغيره بعد ذلك بل يكتفي بقراءة محتويات هذه الذاكرة ، لذا فهي تسمى ذاكرة القراءة فقط (Read Only Memory) بينما الرام تسمى ذاكرة القراءة والكتابة ( أو ذاكرة الوصول العشوائية).
من اول وزير للخارجية؟
اعتقد الملك فيصل بن عبد العزيز - رحمه الله -((ياليت تتأكدون من هالمعلومه))
متى يكون الكسر حقيقي و متى يكون غير حقيقي؟
الكسر الحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطه اصغر من مقامة
الكسرالغيرالحقيقي هو الكسر الذي يكون بسطة اكبر من مقامة
و ما حجم المكعب؟
حجم المكعب = الطول × العرض × الإرتفاع أو الطول^3
حجم متوازي المستطيلات = الطول × العرض × الإرتفاع
حجم الهرم = ( مساحة القاعدة ÷ 3 ) × الإرتفاع
(ترى مو متأكده من الحجم اللي عنها خلفيه تصحح من تخرجت وانا ادرس علوووم وطااااارت المعلومات)
من هو أبو الرسول صلى الله عليه و سلم من الرضاعة ؟ و متى توفي الرسول؟
(الحارث بن عبدالعزى) هو ابو الرسول صلى الله عليه وآله وسلم في الرضاعة توفي يوم الاثنين الثاني عشر من ربيع الأول من السنة الحادية عشرة للهجرة
\كيف نعالج ظاهرة الاعجاب ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وضع الحدود بين المعلمة والطالبة بحيث تكون العلاقة في حدود التعليم وفهم نفسيات الطالبات وعدم الانجراف في العلاقات بحيث يكون هناك احترام وتفاهم متبادل بين المعلمة والطالبة ،واحاول دائما تذكير الطالبات بالله عزوجل وسمو العلاقة عندما تكون الأخوه في الله وان المعلمه في هذا الصرح ماهي الا مربية فاضله وام حنونه وحازمه اذا استدعى الأمر لذلك فالعلاقه اسمى وارقى من هذه الكلمات الدخيله علينا .
/كيف نغرس حب الوطن في قلوب الطالبات?حتى يتحقق حب الوطن عند الإنسان لا بُد من تحقق صدق الانتماء إلى الدين أولاً ، ثم الوطن ثانياً ، إذ إن تعاليم ديننا الإسلامي الحنيف تحُث الإنسان على حب الوطن ؛ ولعل خير دليلٍ على ذلك ما صح عن النبي صلى الله عليه وسلم أنه وقف يُخاطب مكة المكرمة مودعاً لها وهي وطنه الذي أُخرج منه ، فقد روي عن عبد الله بن عباسٍ ( رضي الله عنهما ) أنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم لمكة :" ما أطيبكِ من بلد ، وأحبَّكِ إليَّ ، ولولا أن قومي أخرجوني منكِ ما سكنتُ غيركِ "
وإذا كان الإنسان يتأثر بالبيئة التي ولد فيها ، ونشأ على ترابها ، وعاش من خيراتها ؛ فإن لهذه البيئة عليه ( بمن فيها من الكائنات ، وما فيها من المكونات ) حقوقاً وواجباتٍ كثيرةً تتمثل في حقوق الأُخوة ، وحقوق الجوار ، وحقوق القرابة ، وغيرها من الحقوق الأُخرى التي على الإنسان في أي زمانٍ ومكان أن يُراعيها وأن يؤديها على الوجه المطلوب وفاءً وحباً منه لوطنه .
وأول وزير للمعارف?"الملك فهد رحمه الله"
ووأول من لُقِب بخادم الحرمين?"الملك فهد رحمه الله"
1) كيف تمين حب الوطن في طالباتك؟
يكون الجواب ان ابين لها اهمية الوطن وماقدمه الوطن لها وانها بحاجة اليه واقارن لها بين
وطننا والاوطان الاخرى ومافيها من اضطهاد وهكذا
كيف تجعلين طالبتك عضوة فعالة في المجتمع ؟
مثلا يكون الجواب اتحدث عن اهميتها في المجتمع وانه مكون منها التي تكون هي واخوتها الاسرة والاسر تكون مجتمع فلذلك هي عنصر اساسي في هذا التكوين وبما انه عنصر اساسي فلابد ان تكون لها بصمات ايجابية فيه وممكن اعمل ورش مع الطالبات خارج في النشاط المدرسي لبعض الاعمال
التي تقدم للمجتمع كرسائل تربوية او اعمال تباع او غيرها
ماحكم طاعة ولي الامر مع الدليل ؟ واجبة ... الدليل ( ياايها الذين امنوا اطيعوا الله ****عوا الرسول واولي الامر منكم )
ماهي الوسطية ؟واذكري الدليل ؟ سبق ذكر التعريف دليلها ( وجعلناكم امة وسطا )
-في السنة ياتي يوم واحد يسمى بيوم الرؤؤس ماهو هذا اليوم؟
اول ايام التشريق
اسئلة دينية
من هم الثلاثة اللذين ليس لهم اب؟سيدنا آدم عليه السلام
عيسى عليه السلام
ناقة صالح
وكبش اسماعيل عليه السلام
من هو ذو الجناحين؟
جعفر بن أبي طالب
من هو حبر الامة؟
عبدالله بن عباس
من هو حبيب الرسول؟
أسامة بن زيد بن الحارثة
أسئلة ثقافية من حبر الامة
عبدالله بن عباس,
من أمين الامة
أبو عبيدة عامر بن الجراح
ماهي بلد المليون شهيد
الجزائر
أذكري 6 أسماء لرسول صلى الله عليه و سلم ذكرها هو عن نفسه في حديث شريف ؟
أولا : محمد : وهو أشهرها، قد ورد في القرآن الكريم في عدة مواضع منها قوله تعالى: << محمد رسول الله والذين معه أشداء على الكفار رحماء بينهم } (الفتح:29)، وبه سُمّيَ في التوراة صريحاً كما ذكره ابن القيم في: جلاء الإفهام في فضل الصلاة والسلام على خير الأنام.
ثانيا : أحمد : وهو الاسم الذي سمّاه بهِ المسيح، وجاء في القرآن الكريم في قوله تعالى: << وإذ قال عيسى ابن مريم يا بني إسرائيل إني رسول الله إليكم مصدقا لما بين يدي من التوراة ومبشرا برسول يأتي من بعدي اسمه أحمد } (الصف:6).
والفرق بين محمد وأحمد من وجهين:الوجه الأول : أن محمداً هو المحمود حمداً بعد حمد فهو دال على كثرة حمد الحامدين له، وذلك يستلزم كثرة موجبات الحمد فيه ، وأحمد تفضيل من الحمد يدل على أنه الحمد الذي يستحقه أفضل مما يستحقه غيره ، فمحمد زيادة حمد في الكمية وأحمد زيادة في الكيفية ، فيُحمد صلى الله عليه وسلم أكثر حمد وأفضل حمد حمده البشر .
والوجه الثاني : أن محمداً هو المحمود حمداً متكرراً كما تقدم، وأحمد هو الذي حمده لربه أفضل من حمد الحامدين غيره، فدلَّ أحد الاسمين وهو محمد على كونه محموداً ودل الاسم الثاني وهو أحمد على كونه أحمد الحامدين لربه .
ثالثا : الحاشر : وهو الذي يحشر الناس على قدمه، فكأنه بُعِثَ ليحشر الناس .
رابعا : الماحي : وهو الذي محا الله به الكفر .
خامسا : العاقب : وهو الذي يَخْـلُفُ من كان قبله فـي الـخَيْرِ، وهو قد عقب الأنبياء، وكان آخرهم عليهم الصلاة والسلام. وقد جاء الحديث الصحيح على تلك الأسماء الخمسة، فعن جبير بن مطعم قال : سمّي لنا رسول الله صلى الله عليه وسلم نفسه أسماء فقال : ( أنا محمد وأنا أحمد ، وأنا الماحي الذي يمحو الله بي الكفر ، وأنا الحاشر الذي يُحشَرُ الناس على قدمي ، وأنا العاقب الذي ليس بعده نبي ) رواه البخاري و مسلم .
سادسا : المتوكل : وهو الذي يتوكل على ربه في كل حالة، وفي البخاري عن عطاء بن يسار قال : لقيت عبد الله بن عمرو بن العاص رضي الله عنهما، قلت: أخبرني عن صفة رسول الله صلى الله عليه وسلم في التوراة، قال: أجل، والله إنه لموصوف في التوراة ببعض صفته في القرآن: << يا أيها النبي إنا أرسلناك شاهدا ومبشرا ونذيرا } وحرزا للأميين، أنت عبدي ورسولي، سميتك المتوكل، ليس بفظ ولا غليظ ولا سخاب في الأسواق، ولا يدفع بالسيئة السيئة...
سابعا : نبي التوبة : وهو الذي فتح الله به باب التوبة على أهل الأرض.
ثامنا : نبي الرحمة : فهو الذي أرسله الله رحمة للعالمين، فرحم به أهل الأرض كلهم مؤمنهم وكافرهم، وعن أبي موسى الأشعري رضي الله عنه قال : ( كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يسمي لنا نفسه أسماء، فقال: أنا محمد وأحمد والمقفى والحاشر ونبي التوبة ونبي الرحمة ) رواه مسلم .
تاسعا : نبي الملاحم : وهو الذي بعث بجهاد أعداء الله، وعن حذيفة رضي الله عنه قال: ( بينما أنا أمشي في طريق المدينة قال : إذا رسول الله صلى الله عليه وسلم يمشى، فسمعته يقول: أنا محمد، وأنا أحمد، ونبي الرحمة، ونبي التوبة، والحاشر، والمقفى، ونبي الملاحم ) رواه أحمد .
عاشرا : الرؤوف الرحيم: قال تعالى:<< لقد جاءكم رسول من أنفسكم عزيز عليه ما عنتم حريص عليكم بالمؤمنين رءوف رحيم } (التوبة:128)، وعن محمد بن جبير بن مطعم ، عن أبيه، أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : ( إن لي أسماء: أنا محمد، وأنا أحمد، وأنا الماحي، الذي يمحو الله بي الكفر، وأنا الحاشر، الذي يحشر الناس على قدمي، وأنا العاقب، الذي ليس بعده أحد، وقد سماه الله رؤفا رحيما ) رواه مسلم .
الحادي عشر : الفاتح : وهو الذي فتح الله بهِ باب الهدى، وفتح بهِ الأعين العمي والآذان الصم والقلوب الغلف، وفتح الله بهِ أمصار الكفار وأبواب الجنة وطرق العلم والعمل الصالح.
- خلقت الملائكه من (نور) وخلق الجان من (النار) وخلق الأنسان من (الجسد"تراب"،الروح
من"السماء").
2 - صحابى صوته جميل جدا طلب منه النبى فى غزوة أحد أن يغنى ليرفع الروح المعنويه بين
الصحابه (عامر بن الأكوع).
3 - اسم راية النبى "صلى الله عليه وسلم " (العقاب) ، الناقه (القصواء) ، السيف (ذو الفقار).
4 - أهديت أمنا (ماريه القبطيه) ، البغله (دولدل) للنبى"ص" من ملك مصرالمقوقس بعد اسلامه .
5 - أولاد النبى "ص" ( القاسم ، زينب ، أم كلثوم ، فاطمه ، عبد الله ، رقيه ، ابراهيم)كلهم من
أمنا خديجه عدا ابراهيم فهو من أمنا (ماريه القبطيه).
6 - وقعت غزوة بدر(2) هجريه ، أحد (3) هجريه، "حنين والخندق" (5) هجريه ،
صلح الحديبيه (6) هجريه ، خيبر (7) هجريه ، فتح مكه (8) هجريه ، تبوك
(9) هجريه ، حجة الوداع(10) هجريه.
7 - نبى أحيا الله له 4طيوربعد موتها (نبى الله ابراهيم) وهو من اتفق كل قبيلته على
حرقه نتيجة لتكسيره اصنامهم.
8 - فرض الجهاد ، الزكاه ، الصيام ، احتفل المسلمون أول مره بعيد الفطرعام(2)هجريه .
9 - عدد صحابة الرسول يبلغ عددهم (120ألف) صحابى تقريبا استشهد منهم كاجمالى بكل
الغزوات (9000) صحابى.
10- السبع الموبقات ( الشرك بالله ، السحر ، قتل النفس التى حرم الله الا بالحق ، أكل الربا
، أكل مال اليتيم ، التولى يوم الزحف ، قذف المحصنات الغافلات).
11- من معهم مفتاح الكعبه حتى الأن هم ( بنى شيبه ) وهم من قال عنهم النبى محمد "ص"
( لا يأخذه منهم الا غادر) .
12- الراهب الذى بشرعم النبى "عليه الصلاة والسلام" بنبوة النبى "محمد" (بحيرا الراهب).
13- النبى الذى يسمى أبو الآنبياء ( الخليل ابراهيم عليه السلام ) لأن ابنيه ( الأنبياء اسماعيل
"واسحاق" الذى سيكون من ذريته نبى الله يعقوب الذى سيكون من ذريته يوسف)عليهم السلام.
أسـمـــاء ســور الـقـــرآن
ســـورة الفاتحـــة
تسمى أم الكتاب / أم القرآن / السبع المثاني / الكنز / الوافية / الشافية / الكافية / سورة الحمد / سورة الصلاة / سورة الشكر / سورة الدعاء .
ســـورة الـبـقــــرة
تسمى سنام القرآن / فسطاط القرآن .
ســـورة آل عـمـــران
تسمى الأمان / سورة الاستغفار / المجادلة .
ســـورة المـــائـــدة
تسمى سورة العقود / المنقذة .
ســـورة التـــوبـــة
تسمى الفاضحة / المقشقشة / المنقرة / البحوث / الحافرة / المثيرة .
ســـورة النـــحل
تسمى سورة النعـم
ســـورة الاســراء
تسمى سورة بني اسرائيل / سورة سبحان .
ســـورة يـــس
تسمى قلب القرآن / المدافعة / القاضية .
ســـورة الحشـــر
تسمى سورة بني النضير .
ســـورة الأنفـال
تسمى سورة بـدر .
ســـورة طـــــه
تسمى سورة الكليـم .
ســـورة الشعراء
تسمى الجامعـــة .
ســـورة النمـــل
تسمى سورة سليمـان .
ســـورة السجـــدة
تسمى سورة المضاجــع .
ســـورة فـاطـــر
تسمى سورة الملائكـــة
ســـورة الزمـــر
تسمى سورة الغـــرف .
ســـورة غـافـــر
تسمى سورة المؤمـن / سورة الطـول .
ســـورة فصلـــت
تسمى سورة السجدة / سورة المصابيح / سورة الأقوات .
ســـورة الجـاثيـــة
تسمى سورة الشريعـة / سورة الدهـــر .
ســـورة محمـــد صلى الله عليه وسلم
تسمى سورة القتـال .
ســـورة ( ق )
تسمى سورة الباسقات .
ســـورة الممتحنـــة
تسمى سورة الامتحان / سورة المودة / سورة المرأة .
ســـورة الصـف
تسمى سورة الحواريين / سورة عيسى .
ســـورة التحريــم
تسمى سورة النبـي .
ســـورة المجادلـــة
تسمى سورة الظـهار .
ســـورة الملـك
تسمى سورة المانعة / المنجية / المجادلة / الواقية .
ســـورة ( ص)
تسمى سورة داود .
ســـورة المعارج
تسمى سورة المواقع .
ســـورة الانسان
تسمى سورة الدهر / الأبرار / الأمشاج .
ســـورة الرحـمـــن
تسمى عروس القرآن
ســـورة المرسلات
تسمى سورة العـــرف .
ســـورة النازعات
تسمى سورة الساهرة / الطامة .
ســـورة عبس
تسمى سورة الصاحة / السفرة .
ســـورة النصر
تسمى سورة التوديع .
ســـورة الكوثر تسمى سورة النحر .
ســـورة الماعون
تسمى سورة الدين / التكذيب .
ســـورة الكافرون
تسمى سورة العبادة / المقشقشة .
ســـورة النبـــأ
تسمى سورة المعصرات / التساؤل .
ســـورة الفلـق وســـورة الناس
تسميان المعوذتين / المشقشقتين .
ســـورة الاخلاص
تسمى سورة الأساس/ التوحيد / التفريد / التجريد / النجاة / الولاية / المعرفة / الجمال / الصمد / المانعة / النور / الايمان .
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
كم أبواب الجنه وأبواب النار ؟
أبواب الجنه 8
أبواب النار 7
أسماء ابواب الجنه الثمان
1- الجهاد : خاص بأهل الجهاد في سبيل الله .
2- التوبة : خاص بالتائبين .
3- الصلاة : خاص بأهل الصلاة .
4- الريان : خاص بأهل الصيام .
5- الصدقة : خاص بأهل الصدقات .
6- الوالد : خاص للذين يبرون والديهم .
7- الفرح : خاص للذين يدخلون السرور والفرح على الأطفال .
8- الضحي : خاص للذين يصلون الضحى
جَهَنَّمُ --الْجَحِيمُ--الْحُطَمَةُ--السَّعِيرُ--السموم--النار--سجين--سقر-- الهاوية
وكيف تبني اسره سليمه؟
الأسرة هي النواة الاولى .. اذا كانت النواة الاولى صالحة صلحت واذا كانت غير صالحة فسدت ..الحياة الأسرية مثل الأرض والبذور كلما تختار البذور والأرض الصالحة عطتك نباتا طيبا ..في الحياة الزوجية مبنية على وضع الاساس الجيد بل التفاهم والمحبة واحترام الرأي وحل المشاكل بعقلية طيبة ..الحياة الأسرية هي الي تبني مجتمع صالح نافع اذا كانت صالحة ..وعلينا ان نبدأ في البناء من اليوم الاول للزواج وعند مجئ الذرية يبدأ التعاون بين الزوج والزوجة بتربية الصالحة واذا كان هناك خلل بين الزوجين فيبدأ الاولاد بل الخلل والانحراف ..لولا المربي ما عرفت ربي ..فالتربية اليوم امام العالم كله وواضحة كقرص الشمس الحياة الغربية والتفكك الأسري والانحلال والابتعاد بين افراد الأسرة ..وعنده عجزهم عن بناء اسرة محكمة قاموا بل التعايش مع الحيوان بل البيت ..مثل ال*** والقطة لسد الفراغ والعزلة ..ولايكون زواج ويعيشوا بل الصداقة ما يسمى بل السانبوا ..وتشاهد التفكك الأسري ولايوجد العطف والحنان والزيارات بعضهم البعض ..وتسئل من المرأة والرجل هل الك اولاد يقول نعم لديه بنت او ولد يعيش في المكان كذا لم اراه من زمن طويل هل هذا الولد ام البنت من زوجتك يقول لا من السانبوا ..وتكثر الامراض النفسية والجسدية ..وصدر قرار من النروج اذا لم يكن زواج سينقرض الشعب النرويجي ..بناء الأسرة وضعها الاسلام وجعله لها الحصانة والسور والحماية ..من الغزو الفكري الذي يغزو بلادنا وبيوتنا وعوائلنا من الفضائيات والكمبيوتر ووسائل التسلية المحرمة ويحاولون ارسال افكارهم المسممة الينا ..نلاحظ كل يوم ينشر في العالم من الامراض الايدز والامراض الاخرى ..وسببها معروف والانتقال ..فقد خصص الاسلام الزواج والاختيار الزوجة ومنها بناء الحياة السعيدة وتشاهد الاسرة المتفاهمة بينها تبني اسرة محمكة الابواب من الدخول لها والدار المحكمة تكون امينة من السرقة والاعتداء ..وفي الغرب ارخص بضاعة في الغرب هي المرأة تعرض الى تمشية البضاعة التي لاتباع ..وتشاهدها مطروحة في الصيف مكشوفة الجسد على ساحل البحر ..هل هذا نوع من الحضارة من التقدم تشاهدها مخمورة ليلة السبت والاحد تتسكع في الشوارع تريد من ياخذها يبيتها ..تفكر هاي المرأة التي كرمها الله..وجعلها ام مربية تملىء قلب الاولاد الحنان ..كما قيله عنها الجنة تحت اقدام الامهات ..اي ام هاي التي يعتمد عليها تربية مجتمع صالح او مجتمع فاسد ..ونشاهد المجتمع الاسلامي يعيش قمة السعادة والتمسك الاسري والتعاون والمشاركة في الاحزان والافراح والاحساس بل الالم اين ما كان المسلم وفي اي بلد تشعر بالم اذا اصابه مكروه ..هذا جاء من البناء الاول الى الاسرة المحكمة والمتفقة على بناء الأسرة النافعة الصالحة التي يبني عليها الامل ..ونسئل من الله ان يجعلنا نعيش في كنف الاسلام وحب الرسالة المحمدية التي رسمت لنا نور الحياة وغلقت ابواب الظلام وحاربت الفساد وزرعت الشوق الالهي والحب الى الخالق والتمسك باخلاق الائمة الاطهار وناخذ منهم الدروس والعبر لتربية الأسرة الصالحة لأنهم المدرسة التي تعطي الدرس الصحيح ..وهم تعلموا وتربوا باحضان النبي الاكرم اين عاش الامام علي عاش في احضان الرسول (ص) واخذ منه العلم والمعرفة ..اللهم اجعلنا من المتمسكين بهم والسير على طريقهم ..واخر دعونا ان ينصر الاسلام على الكفر والظلال
من اين يستخرج المسك؟
من ذكر الغزال
من اين يستخرج العنبر؟/
تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
ماهو الانتربول ؟
كلمة (إنتربول) إختصار ( INTERNATIONAL POLICE) أي الشرطة الدولية ، والمنظمة الدولية للشرطة الجنائية (INTERNATIONAL CRIMINALPOLICE ORGANIZATION )، مقرها الدائم في مدينة ليـــون – فرنســـــا.
ماهي عملة الاتحاد الاوربي ؟
اليورو
اين يقع جبل الرحمة؟
في عرفات في مكة المكرمة
اين يقع برج ايفل؟
باريس
ماذا تعرفين عن مثلث برمودا؟
الموقع الجغرافي : غرب المحيط الأطلنطي تجاه الجنوب الشرقي لولاية فلوريدا بالولايات
المتحدة الأمريكية ، وبالتحديد أكثر هذه المنطقة تأخذ شكل مثلث يمتد من خليج المكسيك غرباً
إلى جزيرة ليورد من الجنوب ثم برموداً ( مجموعة من الجزر 300جزيرة صغيرة
. مأهولة بالسكان 65.000نسمة ) ثم من خليج المكسيك وجزر باهاما .
سبب التسمية : عرف مثلث برمودا بهذا الاسم في سنة 1954م من خلال حادثة اختفاء
مجموعة من الطائرات وكانت تأخذ شكل المثلث قبل اختفاءها وهي تحلق في السماء كما لو
كانت تستعرض في الجو ومن وقتها أصبحت هذه المنطقة تعرف بهذا الاسم وظلت معـروفـه به، وقد سميت هذه المنطقة بعدة أسماء منها " جزر الشيطان " " مثلث الشيطان
ماهي عجائب الدنيا السبع؟
1 - أهرامات مصر
2 - جدران بابل و حدائقها الملونة
3 - تمثال إله الشمس
4 - معبد ديانا .
5 - تمثال زيوس .
6 - مقبرة الملك سوزولوس
7 - منارة الإسكندرية
ماهي الهجرة الاولى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
هجرة أصحاب النبي إلى الحبشة
من هو مفتي المملكة ؟
الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ
ماحكم النمص؟
محرم
ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
ماالأشهر الحرم ؟
ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
ماهي الآية التي انزلت من العرش?
الكرسي
ماهو العلم الذي تولى الله تقسيمه?
المواريث
مالفرق بين الأوبك والأوابك؟؟
الاوبك هى.. منظمة الدول المصدر للنفط مقرها فيينا فى النمسا تأسست عام 1960 تعقد عدة اجتماعات فى السنة وأحيانا تعقد اجتماعات خاصة اذا كان هناك تغير على أسعار النفط حيث تعلن سعرا اقتصاديا للنفظ الخام.
أعضاء أوبك هم .. الجزائر الغابون اندونيسيا ايران الكويت ليبيا نيجيريا قطر السعودية الامارات العربية المتحدة وفنزويلا.
الاوابك هى..منظمة الدول العربية المصدرة للنفط تهدف الى تحسين التواصل الاقتصادى فى الصناعة النفطية مركزها القاهرة وأعضاؤها..
الجزائر والبحرين ومصر والعراق والكويت وليبيا وقطر والسعودية وسورية والامارات العربية المتحدة
ماهي المشاكل المنتشرة بالمجتمع؟
منها البطاله الطلاق المخدرات التدخين
تعريف المضيق؟
ممر مائي ضيق يصل بين بحرين
(انصر اخاك ظالما او مظلوما ) اشرحي الحديث???
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
من هو وزير التربية والتعليم؟؟
-ماعبّارة السلام ؟وإلى أين اتجهت؟
عبارة السلام 98 هي عبارة بحرية مصرية عائدة لشركة السلام للنقل البحري، غرقت في 2 فبراير 2006 في البحر الأحمر وهي في طريقها من ضبا المدينة السعودية العائدة من منطقة تبوك إلى سفاجا
-كم لبث أهل الكهف؟
309 سنة
- من النبي الذي توفي وهو متكئ على عصاه؟
النبي سليمان عليه السلام
-من هما النبيان المتزوجان من زوجات غير مسلمات؟
على مااعتقد نبي الله نوح ولوط
-من النبي الذي كان ابنه كافر؟
نوح
-مامفهوم الإشاعة وماموقفك منها؟وهااااااااااااتي دليل منها؟
تعريف الإشاعة:
شاع الخبر شيعاً بمعنى إذاعته وافشائه، وللإشاعة تعريفات عديدة ولعل أشهرها تعريف ألبورت وبوستمان فنجد أولبورت يعرفها كالآتي: (كل قضية أو عبارة أو موضوعية مقدمة للتصديق تتناقل من شخص إلى شخص عادة بالكلمة المنطوقة.
ففي القرآن الكريم نهى الله رسوله الكريم عن مطاوعة من يتصف بهذه الصفة الذميمة بقوله تعالى: {ولا تطع كل حلاف مهين هماز مشاء بنميم
التخطيط لمكافحة الشائعات:
في عصرنا الحاضر يقوم الإعلام بدور محاربة الشائعات والرد عليها ومحاصرتها ثم القضاء بالحقائق .. وتحارب الشائعات بأربعة طرق:
? تدعيم الثقة بالقوات المسلحة برفع مستوى الوعي وأخذ الحذر والحيطة من شائعات العدو..
? اشتراك أكبر عدد من القادة والمقاتلين في حملة التصدي ضد الشائعات وعن طريق وسائل الإعلام لإظهار الهدف والغرض الحقيقي لبث سموم الشائعات المغرضة بين الناس وبالأخص أفراد وضباط القوات العسكرية. وكان رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول: (استعينوا على قضاء حوائجكم بالصبر والكتمان). وكان صلى الله عليه وسلم من أهم الأساليب التي حصن بها أصحابه من الإشاعات الضارة أسلوب ربط المجتمع الداخلي.. وتغيير أسلوب الشائعات لدحضها وقتلها في مهدها قبل أن تؤثر في الناس.
الخاتمة
اتضح أن الشائعة تتطور بتطور العصر ومروج الشائعة اليوم لا يقل خطورة عن مروج المخدرات، فكلاهما مروجان يستهدفان قتل النفس التي حرم الله قتلها إلا بالحق.
والشائعة أسلوب قذر تستخدمه الدول في حربها النفسية ضد من عادت من الدول.. ونجد في المراجع العلمية أن الألمان والأمريكان في عصرنا هذا هم أرباب وصناع الشائعة.. ولهذا تكافح الشائعة وتفند ويقضى عليها بالحقائق وحرية الرأي وبوسائل الإعلام.
-ماتأثير الفضائيات؟
القنوات الفضائية هي كالنار تحت الرماد؛ موجودة في كل بيت، ولديها القدرة على الوصول لكل فرد منا.. بعيدة عن أي رقابة منع أو حتى تقييد أو تحديد.. جمهورها يمتد من الأطفال حتى المسنين رجالاً ونساء ومراهقين.. إنه مرض صامت وخطير!!.. فنحن في هذا العالم نعيش فوضى الفضائيات - أو الفضائحيات -
وهو من الغزو الثقافي الذي تمارسه القوى الكبرى لمسخ الهوية الدينية للشعوب الإسلامية!!
والفضائيات لها تاثير نفسي وجسدي على الاطفال
العنف الذي يشاهده الأطفال عبر الفضائيات يسهم بصورة كبيرة وفعالة في انحراف الطفل الصغير
تحرم الطفل من ممارسة اللعب الذي يعتبر ضرورياً للنمو الجسمي والنفسي، فضلاً عن حرمانه من المطالعة والحوار مع والديه
تستفرغ طاقات الأطفال الهائلة، وقدراتهم على الحفظ في حفظ أغاني الإعلانات، وترديد شعاراتها الخيثة!
بدل حفظ القران الكريم
تقوم بإثارة الغرائز البهيمية مبكراً عند الأطفال،
لها دور خطير في إفساد اللغة العربية لغة القرآن، وتدعيم العجمة، وإشاعة اللحن!!..
* تغيير أنماط الحياة بالإفراط في السهر؛ فتفسد الدنيا والدين، كما ترسخ في الأذهان أن الراقصات والفنانات ونجوم الكرة أهم من العلماء والشيوخ والدعاة والمبتكرين
أما تاثير القنوات الافضائية على والمراهقين والشباب
إن العنف الذي تبثه الأفلام الفضائية، وما يتسرب منه داخل الفضائيات يسهم إلى حد بعيد في انحراف السلوك لدىالمراهقين والشباب
و تدعو النشء إلى الخمر والتدخين والإدمان، وتلقنهم فنون الغزل والعشق
ومايكمن من خطر الفيديو كليب،
يقول علماء النفس: إن التأثير النفسي من مشاهدة تلك الكليبات المبتذلة يكون سلبياً جداً خصوصاً لدى الشباب غير المتزوجين سواء كانوا بنين أو بنات؛ لأننى أرى مثل هذه الكليبات وهى تعمل للإغواء الجنسي وبطريقة علنية؛ لأن المشاهد عندما يرى مشاهد عارية لمطرب أو مطربة تحدث له حالة لا إرادية من الرغبة الجنسية، وبصفة خاصة الأغاني الإباحية والتي يجب على المسؤولين أن يمتنعوا عن تقديمها تماماً؛ وذلك حرصاً على سلامة شبابنا والذين هم أصل المستقبل لا سيما المراهقين!!
ناهيك عن المسلاسلات وماتدعواليه من التفكك الأسري
وانحراف في الاخلاق والدين،فعلى ولاة الأمر من الحكام،والعلماء،وأولياء البيوت أن ينتبهوا لهذا الخطر،ويعملوا على صده،
-من وزير الداخلية؟
الأمير نايف بن عبد العزيزآل سعود
-ماالوسطية؟
ثانياً : تعريف الوسطية لغة ، واصطلاحاً .
الوسطية في اللغة :
•وسط الشيء : ما بين طرفين ، بمعنى النصف أو المنتصف . الأوسط والوسط : المعتدل من كل شيء .
ويقال : إنه كان من أوسط قومه ، أي من أشرفهم وأحسبهم ومنه سميت الصلاة الوسطى لأنها أفضل الصلوات وأعظمها أجراً ، ولذلك خصت بالمحافظة عليها .
الوسطية في الاصطلاح :
•الوسط يفيد معنى البعد عن الإفراط ، والتفريط ، والزيادة على المطلوب في الأمر إفراط ، والنقص عنه تفريط ، وكل من الإفراط ، و التفريط ميل عن الجادة القويمة ، فهو شرٌّ ومذموم ، والخيار هو الوسط بين طرفي الأمر أي المتوسط بينهما ، ولذلك يقول القرطبي لما كان الوسط مجانباً للغلو والتقصير كان محموداً .
والوسط من كل شيء أعدله ، فالوسط إذن ليس مجرّد كونه نقطة بين طرفين ، كما في الآية في قوله تعالى : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً? روى الطبري بإسناده عن النبي ? في قوله : ? وكذلك جعلناكم أمَّة وسطاً ? ( البقرة : من الآية 143) قال : ( عدولا ) .
وقد ساق الطبري عدداً من الرِّوايات في هذا المعنى ، ثم ذكر تفسير هذه الآية منسوباً إلى بعض الصَّحابة والتَّابعين ، كأبي سعيد ومجاهد وغيرهما ، حيث فسَّروها بــ " عدولا " . وكذلك نقل تفسير ابن عباس لها " جعلكم أمة عدولاً "" .
وقال ابن زيد : هم وسط بين النبي ? وبين الأمم . قال الإمام الطبري رحمه الله تعالى وأرى أن الله ــ تعالى ذِكْرُه ــ إنما وصفهم بأنهم وسط لتوسّطهم في الدّين ، فلا هم أهل غلو فيه ، غلو النصارى الذين غلوا بالتَّرهب ، وقولهم في عيسى ما قالو فيه ، ولا هم أهل تقصير فيه تقصير اليهود الذين بدَّلوا كتاب الله ، وقتلوا أبناءهم ، وكذبوا على ربِّهم ، وكفروا به ، ولكنهم أهل توسّط واعتدال فيه ، فوصفهم الله بذلك ، إذ كان أحبّ الأمور إلى الله أوسطها .
والوسط : هو الشيء بين الشيئين ، متوسّط بينهما ، وتستعمل في معانٍ عدَّة أهمّها :
1 ــ بمعنى الخيار ، والأفضل ، والعدل .
2 ــ قد ترد لما بين شيئين فاضلين .
3 ــ وتستعمل لما كان بين شرّين ، وخير .
4 ــ وتستعمل لما كان بين الجيّد ، والرديء ، والخير ، والشَّر .
وقد تُطلق على ما كان بين شيئين حسا ، كوسط الطريق ، ووسط العصا .
-ماالتطرف؟
التعصب للرأي وعدم الاعتراف بالرأي الآخر:
-ماالبطانة الصالحة؟
هم الذين يحيطون بالحاكم أو المسؤول ويحسنون له النصيحة ويوجهونه لفعل الصواب..
ماهي أركان الإسلام ؟
قال: الشهادتان
الشهادتان
الصلاه
الصوم
الزكاة
الحج الى بيت الله من استطاع اليه سبيلا
ماهي أركان الإيمان ؟
الإيمان بالله وملائكته وكتبه ورسله وباليوم الآخر وبالقدر خيره وشره
متى توحدت المملكة العربية السعودية ؟
توحدت المملكه العربيه السعوديه تحت هذا الأسم وهذه المساحه في 21 جمادي الاولى عام 1351ه
كيف تكافحين الإرهاب ؟
الارهاب و استئصال جذوره يمكن ان نجد له حلا سلميا و علاجا ناجحا و صحيحا من دون ان نتوسل الى القوة و الرد بالمثل و القيام بعمليات ارهابية من تخويف الناس و ترويع الامنين و قتل الابرياء.
و مكافحة الارهاب و حل هذه المشكلة العالمية يتلخص في عدة نقاط:
الاولى: دعوة المجتمعات و الامم الى الحوار و التعايش السلمي و البحث حول هذا الموضوع بواقعية و موضوعية و بروح حيادية تامة.
الثانية: عدم استفزاز مشاعر الناس و اذلالهم و توهينهم و تحقيرهم و اغتصاب حقوقهم و اراضيهم و نهب ثرواتهم و نفطهم، فان ظلم الشعوب المستضعفة و هضم حقوقهم يولدان حالة من الحقد و الكراهية و الانتقام في نفوس المستضعفين و الشعوب المغلوبة على امرها، و يتزايد هذا الحقد و البغض الى ان يصلا بالناس الى القيام بالعمليات الانتقامية دفاعا عن حقوقهم المهضومة.
الثالثة: عدم تشجيع الارهابيين و مساعدتهم ماديا و معنويا، و هذا ما نشاهده بالنسبة الى دعم بعض الدول الكبرى لاسرائيل الارهابية، فقد ايدت هذه الدول اسرائيل و اعترفت بها رغم ان دولة اليهود بنيت على الظلم و الجور و الارهاب و ان زعماءهم يعدون من اعظم الجناة في العالم، فاسحاق رابين المقبور كان من كبار المجرمين و الارهابيين و كان مطلوبا للعدالة في عدة قضايا ارهابية الى ان نال جزاءه و قتل شر قتلة.
فمن يدعم الارهاب و يشجع الجناة و المجرمين بجميع انواع الدعم و التأييد لا يمكن ان يكون داعيا للسلام و الصلح و مكافحا للارهاب، فان فاقد الشي لايكون معطيا.
الرابعة: الفحص والتفتيش عن الارهابيين الحقيقيين و معرفتهم معرفة تامة لا القيام بعمليات عشوائية و اعتباطية ضد من يشتبه في أنه من الارهابيين من دون التأكد من هو يتهم او ضرب مؤسسات و مصانع بزعم انها ارهابية
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- كوني قدوة ومثلاً جيداً للطالبة من خلال علاقاتك بزميلاتك من المعلمات:
أ- لا تتبادلن النقاش واختلاف وجهات النظر أمامهن؛ لأن ذلك يهز ثقتهن بك.
ب- لا تسمحي لأي طالبة بالنيل من معلمة أخرى أمامك؛ لأن أول من سيسقط من عين الطالبة هو أنت أيتها المعلمة التي سمحتِ بالنيل من زميلتك.
ج- ابتعدي عن الضحك بصوت عال، والذي لا يليق بالجو المدرسي.
- كوني معلمة واثقة بنفسك، فلا تبدي أي نوعٍ من الخوف من المشرفة التربوية أمام طالباتك مهما كان الأمر:
أ- سوف تحضر لكم المشرفة الحصة الفلانية، جميعكن ارفعن أيديكن حتى وإن كنتن لا تعرفن الإجابة.
ب- غير معتادة على استخدام وسيلة ولكنك تستخدمينها في حضور المشرفة.
ج- تشرحين الدرس أمام المشرفة بطريقة مختلفة عما اعتدتِ عليه.
قد يدفعك إلى هذه التصرفات حرصك في الحصول على رضا المشرفة. ولكن السؤال هنا: ما الأهم؟ نظرة المشرفة لك، والتي تقتصر على فترة معينة أم نظرة طالباتك اللاتي تلازمينهن يومياً؟ ستجدين منهن من تقول: إن المعلمة الفلانية لم تفعل ذلك إلا عندما حضرت المشرفة، وهذا يعني أنك تفقدين احترام الطالبة وثقتها بك.
- احترامك للوقت وحرصك على استغلاله داخل المدرسة ينقل هذا الشعور للطالبة، فالطالبة عادة تتأثر بما يصدر عن معلمتها، بل وتميل أحياناً إلى تقمص شخصيتها ويمكنك استغلال وقتك
الثقة هي البناء الأساسي في تعاملنا مع الطالبه المشاكسه ، وفي حالة انعدام الثقة
والقناعة بالمدرسه سوف تقوم الطالبه بعدم تقبل إرشاداتها أو توجيهاتها من مدرستها.
وتفشل المدرسه أخيراً في كل محاولاته للسيطرة على سلوكيات هذه الطالبه ، لأن الطالبه
المشاكسه لا يهمها ما ينتج من جراء تصرفاتها الفوضوية.
عدم الدخول في نقاش منفعل مع الطالبة المشاكسة أمام بقية الطالبات لأن هالشي ليس في صالح المعلمة ممكن تتعمد الطالبة اسلوب يضع المعلمة في موقف محرج ويفقدها السيطرة على الوضع في الحصة بالتالي تفشل في إعطاء الدرس وممكن تهتز ثقتها بنفسها امام طالباتها وتصير في وضع لاتحسد علية وممكن يكون بعض الطالبات التي تستغل هالوضع وتقلب الحصة ((مهزلة )) افضل شي تكلم البنت على جنب وتقولها بهدوء تام مري علي بعد الحصة البنت نفسها تحس بحرج وينتهي الموضوع،،،
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
من أبرز سمات المعلم الناجح قدرته على توصيل المعلومة الى الطالب، وهذه ليست مهمة سهلة على الإطلاق، فهي تحتاج الى قدرة عالية على التأثير والتأثر وتحتاج الى معرفة كيفية الاتصال والتخاطب مع الطالب وشد انتباهه للشرح ويستخدم المعلم في ذلك العديد من المهارات والأساليب والطرق، ومن أهم الطرق المساعدة على توصيل المعلومة طريقة "التواصل غير اللفظي" وهي طريقة تستخدم فيها حركات الجسم وخاصة تعابير الوجه وحركات العيون وإيماءاتها ورسم الابتسامة على الشفاه وتقطيب الحاجبين وانبساط الوجه وانقباضه كل هذه السلوكيات إذا استخدمت بشكل متناسق مع التعابير اللفظية أصبح لدينا طريقة لها جانبان من التأثير جانب نفسي وجانب عقلي.. كما أن من أهم مميزات هذه الطريقة، أنها مثيرة وجذابة وهي أفضل الطرق للقضاء على "الشرود الذهني" أثناء الشرح، كما أن هذه الطريقة بما تحمله من تأثير نفسي تبقي على المعلومات أطول مدى زمني ممكن، ولا تنسى بسهولة وهذه الطريقة تحتاج الى اندماج المعلم مع المادة وحبه لها وتأثره بها لكي يستطيع ان يصل الى استجابات لفظية غير متكلفة أو متصنعة لأنه لا مجال للتصنع أو التمثيل لأن ذلك صعب في مجال التربية. فإلى كل معلم أن يأخذ في اعتباره الجانب النفسي للطالب قبل الجانب العقلي لأن كليهما مكمل للآخر وأن يعرف كيف يستطيع ان يستخدم كل أحساسيه في توصيل المعلومه الى ذهن الطالب.
.
ب الجنه وأبواب النار ؟ كم أبوا
أبواب الجنه 8أبواب النار 7
عمةسديم
•
أبواب الجنه 8أبواب النار 7
أسماء ابواب الجنه الثمان
1- الجهاد : خاص بأهل الجهاد في سبيل الله
3- الصلاة : خاص بأهل الصلاة .
4- الريان : خاص بأهل الصيام
5- الصدقة : خاص بأهل الصدقات .
6- الوالد : خاص للذين يبرون والديهم .
7- الفرح : خاص للذين يدخلون السرور والفرح على الأطفال .
8- الضحي : خاص للذين يصلون الضحى
جَهَنَّمُ --الْجَحِيمُ--الْحُطَمَةُ--السَّعِيرُ--السموم--النار--سجين--سقر-- الهاوية
وكيف تبني اسره سليمه؟
الأسرة هي النواة الاولى .. اذا كانت النواة الاولى صالحة صلحت واذا كانت غير صالحة فسدت ..الحياة الأسرية مثل الأرض والبذور كلما تختار البذور والأرض الصالحة عطتك نباتا طيبا ..في الحياة الزوجية مبنية على وضع الاساس الجيد بل التفاهم والمحبة واحترام الرأي وحل المشاكل بعقلية طيبة ..الحياة الأسرية هي الي تبني مجتمع صالح نافع اذا كانت صالحة ..وعلينا ان نبدأ في البناء من اليوم الاول للزواج وعند مجئ الذرية يبدأ التعاون بين الزوج والزوجة بتربية الصالحة واذا كان هناك خلل بين الزوجين فيبدأ الاولاد بل الخلل والانحراف ..لولا المربي ما عرفت ربي ..فالتربية اليوم امام العالم كله وواضحة كقرص الشمس الحياة الغربية والتفكك الأسري والانحلال والابتعاد بين افراد الأسرة ..وعنده عجزهم عن بناء اسرة محكمة قاموا بل التعايش مع الحيوان بل البيت ..مثل ال*** والقطة لسد الفراغ والعزلة ..ولايكون زواج ويعيشوا بل الصداقة ما يسمى بل السانبوا ..وتشاهد التفكك الأسري ولايوجد العطف والحنان والزيارات بعضهم البعض ..وتسئل من المرأة والرجل هل الك اولاد يقول نعم لديه بنت او ولد يعيش في المكان كذا لم اراه من زمن طويل هل هذا الولد ام البنت من زوجتك يقول لا من السانبوا ..وتكثر الامراض النفسية والجسدية ..وصدر قرار من النروج اذا لم يكن زواج سينقرض الشعب النرويجي ..بناء الأسرة وضعها الاسلام وجعله لها الحصانة والسور والحماية ..من الغزو الفكري الذي يغزو بلادنا وبيوتنا وعوائلنا من الفضائيات والكمبيوتر ووسائل التسلية المحرمة ويحاولون ارسال افكارهم المسممة الينا ..نلاحظ كل يوم ينشر في العالم من الامراض الايدز والامراض الاخرى ..وسببها معروف والانتقال ..فقد خصص الاسلام الزواج والاختيار الزوجة ومنها بناء الحياة السعيدة وتشاهد الاسرة المتفاهمة بينها تبني اسرة محمكة الابواب من الدخول لها والدار المحكمة تكون امينة من السرقة والاعتداء ..وفي الغرب ارخص بضاعة في الغرب هي المرأة تعرض الى تمشية البضاعة التي لاتباع ..وتشاهدها مطروحة في الصيف مكشوفة الجسد على ساحل البحر ..هل هذا نوع من الحضارة من التقدم تشاهدها مخمورة ليلة السبت والاحد تتسكع في الشوارع تريد من ياخذها يبيتها ..تفكر هاي المرأة التي كرمها الله..وجعلها ام مربية تملىء قلب الاولاد الحنان ..كما قيله عنها الجنة تحت اقدام الامهات ..اي ام هاي التي يعتمد عليها تربية مجتمع صالح او مجتمع فاسد ..ونشاهد المجتمع الاسلامي يعيش قمة السعادة والتمسك الاسري والتعاون والمشاركة في الاحزان والافراح والاحساس بل الالم اين ما كان المسلم وفي اي بلد تشعر بالم اذا اصابه مكروه ..هذا جاء من البناء الاول الى الاسرة المحكمة والمتفقة على بناء الأسرة النافعة الصالحة التي يبني عليها الامل ..ونسئل من الله ان يجعلنا نعيش في كنف الاسلام وحب الرسالة المحمدية التي رسمت لنا نور الحياة وغلقت ابواب الظلام وحاربت الفساد وزرعت الشوق الالهي والحب الى الخالق والتمسك باخلاق الائمة الاطهار وناخذ منهم الدروس والعبر لتربية الأسرة الصالحة لأنهم المدرسة التي تعطي الدرس الصحيح ..وهم تعلموا وتربوا باحضان النبي الاكرم اين عاش الامام علي عاش في احضان الرسول (ص) واخذ منه العلم والمعرفة ..اللهم اجعلنا من المتمسكين بهم والسير على طريقهم ..واخر دعونا ان ينصر الاسلام على الكفر والظلال
من اين يستخرج المسك؟
من ذكر الغزال
من اين يستخرج العنبر؟/
تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
ماهو الانتربول ؟
كلمة (إنتربول) إختصار ( INTERNATIONAL POLICE) أي الشرطة الدولية ، والمنظمة الدولية للشرطة الجنائية (INTERNATIONAL CRIMINALPOLICE ORGANIZATION )، مقرها الدائم في مدينة ليـــون – فرنســـــا.
ماهي عملة الاتحاد الاوربي ؟
اليورو
اين يقع جبل الرحمة؟
في عرفات في مكة المكرمة
اين يقع برج ايفل؟
باريس
ماذا تعرفين عن مثلث برمودا؟
الموقع الجغرافي : غرب المحيط الأطلنطي تجاه الجنوب الشرقي لولاية فلوريدا بالولايات
المتحدة الأمريكية ، وبالتحديد أكثر هذه المنطقة تأخذ شكل مثلث يمتد من خليج المكسيك غرباً
إلى جزيرة ليورد من الجنوب ثم برموداً ( مجموعة من الجزر 300جزيرة صغيرة
. مأهولة بالسكان 65.000نسمة ) ثم من خليج المكسيك وجزر باهاما .
سبب التسمية : عرف مثلث برمودا بهذا الاسم في سنة 1954م من خلال حادثة اختفاء
مجموعة من الطائرات وكانت تأخذ شكل المثلث قبل اختفاءها وهي تحلق في السماء كما لو
كانت تستعرض في الجو ومن وقتها أصبحت هذه المنطقة تعرف بهذا الاسم وظلت معـروفـه به، وقد سميت هذه المنطقة بعدة أسماء منها " جزر الشيطان " " مثلث الشيطان
ماهي عجائب الدنيا السبع؟
1 - أهرامات مصر
2 - جدران بابل و حدائقها الملونة
3 - تمثال إله الشمس
4 - معبد ديانا .
5 - تمثال زيوس .
6 - مقبرة الملك سوزولوس
7 - منارة الإسكندرية
ماهي الهجرة الاولى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
هجرة أصحاب النبي إلى الحبشة
من هو مفتي المملكة ؟
الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ
ماحكم النمص؟
محرم
ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
ماالأشهر الحرم ؟
ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
ماهي الآية التي انزلت من العرش?
الكرسي
ماهو العلم الذي تولى الله تقسيمه?
المواريث
مالفرق بين الأوبك والأوابك؟؟
الاوبك هى.. منظمة الدول المصدر للنفط مقرها فيينا فى النمسا تأسست عام 1960 تعقد عدة اجتماعات فى السنة وأحيانا تعقد اجتماعات خاصة اذا كان هناك تغير على أسعار النفط حيث تعلن سعرا اقتصاديا للنفظ الخام.
أعضاء أوبك هم .. الجزائر الغابون اندونيسيا ايران الكويت ليبيا نيجيريا قطر السعودية الامارات العربية المتحدة وفنزويلا.
الاوابك هى..منظمة الدول العربية المصدرة للنفط تهدف الى تحسين التواصل الاقتصادى فى الصناعة النفطية مركزها القاهرة وأعضاؤها..
الجزائر والبحرين ومصر والعراق والكويت وليبيا وقطر والسعودية وسورية والامارات العربية المتحدة
ماهي المشاكل المنتشرة بالمجتمع؟
منها البطاله الطلاق المخدرات التدخين
تعريف المضيق؟
ممر مائي ضيق يصل بين بحرين
(انصر اخاك ظالما او مظلوما ) اشرحي الحديث???
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
من هو وزير التربية والتعليم؟؟
تخصص دراسات اسلاميه:
1\كيف تجذبي الطالبهللدرسك؟
2\لو كان عندك مجموعه من الطالبات مستواهن ضعيف ماذا تفعلين لرفعمستواهن؟
3\ ماهو دورك بالنسبه لليوم الوطني؟
4\ماهو الاظهارالشفهي؟
\ماهي حروفالاخفاء الحقيقي؟
6\اقرائي ايه الكرسي مع التجويد؟
7\ نعلم اناعداء الاسلام يحاربون دين نبينا محمد من هم الذين قامو بنشر الصور المسيئه عن نبيك صلى الله عليه وسلم؟
وكيف تردين على ذلك؟
8\لو جاتك طالبه وقالتالاعمال الارهابيه صحيحه ماذا تفعلين؟
تاريخ اليوم الوطني !
في السابع عشر من شهر جمادى الأولى عام 1351هـ أصدر الملك عبدالعزيز ـ طيب الله ثراه ـ مرسوما ملكياً يحمل الرقم 2716 يقضي بتغيير اسم مملكة الحجاز ونجد وملحقاتها إلى المملكة العربية السعودية وذلك اعتباراً من يوم الخميس الأول من الميزان عام 1309هـ/ش الموافق 21 جمادى الأولى 1351هـ - الثالث والعشرين من شهر سبتمبر 1932م، واعتبر هذا اليوم التاريخي المجيد موعدا للاحتفال باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية في كل عام.. تسجيلا لذكرى إقامة هذا الكيان الذي جمع شمل الأمة ووحدة أركانها تحت مظلة راية التوحيد كثمرة لملحمة البطولة والجهــاد التي قادهـا الملك عبــدالعـــزيز منـــذ أكثر من مائة عـــام...
القاب الصحابه رضوان الله عنهم
من هو الصحابى الذى لقب بـ (حبر الامة ........ترجمان القران ) ؟
عبد الله بن عباس رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بــــــسيد الفوارس ؟
أبو موسى الأشعري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي اهتز له عرش الرحمن ؟
سعد بن معاذ رضي الله عنه
من هو أمين سر الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
حذيفة بن اليمان رضي الله عنه .
من هما سبطا رسول الله صلى الله عليه وسلم؟
هما الحسن والحسين أبناء علي بن أبي طالب و فاطمة الزهراء
من هو غسيل الملائكة ؟
حنظلة بن ابي عامر رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي كان يرتدي العصابة الحمراء؟
ابو دجانة رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بداهية العرب ؟
عمرو بن العاص
من هو خطيب رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ثابت بن قيس بن شماس رضي الله عنه
من هو حب رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
زيد بن حارثه رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي كان يلقب بذي اليدين ؟
الخرباق بن بني سليم رضي الله عنه
من هو اخر الصحابة وفاة ؟
انس بن مالك رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي اجهز على ابي جهل يوم بدر؟
عبد الله بن مسعود رضي الله عنه
من آخر من رأى رسول الله صلى الله عليه وسلم من الناس ؟
قثم بن عباس بن عبد المطلب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي إستمعت إليه الملائكة وهو يقرأ سورة البقرة؟
اسيد بن خضير رضي الله عنه
من هي زوجة الرسول صلى الله عليه وسلم التي عرفت بالصوامة القوامة ؟
هي حفصة بنت عمر بن الخطاب رضي الله عنها
من هو الصحابي الذي شرب لبن سبع شياه ولم يشبع، وعندما أسلم لم يكمل لبن شاة واحدة، فقال النبي صلى الله عليه وسلم: "المؤمن يأكل في معي واحد، والكافر يأكل في سبعة أمعاء"؟
جهجـاه بن سعيـد الغفـاري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي قاله عنه النبي: ربح البيع أبا يحيى؟
صهيب بن سنان الرومي
من هي الصحابية التي لقبت بـ ( أم الشهداء ) ؟
عذراء بنت عبيد الأنصارية
من هو الصحابي الذى قتل مائة نفس مبارزة الشجعان؟
البراء بن مالك رضي الله عنه
من هي الصحابية التي لقبت بـ ( مسلمة الطائف)؟
رقيقة الثقفية
من هو الصحابي الذي لقب بامين الامة ؟
أبو عبيدة بن الجراح رضي الله عنه
من هي الصحابيه الملقبه بذات الخمار؟
هنيدة بنت صعصعة بن ناجية التميمية رضي الله عنها
من هو الصحابي الجليل الملقب بأبو المساكين؟
جعفر بن ابي طالب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي عندما دخل على النبي وكان كاشفا عن رجله يعني الركبة وما حولها فاستحيا منه النبي ولم يكن كذلك عندما دخل عمر وابو بكر رضي الله عنهما ؟
وعندما سأله ابو بكر رضي الله عنه قال -صلى الله عليه وسلم - (الا استحيا من رجل تستحيي منه الملائكة ) ؟
عثمان بن عفان رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي قال عنه الرسول صلى الله عليه وسلم عندما رآه مرحبا بالراكب المهاجر ؟
عكرمة بن أبي جهل بن هشام بن المغيرة بن عبد الله بن عمر بن مخزوم القرشي المخزومي
إحدى بنات الرسول صلى الله عليه وسلم يقال لها ذات الهجرتين ؟
هي السيدة رقية رضي الله عنها
من هو الصحابي الذي دفن عند أسوار القسطنطينية ؟
ابو أيوب الأنصاري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي شرب دم الرسول صلى الله عليه وسلم؟
عبدالله بن الزبير رضي الله عنه
صحابية لقبت بمهاجرة الهجرتين ومصلية القبلتين وغسلت زوجها عندما مات ؟
هي أسماء بنت عميس - رضي الله عنها –
من هم الصحابة الذين تولوا غسل النبي - صلى الله عليه وسلم - ؟
غسله العباس ابن عبد المطلب رضي الله عنه وارضاه والامام على بن ابى طالب و أولاد العباس بن عبد المطلب
من هو الصحابي الذي كان مستجاب الدعاء بإذن الله؟
سعد بن أبي وقاص رضي الله عنه
من الصحابي الذي قال عنه الرسول صلى الله عليه وسلم : ( تقتلك الفئة الباغية ) ؟
عمار بن ياسر رضي الله عنه
زوج فاطمة الزهراء هو علي بن أبي طالب فمن هو زوج زينب رضي الله عنهم جميعا ؟
أبو العاص بن الربيع بن عبد العزى بن شمس بن عبد مناف
من هو الصحابي الذي ولد في جوف الكعبة ؟
حكيم بن حزام رضي الله عنه .
من الصحابي الذي قيل عنه : هو الأسد في براثنه ؟
سعد بن ابي وقاص رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بسيد القراء ؟
أبي بن كعب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بالبحر؟
عبدالله بن عباس رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بشبيه الملائكة ؟
عمران بن الحصين رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بإمام المهاجرين؟
سالم مولى أبي حذيفة رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي عاش في الكفر 60 عاما و في الاسلام 60 عاما ؟
حسان بن ثابت رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي كان أول من حي الرسول بتحية الإسلام ؟
الصحابي الجليل أبو ذر الغفاري رضي الله عنه
من هو الصحابي المفترى عليه في حادثة الإفك؟
صفوان بن المعطل رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي أعطاه النبي مفتاح الكعبة يوم الفتح ؟
عثمان بن طلحة رضي الله عنه
ما هو الاسم الحقيقي لأبي هريرة رضي الله عنه ؟
عبد الرحمن بن صخر الدوسي رضي الله عنه
من هو صاحب رؤية الآذان ؟
عبد الله بن زيد رضي الله عنه
صحابي جليل اسمه ( عويمر بن مالك الخزرجي الأنصاري )فمن هو ؟
أبو الدرداء الأنصاري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي إستمعت إليه الملائكة وهو يقرأ سورة البقرة؟
أسيد بن حضير رضي الله عنه
من هو الصحابى الملقب بذى النور؟
الطفيل بن عمرو الدوسي رضي الله عنه
من هو الصحابي الجليل الملقب بأبي تراب ؟
علي بن ابي طالب كرم الله وجهه
من هو الصحابي الذي لقب بشبيه الملائكة ؟
عمران بن الحصين رضي الله عنه
من هو الصحابى الذى سيبعث وحيدا ؟
ابو ذر الغفاري رضي الله عنه
من هو فدائى الهجره ؟
على بن ابى طالب رضى الله عنه
من هو الصحابى الملقب بالطيار؟
جعفر بن ابى طالب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذى مات وهو يتوضأ فى الشام ؟
عبد الله بن بشر
من هو الصحابى الملقب بحمامة المسجد؟
عبدالله بن الزبير رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بتاجر الرحمن؟
عبد الرحمن بن عوف رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بالعتيق؟
ابو بكر الصديق رضي الله عنه
0
0
الفرق بين التمهيد للدرس والتهيئة الذهنية له****
في التمهيد : يكون اهتمام المعلمة بالمادة العلمية الجديدة
وفي التهيئة الذهنية : يكون اهتمام المعلمة بالمشاعر والأحاسيس لدى المتعلمات، بحيث تضمن مشاركتهن وتجاوبهن معها أثناء الدرس .
** أهدافها:
تركيز انتباه التلميذات على المادة العلمية الجديدة.*
وضع إطار مرجعي لتنظيم الأفكار والمعلومات.*
توفير الاستمرارية في العملية التعليمية.*
أنواع التهيئة :
1) توجيهية 2) انتقالية 3) تقويمية
شروط التهيئة الجيدة:
1- ألا تستغرق أكثر من خمس دقائق .
2- أن تكون مرنة و مثيرة لتفكير المتعلمات ، دافعة للتعلم .
3- أن تشعر المتعلمات بأهمية الدرس .
4- أن ترتبط بالدرس دون أن تتعمق بتفاصيله
5- أن تكون معلوماتها صحيحة و مناسبة لمستوى المتعلمة وعمرها
6- أن تحقق التهيئة أهدافها من الجذب والتشويق والاهتمام بالدرس.
** الأساليب والأشكال التي تتحقق بها تهيئة الطالبات للدرس الجديد :
* ـ تعتبر تهيئة الطالبات وإعدادهم عقليا ووجدانياً وجسمياً لتعلم الدرس الجديد من أهم الأمور التي ينبغي للمعلمة العناية بها ، وكما هو معلوم فمن الأخطاء التي تقع فيها بعض المعلمات أنها لا تهتم بالتهيئة للدرس الجديد ، فكل ما تفعله أن تكتب عنوان الدرس ثم تدلف إليه وقد لا تكتب العنوان ..
وتجعل بعض المعلمات أسلوب التمهيد والتهيئة للدرس بمراجعة الدرس السابق ولا تنوع في تهيئته للدرس ، مع أن هناك عدة أنواع لأسلوب التهيئة للدرس الجديد ومنها :
1 ـ طرح الأسئلة التحفيزية :
* فتطرح المعلمة سؤالاً للطالبات وتبدأ في تلقي الإجابات وتسجل الأفكار الأساسية منها وتشجع الطالبات على طرح العديد من الإجابات ولا تتعرض للحكم عليها ، ثم بعد الانتهاء منها تقول سنتعرف على الإجابة الصحيحة من خلال درسنا لهذا اليوم .
2 ـ سرد القصص :
* حيث تبدأ الدرس بقصة حقيقية أو خيالية تدور حول موضوع الدرس وبعد سرد القصة يترك جزءاً منها ويطلب من الطالبات إكمالها وتدون الإجابات ومن خلال هذه الإجابات يتم تعلم عناصر أو نقاط ذلك الدرس .
3 ـ عرض الأحداث الجارية .
4 ـ ممارسة الطالبات الطريقة الاستقصائية أو الاستكشافية :
* حيث تكلف الطالبات بنشاط وتتلقى إجاباتهن ويعتبر هذا النشاط مقدمة للدرس
5 ـ تقديم بعض الآيات القرآنية أو الأحاديث الشريفة أو الأقوال المأثورة
6 ـ إعلام الطالبات بأهداف الدرس :
* تكتب المعلمة عنوان الدرس ثم تدون أهدافه على السبورة وتخبر المتعلمة أنه في نهاية الحصة تتوقع أن تتعلم ما يحقق هذه الأهداف .
7 ـ ربط الدرس السابق بالدرس الحالي :
* حيث تذكر الطالبات بالدرس السابق ثم تذكر الدرس الجديد وعلاقته بالدرس السابق .
8 – عرض صورة ومناقشتها.
9 – استخدام وسيلة إيضاح.
10- وضع المتعلمات أمام مشكلة ليس لها حل إلا بالدرس.
11- استخدام الموقف التمثيلي.
علام يتوقف نجاح المعلم في تطبيق أسلوب التهيئة؟!
1- جاذبية شخصية المعلم ، وتعامله الإيجابي مع الفصل .
2- تنويع نبرة صوتها بالتشجيع .
3- مناداة المتعلمات بأسمائهن
4- الاهتمام بأجوبة الطالبات ومشاركاتهن..
ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم القدوة الحسنة في تهيئة الصحابة ذهنيا
استخدام أسلوب الأحجية: *
روى أبو هريرة رضي الله عنه ، أن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي ؟ ) .. فوقع الناس في شجر البوادي ، قال عبدا لله بن عمر : فوقع في نفسي أنها النخلة ، فاستحييت ، ثم قالوا : يا رسول الله ما هي ؟ قال : ( هي النخلة)
طرح الأسئلة :*
أتدرون ما الغيبة ؟
أولا أدلكم على شيء إذا فعلتموه تحاببتم ؟
*عرض موقف تعليمي:
عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه قال : قدم رسول الله
صلى الله عليه وسلم بسبي فإذا امرأة من السبي تسعى إذ وجدت صبيا في السبي ، أخذته فألصقته ببطنها فأرضعته .. فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ” أترون هذه المرأة طارحة ولدها في النار ؟ ” قلنا : لا والله . فقال : ” لله ُ أرحم بعباده من هذه بولدها ”.
* عرض الوسيلة :
عن ابن مسعود رضي الله عنه قال : خط النبي صلى الله عليه وسلم خطا مربعا وخط خطا بالوسط خارجا منه ، وخط خطوطا صغارا إلى هذا الذي في الوسط ، فقال : ” هذا الإنسان ، وهذا أجله قد أحاط به وهذا الذي هو خارج أمله....... ” ( رواه البخاري )
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- إطالة النظر فيمن يشاغب أو يتحدث يعتبر بمثابة العقاب له , حيث يطيل المعلم النظر في التلاميذ الذين يتحدثون مع محاولة إبداء غضبه وكتمانه له. وعند الانتهاء من الدرس بيان أهمية عدم التحدث والشوشرة أثاء الدرس. إذا تكرر هذا التصرف, يحال التلميذ إلى المرشد الطلابي ليتخذ الإجراء المناسب.
--------
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
- بالشرح السلس المعد له مسبقاً ( التحضير ) لا بالسهل ولا بالصعب القابل للفهم من قبل مختلف العقول ويفضل إستعمال وسائل تعليمية متطورة إن كان الدرس يحتاج ذلك .
--------
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
- أوضح للتلاميذ في بداية كل درس وقبل الشروع في الشرح بعدم السؤال عن شيء أثناء الشرح, إلى حين الانتهاء, ومن ثم يتم استقبال الأسئلة. وفي حالة عدم التقيد بهذا الأمر أتجاهل السؤال المطروح وأكمل الدرس ومن ثم التعقيب على أهمية عدم المقاطعة والتشديد عليها. وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .
--------
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .
نشأة وزارة التربية والتعليم:
في عام 1371هـ تم ***** وزارة المعارف في عهد الملك سعود بن عبدالعزيز أل سعود كان الملك فهد هو أول وزير لها
في عام 1380هـ تم ***** الرئاسة العامة لتعليم البنات في عهد الملك فيصل بن عبدالعزيز آل سعود برئاسة الشيخ عبدالعزيز ناصر الرشيد
ومع تطور التعليم صدر المرسوم الملكي بضم الرئاسة العامة لتعليم البنات إلى وزارة المعارف عام 1423هـ وتم تعيين الدكتور خضر
القرشي نائبا لوزير المعارف لتعليم البنات ، وبعد عام تم تحويل مسمى وزارة المعارف إلى وزارة التربية والتعليم ، ولازالت إلى
يومنا هذا ويمثلها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أل سعود .
المقصود بطرق التدريس
==============
تعرف طرق التدريس بنها سلسلة الفعاليات المنظمة التي يديرها المعلم داخل الشعبة الدراسية لتحقيق أهدافه ، أي الكيفية التي ينظم بها المعلم المواقف التعليمية واستخدامه للوسائل والأنشطة المختلفة وفقاً لخطوات المواقف التعليمية ، والإقبال واستخدامه للوسائل والأنشطة المختلفة وفقاً لخطوات منظمة لإكساب المتعلمين المعرفة والمهارات والاتجاهات المرغوبة .
ويمكن إيجاز أهم الأسس والمميزات العامة للطرق الحديثة في التدريس
فيما يلي :
1-استقلال نشاط المتعلم ومنحه الفرصة للتفكير والعمل والحصول على المعلومات بنفسه .
2-تنويع الأنشطة لمواجهة الفروق الفردية بين المتعلمين في أثناء التدريس .
3-تنمية قدرة المتعلمين على التفكير العلمي والتفكير الناقد .
4-تدريب الحواس على الملاحظة كأساس لتنمية كافة قدرات العقل من تحليل وتعليل واستنتاج وإصدار أحكام عند معالجة القضايا المختلفة .
5-تشجيع المتعلمين على الأخذ بروح العمل الجماعي والتعاوني .
هناك العديد من العوامل التي يتأثر بها المعلم عند اختياره لطرق
التدريس نذكر منها :
1-أهداف تدريس المواد الإجتماعيه .
2-قدرات المتعلمين واستعداداتهم وخبراتهم السابقة ودرجة نضجهم العقلي
3-الوسائل والأدوات التعليمية .
4-امكانيات البيئة المحلية .
5-القراءات الخارجية .
6-الإشراف الإداري التربوي في المدرسة .
7-التوجية الفنى والإشراف التربوي .
طرائق التدريس القائمة على جهد المعلم والمتعلم
وتصنيف هذه الطرائق بناءً على معيار جهد المعلم والمتعلم إلي ما يلي :
1- طرائق التدريس القائمه على جهد المعلم وتتضمن :
أ- طريقة المحاضرة .
ب- الطريقة الإلقائية .
ج- الطريقة الهربارتيه .
د – طريقة التعليم ذي المعنى لديفيد اأوزوبل .
2 - طريقة التدريس القائمة على جهد المعلم والمتعلم وتتضمن :
أ – التعلم التعاوني .
ب- التدريس المصغر .
ج – العروض العلمية .
د – المشروع .
3- طرائق التدريس القائمة على جهد المتعلم وتتضمن :
أ – الحقائب التعليمية .
ب- التعليم المبرمج .
ج – المجمعات التعليمية .
د – التعلم بإستخدام الحاسوب .
هـ- التعلم الإنقائي .
سنتطرق لبعض طرائق التدريس الحديثة التي منها :
أولاً : التعلم التعاوني :
============
بدأ اهتمام التربويين في التعلم التعاوني في الستينات من القرن العشرين بفضل جهود بعض العلماء مثل ديوي وكلباتريك وذلك لتفعيل دور المتعلم في العملية التعليمية وذلك من خلال انضوائه تحت مجموعة صغيرة أو مجموعة كبيرة وذلك بهدف حصوله على المعلومات والمعرفه العلمية وكذلك مشركته الفعالة والإيجابية في عملية التعلم وإنجاح تلك العملية .
مفهوم التعلم التعاوني :
===============
يعنى التعلم التعاوني تقسيم طلبة الفصل إلي مجموعات صغيرة يتراوح عدد أفراح المجموعة الواحدة ما بين 2 – 6 أفراد وتعطي كل مجموعة مهمة تعليمية واحدة ( واجباً تعليمياً ) ويعمل كل عضو في المجموعة وفق الدور الذي كلف به ، وتتم الاستفادة من نتائج عمل المجموعات بتعميمها إلي كافة التلاميذ .
المبادئ الأساسية للتعلم التعاوني :
======================
يمكن إيجازها بما يأتي :
1- التعـــلم :
ويتضمن عنصرين هامين هما :
أ – تعلم الفرد نفسه .
ب – التأكد من أن جميع الأفراد قد تعلموا .
وهذا يعنى أن مجموعة العمل التعاوني متكافلة ومتضامنة ، فكل فرد تقع عليه مسؤولية تعليم نفسه ، كما تقع عليه مسئولية التأكد من تعلم الآخرين في مجموعته وحثهم على التعلم أو تعليمهم وذلك للوصول بجميع أفراد المجموعة إلي مستوي الإقتقان ولأن النجاح مشترك وبالتالي فإن علامة كل فرد ستمثل عنصراً من علامات المجموعة تؤثر في النتيجة النهائية للمجموعة .
2- التعزيـــز :
ويعني تشجيع الطلبة لتعليم بعضهم البعض خاصة عندما ينجز أحدهم المهمة الموكلة إليه بنجاح أو عندما يتقن أحدهم تعلم المادة أو النشاط الذي كف به أو عندما يوضح أحد الطلبة للآخرين مفاهيم المادة الجديدة .
والتعزيز أو التشجيع يساعد في ظهر أنماط اجتماعيه سليمه مثل المساعدة والمودة بين أعضاء المجموعة .
3- تقويم الأفراد :
وتعني أن يسأل كل فرد عن إسهاماته ، وأن يعرف مستوي كل فرد ، وهل هو بحاجة إلي مساعدة أو تشجيع وذلك لأن الهدف الأساسي من العمل التعاوني هو جعل كل فرد أقوي فيما لو عمل بشكل فردي وذلك من خلال العمل التعاوني . لذلك لا يجوز ترك الأفراد دون تقويم وذلك للتعرف على مدى التعلم الذي وصل إليه وكذلك التعرف على إنتاج الطالب وذلك لتقويمه وتقديم المساعدة له إن كان بحاجة لها .
4- مهارة الإتصال :
بمعني أن على كل فرد أن يتدرب على كيفية التواصل مع الآخرين والعمل معهم وتشجيع أفراد المجموعة وهي أمور أساسية لإتمام العمل التعاوني مما يتطلب بناء الثقة المتبادلة بين أفراد المجموعة ، والتعاون فيما بينهم والتحلي بالصبر والأناة في حل المشكلات التي تواجه المجموعة .
التقويــم الجمعــي :
===============
ويعنى تقويم عمل المجموعة ككل وعمل كل فرد مستقل ، والتعرف إلي أعمال الأفراد التي كانت مساعدة في التقدم نحو الهدف وأي الأعمال كان معيقاً في التقدم نحو الهدف ، وبالتالي فإن المجموعة تكون قادرة على اتخاذ قرار حول أي عمل تبقيه تلك المجموعة وأي عمل تتخلي عنه لأنه لا يوصل إلي الهدف الأساسي .
تشكيل مجموعات العمل التعاوني :
======================
يختلف تشكيل المجموعة باختلاف المعايير التي يحددها الملم كما يعتمد تشكيل المجموعة على الأهداف أو المحتوي الدراسي ، فقد يشكل المعلم مجموعة العمل التعاوني المتجانسة أو المجموعة العمل التعاوني غير المتجانسة .
مجموعة العمل غير المتجانسة هي مجموعة العمل التي يختلف فيها الأفراد في القدرة المعرفية والمهارية والميول والرغبات … الخ .
أما مجموعة العمل المتجانسة فهي المجموعة التي تضم أفراد متماثلين تقريباً في المستوي المعرفي والمهاري والميول والرغبات … الخ .
وفيما يلي بعض القواعد في تشكيل المجموعات :
1-تشكيل مجموعات ثابتة وذلك لتحقيق الإتصال والتفاعل الإجتماعي بين الأفراد ويفضل أن تعطى فترة بحدود شهر وذلك كي يتمكن الأفراد من التعرف إلي بعضهم وتكون علاقات مودة وألفة بينهم .
2-تشكيل مجموعات متجانسة عند معالجة موضوعات مختلفة ( مهمات تعليمية مختلفة ) وعندما تكون الموضوعات متفاوته في صعوبتها ، فعندئذ توزع هذه الموضوعات على المستويات المختلفة للمجموعات المتجانسة . وتشكيل المجموعات غير المتجانسة بالإختيار العشوائي يحقق أهم أهداف العمل التعاوني وهو معاونة الأفراد لبعضهم .
3-مراعاة ميول ورغبات التلاميث في الإنضمام إلي مجموعة وذلك بحكم علاقات الصداقة أو الألفة بين أفراد المجموعة .
4-أن يتراوح عدد أفرا ج المجموعة ما بين 2-6 وذلك كي يتمكن الأفراد من تحقيق الأهداف من جهة ، كي يتمكن المعلم من تقويم عمل المجموعات في الزمن المحدد .
خطوات تنفيذ التعلم التعاوني :
=====================
يمكن تنفيذ التعلم التعاوني وفق الخطوات والإجراءات التالية :
1-تحديد الوحدة الدراسية التي سينفذها المعلم بسلوب العمل التعاوني .
2-تقسيم الوحدة التعليمية إلي وحدات جزئية توزع على مجموعات العمل التعاوني .
3-تقسيم الطلبة إلي مجموعات العمل التعاوني وتحديد دور كل فرد في المجموعة مثل قائد المجموعة ، والقارئ ، والملخص والمقوم والمسجل وكما تلاحظ فإن كل فرد من أفراد المجموعة له عمل مهم ولا يمكن أن يستغنى عنه بقية أفراد المجموعة .
4-يقوم القارئ بقراءة المهمة التعليمية ، وهنا علي كل عضو فيها أن يكتب المعلومات والمفاهيم والحقائق التي يعرضها القارئ ويقع على المجموعة مسئولية التأكد من حقيق الأهداف عند كافة أعضاء المجموعة .
5-يجري اختبار فردي لكل عضو في المجموعة ثم تحسب علامة المجموعة من حساب المتوسط الحسابي لعلامات الأعضاء حيث تكون أفضل مجموعة هي المجموعة التي تحصل على أعلي متوسط حسابي ، أو على أكبر مجموع إذا كان عدد أفراد المجموعات متساوياً .
الإستراتيجيات التدريسية المستخدمة في التعلم التعاوني :
============================== ======
1- الفرق الطلابية وفقاً لأقسام التحصيل :
يعمل الطلاب في فرق بعد تقسيمهم إلي مجموعات تتكون من مجموعة من أربعة أعضاء ولهم قدرات ومستويات مختلفة ويقوم المعلم بتقديم الدرس أو الموضوع المراد مناقشته للطلاب ومن ثم يبدأ الطلاب بالعمل والمشاركة في مجموعاتهم مع التأكد من أن جميع أعضاء المجموعة قد تعلموا الدرس أو الموضوع المطلوب وبعد ذلك تناقش كل مجموعة واجبها المناط بها ثم يقوم المعلم باختيار الطلاب ( اختبارات قصيرة ) وبشكل فردي عن المعلومات التي تعلموها بعد ذلك يقوم المعلم بمقارنة نتائج الإختبار مع مستويات الطلاب السابقة وتتم مكافأة الطلاب الذين تجاوزوا في الإختبار مع مستويات الطلاب السابقة وتتم مكافأة الطلاب الذين تجاوزوا في الاختبار الأخير درجاتهم و مستوياتهم السابقة ويستغرق تطبيق هذه الإستراتيجية من 3-5 حصص تقريباً.
2- فرق الألعاب والمباريات الطلابية :
كانت من أول استراتيجيات التعلم التعاوني حيث تستخدم هذه الإستراتيجية نفس الإجراءات التي تطبق في الأولي إلا أنها تستخدم بدلا من الاختبار الفردي الذي يجب أن يأخذه كل عضو في المجموعات اختباراً اسبوعيا أو مسابقة أسبوعية في نهاية العمل وتتم مقارنة مستويات الطلاب في المجموعة الواحدة مع طلاب المجموعات الأخري من حيث مشاركتهم في فوز مجموتهم بأعلي الدرجات أي أن الطلاب يتنافسون على فوز أفضل مجموعة من المجموعات الكلية .
3- المعلومات المجزأة :
يقوم المعلم في هذه الإستراتيجية بوضع الطلاب في مجموعات رئيسية وكل مجموعة مؤلفة من ست أعضاء للعمل في نشاطات تعليمية محددة لكل عضو في المجموعة وبعد ضلك يتم تشكيل مجموعات فرعية يتكون أعضاؤها من المجموعات الرئيسية لمناقشة موضوع أو عنصر من عناصر الموضوع الأساسي ثم يعود كل عضو إلي مجموعته الرئيسية ويقوم بمناقشة هذه المعلومات التي تعلمها في المجموعة الفرعية مع مجموعته الأساسية للإفادة مما تعلمه من أعضاء المجموعات الأخري التي ناقشت هذا الجزء وفي النهاية يختبر المعلم الطلاب اختباراً فردياً ثم يحدد المجموعة المتفوقة ويقدم لها مكافأة أو شهادة تقدير نظير تفوقها .
4- التعلــم معــاً :
يتم تقسيم الصف إلي مجموعات وكل مجموعة تتكون من 4-5 أعضاء غير متجانسين وتقوم كل مجموعة بأداء واجبات معينة وكل مجموعة تقوم بتسليم العمل المناط بها بعد الانتهاء منه وتأخذ مكافأة وثناء مقابل ما قدمت به من عمل وتعتمد هذه الإستراتيجية على النشاطات الجماعية البناءة حيث تركز على كيفية العمل الجماعي بين أعضاء المجموعة الواحدة حيث يشترك أفراد كل مجموعة في انجاز المهمة الموكلة اليهم وتساعد الواحد منهم الآخرين على تعلم المواد بالتدريس الخصوصي والإختبارات القصيرة التي يختبر بها الواحد الآخر وبالمناقشات مع الفريق يتم تقويم المجموعات بواسطة اختبارات قصيرة وتعطى لكل فرد درجة
طريقة المحاضرة (الطريقة الإلقائية ) :
الطريقة التي يركز فيها النشاط على المعلم وحده .
يطلق عليها البعض طريقة الإلقاء ، وهى من أكثر أساليب التدريس شيوعا ، وتستخدم هذه الطريقة بوساطة الغالبية العظمى من المدرسين في مراحل التعليم المختلفة .
مميزات طريقة المحاضرة ( العرض الشفوي ) :
تفيد المقررات الطويلة حيث يقطع المعلم كما كبيرا من المعلومات
تفيد في طرح المقدمة والنهاية لكل درس
تفيد الطلاب الذين يتميزون بقدرات عالية في الحفظ
توفير النظام والانضباط أثناء المحاضرة
تمتاز باستغلال الوقت استغلالا كبيرا
تفيد في حالة عدم توفر الوسائل التعليمية والتقنيات التربوية الحديثة في كثير من البلاد الفقيرة
وهذه الطريقة تحت الظروف الخاصة لكثير من البلاد تناسب المعلم الذي يتمتع بشخصية قوية وغزارة المعلومات والقدرة على التمثيل التربوي والقدرة على التحكم في تغيير نبرات صوته من لحظة لأخرى كي يشد انتباه الحضور .
عيوب طريقة المحاضرة
تجعل الطالب سلبيا حيث أنه يكون مستمعا فقط في المواقف التعليمية المختلفة
تسبب للطالب شرود الذهن لأن الطريقة تتطلب منه المتابعة المستمرة لسرد المعلومات
لا تأخذ في الاعتبار الجوانب الوجدانية والانفعالية والمهارية حيث تركز على المستويات الأولية من الجانب المعرفي وهو التذكر فقط
المادة الدراسية محور العملية التعليمية وليس الطالب
يعتمد على الحفظ والإستظهار دون فهم لكثير من المعلومات وليس هناك فرصة للطالب كي يسأل ويستفسر
أساليب التقويم تركز على قياس مستوى التذكر فقط وهو أدنى مستويات الجانب المعرفي في التحصيل الدراسي
الفروق الفردية بين الطلاب غير معروفة لغياب المناقشة وبالتالي عدم معرفة المعلم لمستوى طلابه المعرفي وقدراتهم واستعداداتهم وميولهم واتجاهاتهم
لا تعتمد اسلوب التطبيقات العملية للمعلومات
المعلومات سريعة النسيان لأنها تعتمد على السمع والرؤية ولا تعتمد على التجريب واكتساب الخبرة المباشرة .
الطريقة الهربارتيه
تنتسب هذه الطريقة الى فريدريك هربرت الالمانى الذى لمع فى سماء البحث التربوى فى نهاية القرن الثامن عشر الميلادى وبداية القرن التاسع عشر الميلادى .
وقد جمع هربارت الطريقتين الاستنباطية والاستقرائية فى طريقة واحدة وأطلق عليها الطريقة الاستدلالية أو الهربارتية .
ملحوظة :
الطريقة الاستقرائية : هى طريقة تعتمد على الانتقال من الجزئيات الى القضايا الكلية او القواعد العامة .
الطريقة الاستنباطية :هى طريقة تعتمد على الانتقال من القضايا الكلية الى الجزئيات.
خطوات الطريقة الهربارتية:
المقدمة : الغرض منها استثارة المعلومات السابقة والتشويق الى الدرس الجديد .
العرض : وفيه تعرض المادة مرتبة وتقدم الامثلة والجزئيات وتستخدم وسائل الايضاح .
الربط والموازنة : وفى هذه الخطوة يربط المعلم مادة الدرس بغيرها مما سبقت دراسته ويوازن بينهما .
الاستنتاج : وفيه يصل المدرس الى التعريف او القاعدة التى تستنتج من الامثلة او الكليات التى تستخلص من الجزئيات .
التطبيق : وفيه تطبيق القواعد والتعاريف والكليات على امثلة جزئية جديدة .
مميزات الطريقة الهربارتية :
• مشوقة ومثيرة للطلاب .
• تتيح الفرصة للمتعلمين كى يفكروا ويتوصلوا الى التعميمات .
• تدرب الطلاب على تطبيق التعميمات والقواعد .
• تهتم بترتيب المعلومات فى اذهان الطلاب .
• ترسيخ وتثبيت المعلومات فى اذهان الطلاب .
• تربط بين الخبرات السابقة والخبرات الجديدة .
• تدرب الطلاب على مقارنة الحقائق بعضها البعض ، واظهار ما بينها من علاقات
عيوب الطريقة الهربارتية :
• لا تمثل المتعلم الذى ينبغى ان يكون محو العملية التعليمية حيث تركز على المدرس
• لم تبنى هذه الطريقة على اساس من التجريب العلمى .
• تهمل الدوافع الداخلية للفرد وكل ما يتعلق باستعداداته ونواحيه النفسية والانفعالية
• تصلح فى دروس كسب المعرفة اما دروس كسب المهارة يصعب اتباعها .
• تركز اهتمامها على المادة والحقائق .
• لا تراعى الفروق الفردية بين الطلاب
الحقائب التعليمية
وهي عبارة عن مجموعة نشاطات مكتوبة متضمنة بعض التطبيقات لهذه الأنشطة، وتقوم هذه الطريقة على أساس تنظيم برامج الدراسة في صورة مجموعة من النشاطات المكتوبة تتضمن الموضوعات والتطبيقات التي تعتبر النشاط مركزها وترتبط بها الحقائق والمفاهيم وألوان النشاط المختلفة التي يمارسها التلاميذ والمعلم وهذه النشاطات أو بمعنى أصح التطبيقات تعرض عملي داخل الفصل ليستفيد منها الطلاب .
التعليم المبرمج
وهو تعليم ذاتي يسعى التعليم فيه إلى وضع ضوابط على عملية التعلم، وبذلك بالتحكم في مجالات الخبرة التعليمية وتحديدها بعناية فائقة وترتيب تتابعها في مهارة ودقة بحيث يقوم الطالب عن طريقها بتعليم نفسه بنفسه وإكتشاف أخطائه وتصحيحها حتى يتم التعلم ويصل المتعلم إلى المستوى المناسب من الأداء .
وقبل أن يسير الطالب في هذه الخطوات فإنه يجتاز أختبار أخر بعد الانتهاء في هذا البرنامج حتى يتسنى له معرفة مدى تحقيقه لأهداف الدرس ومستوى أدائه لما حققه منها .
طريقة اوزبيل :
اقترح أوزوبل نموذجاً يعرف بنموذج ( التعلم ذو المعنى) حيث يرى أن المادة التعليمية تكون ذات معنى إذا ارتبطت بشكل حقيقي بالمفاهيم والمبادئ ذات العلاقة المتوفرة في بنية المتعلم المعرفية الحالية والتي اكتسبها مسبقاً . أما إذا لم ترتبط المادة التعليمية الجديدة ببنية المتعلم بصورة فعلية فإن التعلم يكون آلياً وقائماً على الحفظ ، وكلما كانت البنية المعرفية للمتعلم واضحة وثابتة ومنظمة وتحتوي على أفكار ذات علاقة وثيقة بالمادة التعليمية تكونت لدى المتعلم معانٍ ومفاهيم جديدة ودقيقة وواضحة وثابتة ، والعكس صحيح .
طريقة العروض العلمية
هي طريقة في التدريس تتضمن إجراءات علمية لعرض وسائل تعليمية طبيعية أو اصطناعية أو تجارب علمية يغلب عليها أداء المعلم بهدف إيصال أغراض تعليمية محددة إلى الطلاب 0
-مصدر التعلم الغالب هو الوسائل التعليمية بنوعيها الطبيعي أو الاصطناعي
-النشاط العلمي هو الغالب و لكن من قبل المدرس فقط بينما الطلاب يشاهدون و يسمعون و يتأكدون من صحة ما يعرض أمامهم 0
-العروض يمكن أن تتم داخل الصف أو خارجه وأنها تشمل الملاحظات والتجارب العلمية 0
طريقة المشروع:
عرف ( كلبارتريك ) المشروع إنه ( وحدة من النشاط يمارس فيها الطلاب أعمالا شتّى ، كما يمارسها الكبار في الحياة العامة العادية ، ويقصدون من ورائها غاية محددة ومشوقة ) .
حيث تقوم طريقة المشروع على اقتراح مشروع لحل مشكلة ، أو لخدمة غرض ، ويتعلم الطالب خلال تجربته في أداء المشروعات كثيرا من الخبرات التي تنفعه في حياته الحاضرة أو المستقبلية ، وتساعده في تحقيق مشروعات أخرى مستقبلية .
ومن أمثلة هذه المشاريع :
- ***** مجسم جمالي داخل المدرسة ، أو في حي من الأحياء .
- تخطيط وتنسيق حديقة المدرسة .
- تنظيم مواقف خاصة بسيارات المدرسة .
- تجهيز صالة خاصة لممارسة الأنشطة غير الصفية .
- ***** مكتبة خاصة للمدرسة ، أو للحي .
مزايا هذه الطريقة :
1- تساعد هذه الطريقة على تدريب الطلاب على إعمال الفكر والعمل المبتكر .
2- تساعد على مواجهة أعباء الحياة ومشكلاتها ، وتحمل المسؤولية .
3- تعمل على غرس روح التعاون والعمل الجماعي بين الطلاب .
4- يتلقى الطالب من خلال هذه الطريقة المعلومات عمليا لا نظريا .
5- الطالب هنا هو محور العملية التعليمية .
عيوب هذه الطريقة :
1- تحتاج إلى مجهود عال ، ومال كبير .
2- تحتاج إلى وقت طويل .
3- بعض المشاريع تحتاج إلى خبراء مؤهلين ، وتحتاج إلى تدريب عال .
4- ربما يعمد الطلاب إلى اختيار مشاريع لا تتفق مع أهداف المقررات الدراسية
الحقائب التعليمية
هي بناء متكامل لمجموعة من المكونات الازمة لتقديم وحدة تعليمية , حيث أنها تحتوي على مجموعة من الوسائل التعليمية محاولة تحقيق التعلم الذاتي وتتيح فرص التعلم الفردي)
ثانيا: سمات الحقيبة التعليمية:
1- مراعاة مبدأ الفروق الفردية بين المتعلمين.
2-إعطاء المتعلم اهتماما كبيرا , لأن الحقيبة التعليمية عبارة عن برنامج للتعلم الذاتي تنقل محور الاهتمام من المعلم إلى المتعلم وتدوره ودور المعلم.
3-الاهتمام بالاهداف ثم بالانشطة0
4-التوجيه الذاتي :وذالك من خلال احتواء الحقيبة التعليمية على إرشادات وتعليمات للطالب تساعده في تحقيق أهدافه.
5- تتيح للطالب فرصة التدريب الكافي من لممارسة مهارة أو مبدأ أو قاعدة وتطبيقها في مواقف تعليمية مختلفة, كما تؤكد مبدأ عدم انتقال المتعلم من جزء من المادة الى الجزء الذي يليه إلا بعد إتقان الجزء الأول .
6-الفئة المستهدفة: تصمم كل حقيبة حسب خصائص المتعلمينوحاجاتهم وقدراتهم وذلك من خلال تعدد مستوياتهابالنسبة للمحتوى أو البدائل والأنشطة التعليمية.
7- التقويم: وذلك بأن يعرف المتعلم بصورة جيدة الأسلوب والطريقة المستخدمة في تقويم تحصيله وتعلمه, والتقويم يتخذ أشكالا مختلفة منها اختبار ذاتي أو قبليأو بعدي حيث تغطي فقرات الاختبار الأهداف المحددة .
8- التوجيه الشخصي للمتعلم : وذلك بأن تتيح له الغ\عمل حسب سرعته, وذلك أن الحقيبة التعليمية لا تؤكد على مقارنة المتعلم بغيره,بل يقيم المتعلم في حدود الأهداف التي يمكن تحقيقها وما استطاع إنجازه.
9- تعدد الأساليب: حيث تحرص كل حقيبة على تقديم أساليب متنوعة للمتعلم, حيث تتيح للطلب التعلم في مجموعة صغيرة أو كبيرة على شكل انفرادي.
10- سهولة الاستخدام والتداول: إذ يمكن استخدامها في المدرسة أو في المركز التعليمي أو في البيت أو أي مكان ييسر فرصة للتعلم الذاتي.
11-قابليتها للتطوير: باعتبارها مرنةتستهدف فئة تخضع اللتقويم والتعديل باستمرار بعد عملية التصميم فهي تختلف عن الكتاب المقرر.
12- إن دور المتعلم يتخلل كل مكونات الحقيبة وهو بذلك يشكل ركنا أساسيا لا غنى عنه لنجاح أسلوب التعلم الذاتي, وهو دور يختلف عن الدور التقليدي للمعلم فهو هنا مخطط ومشخص وموجه ومقومولعملية التعليم والتعلم.
ثالثا: عناصر الحقيبة التعليمية:
1-صفحة العنوان: يعكس الفكرة الأساسية للوحدة المراد تعلمها.
2- الفكرة العامة: تهدف إلى إعطاء فكرة موجزة عن محتوى الحقيبة وأهمية هذه الدراسة ومدى ارتباطها بالمضوعات الأخرى التي تعلمها الطالب.
3- الأهداف: يحتوي هذا الجزء على مجموعة من الأهداف السلوكية التي تصف بصورة واضحة السلوك النهائي المتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة الحقيبة.
4- الاختبار القبلي: تحديد ما إذا كان المتعلم يحتاج لدراسة الوحدة أم لا, كذلك يساعد في تحديد نقطة البدء التي تبدأ منها دراسة الحقيبة, فقد يبدأ الدراسة من أولها أو من قسمها الثاني أو الثالث.
5- الأنشطة والبدائل: ويعتبر هذا العنصر قلب الحقيبة التعليمية حيث أن الهدف الأساسي للحقيبة هو المساعدة على تفريد التعلم, ومن ثم ينبغي أن تشتمل الحقيبة التعليمية على مجموعة من الأنشطة والبدائل التي تتيح للمتعلم فرصة اختيار ما يناسب نمط تعلممه تبعا لخصائصه الفردية, كما تتيح له فرصة الاختيار بين العديد من المصادر والوسائل التعليمية
التعليم المبرمج :طريقة في التعليم يمكِّن كل طالب من أن يعلم نفسه بنفسه بحيث يسير في عملية التعلم وفقا لسرعته الشخصية، وهو كذلك طريقة في التعليم الفردي تقوم على تقسيم الموضوع الدراسي إلى مجموعة من الخطوات المرتبة ترتيبا منطقيا متسلسلا تهدف في مجملها إلى تحقيق أهداف تعليمية محددة، ويعرض هذا الموضوع على الطالب إما على شكل مادة مكتوبة أو مسموعة أو مرئية وينتقل الطالب في تعلمه من خطوة إلى أخرى انتقالا تدريجيا يعطى في نهايتها تغذية راجعة فورية لإخباره من صحة أو خطأ استجابته.
التعليم المصغر هو موقف تعليمي يتم في وقت قصير ( حوالي 10 دقائق في المتوسط ) و يشترك فيه عدد قليل من الطلاب ( يتراوح عادة ما بين 5- 10 ) يقوم المعلم خلاله بتقديم مفهوم معين أو تدريب التلاميذ على مهارة محددة . و يهدف التعليم المصغر إلى إعطاء المدرس فرصة للحصول على تغذية راجعة بشأن هذا الوقف التدريسي ، و في العادة يستخدم الشريط التلفزيوني لتسجيل هذا الموقف التعليمي ثم يعاد عرضه لتسهيل عملية التغذية الراجعة . و لكن هذا التسجيل لا يعتبر شرطاً أساسياً لإتمام التعليم المصغر .
و عموماً فإن اصطلاح التعليم المصغر ( Microteaching ) يطلق على مختلف أشكال التدريب المكثّف الذي يتناول مهارات معينة ضمن زمن محدد باشتراك عدد من الدارسين . و قد استخدم التعليم المصغر في مجالات عديدة منها تدريب المعلمين قبل الخدمة ، و التدريب أثناء الخدمة و الإرشاد النفسي المصغر Micro Counselling و تدريب المشرفين و تدريب المحامين على المرافعة و تدريب مدرسي الكليات
بقي اخر 3 طرق وحاولت اختصرها لكم مره معلوماتها كثير
ويااخوات المقابلة بعد اسابيع من المطابقة ممكن بعد اسبوع اسبوعين بس اتوقع بعد 12 - 5 لما ينتهو من المطابقة لجميع المرشحات
مفهوم استراتيجية التدريس :
تعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، فالاستراتيجية عبارة عن إطار موجه لأساليب العمل ودليل مرشد لحركته.
وقد تطور مفهوم الاستراتيجية وأصبح يستخدم في كل موارد الدولة وفي جميع ميادينها واستخدم لفظ استراتيجية في كثير من الأنشطة التربوية ،
وقد عرفت كوثر كوجك الاستراتيجية في التعليم بأنها "خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة، ولتمنع تحقيق مخرجات غير مرغوب فيها "
وهي ايضا" تحركات المعلم داخل الفصل ، وأفعاله التي يقوم بها، والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل "، وأكد لتكون استراتيجية المعلم فعّالة فإنه مطالب بمهارات التدريس : ( الحيوية والنشاط، الحركة داخل الفصل، تغيير طبقات الصوت أثناء التحدث، الإشارات، الانتقال بين مراكز التركيز الحسية، ....
ونخلص مما سبق أن استراتيجية التدريس هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها
كيف تصمم الاستراتيجية ؟
تصمم الاستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل، حتى تتسم الاستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها، وكل خطوة تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة، لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ استراتيجية التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم والتعرف على مكونات التدريس
مواصفات الاستراتيجية الجيدة في التدريس
1- الشمول، بحيث تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي.
2- المرونة والقابلية للتطوير، بحيث يمكن استخدامها من صف لآخر.
3- أن ترتبط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية.
4- أن تعالج الفروق الفردية بين الطلاب.
5- أن تراعي نمط التدريس ونوعه ( فردي ، جماعي ) .
6- أن تراعي الإمكانات المتاحة بالمدرسة .
مكونات استراتيجيات التدريس
1- الأهداف التدريسية.
2- التحركات التي يقوم بها المعلم وينظمها ليسير وفقها في تدريسه.
3- الأمثلة ،والتدريبات والمسائل والوسائل المستخدمة للوصول إلى الأهداف.
4- الجو التعليمي والتنظيم الصفي للحصة.
5- استجابات الطلاب بمختلف مستوياتهم والناتجة عن المثيرات التي ينظمها المعلم ويخطط لها.
كما يرى أن تحركات المعلم هي العنصر المهم والرئيس في نجاح أي استراتيجية للتدريس، لدرجة أن بعضهم عرف الاستراتيجية التدريسية على أنها تتابع منتظم ومتسلسل من تحركات المعلم
مفهوم استراتيجية التدريس :
تعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، فالاستراتيجية عبارة عن إطار موجه لأساليب العمل ودليل مرشد لحركته.
وقد تطور مفهوم الاستراتيجية وأصبح يستخدم في كل موارد الدولة وفي جميع ميادينها واستخدم لفظ استراتيجية في كثير من الأنشطة التربوية ،
وقد عرفت كوثر كوجك الاستراتيجية في التعليم بأنها "خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة، ولتمنع تحقيق مخرجات غير مرغوب فيها "
وهي ايضا" تحركات المعلم داخل الفصل ، وأفعاله التي يقوم بها، والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل "، وأكد لتكون استراتيجية المعلم فعّالة فإنه مطالب بمهارات التدريس : ( الحيوية والنشاط، الحركة داخل الفصل، تغيير طبقات الصوت أثناء التحدث، الإشارات، الانتقال بين مراكز التركيز الحسية، ....
ونخلص مما سبق أن استراتيجية التدريس هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها
كيف تصمم الاستراتيجية ؟
تصمم الاستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل، حتى تتسم الاستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها، وكل خطوة تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة، لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ استراتيجية التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم والتعرف على مكونات التدريس
مواصفات الاستراتيجية الجيدة في التدريس
1- الشمول، بحيث تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي.
2- المرونة والقابلية للتطوير، بحيث يمكن استخدامها من صف لآخر.
3- أن ترتبط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية.
4- أن تعالج الفروق الفردية بين الطلاب.
5- أن تراعي نمط التدريس ونوعه ( فردي ، جماعي ) .
6- أن تراعي الإمكانات المتاحة بالمدرسة .
مكونات استراتيجيات التدريس
1- الأهداف التدريسية.
2- التحركات التي يقوم بها المعلم وينظمها ليسير وفقها في تدريسه.
3- الأمثلة ،والتدريبات والمسائل والوسائل المستخدمة للوصول إلى الأهداف.
4- الجو التعليمي والتنظيم الصفي للحصة.
5- استجابات الطلاب بمختلف مستوياتهم والناتجة عن المثيرات التي ينظمها المعلم ويخطط لها.
كما يرى أن تحركات المعلم هي العنصر المهم والرئيس في نجاح أي استراتيجية للتدريس، لدرجة أن بعضهم عرف الاستراتيجية التدريسية على أنها تتابع منتظم ومتسلسل من تحركات المعلم
ما التعلم بالحاسب فمعروفه وتحتاج كمان رد مستقل
بس هنا اسئلة بتفيدكم ان شاء الله
ما هو الفرق بين التعليم والتدريس ؟
ج/
إن مصطلح التعليم يقصد به عملية مقصودة أو غير مقصودة تتم داخل المدرسة أو خارجها في أي وقت ويقوم بها المعلم أو غير المعلم .
أما مصطلح التدريس فيمكن القول أنه عملية مقصودة ومخططة يقوم بها المعلم داخل المدرسة أو خارجها تحت إشرافها بقصد مساعدة التلاميذ على تحقيق أهداف معينة .
ما هو الفرق بين التهيئة للدرس والتمهيد له ؟
ج/
التهيئة للدرس هي مهارة تدريسية تتمثل بحث المتعلمين على المشاركة في العملية التعليمية من خلال استثارة حواسهم ، وتهيئتهم ذهنيا" وجسميا" للتفاعل مع الدرس ، أما التمهيد للدرس فينحصر في التمهيد المنطقي للمادة العلمية .
ماذا نعني بالمجمعات التعليمية ؟
ج/
المجمعات التعليمية Teaching Modules : هي وحدة مستقلة من التعليم تقدم على نحو نموذجي ، سلسلة من النشاطات المدروسة والمصممة بشكل ما يساعد على تحقيق أهداف مقررة ومحددة
ماذا نعني بالرزم التعليمية ؟
ج/
لا تختلف الرزم التعليمية Learning Packages كثيرا" عن المجمعات التعليمية سوى أنها تستخدم مناشط متنوعة ، منها القراءة وإجراء التجارب ومشاهدة الأفلام ، والعمل الميداني وغيرها، ولهذا فان الرزم التعليمية أداة تعلمية مفردة يستخدمها التلاميذ كل على حدة معتمدين على أنفسهم ، وبذلك تكون للرزم التعليمية الخصائص ذاتها التي يتصف بها المجمع التعليمي .
ما هي القصة العلمية ؟ وما هي محاورها أو مكوناتها ؟
ج/
هي طريقة تدريسية من الطرائق اللفظية في تدريس العلوم وهي عبارة عن رواية علمية أو حكاية نثرية تصوّر أحداثا" واقعية أو خيالية لمواقع أشخاص أو أحداث رتبت بطريقة جذابة ومشوقة لتحقيق أهداف الدرس .
محاورها أو مكوناتها هي :
1- الأشخاص مثل باستير واينشتاين .
2- الأحداث التي تمر في القصة .
3- الحوار المتكون في الأشخاص .
4- الزمان : إذ لا بد أن يتخلل القصة الزمان الذي حدثت فيه .
ماهي إيجابيات وسلبيات استخدام الحاسب في التعلم:
و اجايبات هذه الطريقة :
* اتاحة الفرصة للطالب التعلم على حسب قدراته .
* الخروج عن طريقة التدريس التقليديه التى اصبحت ممله عند معظم الطلاب .
* استخدام التعلم عن طريق الحاسب ,,, وبكل مايحتويه من مؤثرات صوتية أو مرئية تجذب الطالب ,,, وبالتالي يستخدم الطالب جميع الحواس في التعلم
* توفير الوقت والمكان المناسب على حسب رغبة المتعلم .
* يساعد الطالب على اكتساب كفاءة وقدره على استخدام الحاسب .
* اكتساب معلومات أكثر ... ومن جميع انحاء العالم ..
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
سلبياته :
* الاقلال من أهمية دور المدرسة والمدرس في العملية التعليمية ..فلم يصبح للمدرس دور كمشرق تربوي وتعليمي .
* يعود الطلاب على عدم الاستجابة ... ولا يترك لهم المجال في الإبداع والتعبير عن الاحاسيس ... فبالتالي لا يتفاعل مع المجتمع . والطالب محتاج للتفاعل مع المجتمع .
* واحياناً الاندفاع نحو التعلم عن بعد ... يحرم الطالب مهارات الاستماع والكتابة والقراءة .. والتفاعل ... مع الناس والتحدث واللباقة في الكلام والمناقشة ... هذه كلها الاشياء غير موجودة في التعلم عن بعد والطالب في حاجه إليها ..
مالفرق بين الطريقة الاستقرائية والطريقة الاستنباطية في التدريس؟
وفيما يلي أهم طرق التدريس العامة :
أولا: الطريقة الإستنباطية :
وهي صورة من صور الإستدلال حيث يكون سير التدريس من الكل إلى الجزء أي من القاعدة العامة إلى الأمثلة والحالات الفردية ، وجوهر فكرة الإستنباط هو (إذا صدق الكل فإن أجزاءه تكون صادقة ) .
متى تستخدم هذه الطريقة ؟ .
تستخدم في تدريس القواعد العامة مثل النظريات والقوانين ، وعندما نريد تدريب الطلاب على أسلوب حل المشكلات بمختلف صورها .
ثانيا : الطريقة الاستقرائية :
وهي أحد صور الاستدلال بحيث يكون سير التدريس من الجزئيات إلى الكل ، والإستقراء هو عملية يتم عن طريقها الوصول إلى التعميمات من خلال دراسة عدد كاف من الحالات الفردية ثم استنتاج الخاصية التي تشترك فيها هذه الحالات ثم صياغتها على صورة قانون أو نظرية
متى تستخدم هذه الطريقة ؟
عندما يراد الوصول إلى قاعدة عامة (نظرية أو قانون) .
عرفي الاسلوب القصصي في التدريس؟
الأسلوب القصصي:
هو تحويل الدرس إلى قصة بأسلوب شائق وممتع .
ما المقصود بالاكتشاف وما المقصود بالاستقصاء؟ وما الفرق بينهما؟ يساوي الكثيرون بين مفهومي الاكتشاف والاستقصاء ويتعاملون معهما كمصطلحين مترادفين، بينما يميز البعض الآخر بينهما باعتبارهما مفهومين مختلفين.
تعريف الاكتشاف
يعّرف الاكتشاف بأنه العمليات العقلية المستخدمة في التأمل واكتشاف المفاهيم والمبادئ واستيعابها. ويتحقق الاكتشاف باستخدام عدد من العمليات مثل:
الملاحظة.طرح الأسئلة. التصنيف. القياس. التنبؤ. الوصف. التجريد. المقارنة. التصنيف. الاستدلال. عرض النتائج. التعميم. التطبيق وغيرها.
تعريف الاستقصاء
يعّرف الاستقصاء بأنه طريقة تفكير أو عملية عامة يسعى من خلالها الإنسان إلى المعرفة أو الاستيعاب. وإضافة إلى هذا المفهوم العام للاستقصاء يميز البعض بين الاستقصاء العام والاستقصاء العلمي. ويعرف الاستقصاء العلمي على انه نشاط منظم واستقصائي الغرض منه الكشف عن علاقات بين الأشياء والأحداث ووصفها. كما يعّرف الاستقصاء العلمي أيضا على أنه " القدرة على استقصاء منظم يدمج قدرات التفكير الاستقرائي بعد أن اكتسب الشخص معرفة نقدية وواسعة عن موضوع محدد من خلال عمليات التعلم المنهجي والمنظم".
كما يعّرف أيضا بأنه إحدى طرائق التعلم التي تتطلب التحري عن العالم الطبيعي أو المادي، والذي يقود إلى إثارة أسئلة والتوصل إلى اكتشافات في مجرى البحث عن فهم جديد. وفيما يتعلق بتدريس العلوم ينبغي فهم الاستقصاء باعتباره طريقة للقيام بالبحث العلمي.
يمكن الاستنتاج من خلال التعريفات السابقة للاكتشاف والاستقصاء بأن الاكتشاف يعتمد بصورة أساسية على استخدام العمليات العقلية كالملاحظة وغيرها، بينما يعتمد الاستقصاء على استخدام العمليات العقلية والعملية معا. ومعنى هذا وجود علاقة بين الاكتشاف والاستقصاء وهي أن تعلم عمليات الاكتشاف متطلب ضروري لممارسة النشاط الاستقصائي.
عرفي الوسيلة التعليمي؟
تعريف الوسيلة التعليمية / هي مجموعة من الخبرات والمواد والأدوات التي يستخدمها المعلم لنقل المعلومات إلى ذهن التلميذ سواء داخل الفصل أو خارجه بهدف تحسين الموقف التعليمي الذي يعتبر للتلميذ النقطة الأساسية فيه .
ماذا تعرفين عن العصف الذهني؟
العصف الذهني أسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حرية التفكير ويستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات المفتوحة من المهتمين أو المعنيين بالموضوع خلال جلسة قصيرة .
قرأت عدة ردود لمعلمين ومعلمات ذكرو بان المنهج المطور جميل وملئي بالالوان والصور ويحفز الطلاب على التفكير وحل المشكلات والابداع والابتكار لكن له عده عيوب
منها الصعوبه في الموضوعات المقرره وعدم توافقها مع سن الطالب
وكثرة المعلومات التي لاتتناسب مع الوقت المتاح للحصة
وافتقار المدرسة لأحدث التقنيات والوسائل التي تتواكب مع المناهج
وانا بالنسبي لي اطلعت على منهج العلوم لمرحلة المتوسطة ..كم درس
بصراحه كأني اقرأ كتاب مقالات وتعاريف شعرت بان المعلومات اكبر من عقول طالبات الصف الاول المتوسط
وبصراحه يااخوات مااعرف ايش اقول لو جاني هالسؤال عن المناهج المطورة ؟؟
اتمنى تبحثوو وتقولو ارائكم وخاصة الاخوات اللي عندهم اخوات بمرحلة الدراسه تتطلع على كتب اخواتها
وتقول رائيها عن المنهج
الأسئلة التربوية
• : الزيارات الصفية ثلاثة أنواع ، أذكرها ؟
1) الزيارة المفاجئة: والتربويون بين مؤيد لها ومعارض.
2) الزيارة المرسومة: وهي التي تتم بناءً على تخطيط مسبق بين المشرف التربوي والمعلم، وهذا يساعد في بناء العلاقات الإنسانية الطيبة بين المشرف والعلم.
3) الزيارة المطلوبة: التي يطلب فيها المعلم زيارة المشرف، ليطلع المعلم المشرف التربوي على طريقة مبتكرة في التدريس أو وسيلة حديثة أو ...
• : ماذا تعرف عن الدروس التوضيحية ( التطبيقية ) ؟
نشاط عملي يقوم به المشرف أو معلم متميز داخل الصف، وبحضور عدد من المعلمين لعرض طريقة تدريس فعالة، أو أي مهارة من المهارات التي يرغب المشرف في إقناع المعلمين بفاعليتها وأهمية استخدامها بطريقة علمية محسوسة.
• : ما هو تعريف الزيارات المتبادلة ؟
أن يقوم المعلم بزيارة زميله في الفصل في نفس المدرسة أو مدرسة أخرى، وهو أسلوب يتيح للمعلمين الفرصة لتبادل الرأي في مشكلاتهم كزملاء يبحثون عن حلول أيضاً هذا الأسلوب فيه نوع من المشاركة فالمعلمون يتبادلون الخبرات ومواطن القوة عندهم. وتبادل الزيارات لابد أن يسبق بتهيئة نفسية خاصة للمعلمين.
• : ماذا تعرف عن النشرة التربوية ؟
من أوسع أساليب الإشراف التربوي تأثيراً في تحسين العملية التربوية وعن طريق النشرات يستطيع المشرف أن ينقل الأفكار والمهارات وكثير من حلول المشكلات التربوية التي تساهم في رفع مستويات المعلمين. وتستخدم النشرات لتوفير الوقت والجهد خاصة في ظل الظروف التي لا يتيسر فيها عقد اجتماع للمعلمين. وهي من الأساليب الناجحة إذا أعدت بعناية، ونظمت تنظيماً طيباً، وخرجت عن دائرة الروتين ومجرد التعليمات، وخلت من صيغة الأوامر.
• : ما المقصود بالتعليم الذاتي ؟
وسائل يعتمد عليها الطالب في تعليم نفسه، وهي مواد تعليمية قد تكون على شكل كتاب أو فيلم تعليمي، أو تسجيل صوتي وقد تكون كلها في حقيبة واحدة.
• : ما تعريفك للتغذية الراجعة ؟
عملية استرجاع نفس معلومات الطلاب التي سبق أن اكتسبوها وذلك عن طريق أسئلة تقود إلى ذلك. وتقوم على أساس التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلم ومحاولة التغلب عليها والتعرف على نقاط القوة وتعزيزها ونقاط الضعف وتلافيها.
• : ما المقصود بمصادر التعلم ؟
تلك المصادر التي يرجع إليها الطالب -غير الكتاب المدرسي- كالسبورات والخرائط والصور والمجسمات والإحصاءات والرسوم البيانية والنماذج والشرائح والأفلام والمجلات والوسائل السمعية والكتب الأخرى غير المنهجية. ويشترط فيها أن تتكامل مع الكتاب المدرسي، وتتلاءم مع مستوى التلاميذ الذين يشاركون في الحصول عليها، وتساهم في إثراء العملية التعليمية، وتنمية المهارات المختلفة للطلاب.
• : ماذا نعني بالفروق الفردية ؟
اختلاف الطلاب في مستوياتهم العقلية والمزاجية والبيئية وهي تمثل الانحرافات الفردية عن المتوسط الجماعي في الصفات المختلفة.
• : ما المقصود بتقنيات التعليم ؟
تطبيق المبادئ العلمية في العملية التعليمية، مع التركيز على المتعلم وليس الموضوع، والاستخدام الواسع للوسائل السمعية البصرية والمعامل والمختبرات والآلات التعليمية.
• : ما المقصود بالتقويم القبلي ؟
التقويم الذي يساهم في اتخاذ القرارات بطريقة علمية في أي من المجالات المختلفة بطريقة علمية ويحدد المستوى الذي يكون عليه المتعلم قبل قيامه بالدراسة.
• : ما المقصود بالتقويم التكويني ؟
وهو الذي يتم في أثناء تكون المعلومة للطالب بهدف التحقق من فهم الطالب للمعلومة التي مر بها.
• : ما المقصود بالتقويم المستمر ؟
التقويم الذي يتم مواكباً لعملية التدريس، ومستمراً باستمرارها، والهدف منه تعديل المسار من خلال التغذية الراجعة بناء على ما يتم اكتشافه من نواحي قصور أو ضعف لدى التلاميذ. ويتم تجميع نتائج التقويم في مختلف المراحل، إضافة إلى ما يتم في نهاية العمل من أجل تحديد المستوى النهائي.
• : ماذا نعني بالإدارة الصفية ؟
الخطوات والأعمال الضرورية، التي ينبغي اتخاذها من قبل المعلم والمحافظة عليها طوال زمن الحصة.
• : عرف الهدف السلوكي ؟
الهدف السلوكي هو: الناتج¬ التعليمي المتوقع من التلميذ بعد عملية التدريس، ويمكن أن يلاحظه المعلم ويقيسه.
• : ما هي مجالات الأهداف السلوكية ، حسب تصنيف بلوم ؟
أ) المجال المعرفي ب) المجال الوجداني ج) المجال النفس الحركي
• : المجال المعرفي له ست مستويات ، عددها ؟
1.
1. المعرفة
2. الفهم والاستيعاب
3. التطبيق
4. التحليل
5. التركيب
6. التقويم
• : مما يتكون الهدف السلوكي ؟
أن+ فعل مضارع + التلميذ +الأداء المتوقع والنسبة المطلوبة للنجاح.
• : ما الفرق بين المنهج والكتاب والمقرر ؟
المنهج : هو عبارة عن جميع الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة أو تشرف عليها لطلابها سواء كانت هذه الخبرات داخل المدرسة أو خارجها بقصد تحقيق النمو الشامل لهؤلاء الطلاب وتعديل سلوكهم وإعدادهم للحياة في المستقبل .
الكتاب : هو عبارة عن وحدات مستقلة خاصة بمرحلة معينة أو صف لا يوجد بينها تداخل .
المقرر : هو عبارة عن وحدات مترابطة ، وهو يمثل محتوى الكتاب المدرسي .
• : ما هي عناصر المنهج ؟
الأهداف ، المحتوى ، طرق التدريس (التعليم ) ، الوسائل ، النشاط ، التقويم
• : ما الفرق بين القياس والتقويم ؟
القياس في التربية: هو عملية معرفة مدى تحصيل الطالب من الأهداف المخطط لها عن طريق اختبار يعطى للطالب ثم يحصل على الدرجة التي يستحقها .
والتقويم في التربية: فيعني التعرف على مدى ما تحقق لدى الطالب من الأهداف واتخاذ القرارات بشأنها
مفهوم التقويم:استخدام المعلومات التي حصلنا عليها من القياس لتحديد مدى ما بلغ القائمون على التربية في نجاح في تحقيق الأهداف التربوية التي يسعون إلى تحقيقها لتكون عونا على تحديد المشكلات وتشخيص الأوضاع للوقوف على المعوقات لتحسين العملية التعليمية.
• : ما الفرق بين القياس والتقويم ؟
1/ التقويم عملية شاملة مستمرة ……… القياس عملية جزئية على جانب معين وتركز عليه .
2/ التقويم يهتم بإصدار الأحكام العامة التي تتسم بالنوع أو الكيف القياس يركز على الكم ( درجة أو قيمة للمراد قياسه )
3/ التقويم يهدف إلى التشخيص والعلاج مما يساعد على التحسين والتطوير القياس يقتصر اهتمامه بتوفير المعلومات عن موضوع القياس
4/ التقويم ترتكز وسائله على مقارنة الفرد بنفسه أو بغيره على حد سواء القياس يعطينا نتائج وصفيه للشيء دون ربطه بالآخرين
• : ما هو دور الوسائل التعليمية في تحسين العملية التعليمية ؟
1- إثارة اهتمام الطلاب بالموضوعات الدراسية مما يخلق لديهم مزيدا من النشاط والرغبة في التعلم.
2- توفر وقت المعلم عند شرح المادة العلمية.
3- تسهم في توصيل ونقل الحقائق والمعلومات للطلاب والتي قد يصعب فهمها باستخدام الأساليب التقليدية.
4- تهيئ للطلبة خبرات متنوعة فتتيح فرص المشاهدة والاستماع والتأمل والتفكير.
5- تساعد الطلاب على الاكتشاف والابتكار من خلال تعاملهم مع الوسائل التعليمية.
6- تنمي روح العمل المشترك بين المدرسين والطلاب من خلال المشاركة في تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية .
7- تؤدي إلى تنويع أساليب التعزيز التي تثبّت الإجابات الصحيحة وتأكيد التعلم كمشاهدة فيلم تعليمي للإجابة على أسئلة أو حلول لمشكلات ومواقف تعليمية.
8- تساعد على تعديل السلوك وتكوين الاتجاهات التربوية المرغوبة مثل استخدام أفلام تعليمية هادفة إلى احترام الإنسان لأخيه الإنسان ، النظام ،العادات السليمة وغير ذلك.
9- تتيح للمدرس الإمكانات التي تسمح بتوسيع مجالات الخبرة الخاصة لكل طالب لأنه كلما زاد عدد الطلاب في الفصل زادت نسبة الفروق الفردية بينهم.
10- تساعد على تثبيت المعلومات وتذكرها واستحضارها عند الحاجة لأنها تبقى في ذهن الطالب حية ذات صورة واضحة.
11- تساعد المدرس في عملية ضبط الصف حيث أن وجهه معظم الوقت نحو الطلاب.
• : ما هي معايير استخدام الوسيلة التعليمية ؟
1- ملائمة لموضوع وأهداف الدرس.
2- بحالة جيدة ويراعى فيها سلامتها وصلاحيتها فلا يكون الفيلم ممزق مثلا أو التسجيل غير واضح.
3- مناسبة لزمن الحصة.
4- بسيطة وغير معقدة حتى لا تشتت انتباه الطلاب عن موضوع الدرس.
5- يراعى فيها جانب التشويق والإثارة.
6- التلاؤم مع مدارك الطلاب والتناسب مع مستواهم العلمي والثقافي والمرحلة الدراسية.
7- الإلمام بطريقة استخدامها.
8- أن تعرض في الوقت المناسب الذي قدره المدرس حتى لا تفقد عنصر الإثارة.
9- أن تتوازن قيمة الوسيلة مع الجهد والمال، ويتناسب العائد من استخدامها مع ما ينفق عليها .
10- أن تكون الوسيلة مشوقة ومعدة بإتقان من حيث صحة المحتوى وخلوها من الأخطاء العلمية
• : ما الفرق بين الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية ؟
• : ما هي أنواع الأسئلة الموضوعية ؟
اختيار متعدد / الصواب والخطأ / المطابقة / ملء الفراغ
• : ما المقصود بطرق تدريس عام وطرق تدريس خاصة ؟
1- طرق تدريس عامة: وهي الطرق التي يحتاج معلمو جميع التخصصات إلى استخدامها .
2- طرق تدريس خاصة: وهي الطرق التي يشيع استخدامها بين معلمي تخصص معبن ويندر استخدامها من قبل معلمي التخصصات الأخرى .
لملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود (1343 هـ / 1924)،
الملك السادس للمملكة العربية السعودية ويلقب بخادم الحرمين الشريفين وهو ذات اللقب الذي اتخذه الملك فهد قبله. هو الابن الثاني عشر من أبناء الملك عبد العزيز الذكور
توليه الحكم
في يوم الاثنين 26 جمادى الثانية 1426 هـ الموافق 1 أغسطس 2005 نصب ملكًا للمملكة العربية السعودية خلفًا للملك فهد بن عبد العزيز آل سعود، وبويع أخوه الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود وليًا للعهد في نفس اليوم.
أحداث وأعمال في عهده
- الموافقة على انضمام السعودية لمنظمة التجارة العالمية بعام 2005.
- الإعلان عن مشروعات اقتصادية ضخمة منها مدينة الملك عبد الله الاقتصادية ومدينة الأمير عبد العزيز بن مساعد ومدينة المعرفة ومدينة جازان الاقتصادية ومركز الملك عبد الله المالي.
- التوسع في برامج الابتعاث التعليمي للخارج وزيادة رواتب الطلبة المبتعثين إلى الخارج بنسبة 50%.
- التخطيط ل***** مدن اقتصادية في كل من رابغ وحائل والمدينة المنورة وجيزان وتبوك.
- تأسيس جامعات جديدة في المدينة المنورة وتبوك وحائل وجيزان والطائف والقصيم والجوف والباحة وعرعر ونجران.
- إجراء تعديل في فقرة من فقرات النظام الأساسي للحكم ب***** هيئة البيعة والتي صدر بيوم الخميس 28 رمضان 1427 هـ، وإصدار اللائحة التنفيذية لنظام هيئة البيعة بصيغته النهائية.
- دعوه القادة الفلسطينيين من حركتي فتح وحماس إلى مؤتمر في مكة وذلك لحل المشاكل بينهم و***** حكومة وحده وطنية فلسطينية.
- توقع اتفاقية للمصالحة بين الفصائل الصومالية المتحاربة برعايته.
- إصدار نظام القضاء ونظام ديوان المظالم بصيغة جديدة بدلًا من النظامين السابقين.
- ***** الهيئة العامة للإسكان وهيئة الخطوط الحديدية وجمعية حماية المستهلك وشركة المياه الوطنية.
- الأمر ببدء التوسعة الكبيرة للمسجد الحرام في مكة في المنطقة الشمالية للحرم، والتوسعه في المسجد النبوي من الجهة الشرقية.
- القيام بأعمال توسعات للمشاعر المقدسة في منى ومزدلفة وعرفات.
- وضع حجر الأساس لمشروعات عملاقة في جدة ومكة المكرمة تفوق كلفتها 600 مليار ريال تحت مسمى . "نحو العالم الأول".
- ***** "مستشفى الملك عبد الله للأطفال" ليكون مركزًا عالميًا لأمراض الأطفال وخاصة الأطفال السياميين.
- وضع حجر الأساس لجامعة الأميره نورة بنت عبد الرحمن وذلك في يوم الأربعاء 29 شوال 1429 هـ / 29 أكتوبر 2008، وهي تعتبر أول جامعة في السعودية متكامله خاصه بالبنات.
- افتتاح مؤتمر حوار الأديان في مرحلته الثالثة والذي أقيم تحت رعايته في تاريخ 12 نوفمبر 2008 وذلك أثناء انعقاد الجمعية العامة للأمم المتحدة في دورتها ال63 في نيويورك، وحضر المؤتمر العديد من دول العالم وأتباع الديانات المختلفة، وإقترح في افتتاح المؤتمر ***** مؤسسة عالمية للسلام والحوار الإنساني تنبثق من الأمم المتحدة.
- المشاركة في مؤتمر قمة العشرين الاقتصادية العالمية والتي إنعقدت في واشنطن العاصمة يوم 15 نوفمبر 2008، وأعلن من خلالها رصد المملكة مبلغ 400 مليار ريال لمجابهة الأزمة المالية العالمية ولدفع عجلة التنمية والنهضة في المملكة وضمان لعدم توقف مشاريع التنمية بها ولدعم وحماية المصارف المحلية.
- إصدار الأوامر لوزارة المالية كي تتعاقد مع شركة عالمية متخصصة في بناء السفن وذلك لبناء سفينتين سريعتين لنقل الركاب والمركبات بين مينائي جازان وجزيرة فرسان.
- إهتم بالنقل حيث أمر بتوسعة طريق الهدا وطريق الجنوب وأمر ب***** طريق جديد بين المدينة وتبوك.
- إصدار الأوامر بنقل المصابين من قطاع غزة إلى المستشفيات السعودية والتكفل بعلاجهم جراء إصابتهم من الاعتداء الإسرائيلي على القطاع، والأمر بإقامة جسر جوي لطائرات الإغاثة إلى مطار العريش بمصر تحمل أدوية ومواد الغذائية وكل المستلزمات المعيشية، كما أمر بحملة شعبية لإغاثة الشعب الفلسطيني في قطاع غزة في كافة أنحاء المملكة، وقد بدأت الحملة بتبرع منه قدر بـ 30 مليون ريال وذلك دعمًا للحملة.
- إعلانه في مؤتمر القمة العربية الاقتصادية المنعقدة في الكويت بتاريخ 19 يناير 2009 عن نهاية الخلافات العربية - العربية وإنه سيتم فتح صفحة جديدة في العلاقات بين الدول العربية المتخاصمة فيما بينها، كما أكد على أن مبادرة السلام العربية لن تبقى على الطاولة أكثر مما بقيت لأن إسرائيل تماطل فيها ولا تريد تنفيذها وإنه أمام إسرائيل خياران إما الحرب أو السلام، وإن العرب قادرين على الصمود والحرب لإستعادة الأرض والكرامة المسلوبة، كما أعلن عن تبرع شعب المملكة العربية السعودية بـ 1000 مليون دولار لإعادة إعمار قطاع غزة وتعويض أهلها عن كل مالحقهم من دمار وتشريد وأكد على أن الدم الفلسطيني أغلى من كنوز الأرض.
عقد لقاء مصالحة بينه وبين العقيد معمر القذافي رئيس ليبيا وذلك أثناء انعقاد أعمال القمة العربية في قطر بيوم 30 مارس 2009، وتمت المصالحة برعاية أمير قطر الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني وبحضور رئيس وزرائه ووزير الخارجية الشيخ حمد بن جاسم بن جبر آل ثاني بالإضافة إلى الأمير سعود الفيصل وزير خارجية السعودية وذلك على الرغم من أن القذافي كان قد تهجم عليه أثناء الجلسة الافتتاحية قبل أن يطلب منه عقد الصلح.
اهتمامة بتقنية النانو وذلك ب***** مركز تقنية النانو بتكلفة 35 مليون ريال.
- افتتاح جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية - كاوست في 23 سبتمبر 2009 والذي يوافق اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، وحضر حفل الافتتاح العديد من رؤساء الدول ووزراء.
- ***** مشاريع لتسهيل الحج مثل جسر الجمرات الجديد، وقطار الحرمين السريع للربط بين المدينة المنورة ومكة، وقطار المشاعر المقدسة للربط بين مكة ومنى وجبل عرفة ومزدلفة.
- إصدار مرسوم ل***** مدينة للطاقة الذرية والمتجددة وذلك لتوفير مصادر بديلة لتوليد الكهرباء وإنتاج المياه المحلاة، وكان مرسوم تأسيسها قد اسمها مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والمتجددة.
- إصدار أمر يقضي بحصر الفتوى على أعضاء هيئة كبار العلماء واللجنة الدائمة للبحوث والفتوى.
- افتتاح مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لسقيا زمزم بكدي.
- ***** مؤسسة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود العالمية للأعمال الخيرية والإنسانية.
- صرف راتبين لجميع موظفي الدولة
- ***** هيئة مكافحة الفساد على أن تكون مرتبطة بالملك مباشرة.
- تخصيص مبلغ 250 مليار ريال سعودي لبناء 500000 وحدة سكنية بجميع مناطق المملكة.
- وضع حجر أساس أكبر توسعة في تاريخ المسجد الحرام من حيث الحجم والتكلفة وذلك بتكلفة تبلغ تكلفة المشروع 80 مليار.
- قرار دخول المرأة كعضو في مجلس الشورى والترشح والترشيح للمجالس البلدية.
- أصدر توجيهاته بتنفيذ مشروع توسعة المطاف بالحرم المكي والكفيل بزيادة الطاقة الإستيعابية من 50 ألف طائف بالساعة إلى 130 ألف طائف في الساعة.
- أصدر قرار ب***** خمسة مدن طبية في جميع قطاعات الدولة .
- أمر ب***** مدينة " وعد الشمال " الصناعية للإستثمارات التعدينية بإمارة عرعر .
- الموافقة على توسعة سكة الحديد لتشمل القطاع الشمالي وإعتماد القطاع الجنوبي ضمن خطة التنمية القادمة .
دعا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، إلى إعفائه من لقبي "ملك القلوب وملك الإنسانية"، اللذين يلقبه بهما بعض المواطنين، وقال "أرجوكم أن تشيلوا هذا اللقب عني، الملك هو الله، ونحن عبيد لله عز وجل، أما هذه أرجوكم تعفوني منها
يف تصيغين هدف اجرائي سلوكي؟
ويمكن كتابة الهدف السلوكي (الإجرائي) وفقاً للمعادلة التالية :
أن + فعل سلوكي + التلميذ + المحتوى + شرط الأداء = هدف سلوكي
أن + يقرأ + التلميذ + النص + دون الوقوع في أكثر من ثلاثة أخطاء
ماهى الأهداف السلوكيةوما انوعها
الهدف السلوكي: عبارة تصف الأداء المتوقع من الطالب،
بعد مروره بموقف تعليمي، حتى يستطيع المعلم تقويم عملية التعلم
تنقسم الأهداف السلوكية إلى
1-أهداف معرفية(( حقائق ومفاهيم وقوانين ونظريات))
2-أهداف وجدانية ((مهارات – يدوية ، مهارات عقلية ، مهارات اجتماعية ))
3-أهداف مهارية(نفس حركية) (( اتجاهات ، ميول – قيم ))
كيف تتصرفين اذا واجهتى مشكله مع الطالبه
المعلمة الناجحة توثق صلتها بأسر الأطفال،لانهم قد يكونون سبب وراء سلوك الطالب مثل
1-أسباب غياب تلميذات بسبب إهمال أهل التلميذة،
وعلينا أن نحرص على جعل مدارسنا بيئة جاذبة للصغار، وذلك بملاطفتهم
والحرص على إشباع عواطفهم وعقولهم، والعدل بينهم في كل شيء.
2-التأخر الدراسي
الطفل المدلل يتأخر مستواه؛ لأنه لا يبذل مجهوداً في طلب العلم،
وهو الذي تعود أن يكون سيداً مطاعاً اهتمام ودلال زائد كثيراً
، وقد يحتاج الطفل إلى من يشجعه
ليستخرج ما عنده،
3-مسألة الشرود الذهني: فيمكن التخلص منه بالإكثار من استخدام الوسائل التعليمية،
وسرد القصص المفيد، والتحكم في نبرات الصوت علواً وهبوطاً،
والحرص على اشتراك الطفل الشارد الذهن
4-مشكله الخجل،
المربي الناجح يستخرج ما عند الأطفال ويعلمهم الشجاعة الأدبية،
والتعبير عن مكنون نفوسهم أمام زملائهم، وذلك بتشجيع المحاولات حتى ولو
كانت عرجاء؛ لأن بعض الناس يحطم الطفل إذا أخطأ بالإهانة والتجريح، وبعضهم
يعيب على الأطفال المسائل الخَلقية كطول الأنف أو عور العين، وهذا يجعل
الطفل يخجل ويهرب من المواجهة، وهذا خطأ قاتل في التربية
5-ضعف الطالب
فيمكننا أن نتخلص منه باستخدام وسائل تعليمية،
وإشراك كل الحواس في تعلم فاللسان ينطق النطق الصحيح،
والأذن تحسن الاستماع، والعين تربط بين الصوت وشكل
ويحسن بناأن نبدأ بتحديد المشاكل والصعوبات التي تواجه كل طالب،
والاجتهاد في التغلب عليها، ويساعدنا في ذلك أيضاً الاهتمام بكثرة
الكتابة والقراءة، ونحن نخطئ في حل الواجبات نيابةً عن أطفالنا،
وهذا فيه ضرر بالغ؛ لأنه بهذه الصورة لا يمكن أن يتعلم، ولكن الصواب
أن نعاونه ونشجعه، ونجعله يخطئ ليتعلم الصواب، ونبتعد عن الضرب
والتوبيخ والمناظرات السلبية مع إخوانه وزملائه، ونعوده على الاعتماد
على نفسه وتكرار المحاولات
مشكله خروج الطالبات أثناء الحصص كيف تعالجين هذه المشكله
فهم أسباب المشكلة :الظروف الصحية للطالب اوعلاقة الطالب بمدرس المادة .
الظروف النفسية للطالب وكره الطالب للمادة .
وأن يكون لدى الطالب تفكير بعمل شيء معين فيستغل الحصص الدراسية للخروج .
ضعف شخصية المعلم ، أو تساهله في خروج الطلاب و ضعف النظام والضوابط في خروج
الطلاب أثناء الحصص .
1) التعامل مع المشكلة دون التعرف على دوافعها .
2) عقاب الطالب من قبل إدارة المدرسة .
3) استدعاء ولي أمر الطلب من قبل إدارة المدرسة بدو معرفة الأسباب .
4) تعنيف الطلب من قبل المعلمين .
5) رفض إخراج الطالب دون السؤال عن السبب
.
الأساليب التربوية المناسبة للتعامل مع المشكلة :
1-التعرف على أسباب المشكلة .
2-الملاحظة المباشرة للطالب وجمع المعلومات عن الطالب وعن تاريخه الصحي .
3-عدم التعامل مع المشكلة دون التعرف على دوافعها .
4-عدم عقاب الطالب واستدعاء ولي أمر من قبل إدارة المدرسةبدون معرفة الأسباب .
5-عدم تعنيف الطلب من قبل المعلمين اورفض إخراج الطالب دون السؤال عن السبب
6- إيضاح المرشد والمعلم للتلاميذ قواعد ومعايير السلوك الصفي المناسب .
7- تطبيق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة .
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
1-مقابلة المعلمات والسؤال عن كل طالبة ومعرفة نوع السلوك الغير مرغوب فية0
2-الاجتماع مع الطالبات وطرح موضوع المشاغبة لنقاش ومعرفة الاسباب
3- تدون كل طالبة رايها في السلوك السلبي واسبابه ودور المعلمة في ذلك ثم تتم مناقشة
الطالبات حول ما دونته مع وضع خطة علاج مقترحة .
4_اجتماع مع المعلمات الاتي دونت الطالبات اسماءهن وتوضيح طريقة المعاملة فقد تكون
استخدام المعلمة للالفاظ القاسية دور في ذلك او النظرات التى تعبر عن الاشمئزاز من الطالبة .
5- عقد حوار مفتوح بين الطالبات والمعلمات لمناقشة الاسباب وكيفية العلاج بحضور معلمات
ذو كفاءة وبحضور المرشدة والمساعده وا
أسماء ابواب الجنه الثمان
1- الجهاد : خاص بأهل الجهاد في سبيل الله
3- الصلاة : خاص بأهل الصلاة .
4- الريان : خاص بأهل الصيام
5- الصدقة : خاص بأهل الصدقات .
6- الوالد : خاص للذين يبرون والديهم .
7- الفرح : خاص للذين يدخلون السرور والفرح على الأطفال .
8- الضحي : خاص للذين يصلون الضحى
جَهَنَّمُ --الْجَحِيمُ--الْحُطَمَةُ--السَّعِيرُ--السموم--النار--سجين--سقر-- الهاوية
وكيف تبني اسره سليمه؟
الأسرة هي النواة الاولى .. اذا كانت النواة الاولى صالحة صلحت واذا كانت غير صالحة فسدت ..الحياة الأسرية مثل الأرض والبذور كلما تختار البذور والأرض الصالحة عطتك نباتا طيبا ..في الحياة الزوجية مبنية على وضع الاساس الجيد بل التفاهم والمحبة واحترام الرأي وحل المشاكل بعقلية طيبة ..الحياة الأسرية هي الي تبني مجتمع صالح نافع اذا كانت صالحة ..وعلينا ان نبدأ في البناء من اليوم الاول للزواج وعند مجئ الذرية يبدأ التعاون بين الزوج والزوجة بتربية الصالحة واذا كان هناك خلل بين الزوجين فيبدأ الاولاد بل الخلل والانحراف ..لولا المربي ما عرفت ربي ..فالتربية اليوم امام العالم كله وواضحة كقرص الشمس الحياة الغربية والتفكك الأسري والانحلال والابتعاد بين افراد الأسرة ..وعنده عجزهم عن بناء اسرة محكمة قاموا بل التعايش مع الحيوان بل البيت ..مثل ال*** والقطة لسد الفراغ والعزلة ..ولايكون زواج ويعيشوا بل الصداقة ما يسمى بل السانبوا ..وتشاهد التفكك الأسري ولايوجد العطف والحنان والزيارات بعضهم البعض ..وتسئل من المرأة والرجل هل الك اولاد يقول نعم لديه بنت او ولد يعيش في المكان كذا لم اراه من زمن طويل هل هذا الولد ام البنت من زوجتك يقول لا من السانبوا ..وتكثر الامراض النفسية والجسدية ..وصدر قرار من النروج اذا لم يكن زواج سينقرض الشعب النرويجي ..بناء الأسرة وضعها الاسلام وجعله لها الحصانة والسور والحماية ..من الغزو الفكري الذي يغزو بلادنا وبيوتنا وعوائلنا من الفضائيات والكمبيوتر ووسائل التسلية المحرمة ويحاولون ارسال افكارهم المسممة الينا ..نلاحظ كل يوم ينشر في العالم من الامراض الايدز والامراض الاخرى ..وسببها معروف والانتقال ..فقد خصص الاسلام الزواج والاختيار الزوجة ومنها بناء الحياة السعيدة وتشاهد الاسرة المتفاهمة بينها تبني اسرة محمكة الابواب من الدخول لها والدار المحكمة تكون امينة من السرقة والاعتداء ..وفي الغرب ارخص بضاعة في الغرب هي المرأة تعرض الى تمشية البضاعة التي لاتباع ..وتشاهدها مطروحة في الصيف مكشوفة الجسد على ساحل البحر ..هل هذا نوع من الحضارة من التقدم تشاهدها مخمورة ليلة السبت والاحد تتسكع في الشوارع تريد من ياخذها يبيتها ..تفكر هاي المرأة التي كرمها الله..وجعلها ام مربية تملىء قلب الاولاد الحنان ..كما قيله عنها الجنة تحت اقدام الامهات ..اي ام هاي التي يعتمد عليها تربية مجتمع صالح او مجتمع فاسد ..ونشاهد المجتمع الاسلامي يعيش قمة السعادة والتمسك الاسري والتعاون والمشاركة في الاحزان والافراح والاحساس بل الالم اين ما كان المسلم وفي اي بلد تشعر بالم اذا اصابه مكروه ..هذا جاء من البناء الاول الى الاسرة المحكمة والمتفقة على بناء الأسرة النافعة الصالحة التي يبني عليها الامل ..ونسئل من الله ان يجعلنا نعيش في كنف الاسلام وحب الرسالة المحمدية التي رسمت لنا نور الحياة وغلقت ابواب الظلام وحاربت الفساد وزرعت الشوق الالهي والحب الى الخالق والتمسك باخلاق الائمة الاطهار وناخذ منهم الدروس والعبر لتربية الأسرة الصالحة لأنهم المدرسة التي تعطي الدرس الصحيح ..وهم تعلموا وتربوا باحضان النبي الاكرم اين عاش الامام علي عاش في احضان الرسول (ص) واخذ منه العلم والمعرفة ..اللهم اجعلنا من المتمسكين بهم والسير على طريقهم ..واخر دعونا ان ينصر الاسلام على الكفر والظلال
من اين يستخرج المسك؟
من ذكر الغزال
من اين يستخرج العنبر؟/
تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
ماهو الانتربول ؟
كلمة (إنتربول) إختصار ( INTERNATIONAL POLICE) أي الشرطة الدولية ، والمنظمة الدولية للشرطة الجنائية (INTERNATIONAL CRIMINALPOLICE ORGANIZATION )، مقرها الدائم في مدينة ليـــون – فرنســـــا.
ماهي عملة الاتحاد الاوربي ؟
اليورو
اين يقع جبل الرحمة؟
في عرفات في مكة المكرمة
اين يقع برج ايفل؟
باريس
ماذا تعرفين عن مثلث برمودا؟
الموقع الجغرافي : غرب المحيط الأطلنطي تجاه الجنوب الشرقي لولاية فلوريدا بالولايات
المتحدة الأمريكية ، وبالتحديد أكثر هذه المنطقة تأخذ شكل مثلث يمتد من خليج المكسيك غرباً
إلى جزيرة ليورد من الجنوب ثم برموداً ( مجموعة من الجزر 300جزيرة صغيرة
. مأهولة بالسكان 65.000نسمة ) ثم من خليج المكسيك وجزر باهاما .
سبب التسمية : عرف مثلث برمودا بهذا الاسم في سنة 1954م من خلال حادثة اختفاء
مجموعة من الطائرات وكانت تأخذ شكل المثلث قبل اختفاءها وهي تحلق في السماء كما لو
كانت تستعرض في الجو ومن وقتها أصبحت هذه المنطقة تعرف بهذا الاسم وظلت معـروفـه به، وقد سميت هذه المنطقة بعدة أسماء منها " جزر الشيطان " " مثلث الشيطان
ماهي عجائب الدنيا السبع؟
1 - أهرامات مصر
2 - جدران بابل و حدائقها الملونة
3 - تمثال إله الشمس
4 - معبد ديانا .
5 - تمثال زيوس .
6 - مقبرة الملك سوزولوس
7 - منارة الإسكندرية
ماهي الهجرة الاولى للرسول صلى الله عليه وسلم ؟
هجرة أصحاب النبي إلى الحبشة
من هو مفتي المملكة ؟
الشيخ عبد العزيز بن عبد الله آل الشيخ
ماحكم النمص؟
محرم
ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
ماالأشهر الحرم ؟
ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
ماهي الآية التي انزلت من العرش?
الكرسي
ماهو العلم الذي تولى الله تقسيمه?
المواريث
مالفرق بين الأوبك والأوابك؟؟
الاوبك هى.. منظمة الدول المصدر للنفط مقرها فيينا فى النمسا تأسست عام 1960 تعقد عدة اجتماعات فى السنة وأحيانا تعقد اجتماعات خاصة اذا كان هناك تغير على أسعار النفط حيث تعلن سعرا اقتصاديا للنفظ الخام.
أعضاء أوبك هم .. الجزائر الغابون اندونيسيا ايران الكويت ليبيا نيجيريا قطر السعودية الامارات العربية المتحدة وفنزويلا.
الاوابك هى..منظمة الدول العربية المصدرة للنفط تهدف الى تحسين التواصل الاقتصادى فى الصناعة النفطية مركزها القاهرة وأعضاؤها..
الجزائر والبحرين ومصر والعراق والكويت وليبيا وقطر والسعودية وسورية والامارات العربية المتحدة
ماهي المشاكل المنتشرة بالمجتمع؟
منها البطاله الطلاق المخدرات التدخين
تعريف المضيق؟
ممر مائي ضيق يصل بين بحرين
(انصر اخاك ظالما او مظلوما ) اشرحي الحديث???
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
من هو وزير التربية والتعليم؟؟
تخصص دراسات اسلاميه:
1\كيف تجذبي الطالبهللدرسك؟
2\لو كان عندك مجموعه من الطالبات مستواهن ضعيف ماذا تفعلين لرفعمستواهن؟
3\ ماهو دورك بالنسبه لليوم الوطني؟
4\ماهو الاظهارالشفهي؟
\ماهي حروفالاخفاء الحقيقي؟
6\اقرائي ايه الكرسي مع التجويد؟
7\ نعلم اناعداء الاسلام يحاربون دين نبينا محمد من هم الذين قامو بنشر الصور المسيئه عن نبيك صلى الله عليه وسلم؟
وكيف تردين على ذلك؟
8\لو جاتك طالبه وقالتالاعمال الارهابيه صحيحه ماذا تفعلين؟
تاريخ اليوم الوطني !
في السابع عشر من شهر جمادى الأولى عام 1351هـ أصدر الملك عبدالعزيز ـ طيب الله ثراه ـ مرسوما ملكياً يحمل الرقم 2716 يقضي بتغيير اسم مملكة الحجاز ونجد وملحقاتها إلى المملكة العربية السعودية وذلك اعتباراً من يوم الخميس الأول من الميزان عام 1309هـ/ش الموافق 21 جمادى الأولى 1351هـ - الثالث والعشرين من شهر سبتمبر 1932م، واعتبر هذا اليوم التاريخي المجيد موعدا للاحتفال باليوم الوطني للمملكة العربية السعودية في كل عام.. تسجيلا لذكرى إقامة هذا الكيان الذي جمع شمل الأمة ووحدة أركانها تحت مظلة راية التوحيد كثمرة لملحمة البطولة والجهــاد التي قادهـا الملك عبــدالعـــزيز منـــذ أكثر من مائة عـــام...
القاب الصحابه رضوان الله عنهم
من هو الصحابى الذى لقب بـ (حبر الامة ........ترجمان القران ) ؟
عبد الله بن عباس رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بــــــسيد الفوارس ؟
أبو موسى الأشعري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي اهتز له عرش الرحمن ؟
سعد بن معاذ رضي الله عنه
من هو أمين سر الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
حذيفة بن اليمان رضي الله عنه .
من هما سبطا رسول الله صلى الله عليه وسلم؟
هما الحسن والحسين أبناء علي بن أبي طالب و فاطمة الزهراء
من هو غسيل الملائكة ؟
حنظلة بن ابي عامر رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي كان يرتدي العصابة الحمراء؟
ابو دجانة رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بداهية العرب ؟
عمرو بن العاص
من هو خطيب رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ثابت بن قيس بن شماس رضي الله عنه
من هو حب رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
زيد بن حارثه رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي كان يلقب بذي اليدين ؟
الخرباق بن بني سليم رضي الله عنه
من هو اخر الصحابة وفاة ؟
انس بن مالك رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي اجهز على ابي جهل يوم بدر؟
عبد الله بن مسعود رضي الله عنه
من آخر من رأى رسول الله صلى الله عليه وسلم من الناس ؟
قثم بن عباس بن عبد المطلب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي إستمعت إليه الملائكة وهو يقرأ سورة البقرة؟
اسيد بن خضير رضي الله عنه
من هي زوجة الرسول صلى الله عليه وسلم التي عرفت بالصوامة القوامة ؟
هي حفصة بنت عمر بن الخطاب رضي الله عنها
من هو الصحابي الذي شرب لبن سبع شياه ولم يشبع، وعندما أسلم لم يكمل لبن شاة واحدة، فقال النبي صلى الله عليه وسلم: "المؤمن يأكل في معي واحد، والكافر يأكل في سبعة أمعاء"؟
جهجـاه بن سعيـد الغفـاري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي قاله عنه النبي: ربح البيع أبا يحيى؟
صهيب بن سنان الرومي
من هي الصحابية التي لقبت بـ ( أم الشهداء ) ؟
عذراء بنت عبيد الأنصارية
من هو الصحابي الذى قتل مائة نفس مبارزة الشجعان؟
البراء بن مالك رضي الله عنه
من هي الصحابية التي لقبت بـ ( مسلمة الطائف)؟
رقيقة الثقفية
من هو الصحابي الذي لقب بامين الامة ؟
أبو عبيدة بن الجراح رضي الله عنه
من هي الصحابيه الملقبه بذات الخمار؟
هنيدة بنت صعصعة بن ناجية التميمية رضي الله عنها
من هو الصحابي الجليل الملقب بأبو المساكين؟
جعفر بن ابي طالب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي عندما دخل على النبي وكان كاشفا عن رجله يعني الركبة وما حولها فاستحيا منه النبي ولم يكن كذلك عندما دخل عمر وابو بكر رضي الله عنهما ؟
وعندما سأله ابو بكر رضي الله عنه قال -صلى الله عليه وسلم - (الا استحيا من رجل تستحيي منه الملائكة ) ؟
عثمان بن عفان رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي قال عنه الرسول صلى الله عليه وسلم عندما رآه مرحبا بالراكب المهاجر ؟
عكرمة بن أبي جهل بن هشام بن المغيرة بن عبد الله بن عمر بن مخزوم القرشي المخزومي
إحدى بنات الرسول صلى الله عليه وسلم يقال لها ذات الهجرتين ؟
هي السيدة رقية رضي الله عنها
من هو الصحابي الذي دفن عند أسوار القسطنطينية ؟
ابو أيوب الأنصاري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي شرب دم الرسول صلى الله عليه وسلم؟
عبدالله بن الزبير رضي الله عنه
صحابية لقبت بمهاجرة الهجرتين ومصلية القبلتين وغسلت زوجها عندما مات ؟
هي أسماء بنت عميس - رضي الله عنها –
من هم الصحابة الذين تولوا غسل النبي - صلى الله عليه وسلم - ؟
غسله العباس ابن عبد المطلب رضي الله عنه وارضاه والامام على بن ابى طالب و أولاد العباس بن عبد المطلب
من هو الصحابي الذي كان مستجاب الدعاء بإذن الله؟
سعد بن أبي وقاص رضي الله عنه
من الصحابي الذي قال عنه الرسول صلى الله عليه وسلم : ( تقتلك الفئة الباغية ) ؟
عمار بن ياسر رضي الله عنه
زوج فاطمة الزهراء هو علي بن أبي طالب فمن هو زوج زينب رضي الله عنهم جميعا ؟
أبو العاص بن الربيع بن عبد العزى بن شمس بن عبد مناف
من هو الصحابي الذي ولد في جوف الكعبة ؟
حكيم بن حزام رضي الله عنه .
من الصحابي الذي قيل عنه : هو الأسد في براثنه ؟
سعد بن ابي وقاص رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بسيد القراء ؟
أبي بن كعب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بالبحر؟
عبدالله بن عباس رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بشبيه الملائكة ؟
عمران بن الحصين رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي لقب بإمام المهاجرين؟
سالم مولى أبي حذيفة رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي عاش في الكفر 60 عاما و في الاسلام 60 عاما ؟
حسان بن ثابت رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي كان أول من حي الرسول بتحية الإسلام ؟
الصحابي الجليل أبو ذر الغفاري رضي الله عنه
من هو الصحابي المفترى عليه في حادثة الإفك؟
صفوان بن المعطل رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي أعطاه النبي مفتاح الكعبة يوم الفتح ؟
عثمان بن طلحة رضي الله عنه
ما هو الاسم الحقيقي لأبي هريرة رضي الله عنه ؟
عبد الرحمن بن صخر الدوسي رضي الله عنه
من هو صاحب رؤية الآذان ؟
عبد الله بن زيد رضي الله عنه
صحابي جليل اسمه ( عويمر بن مالك الخزرجي الأنصاري )فمن هو ؟
أبو الدرداء الأنصاري رضي الله عنه
من هو الصحابي الذي إستمعت إليه الملائكة وهو يقرأ سورة البقرة؟
أسيد بن حضير رضي الله عنه
من هو الصحابى الملقب بذى النور؟
الطفيل بن عمرو الدوسي رضي الله عنه
من هو الصحابي الجليل الملقب بأبي تراب ؟
علي بن ابي طالب كرم الله وجهه
من هو الصحابي الذي لقب بشبيه الملائكة ؟
عمران بن الحصين رضي الله عنه
من هو الصحابى الذى سيبعث وحيدا ؟
ابو ذر الغفاري رضي الله عنه
من هو فدائى الهجره ؟
على بن ابى طالب رضى الله عنه
من هو الصحابى الملقب بالطيار؟
جعفر بن ابى طالب رضي الله عنه
من هو الصحابي الذى مات وهو يتوضأ فى الشام ؟
عبد الله بن بشر
من هو الصحابى الملقب بحمامة المسجد؟
عبدالله بن الزبير رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بتاجر الرحمن؟
عبد الرحمن بن عوف رضي الله عنه
من هو الصحابي الملقب بالعتيق؟
ابو بكر الصديق رضي الله عنه
0
0
الفرق بين التمهيد للدرس والتهيئة الذهنية له****
في التمهيد : يكون اهتمام المعلمة بالمادة العلمية الجديدة
وفي التهيئة الذهنية : يكون اهتمام المعلمة بالمشاعر والأحاسيس لدى المتعلمات، بحيث تضمن مشاركتهن وتجاوبهن معها أثناء الدرس .
** أهدافها:
تركيز انتباه التلميذات على المادة العلمية الجديدة.*
وضع إطار مرجعي لتنظيم الأفكار والمعلومات.*
توفير الاستمرارية في العملية التعليمية.*
أنواع التهيئة :
1) توجيهية 2) انتقالية 3) تقويمية
شروط التهيئة الجيدة:
1- ألا تستغرق أكثر من خمس دقائق .
2- أن تكون مرنة و مثيرة لتفكير المتعلمات ، دافعة للتعلم .
3- أن تشعر المتعلمات بأهمية الدرس .
4- أن ترتبط بالدرس دون أن تتعمق بتفاصيله
5- أن تكون معلوماتها صحيحة و مناسبة لمستوى المتعلمة وعمرها
6- أن تحقق التهيئة أهدافها من الجذب والتشويق والاهتمام بالدرس.
** الأساليب والأشكال التي تتحقق بها تهيئة الطالبات للدرس الجديد :
* ـ تعتبر تهيئة الطالبات وإعدادهم عقليا ووجدانياً وجسمياً لتعلم الدرس الجديد من أهم الأمور التي ينبغي للمعلمة العناية بها ، وكما هو معلوم فمن الأخطاء التي تقع فيها بعض المعلمات أنها لا تهتم بالتهيئة للدرس الجديد ، فكل ما تفعله أن تكتب عنوان الدرس ثم تدلف إليه وقد لا تكتب العنوان ..
وتجعل بعض المعلمات أسلوب التمهيد والتهيئة للدرس بمراجعة الدرس السابق ولا تنوع في تهيئته للدرس ، مع أن هناك عدة أنواع لأسلوب التهيئة للدرس الجديد ومنها :
1 ـ طرح الأسئلة التحفيزية :
* فتطرح المعلمة سؤالاً للطالبات وتبدأ في تلقي الإجابات وتسجل الأفكار الأساسية منها وتشجع الطالبات على طرح العديد من الإجابات ولا تتعرض للحكم عليها ، ثم بعد الانتهاء منها تقول سنتعرف على الإجابة الصحيحة من خلال درسنا لهذا اليوم .
2 ـ سرد القصص :
* حيث تبدأ الدرس بقصة حقيقية أو خيالية تدور حول موضوع الدرس وبعد سرد القصة يترك جزءاً منها ويطلب من الطالبات إكمالها وتدون الإجابات ومن خلال هذه الإجابات يتم تعلم عناصر أو نقاط ذلك الدرس .
3 ـ عرض الأحداث الجارية .
4 ـ ممارسة الطالبات الطريقة الاستقصائية أو الاستكشافية :
* حيث تكلف الطالبات بنشاط وتتلقى إجاباتهن ويعتبر هذا النشاط مقدمة للدرس
5 ـ تقديم بعض الآيات القرآنية أو الأحاديث الشريفة أو الأقوال المأثورة
6 ـ إعلام الطالبات بأهداف الدرس :
* تكتب المعلمة عنوان الدرس ثم تدون أهدافه على السبورة وتخبر المتعلمة أنه في نهاية الحصة تتوقع أن تتعلم ما يحقق هذه الأهداف .
7 ـ ربط الدرس السابق بالدرس الحالي :
* حيث تذكر الطالبات بالدرس السابق ثم تذكر الدرس الجديد وعلاقته بالدرس السابق .
8 – عرض صورة ومناقشتها.
9 – استخدام وسيلة إيضاح.
10- وضع المتعلمات أمام مشكلة ليس لها حل إلا بالدرس.
11- استخدام الموقف التمثيلي.
علام يتوقف نجاح المعلم في تطبيق أسلوب التهيئة؟!
1- جاذبية شخصية المعلم ، وتعامله الإيجابي مع الفصل .
2- تنويع نبرة صوتها بالتشجيع .
3- مناداة المتعلمات بأسمائهن
4- الاهتمام بأجوبة الطالبات ومشاركاتهن..
ولنا في رسول الله صلى الله عليه وسلم القدوة الحسنة في تهيئة الصحابة ذهنيا
استخدام أسلوب الأحجية: *
روى أبو هريرة رضي الله عنه ، أن النبي صلى الله عليه وسلم قال : ( إن من الشجر شجرة لا يسقط ورقها وإنها مثل المسلم فحدثوني ما هي ؟ ) .. فوقع الناس في شجر البوادي ، قال عبدا لله بن عمر : فوقع في نفسي أنها النخلة ، فاستحييت ، ثم قالوا : يا رسول الله ما هي ؟ قال : ( هي النخلة)
طرح الأسئلة :*
أتدرون ما الغيبة ؟
أولا أدلكم على شيء إذا فعلتموه تحاببتم ؟
*عرض موقف تعليمي:
عن عمر بن الخطاب رضي الله عنه قال : قدم رسول الله
صلى الله عليه وسلم بسبي فإذا امرأة من السبي تسعى إذ وجدت صبيا في السبي ، أخذته فألصقته ببطنها فأرضعته .. فقال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ” أترون هذه المرأة طارحة ولدها في النار ؟ ” قلنا : لا والله . فقال : ” لله ُ أرحم بعباده من هذه بولدها ”.
* عرض الوسيلة :
عن ابن مسعود رضي الله عنه قال : خط النبي صلى الله عليه وسلم خطا مربعا وخط خطا بالوسط خارجا منه ، وخط خطوطا صغارا إلى هذا الذي في الوسط ، فقال : ” هذا الإنسان ، وهذا أجله قد أحاط به وهذا الذي هو خارج أمله....... ” ( رواه البخاري )
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
- إطالة النظر فيمن يشاغب أو يتحدث يعتبر بمثابة العقاب له , حيث يطيل المعلم النظر في التلاميذ الذين يتحدثون مع محاولة إبداء غضبه وكتمانه له. وعند الانتهاء من الدرس بيان أهمية عدم التحدث والشوشرة أثاء الدرس. إذا تكرر هذا التصرف, يحال التلميذ إلى المرشد الطلابي ليتخذ الإجراء المناسب.
--------
كيف توصلين المعلومة إلى الطالبة ؟
- بالشرح السلس المعد له مسبقاً ( التحضير ) لا بالسهل ولا بالصعب القابل للفهم من قبل مختلف العقول ويفضل إستعمال وسائل تعليمية متطورة إن كان الدرس يحتاج ذلك .
--------
لو كنتي تشرحين الدرس وبوسط الشرح فجأه تكلمت طالبه خارج عن موضوع الدرس
ماذا تكون ردة فعلك ؟؟
- أوضح للتلاميذ في بداية كل درس وقبل الشروع في الشرح بعدم السؤال عن شيء أثناء الشرح, إلى حين الانتهاء, ومن ثم يتم استقبال الأسئلة. وفي حالة عدم التقيد بهذا الأمر أتجاهل السؤال المطروح وأكمل الدرس ومن ثم التعقيب على أهمية عدم المقاطعة والتشديد عليها. وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .
--------
أهداف تدريس الماده؟؟ حسب التخصص
وصول الطالب إلى الحد الأدنى من الأهداف التعليمية .
نشأة وزارة التربية والتعليم:
في عام 1371هـ تم ***** وزارة المعارف في عهد الملك سعود بن عبدالعزيز أل سعود كان الملك فهد هو أول وزير لها
في عام 1380هـ تم ***** الرئاسة العامة لتعليم البنات في عهد الملك فيصل بن عبدالعزيز آل سعود برئاسة الشيخ عبدالعزيز ناصر الرشيد
ومع تطور التعليم صدر المرسوم الملكي بضم الرئاسة العامة لتعليم البنات إلى وزارة المعارف عام 1423هـ وتم تعيين الدكتور خضر
القرشي نائبا لوزير المعارف لتعليم البنات ، وبعد عام تم تحويل مسمى وزارة المعارف إلى وزارة التربية والتعليم ، ولازالت إلى
يومنا هذا ويمثلها وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبدالله أل سعود .
المقصود بطرق التدريس
==============
تعرف طرق التدريس بنها سلسلة الفعاليات المنظمة التي يديرها المعلم داخل الشعبة الدراسية لتحقيق أهدافه ، أي الكيفية التي ينظم بها المعلم المواقف التعليمية واستخدامه للوسائل والأنشطة المختلفة وفقاً لخطوات المواقف التعليمية ، والإقبال واستخدامه للوسائل والأنشطة المختلفة وفقاً لخطوات منظمة لإكساب المتعلمين المعرفة والمهارات والاتجاهات المرغوبة .
ويمكن إيجاز أهم الأسس والمميزات العامة للطرق الحديثة في التدريس
فيما يلي :
1-استقلال نشاط المتعلم ومنحه الفرصة للتفكير والعمل والحصول على المعلومات بنفسه .
2-تنويع الأنشطة لمواجهة الفروق الفردية بين المتعلمين في أثناء التدريس .
3-تنمية قدرة المتعلمين على التفكير العلمي والتفكير الناقد .
4-تدريب الحواس على الملاحظة كأساس لتنمية كافة قدرات العقل من تحليل وتعليل واستنتاج وإصدار أحكام عند معالجة القضايا المختلفة .
5-تشجيع المتعلمين على الأخذ بروح العمل الجماعي والتعاوني .
هناك العديد من العوامل التي يتأثر بها المعلم عند اختياره لطرق
التدريس نذكر منها :
1-أهداف تدريس المواد الإجتماعيه .
2-قدرات المتعلمين واستعداداتهم وخبراتهم السابقة ودرجة نضجهم العقلي
3-الوسائل والأدوات التعليمية .
4-امكانيات البيئة المحلية .
5-القراءات الخارجية .
6-الإشراف الإداري التربوي في المدرسة .
7-التوجية الفنى والإشراف التربوي .
طرائق التدريس القائمة على جهد المعلم والمتعلم
وتصنيف هذه الطرائق بناءً على معيار جهد المعلم والمتعلم إلي ما يلي :
1- طرائق التدريس القائمه على جهد المعلم وتتضمن :
أ- طريقة المحاضرة .
ب- الطريقة الإلقائية .
ج- الطريقة الهربارتيه .
د – طريقة التعليم ذي المعنى لديفيد اأوزوبل .
2 - طريقة التدريس القائمة على جهد المعلم والمتعلم وتتضمن :
أ – التعلم التعاوني .
ب- التدريس المصغر .
ج – العروض العلمية .
د – المشروع .
3- طرائق التدريس القائمة على جهد المتعلم وتتضمن :
أ – الحقائب التعليمية .
ب- التعليم المبرمج .
ج – المجمعات التعليمية .
د – التعلم بإستخدام الحاسوب .
هـ- التعلم الإنقائي .
سنتطرق لبعض طرائق التدريس الحديثة التي منها :
أولاً : التعلم التعاوني :
============
بدأ اهتمام التربويين في التعلم التعاوني في الستينات من القرن العشرين بفضل جهود بعض العلماء مثل ديوي وكلباتريك وذلك لتفعيل دور المتعلم في العملية التعليمية وذلك من خلال انضوائه تحت مجموعة صغيرة أو مجموعة كبيرة وذلك بهدف حصوله على المعلومات والمعرفه العلمية وكذلك مشركته الفعالة والإيجابية في عملية التعلم وإنجاح تلك العملية .
مفهوم التعلم التعاوني :
===============
يعنى التعلم التعاوني تقسيم طلبة الفصل إلي مجموعات صغيرة يتراوح عدد أفراح المجموعة الواحدة ما بين 2 – 6 أفراد وتعطي كل مجموعة مهمة تعليمية واحدة ( واجباً تعليمياً ) ويعمل كل عضو في المجموعة وفق الدور الذي كلف به ، وتتم الاستفادة من نتائج عمل المجموعات بتعميمها إلي كافة التلاميذ .
المبادئ الأساسية للتعلم التعاوني :
======================
يمكن إيجازها بما يأتي :
1- التعـــلم :
ويتضمن عنصرين هامين هما :
أ – تعلم الفرد نفسه .
ب – التأكد من أن جميع الأفراد قد تعلموا .
وهذا يعنى أن مجموعة العمل التعاوني متكافلة ومتضامنة ، فكل فرد تقع عليه مسؤولية تعليم نفسه ، كما تقع عليه مسئولية التأكد من تعلم الآخرين في مجموعته وحثهم على التعلم أو تعليمهم وذلك للوصول بجميع أفراد المجموعة إلي مستوي الإقتقان ولأن النجاح مشترك وبالتالي فإن علامة كل فرد ستمثل عنصراً من علامات المجموعة تؤثر في النتيجة النهائية للمجموعة .
2- التعزيـــز :
ويعني تشجيع الطلبة لتعليم بعضهم البعض خاصة عندما ينجز أحدهم المهمة الموكلة إليه بنجاح أو عندما يتقن أحدهم تعلم المادة أو النشاط الذي كف به أو عندما يوضح أحد الطلبة للآخرين مفاهيم المادة الجديدة .
والتعزيز أو التشجيع يساعد في ظهر أنماط اجتماعيه سليمه مثل المساعدة والمودة بين أعضاء المجموعة .
3- تقويم الأفراد :
وتعني أن يسأل كل فرد عن إسهاماته ، وأن يعرف مستوي كل فرد ، وهل هو بحاجة إلي مساعدة أو تشجيع وذلك لأن الهدف الأساسي من العمل التعاوني هو جعل كل فرد أقوي فيما لو عمل بشكل فردي وذلك من خلال العمل التعاوني . لذلك لا يجوز ترك الأفراد دون تقويم وذلك للتعرف على مدى التعلم الذي وصل إليه وكذلك التعرف على إنتاج الطالب وذلك لتقويمه وتقديم المساعدة له إن كان بحاجة لها .
4- مهارة الإتصال :
بمعني أن على كل فرد أن يتدرب على كيفية التواصل مع الآخرين والعمل معهم وتشجيع أفراد المجموعة وهي أمور أساسية لإتمام العمل التعاوني مما يتطلب بناء الثقة المتبادلة بين أفراد المجموعة ، والتعاون فيما بينهم والتحلي بالصبر والأناة في حل المشكلات التي تواجه المجموعة .
التقويــم الجمعــي :
===============
ويعنى تقويم عمل المجموعة ككل وعمل كل فرد مستقل ، والتعرف إلي أعمال الأفراد التي كانت مساعدة في التقدم نحو الهدف وأي الأعمال كان معيقاً في التقدم نحو الهدف ، وبالتالي فإن المجموعة تكون قادرة على اتخاذ قرار حول أي عمل تبقيه تلك المجموعة وأي عمل تتخلي عنه لأنه لا يوصل إلي الهدف الأساسي .
تشكيل مجموعات العمل التعاوني :
======================
يختلف تشكيل المجموعة باختلاف المعايير التي يحددها الملم كما يعتمد تشكيل المجموعة على الأهداف أو المحتوي الدراسي ، فقد يشكل المعلم مجموعة العمل التعاوني المتجانسة أو المجموعة العمل التعاوني غير المتجانسة .
مجموعة العمل غير المتجانسة هي مجموعة العمل التي يختلف فيها الأفراد في القدرة المعرفية والمهارية والميول والرغبات … الخ .
أما مجموعة العمل المتجانسة فهي المجموعة التي تضم أفراد متماثلين تقريباً في المستوي المعرفي والمهاري والميول والرغبات … الخ .
وفيما يلي بعض القواعد في تشكيل المجموعات :
1-تشكيل مجموعات ثابتة وذلك لتحقيق الإتصال والتفاعل الإجتماعي بين الأفراد ويفضل أن تعطى فترة بحدود شهر وذلك كي يتمكن الأفراد من التعرف إلي بعضهم وتكون علاقات مودة وألفة بينهم .
2-تشكيل مجموعات متجانسة عند معالجة موضوعات مختلفة ( مهمات تعليمية مختلفة ) وعندما تكون الموضوعات متفاوته في صعوبتها ، فعندئذ توزع هذه الموضوعات على المستويات المختلفة للمجموعات المتجانسة . وتشكيل المجموعات غير المتجانسة بالإختيار العشوائي يحقق أهم أهداف العمل التعاوني وهو معاونة الأفراد لبعضهم .
3-مراعاة ميول ورغبات التلاميث في الإنضمام إلي مجموعة وذلك بحكم علاقات الصداقة أو الألفة بين أفراد المجموعة .
4-أن يتراوح عدد أفرا ج المجموعة ما بين 2-6 وذلك كي يتمكن الأفراد من تحقيق الأهداف من جهة ، كي يتمكن المعلم من تقويم عمل المجموعات في الزمن المحدد .
خطوات تنفيذ التعلم التعاوني :
=====================
يمكن تنفيذ التعلم التعاوني وفق الخطوات والإجراءات التالية :
1-تحديد الوحدة الدراسية التي سينفذها المعلم بسلوب العمل التعاوني .
2-تقسيم الوحدة التعليمية إلي وحدات جزئية توزع على مجموعات العمل التعاوني .
3-تقسيم الطلبة إلي مجموعات العمل التعاوني وتحديد دور كل فرد في المجموعة مثل قائد المجموعة ، والقارئ ، والملخص والمقوم والمسجل وكما تلاحظ فإن كل فرد من أفراد المجموعة له عمل مهم ولا يمكن أن يستغنى عنه بقية أفراد المجموعة .
4-يقوم القارئ بقراءة المهمة التعليمية ، وهنا علي كل عضو فيها أن يكتب المعلومات والمفاهيم والحقائق التي يعرضها القارئ ويقع على المجموعة مسئولية التأكد من حقيق الأهداف عند كافة أعضاء المجموعة .
5-يجري اختبار فردي لكل عضو في المجموعة ثم تحسب علامة المجموعة من حساب المتوسط الحسابي لعلامات الأعضاء حيث تكون أفضل مجموعة هي المجموعة التي تحصل على أعلي متوسط حسابي ، أو على أكبر مجموع إذا كان عدد أفراد المجموعات متساوياً .
الإستراتيجيات التدريسية المستخدمة في التعلم التعاوني :
============================== ======
1- الفرق الطلابية وفقاً لأقسام التحصيل :
يعمل الطلاب في فرق بعد تقسيمهم إلي مجموعات تتكون من مجموعة من أربعة أعضاء ولهم قدرات ومستويات مختلفة ويقوم المعلم بتقديم الدرس أو الموضوع المراد مناقشته للطلاب ومن ثم يبدأ الطلاب بالعمل والمشاركة في مجموعاتهم مع التأكد من أن جميع أعضاء المجموعة قد تعلموا الدرس أو الموضوع المطلوب وبعد ذلك تناقش كل مجموعة واجبها المناط بها ثم يقوم المعلم باختيار الطلاب ( اختبارات قصيرة ) وبشكل فردي عن المعلومات التي تعلموها بعد ذلك يقوم المعلم بمقارنة نتائج الإختبار مع مستويات الطلاب السابقة وتتم مكافأة الطلاب الذين تجاوزوا في الإختبار مع مستويات الطلاب السابقة وتتم مكافأة الطلاب الذين تجاوزوا في الاختبار الأخير درجاتهم و مستوياتهم السابقة ويستغرق تطبيق هذه الإستراتيجية من 3-5 حصص تقريباً.
2- فرق الألعاب والمباريات الطلابية :
كانت من أول استراتيجيات التعلم التعاوني حيث تستخدم هذه الإستراتيجية نفس الإجراءات التي تطبق في الأولي إلا أنها تستخدم بدلا من الاختبار الفردي الذي يجب أن يأخذه كل عضو في المجموعات اختباراً اسبوعيا أو مسابقة أسبوعية في نهاية العمل وتتم مقارنة مستويات الطلاب في المجموعة الواحدة مع طلاب المجموعات الأخري من حيث مشاركتهم في فوز مجموتهم بأعلي الدرجات أي أن الطلاب يتنافسون على فوز أفضل مجموعة من المجموعات الكلية .
3- المعلومات المجزأة :
يقوم المعلم في هذه الإستراتيجية بوضع الطلاب في مجموعات رئيسية وكل مجموعة مؤلفة من ست أعضاء للعمل في نشاطات تعليمية محددة لكل عضو في المجموعة وبعد ضلك يتم تشكيل مجموعات فرعية يتكون أعضاؤها من المجموعات الرئيسية لمناقشة موضوع أو عنصر من عناصر الموضوع الأساسي ثم يعود كل عضو إلي مجموعته الرئيسية ويقوم بمناقشة هذه المعلومات التي تعلمها في المجموعة الفرعية مع مجموعته الأساسية للإفادة مما تعلمه من أعضاء المجموعات الأخري التي ناقشت هذا الجزء وفي النهاية يختبر المعلم الطلاب اختباراً فردياً ثم يحدد المجموعة المتفوقة ويقدم لها مكافأة أو شهادة تقدير نظير تفوقها .
4- التعلــم معــاً :
يتم تقسيم الصف إلي مجموعات وكل مجموعة تتكون من 4-5 أعضاء غير متجانسين وتقوم كل مجموعة بأداء واجبات معينة وكل مجموعة تقوم بتسليم العمل المناط بها بعد الانتهاء منه وتأخذ مكافأة وثناء مقابل ما قدمت به من عمل وتعتمد هذه الإستراتيجية على النشاطات الجماعية البناءة حيث تركز على كيفية العمل الجماعي بين أعضاء المجموعة الواحدة حيث يشترك أفراد كل مجموعة في انجاز المهمة الموكلة اليهم وتساعد الواحد منهم الآخرين على تعلم المواد بالتدريس الخصوصي والإختبارات القصيرة التي يختبر بها الواحد الآخر وبالمناقشات مع الفريق يتم تقويم المجموعات بواسطة اختبارات قصيرة وتعطى لكل فرد درجة
طريقة المحاضرة (الطريقة الإلقائية ) :
الطريقة التي يركز فيها النشاط على المعلم وحده .
يطلق عليها البعض طريقة الإلقاء ، وهى من أكثر أساليب التدريس شيوعا ، وتستخدم هذه الطريقة بوساطة الغالبية العظمى من المدرسين في مراحل التعليم المختلفة .
مميزات طريقة المحاضرة ( العرض الشفوي ) :
تفيد المقررات الطويلة حيث يقطع المعلم كما كبيرا من المعلومات
تفيد في طرح المقدمة والنهاية لكل درس
تفيد الطلاب الذين يتميزون بقدرات عالية في الحفظ
توفير النظام والانضباط أثناء المحاضرة
تمتاز باستغلال الوقت استغلالا كبيرا
تفيد في حالة عدم توفر الوسائل التعليمية والتقنيات التربوية الحديثة في كثير من البلاد الفقيرة
وهذه الطريقة تحت الظروف الخاصة لكثير من البلاد تناسب المعلم الذي يتمتع بشخصية قوية وغزارة المعلومات والقدرة على التمثيل التربوي والقدرة على التحكم في تغيير نبرات صوته من لحظة لأخرى كي يشد انتباه الحضور .
عيوب طريقة المحاضرة
تجعل الطالب سلبيا حيث أنه يكون مستمعا فقط في المواقف التعليمية المختلفة
تسبب للطالب شرود الذهن لأن الطريقة تتطلب منه المتابعة المستمرة لسرد المعلومات
لا تأخذ في الاعتبار الجوانب الوجدانية والانفعالية والمهارية حيث تركز على المستويات الأولية من الجانب المعرفي وهو التذكر فقط
المادة الدراسية محور العملية التعليمية وليس الطالب
يعتمد على الحفظ والإستظهار دون فهم لكثير من المعلومات وليس هناك فرصة للطالب كي يسأل ويستفسر
أساليب التقويم تركز على قياس مستوى التذكر فقط وهو أدنى مستويات الجانب المعرفي في التحصيل الدراسي
الفروق الفردية بين الطلاب غير معروفة لغياب المناقشة وبالتالي عدم معرفة المعلم لمستوى طلابه المعرفي وقدراتهم واستعداداتهم وميولهم واتجاهاتهم
لا تعتمد اسلوب التطبيقات العملية للمعلومات
المعلومات سريعة النسيان لأنها تعتمد على السمع والرؤية ولا تعتمد على التجريب واكتساب الخبرة المباشرة .
الطريقة الهربارتيه
تنتسب هذه الطريقة الى فريدريك هربرت الالمانى الذى لمع فى سماء البحث التربوى فى نهاية القرن الثامن عشر الميلادى وبداية القرن التاسع عشر الميلادى .
وقد جمع هربارت الطريقتين الاستنباطية والاستقرائية فى طريقة واحدة وأطلق عليها الطريقة الاستدلالية أو الهربارتية .
ملحوظة :
الطريقة الاستقرائية : هى طريقة تعتمد على الانتقال من الجزئيات الى القضايا الكلية او القواعد العامة .
الطريقة الاستنباطية :هى طريقة تعتمد على الانتقال من القضايا الكلية الى الجزئيات.
خطوات الطريقة الهربارتية:
المقدمة : الغرض منها استثارة المعلومات السابقة والتشويق الى الدرس الجديد .
العرض : وفيه تعرض المادة مرتبة وتقدم الامثلة والجزئيات وتستخدم وسائل الايضاح .
الربط والموازنة : وفى هذه الخطوة يربط المعلم مادة الدرس بغيرها مما سبقت دراسته ويوازن بينهما .
الاستنتاج : وفيه يصل المدرس الى التعريف او القاعدة التى تستنتج من الامثلة او الكليات التى تستخلص من الجزئيات .
التطبيق : وفيه تطبيق القواعد والتعاريف والكليات على امثلة جزئية جديدة .
مميزات الطريقة الهربارتية :
• مشوقة ومثيرة للطلاب .
• تتيح الفرصة للمتعلمين كى يفكروا ويتوصلوا الى التعميمات .
• تدرب الطلاب على تطبيق التعميمات والقواعد .
• تهتم بترتيب المعلومات فى اذهان الطلاب .
• ترسيخ وتثبيت المعلومات فى اذهان الطلاب .
• تربط بين الخبرات السابقة والخبرات الجديدة .
• تدرب الطلاب على مقارنة الحقائق بعضها البعض ، واظهار ما بينها من علاقات
عيوب الطريقة الهربارتية :
• لا تمثل المتعلم الذى ينبغى ان يكون محو العملية التعليمية حيث تركز على المدرس
• لم تبنى هذه الطريقة على اساس من التجريب العلمى .
• تهمل الدوافع الداخلية للفرد وكل ما يتعلق باستعداداته ونواحيه النفسية والانفعالية
• تصلح فى دروس كسب المعرفة اما دروس كسب المهارة يصعب اتباعها .
• تركز اهتمامها على المادة والحقائق .
• لا تراعى الفروق الفردية بين الطلاب
الحقائب التعليمية
وهي عبارة عن مجموعة نشاطات مكتوبة متضمنة بعض التطبيقات لهذه الأنشطة، وتقوم هذه الطريقة على أساس تنظيم برامج الدراسة في صورة مجموعة من النشاطات المكتوبة تتضمن الموضوعات والتطبيقات التي تعتبر النشاط مركزها وترتبط بها الحقائق والمفاهيم وألوان النشاط المختلفة التي يمارسها التلاميذ والمعلم وهذه النشاطات أو بمعنى أصح التطبيقات تعرض عملي داخل الفصل ليستفيد منها الطلاب .
التعليم المبرمج
وهو تعليم ذاتي يسعى التعليم فيه إلى وضع ضوابط على عملية التعلم، وبذلك بالتحكم في مجالات الخبرة التعليمية وتحديدها بعناية فائقة وترتيب تتابعها في مهارة ودقة بحيث يقوم الطالب عن طريقها بتعليم نفسه بنفسه وإكتشاف أخطائه وتصحيحها حتى يتم التعلم ويصل المتعلم إلى المستوى المناسب من الأداء .
وقبل أن يسير الطالب في هذه الخطوات فإنه يجتاز أختبار أخر بعد الانتهاء في هذا البرنامج حتى يتسنى له معرفة مدى تحقيقه لأهداف الدرس ومستوى أدائه لما حققه منها .
طريقة اوزبيل :
اقترح أوزوبل نموذجاً يعرف بنموذج ( التعلم ذو المعنى) حيث يرى أن المادة التعليمية تكون ذات معنى إذا ارتبطت بشكل حقيقي بالمفاهيم والمبادئ ذات العلاقة المتوفرة في بنية المتعلم المعرفية الحالية والتي اكتسبها مسبقاً . أما إذا لم ترتبط المادة التعليمية الجديدة ببنية المتعلم بصورة فعلية فإن التعلم يكون آلياً وقائماً على الحفظ ، وكلما كانت البنية المعرفية للمتعلم واضحة وثابتة ومنظمة وتحتوي على أفكار ذات علاقة وثيقة بالمادة التعليمية تكونت لدى المتعلم معانٍ ومفاهيم جديدة ودقيقة وواضحة وثابتة ، والعكس صحيح .
طريقة العروض العلمية
هي طريقة في التدريس تتضمن إجراءات علمية لعرض وسائل تعليمية طبيعية أو اصطناعية أو تجارب علمية يغلب عليها أداء المعلم بهدف إيصال أغراض تعليمية محددة إلى الطلاب 0
-مصدر التعلم الغالب هو الوسائل التعليمية بنوعيها الطبيعي أو الاصطناعي
-النشاط العلمي هو الغالب و لكن من قبل المدرس فقط بينما الطلاب يشاهدون و يسمعون و يتأكدون من صحة ما يعرض أمامهم 0
-العروض يمكن أن تتم داخل الصف أو خارجه وأنها تشمل الملاحظات والتجارب العلمية 0
طريقة المشروع:
عرف ( كلبارتريك ) المشروع إنه ( وحدة من النشاط يمارس فيها الطلاب أعمالا شتّى ، كما يمارسها الكبار في الحياة العامة العادية ، ويقصدون من ورائها غاية محددة ومشوقة ) .
حيث تقوم طريقة المشروع على اقتراح مشروع لحل مشكلة ، أو لخدمة غرض ، ويتعلم الطالب خلال تجربته في أداء المشروعات كثيرا من الخبرات التي تنفعه في حياته الحاضرة أو المستقبلية ، وتساعده في تحقيق مشروعات أخرى مستقبلية .
ومن أمثلة هذه المشاريع :
- ***** مجسم جمالي داخل المدرسة ، أو في حي من الأحياء .
- تخطيط وتنسيق حديقة المدرسة .
- تنظيم مواقف خاصة بسيارات المدرسة .
- تجهيز صالة خاصة لممارسة الأنشطة غير الصفية .
- ***** مكتبة خاصة للمدرسة ، أو للحي .
مزايا هذه الطريقة :
1- تساعد هذه الطريقة على تدريب الطلاب على إعمال الفكر والعمل المبتكر .
2- تساعد على مواجهة أعباء الحياة ومشكلاتها ، وتحمل المسؤولية .
3- تعمل على غرس روح التعاون والعمل الجماعي بين الطلاب .
4- يتلقى الطالب من خلال هذه الطريقة المعلومات عمليا لا نظريا .
5- الطالب هنا هو محور العملية التعليمية .
عيوب هذه الطريقة :
1- تحتاج إلى مجهود عال ، ومال كبير .
2- تحتاج إلى وقت طويل .
3- بعض المشاريع تحتاج إلى خبراء مؤهلين ، وتحتاج إلى تدريب عال .
4- ربما يعمد الطلاب إلى اختيار مشاريع لا تتفق مع أهداف المقررات الدراسية
الحقائب التعليمية
هي بناء متكامل لمجموعة من المكونات الازمة لتقديم وحدة تعليمية , حيث أنها تحتوي على مجموعة من الوسائل التعليمية محاولة تحقيق التعلم الذاتي وتتيح فرص التعلم الفردي)
ثانيا: سمات الحقيبة التعليمية:
1- مراعاة مبدأ الفروق الفردية بين المتعلمين.
2-إعطاء المتعلم اهتماما كبيرا , لأن الحقيبة التعليمية عبارة عن برنامج للتعلم الذاتي تنقل محور الاهتمام من المعلم إلى المتعلم وتدوره ودور المعلم.
3-الاهتمام بالاهداف ثم بالانشطة0
4-التوجيه الذاتي :وذالك من خلال احتواء الحقيبة التعليمية على إرشادات وتعليمات للطالب تساعده في تحقيق أهدافه.
5- تتيح للطالب فرصة التدريب الكافي من لممارسة مهارة أو مبدأ أو قاعدة وتطبيقها في مواقف تعليمية مختلفة, كما تؤكد مبدأ عدم انتقال المتعلم من جزء من المادة الى الجزء الذي يليه إلا بعد إتقان الجزء الأول .
6-الفئة المستهدفة: تصمم كل حقيبة حسب خصائص المتعلمينوحاجاتهم وقدراتهم وذلك من خلال تعدد مستوياتهابالنسبة للمحتوى أو البدائل والأنشطة التعليمية.
7- التقويم: وذلك بأن يعرف المتعلم بصورة جيدة الأسلوب والطريقة المستخدمة في تقويم تحصيله وتعلمه, والتقويم يتخذ أشكالا مختلفة منها اختبار ذاتي أو قبليأو بعدي حيث تغطي فقرات الاختبار الأهداف المحددة .
8- التوجيه الشخصي للمتعلم : وذلك بأن تتيح له الغ\عمل حسب سرعته, وذلك أن الحقيبة التعليمية لا تؤكد على مقارنة المتعلم بغيره,بل يقيم المتعلم في حدود الأهداف التي يمكن تحقيقها وما استطاع إنجازه.
9- تعدد الأساليب: حيث تحرص كل حقيبة على تقديم أساليب متنوعة للمتعلم, حيث تتيح للطلب التعلم في مجموعة صغيرة أو كبيرة على شكل انفرادي.
10- سهولة الاستخدام والتداول: إذ يمكن استخدامها في المدرسة أو في المركز التعليمي أو في البيت أو أي مكان ييسر فرصة للتعلم الذاتي.
11-قابليتها للتطوير: باعتبارها مرنةتستهدف فئة تخضع اللتقويم والتعديل باستمرار بعد عملية التصميم فهي تختلف عن الكتاب المقرر.
12- إن دور المتعلم يتخلل كل مكونات الحقيبة وهو بذلك يشكل ركنا أساسيا لا غنى عنه لنجاح أسلوب التعلم الذاتي, وهو دور يختلف عن الدور التقليدي للمعلم فهو هنا مخطط ومشخص وموجه ومقومولعملية التعليم والتعلم.
ثالثا: عناصر الحقيبة التعليمية:
1-صفحة العنوان: يعكس الفكرة الأساسية للوحدة المراد تعلمها.
2- الفكرة العامة: تهدف إلى إعطاء فكرة موجزة عن محتوى الحقيبة وأهمية هذه الدراسة ومدى ارتباطها بالمضوعات الأخرى التي تعلمها الطالب.
3- الأهداف: يحتوي هذا الجزء على مجموعة من الأهداف السلوكية التي تصف بصورة واضحة السلوك النهائي المتوقع من الطالب بعد الانتهاء من دراسة الحقيبة.
4- الاختبار القبلي: تحديد ما إذا كان المتعلم يحتاج لدراسة الوحدة أم لا, كذلك يساعد في تحديد نقطة البدء التي تبدأ منها دراسة الحقيبة, فقد يبدأ الدراسة من أولها أو من قسمها الثاني أو الثالث.
5- الأنشطة والبدائل: ويعتبر هذا العنصر قلب الحقيبة التعليمية حيث أن الهدف الأساسي للحقيبة هو المساعدة على تفريد التعلم, ومن ثم ينبغي أن تشتمل الحقيبة التعليمية على مجموعة من الأنشطة والبدائل التي تتيح للمتعلم فرصة اختيار ما يناسب نمط تعلممه تبعا لخصائصه الفردية, كما تتيح له فرصة الاختيار بين العديد من المصادر والوسائل التعليمية
التعليم المبرمج :طريقة في التعليم يمكِّن كل طالب من أن يعلم نفسه بنفسه بحيث يسير في عملية التعلم وفقا لسرعته الشخصية، وهو كذلك طريقة في التعليم الفردي تقوم على تقسيم الموضوع الدراسي إلى مجموعة من الخطوات المرتبة ترتيبا منطقيا متسلسلا تهدف في مجملها إلى تحقيق أهداف تعليمية محددة، ويعرض هذا الموضوع على الطالب إما على شكل مادة مكتوبة أو مسموعة أو مرئية وينتقل الطالب في تعلمه من خطوة إلى أخرى انتقالا تدريجيا يعطى في نهايتها تغذية راجعة فورية لإخباره من صحة أو خطأ استجابته.
التعليم المصغر هو موقف تعليمي يتم في وقت قصير ( حوالي 10 دقائق في المتوسط ) و يشترك فيه عدد قليل من الطلاب ( يتراوح عادة ما بين 5- 10 ) يقوم المعلم خلاله بتقديم مفهوم معين أو تدريب التلاميذ على مهارة محددة . و يهدف التعليم المصغر إلى إعطاء المدرس فرصة للحصول على تغذية راجعة بشأن هذا الوقف التدريسي ، و في العادة يستخدم الشريط التلفزيوني لتسجيل هذا الموقف التعليمي ثم يعاد عرضه لتسهيل عملية التغذية الراجعة . و لكن هذا التسجيل لا يعتبر شرطاً أساسياً لإتمام التعليم المصغر .
و عموماً فإن اصطلاح التعليم المصغر ( Microteaching ) يطلق على مختلف أشكال التدريب المكثّف الذي يتناول مهارات معينة ضمن زمن محدد باشتراك عدد من الدارسين . و قد استخدم التعليم المصغر في مجالات عديدة منها تدريب المعلمين قبل الخدمة ، و التدريب أثناء الخدمة و الإرشاد النفسي المصغر Micro Counselling و تدريب المشرفين و تدريب المحامين على المرافعة و تدريب مدرسي الكليات
بقي اخر 3 طرق وحاولت اختصرها لكم مره معلوماتها كثير
ويااخوات المقابلة بعد اسابيع من المطابقة ممكن بعد اسبوع اسبوعين بس اتوقع بعد 12 - 5 لما ينتهو من المطابقة لجميع المرشحات
مفهوم استراتيجية التدريس :
تعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، فالاستراتيجية عبارة عن إطار موجه لأساليب العمل ودليل مرشد لحركته.
وقد تطور مفهوم الاستراتيجية وأصبح يستخدم في كل موارد الدولة وفي جميع ميادينها واستخدم لفظ استراتيجية في كثير من الأنشطة التربوية ،
وقد عرفت كوثر كوجك الاستراتيجية في التعليم بأنها "خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة، ولتمنع تحقيق مخرجات غير مرغوب فيها "
وهي ايضا" تحركات المعلم داخل الفصل ، وأفعاله التي يقوم بها، والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل "، وأكد لتكون استراتيجية المعلم فعّالة فإنه مطالب بمهارات التدريس : ( الحيوية والنشاط، الحركة داخل الفصل، تغيير طبقات الصوت أثناء التحدث، الإشارات، الانتقال بين مراكز التركيز الحسية، ....
ونخلص مما سبق أن استراتيجية التدريس هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها
كيف تصمم الاستراتيجية ؟
تصمم الاستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل، حتى تتسم الاستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها، وكل خطوة تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة، لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ استراتيجية التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم والتعرف على مكونات التدريس
مواصفات الاستراتيجية الجيدة في التدريس
1- الشمول، بحيث تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي.
2- المرونة والقابلية للتطوير، بحيث يمكن استخدامها من صف لآخر.
3- أن ترتبط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية.
4- أن تعالج الفروق الفردية بين الطلاب.
5- أن تراعي نمط التدريس ونوعه ( فردي ، جماعي ) .
6- أن تراعي الإمكانات المتاحة بالمدرسة .
مكونات استراتيجيات التدريس
1- الأهداف التدريسية.
2- التحركات التي يقوم بها المعلم وينظمها ليسير وفقها في تدريسه.
3- الأمثلة ،والتدريبات والمسائل والوسائل المستخدمة للوصول إلى الأهداف.
4- الجو التعليمي والتنظيم الصفي للحصة.
5- استجابات الطلاب بمختلف مستوياتهم والناتجة عن المثيرات التي ينظمها المعلم ويخطط لها.
كما يرى أن تحركات المعلم هي العنصر المهم والرئيس في نجاح أي استراتيجية للتدريس، لدرجة أن بعضهم عرف الاستراتيجية التدريسية على أنها تتابع منتظم ومتسلسل من تحركات المعلم
مفهوم استراتيجية التدريس :
تعني استخدام الوسائل لتحقيق الأهداف، فالاستراتيجية عبارة عن إطار موجه لأساليب العمل ودليل مرشد لحركته.
وقد تطور مفهوم الاستراتيجية وأصبح يستخدم في كل موارد الدولة وفي جميع ميادينها واستخدم لفظ استراتيجية في كثير من الأنشطة التربوية ،
وقد عرفت كوثر كوجك الاستراتيجية في التعليم بأنها "خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة، ولتمنع تحقيق مخرجات غير مرغوب فيها "
وهي ايضا" تحركات المعلم داخل الفصل ، وأفعاله التي يقوم بها، والتي تحدث بشكل منتظم ومتسلسل "، وأكد لتكون استراتيجية المعلم فعّالة فإنه مطالب بمهارات التدريس : ( الحيوية والنشاط، الحركة داخل الفصل، تغيير طبقات الصوت أثناء التحدث، الإشارات، الانتقال بين مراكز التركيز الحسية، ....
ونخلص مما سبق أن استراتيجية التدريس هي خطوات إجرائية منتظمة ومتسلسلة بحيث تكون شاملة ومرنة ومراعية لطبيعة المتعلمين، والتي تمثل الواقع الحقيقي لما يحدث داخل الصف من استغلال لإمكانات متاحة، لتحقيق مخرجات تعليمية مرغوب فيها
كيف تصمم الاستراتيجية ؟
تصمم الاستراتيجية في صورة خطوات إجرائية بحيث يكون لكل خطوة بدائل، حتى تتسم الاستراتيجية بالمرونة عند تنفيذها، وكل خطوة تحتوي على جزيئات تفصيلية منتظمة ومتتابعة لتحقيق الأهداف المرجوة، لذلك يتطلب من المعلم عند تنفيذ استراتيجية التدريس تخطيط منظم مراعياً في ذلك طبيعة المتعلمين وفهم الفروق الفردية بينهم والتعرف على مكونات التدريس
مواصفات الاستراتيجية الجيدة في التدريس
1- الشمول، بحيث تتضمن جميع المواقف والاحتمالات المتوقعة في الموقف التعليمي.
2- المرونة والقابلية للتطوير، بحيث يمكن استخدامها من صف لآخر.
3- أن ترتبط بأهداف تدريس الموضوع الأساسية.
4- أن تعالج الفروق الفردية بين الطلاب.
5- أن تراعي نمط التدريس ونوعه ( فردي ، جماعي ) .
6- أن تراعي الإمكانات المتاحة بالمدرسة .
مكونات استراتيجيات التدريس
1- الأهداف التدريسية.
2- التحركات التي يقوم بها المعلم وينظمها ليسير وفقها في تدريسه.
3- الأمثلة ،والتدريبات والمسائل والوسائل المستخدمة للوصول إلى الأهداف.
4- الجو التعليمي والتنظيم الصفي للحصة.
5- استجابات الطلاب بمختلف مستوياتهم والناتجة عن المثيرات التي ينظمها المعلم ويخطط لها.
كما يرى أن تحركات المعلم هي العنصر المهم والرئيس في نجاح أي استراتيجية للتدريس، لدرجة أن بعضهم عرف الاستراتيجية التدريسية على أنها تتابع منتظم ومتسلسل من تحركات المعلم
ما التعلم بالحاسب فمعروفه وتحتاج كمان رد مستقل
بس هنا اسئلة بتفيدكم ان شاء الله
ما هو الفرق بين التعليم والتدريس ؟
ج/
إن مصطلح التعليم يقصد به عملية مقصودة أو غير مقصودة تتم داخل المدرسة أو خارجها في أي وقت ويقوم بها المعلم أو غير المعلم .
أما مصطلح التدريس فيمكن القول أنه عملية مقصودة ومخططة يقوم بها المعلم داخل المدرسة أو خارجها تحت إشرافها بقصد مساعدة التلاميذ على تحقيق أهداف معينة .
ما هو الفرق بين التهيئة للدرس والتمهيد له ؟
ج/
التهيئة للدرس هي مهارة تدريسية تتمثل بحث المتعلمين على المشاركة في العملية التعليمية من خلال استثارة حواسهم ، وتهيئتهم ذهنيا" وجسميا" للتفاعل مع الدرس ، أما التمهيد للدرس فينحصر في التمهيد المنطقي للمادة العلمية .
ماذا نعني بالمجمعات التعليمية ؟
ج/
المجمعات التعليمية Teaching Modules : هي وحدة مستقلة من التعليم تقدم على نحو نموذجي ، سلسلة من النشاطات المدروسة والمصممة بشكل ما يساعد على تحقيق أهداف مقررة ومحددة
ماذا نعني بالرزم التعليمية ؟
ج/
لا تختلف الرزم التعليمية Learning Packages كثيرا" عن المجمعات التعليمية سوى أنها تستخدم مناشط متنوعة ، منها القراءة وإجراء التجارب ومشاهدة الأفلام ، والعمل الميداني وغيرها، ولهذا فان الرزم التعليمية أداة تعلمية مفردة يستخدمها التلاميذ كل على حدة معتمدين على أنفسهم ، وبذلك تكون للرزم التعليمية الخصائص ذاتها التي يتصف بها المجمع التعليمي .
ما هي القصة العلمية ؟ وما هي محاورها أو مكوناتها ؟
ج/
هي طريقة تدريسية من الطرائق اللفظية في تدريس العلوم وهي عبارة عن رواية علمية أو حكاية نثرية تصوّر أحداثا" واقعية أو خيالية لمواقع أشخاص أو أحداث رتبت بطريقة جذابة ومشوقة لتحقيق أهداف الدرس .
محاورها أو مكوناتها هي :
1- الأشخاص مثل باستير واينشتاين .
2- الأحداث التي تمر في القصة .
3- الحوار المتكون في الأشخاص .
4- الزمان : إذ لا بد أن يتخلل القصة الزمان الذي حدثت فيه .
ماهي إيجابيات وسلبيات استخدام الحاسب في التعلم:
و اجايبات هذه الطريقة :
* اتاحة الفرصة للطالب التعلم على حسب قدراته .
* الخروج عن طريقة التدريس التقليديه التى اصبحت ممله عند معظم الطلاب .
* استخدام التعلم عن طريق الحاسب ,,, وبكل مايحتويه من مؤثرات صوتية أو مرئية تجذب الطالب ,,, وبالتالي يستخدم الطالب جميع الحواس في التعلم
* توفير الوقت والمكان المناسب على حسب رغبة المتعلم .
* يساعد الطالب على اكتساب كفاءة وقدره على استخدام الحاسب .
* اكتساب معلومات أكثر ... ومن جميع انحاء العالم ..
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
سلبياته :
* الاقلال من أهمية دور المدرسة والمدرس في العملية التعليمية ..فلم يصبح للمدرس دور كمشرق تربوي وتعليمي .
* يعود الطلاب على عدم الاستجابة ... ولا يترك لهم المجال في الإبداع والتعبير عن الاحاسيس ... فبالتالي لا يتفاعل مع المجتمع . والطالب محتاج للتفاعل مع المجتمع .
* واحياناً الاندفاع نحو التعلم عن بعد ... يحرم الطالب مهارات الاستماع والكتابة والقراءة .. والتفاعل ... مع الناس والتحدث واللباقة في الكلام والمناقشة ... هذه كلها الاشياء غير موجودة في التعلم عن بعد والطالب في حاجه إليها ..
مالفرق بين الطريقة الاستقرائية والطريقة الاستنباطية في التدريس؟
وفيما يلي أهم طرق التدريس العامة :
أولا: الطريقة الإستنباطية :
وهي صورة من صور الإستدلال حيث يكون سير التدريس من الكل إلى الجزء أي من القاعدة العامة إلى الأمثلة والحالات الفردية ، وجوهر فكرة الإستنباط هو (إذا صدق الكل فإن أجزاءه تكون صادقة ) .
متى تستخدم هذه الطريقة ؟ .
تستخدم في تدريس القواعد العامة مثل النظريات والقوانين ، وعندما نريد تدريب الطلاب على أسلوب حل المشكلات بمختلف صورها .
ثانيا : الطريقة الاستقرائية :
وهي أحد صور الاستدلال بحيث يكون سير التدريس من الجزئيات إلى الكل ، والإستقراء هو عملية يتم عن طريقها الوصول إلى التعميمات من خلال دراسة عدد كاف من الحالات الفردية ثم استنتاج الخاصية التي تشترك فيها هذه الحالات ثم صياغتها على صورة قانون أو نظرية
متى تستخدم هذه الطريقة ؟
عندما يراد الوصول إلى قاعدة عامة (نظرية أو قانون) .
عرفي الاسلوب القصصي في التدريس؟
الأسلوب القصصي:
هو تحويل الدرس إلى قصة بأسلوب شائق وممتع .
ما المقصود بالاكتشاف وما المقصود بالاستقصاء؟ وما الفرق بينهما؟ يساوي الكثيرون بين مفهومي الاكتشاف والاستقصاء ويتعاملون معهما كمصطلحين مترادفين، بينما يميز البعض الآخر بينهما باعتبارهما مفهومين مختلفين.
تعريف الاكتشاف
يعّرف الاكتشاف بأنه العمليات العقلية المستخدمة في التأمل واكتشاف المفاهيم والمبادئ واستيعابها. ويتحقق الاكتشاف باستخدام عدد من العمليات مثل:
الملاحظة.طرح الأسئلة. التصنيف. القياس. التنبؤ. الوصف. التجريد. المقارنة. التصنيف. الاستدلال. عرض النتائج. التعميم. التطبيق وغيرها.
تعريف الاستقصاء
يعّرف الاستقصاء بأنه طريقة تفكير أو عملية عامة يسعى من خلالها الإنسان إلى المعرفة أو الاستيعاب. وإضافة إلى هذا المفهوم العام للاستقصاء يميز البعض بين الاستقصاء العام والاستقصاء العلمي. ويعرف الاستقصاء العلمي على انه نشاط منظم واستقصائي الغرض منه الكشف عن علاقات بين الأشياء والأحداث ووصفها. كما يعّرف الاستقصاء العلمي أيضا على أنه " القدرة على استقصاء منظم يدمج قدرات التفكير الاستقرائي بعد أن اكتسب الشخص معرفة نقدية وواسعة عن موضوع محدد من خلال عمليات التعلم المنهجي والمنظم".
كما يعّرف أيضا بأنه إحدى طرائق التعلم التي تتطلب التحري عن العالم الطبيعي أو المادي، والذي يقود إلى إثارة أسئلة والتوصل إلى اكتشافات في مجرى البحث عن فهم جديد. وفيما يتعلق بتدريس العلوم ينبغي فهم الاستقصاء باعتباره طريقة للقيام بالبحث العلمي.
يمكن الاستنتاج من خلال التعريفات السابقة للاكتشاف والاستقصاء بأن الاكتشاف يعتمد بصورة أساسية على استخدام العمليات العقلية كالملاحظة وغيرها، بينما يعتمد الاستقصاء على استخدام العمليات العقلية والعملية معا. ومعنى هذا وجود علاقة بين الاكتشاف والاستقصاء وهي أن تعلم عمليات الاكتشاف متطلب ضروري لممارسة النشاط الاستقصائي.
عرفي الوسيلة التعليمي؟
تعريف الوسيلة التعليمية / هي مجموعة من الخبرات والمواد والأدوات التي يستخدمها المعلم لنقل المعلومات إلى ذهن التلميذ سواء داخل الفصل أو خارجه بهدف تحسين الموقف التعليمي الذي يعتبر للتلميذ النقطة الأساسية فيه .
ماذا تعرفين عن العصف الذهني؟
العصف الذهني أسلوب تعليمي وتدريبي يقوم على حرية التفكير ويستخدم من أجل توليد أكبر كم من الأفكار لمعالجة موضوع من الموضوعات المفتوحة من المهتمين أو المعنيين بالموضوع خلال جلسة قصيرة .
قرأت عدة ردود لمعلمين ومعلمات ذكرو بان المنهج المطور جميل وملئي بالالوان والصور ويحفز الطلاب على التفكير وحل المشكلات والابداع والابتكار لكن له عده عيوب
منها الصعوبه في الموضوعات المقرره وعدم توافقها مع سن الطالب
وكثرة المعلومات التي لاتتناسب مع الوقت المتاح للحصة
وافتقار المدرسة لأحدث التقنيات والوسائل التي تتواكب مع المناهج
وانا بالنسبي لي اطلعت على منهج العلوم لمرحلة المتوسطة ..كم درس
بصراحه كأني اقرأ كتاب مقالات وتعاريف شعرت بان المعلومات اكبر من عقول طالبات الصف الاول المتوسط
وبصراحه يااخوات مااعرف ايش اقول لو جاني هالسؤال عن المناهج المطورة ؟؟
اتمنى تبحثوو وتقولو ارائكم وخاصة الاخوات اللي عندهم اخوات بمرحلة الدراسه تتطلع على كتب اخواتها
وتقول رائيها عن المنهج
الأسئلة التربوية
• : الزيارات الصفية ثلاثة أنواع ، أذكرها ؟
1) الزيارة المفاجئة: والتربويون بين مؤيد لها ومعارض.
2) الزيارة المرسومة: وهي التي تتم بناءً على تخطيط مسبق بين المشرف التربوي والمعلم، وهذا يساعد في بناء العلاقات الإنسانية الطيبة بين المشرف والعلم.
3) الزيارة المطلوبة: التي يطلب فيها المعلم زيارة المشرف، ليطلع المعلم المشرف التربوي على طريقة مبتكرة في التدريس أو وسيلة حديثة أو ...
• : ماذا تعرف عن الدروس التوضيحية ( التطبيقية ) ؟
نشاط عملي يقوم به المشرف أو معلم متميز داخل الصف، وبحضور عدد من المعلمين لعرض طريقة تدريس فعالة، أو أي مهارة من المهارات التي يرغب المشرف في إقناع المعلمين بفاعليتها وأهمية استخدامها بطريقة علمية محسوسة.
• : ما هو تعريف الزيارات المتبادلة ؟
أن يقوم المعلم بزيارة زميله في الفصل في نفس المدرسة أو مدرسة أخرى، وهو أسلوب يتيح للمعلمين الفرصة لتبادل الرأي في مشكلاتهم كزملاء يبحثون عن حلول أيضاً هذا الأسلوب فيه نوع من المشاركة فالمعلمون يتبادلون الخبرات ومواطن القوة عندهم. وتبادل الزيارات لابد أن يسبق بتهيئة نفسية خاصة للمعلمين.
• : ماذا تعرف عن النشرة التربوية ؟
من أوسع أساليب الإشراف التربوي تأثيراً في تحسين العملية التربوية وعن طريق النشرات يستطيع المشرف أن ينقل الأفكار والمهارات وكثير من حلول المشكلات التربوية التي تساهم في رفع مستويات المعلمين. وتستخدم النشرات لتوفير الوقت والجهد خاصة في ظل الظروف التي لا يتيسر فيها عقد اجتماع للمعلمين. وهي من الأساليب الناجحة إذا أعدت بعناية، ونظمت تنظيماً طيباً، وخرجت عن دائرة الروتين ومجرد التعليمات، وخلت من صيغة الأوامر.
• : ما المقصود بالتعليم الذاتي ؟
وسائل يعتمد عليها الطالب في تعليم نفسه، وهي مواد تعليمية قد تكون على شكل كتاب أو فيلم تعليمي، أو تسجيل صوتي وقد تكون كلها في حقيبة واحدة.
• : ما تعريفك للتغذية الراجعة ؟
عملية استرجاع نفس معلومات الطلاب التي سبق أن اكتسبوها وذلك عن طريق أسئلة تقود إلى ذلك. وتقوم على أساس التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلم ومحاولة التغلب عليها والتعرف على نقاط القوة وتعزيزها ونقاط الضعف وتلافيها.
• : ما المقصود بمصادر التعلم ؟
تلك المصادر التي يرجع إليها الطالب -غير الكتاب المدرسي- كالسبورات والخرائط والصور والمجسمات والإحصاءات والرسوم البيانية والنماذج والشرائح والأفلام والمجلات والوسائل السمعية والكتب الأخرى غير المنهجية. ويشترط فيها أن تتكامل مع الكتاب المدرسي، وتتلاءم مع مستوى التلاميذ الذين يشاركون في الحصول عليها، وتساهم في إثراء العملية التعليمية، وتنمية المهارات المختلفة للطلاب.
• : ماذا نعني بالفروق الفردية ؟
اختلاف الطلاب في مستوياتهم العقلية والمزاجية والبيئية وهي تمثل الانحرافات الفردية عن المتوسط الجماعي في الصفات المختلفة.
• : ما المقصود بتقنيات التعليم ؟
تطبيق المبادئ العلمية في العملية التعليمية، مع التركيز على المتعلم وليس الموضوع، والاستخدام الواسع للوسائل السمعية البصرية والمعامل والمختبرات والآلات التعليمية.
• : ما المقصود بالتقويم القبلي ؟
التقويم الذي يساهم في اتخاذ القرارات بطريقة علمية في أي من المجالات المختلفة بطريقة علمية ويحدد المستوى الذي يكون عليه المتعلم قبل قيامه بالدراسة.
• : ما المقصود بالتقويم التكويني ؟
وهو الذي يتم في أثناء تكون المعلومة للطالب بهدف التحقق من فهم الطالب للمعلومة التي مر بها.
• : ما المقصود بالتقويم المستمر ؟
التقويم الذي يتم مواكباً لعملية التدريس، ومستمراً باستمرارها، والهدف منه تعديل المسار من خلال التغذية الراجعة بناء على ما يتم اكتشافه من نواحي قصور أو ضعف لدى التلاميذ. ويتم تجميع نتائج التقويم في مختلف المراحل، إضافة إلى ما يتم في نهاية العمل من أجل تحديد المستوى النهائي.
• : ماذا نعني بالإدارة الصفية ؟
الخطوات والأعمال الضرورية، التي ينبغي اتخاذها من قبل المعلم والمحافظة عليها طوال زمن الحصة.
• : عرف الهدف السلوكي ؟
الهدف السلوكي هو: الناتج¬ التعليمي المتوقع من التلميذ بعد عملية التدريس، ويمكن أن يلاحظه المعلم ويقيسه.
• : ما هي مجالات الأهداف السلوكية ، حسب تصنيف بلوم ؟
أ) المجال المعرفي ب) المجال الوجداني ج) المجال النفس الحركي
• : المجال المعرفي له ست مستويات ، عددها ؟
1.
1. المعرفة
2. الفهم والاستيعاب
3. التطبيق
4. التحليل
5. التركيب
6. التقويم
• : مما يتكون الهدف السلوكي ؟
أن+ فعل مضارع + التلميذ +الأداء المتوقع والنسبة المطلوبة للنجاح.
• : ما الفرق بين المنهج والكتاب والمقرر ؟
المنهج : هو عبارة عن جميع الخبرات التربوية التي تهيؤها المدرسة أو تشرف عليها لطلابها سواء كانت هذه الخبرات داخل المدرسة أو خارجها بقصد تحقيق النمو الشامل لهؤلاء الطلاب وتعديل سلوكهم وإعدادهم للحياة في المستقبل .
الكتاب : هو عبارة عن وحدات مستقلة خاصة بمرحلة معينة أو صف لا يوجد بينها تداخل .
المقرر : هو عبارة عن وحدات مترابطة ، وهو يمثل محتوى الكتاب المدرسي .
• : ما هي عناصر المنهج ؟
الأهداف ، المحتوى ، طرق التدريس (التعليم ) ، الوسائل ، النشاط ، التقويم
• : ما الفرق بين القياس والتقويم ؟
القياس في التربية: هو عملية معرفة مدى تحصيل الطالب من الأهداف المخطط لها عن طريق اختبار يعطى للطالب ثم يحصل على الدرجة التي يستحقها .
والتقويم في التربية: فيعني التعرف على مدى ما تحقق لدى الطالب من الأهداف واتخاذ القرارات بشأنها
مفهوم التقويم:استخدام المعلومات التي حصلنا عليها من القياس لتحديد مدى ما بلغ القائمون على التربية في نجاح في تحقيق الأهداف التربوية التي يسعون إلى تحقيقها لتكون عونا على تحديد المشكلات وتشخيص الأوضاع للوقوف على المعوقات لتحسين العملية التعليمية.
• : ما الفرق بين القياس والتقويم ؟
1/ التقويم عملية شاملة مستمرة ……… القياس عملية جزئية على جانب معين وتركز عليه .
2/ التقويم يهتم بإصدار الأحكام العامة التي تتسم بالنوع أو الكيف القياس يركز على الكم ( درجة أو قيمة للمراد قياسه )
3/ التقويم يهدف إلى التشخيص والعلاج مما يساعد على التحسين والتطوير القياس يقتصر اهتمامه بتوفير المعلومات عن موضوع القياس
4/ التقويم ترتكز وسائله على مقارنة الفرد بنفسه أو بغيره على حد سواء القياس يعطينا نتائج وصفيه للشيء دون ربطه بالآخرين
• : ما هو دور الوسائل التعليمية في تحسين العملية التعليمية ؟
1- إثارة اهتمام الطلاب بالموضوعات الدراسية مما يخلق لديهم مزيدا من النشاط والرغبة في التعلم.
2- توفر وقت المعلم عند شرح المادة العلمية.
3- تسهم في توصيل ونقل الحقائق والمعلومات للطلاب والتي قد يصعب فهمها باستخدام الأساليب التقليدية.
4- تهيئ للطلبة خبرات متنوعة فتتيح فرص المشاهدة والاستماع والتأمل والتفكير.
5- تساعد الطلاب على الاكتشاف والابتكار من خلال تعاملهم مع الوسائل التعليمية.
6- تنمي روح العمل المشترك بين المدرسين والطلاب من خلال المشاركة في تصميم وإنتاج الوسائل التعليمية .
7- تؤدي إلى تنويع أساليب التعزيز التي تثبّت الإجابات الصحيحة وتأكيد التعلم كمشاهدة فيلم تعليمي للإجابة على أسئلة أو حلول لمشكلات ومواقف تعليمية.
8- تساعد على تعديل السلوك وتكوين الاتجاهات التربوية المرغوبة مثل استخدام أفلام تعليمية هادفة إلى احترام الإنسان لأخيه الإنسان ، النظام ،العادات السليمة وغير ذلك.
9- تتيح للمدرس الإمكانات التي تسمح بتوسيع مجالات الخبرة الخاصة لكل طالب لأنه كلما زاد عدد الطلاب في الفصل زادت نسبة الفروق الفردية بينهم.
10- تساعد على تثبيت المعلومات وتذكرها واستحضارها عند الحاجة لأنها تبقى في ذهن الطالب حية ذات صورة واضحة.
11- تساعد المدرس في عملية ضبط الصف حيث أن وجهه معظم الوقت نحو الطلاب.
• : ما هي معايير استخدام الوسيلة التعليمية ؟
1- ملائمة لموضوع وأهداف الدرس.
2- بحالة جيدة ويراعى فيها سلامتها وصلاحيتها فلا يكون الفيلم ممزق مثلا أو التسجيل غير واضح.
3- مناسبة لزمن الحصة.
4- بسيطة وغير معقدة حتى لا تشتت انتباه الطلاب عن موضوع الدرس.
5- يراعى فيها جانب التشويق والإثارة.
6- التلاؤم مع مدارك الطلاب والتناسب مع مستواهم العلمي والثقافي والمرحلة الدراسية.
7- الإلمام بطريقة استخدامها.
8- أن تعرض في الوقت المناسب الذي قدره المدرس حتى لا تفقد عنصر الإثارة.
9- أن تتوازن قيمة الوسيلة مع الجهد والمال، ويتناسب العائد من استخدامها مع ما ينفق عليها .
10- أن تكون الوسيلة مشوقة ومعدة بإتقان من حيث صحة المحتوى وخلوها من الأخطاء العلمية
• : ما الفرق بين الأسئلة المقالية والأسئلة الموضوعية ؟
• : ما هي أنواع الأسئلة الموضوعية ؟
اختيار متعدد / الصواب والخطأ / المطابقة / ملء الفراغ
• : ما المقصود بطرق تدريس عام وطرق تدريس خاصة ؟
1- طرق تدريس عامة: وهي الطرق التي يحتاج معلمو جميع التخصصات إلى استخدامها .
2- طرق تدريس خاصة: وهي الطرق التي يشيع استخدامها بين معلمي تخصص معبن ويندر استخدامها من قبل معلمي التخصصات الأخرى .
لملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود (1343 هـ / 1924)،
الملك السادس للمملكة العربية السعودية ويلقب بخادم الحرمين الشريفين وهو ذات اللقب الذي اتخذه الملك فهد قبله. هو الابن الثاني عشر من أبناء الملك عبد العزيز الذكور
توليه الحكم
في يوم الاثنين 26 جمادى الثانية 1426 هـ الموافق 1 أغسطس 2005 نصب ملكًا للمملكة العربية السعودية خلفًا للملك فهد بن عبد العزيز آل سعود، وبويع أخوه الأمير سلطان بن عبد العزيز آل سعود وليًا للعهد في نفس اليوم.
أحداث وأعمال في عهده
- الموافقة على انضمام السعودية لمنظمة التجارة العالمية بعام 2005.
- الإعلان عن مشروعات اقتصادية ضخمة منها مدينة الملك عبد الله الاقتصادية ومدينة الأمير عبد العزيز بن مساعد ومدينة المعرفة ومدينة جازان الاقتصادية ومركز الملك عبد الله المالي.
- التوسع في برامج الابتعاث التعليمي للخارج وزيادة رواتب الطلبة المبتعثين إلى الخارج بنسبة 50%.
- التخطيط ل***** مدن اقتصادية في كل من رابغ وحائل والمدينة المنورة وجيزان وتبوك.
- تأسيس جامعات جديدة في المدينة المنورة وتبوك وحائل وجيزان والطائف والقصيم والجوف والباحة وعرعر ونجران.
- إجراء تعديل في فقرة من فقرات النظام الأساسي للحكم ب***** هيئة البيعة والتي صدر بيوم الخميس 28 رمضان 1427 هـ، وإصدار اللائحة التنفيذية لنظام هيئة البيعة بصيغته النهائية.
- دعوه القادة الفلسطينيين من حركتي فتح وحماس إلى مؤتمر في مكة وذلك لحل المشاكل بينهم و***** حكومة وحده وطنية فلسطينية.
- توقع اتفاقية للمصالحة بين الفصائل الصومالية المتحاربة برعايته.
- إصدار نظام القضاء ونظام ديوان المظالم بصيغة جديدة بدلًا من النظامين السابقين.
- ***** الهيئة العامة للإسكان وهيئة الخطوط الحديدية وجمعية حماية المستهلك وشركة المياه الوطنية.
- الأمر ببدء التوسعة الكبيرة للمسجد الحرام في مكة في المنطقة الشمالية للحرم، والتوسعه في المسجد النبوي من الجهة الشرقية.
- القيام بأعمال توسعات للمشاعر المقدسة في منى ومزدلفة وعرفات.
- وضع حجر الأساس لمشروعات عملاقة في جدة ومكة المكرمة تفوق كلفتها 600 مليار ريال تحت مسمى . "نحو العالم الأول".
- ***** "مستشفى الملك عبد الله للأطفال" ليكون مركزًا عالميًا لأمراض الأطفال وخاصة الأطفال السياميين.
- وضع حجر الأساس لجامعة الأميره نورة بنت عبد الرحمن وذلك في يوم الأربعاء 29 شوال 1429 هـ / 29 أكتوبر 2008، وهي تعتبر أول جامعة في السعودية متكامله خاصه بالبنات.
- افتتاح مؤتمر حوار الأديان في مرحلته الثالثة والذي أقيم تحت رعايته في تاريخ 12 نوفمبر 2008 وذلك أثناء انعقاد الجمعية العامة للأمم المتحدة في دورتها ال63 في نيويورك، وحضر المؤتمر العديد من دول العالم وأتباع الديانات المختلفة، وإقترح في افتتاح المؤتمر ***** مؤسسة عالمية للسلام والحوار الإنساني تنبثق من الأمم المتحدة.
- المشاركة في مؤتمر قمة العشرين الاقتصادية العالمية والتي إنعقدت في واشنطن العاصمة يوم 15 نوفمبر 2008، وأعلن من خلالها رصد المملكة مبلغ 400 مليار ريال لمجابهة الأزمة المالية العالمية ولدفع عجلة التنمية والنهضة في المملكة وضمان لعدم توقف مشاريع التنمية بها ولدعم وحماية المصارف المحلية.
- إصدار الأوامر لوزارة المالية كي تتعاقد مع شركة عالمية متخصصة في بناء السفن وذلك لبناء سفينتين سريعتين لنقل الركاب والمركبات بين مينائي جازان وجزيرة فرسان.
- إهتم بالنقل حيث أمر بتوسعة طريق الهدا وطريق الجنوب وأمر ب***** طريق جديد بين المدينة وتبوك.
- إصدار الأوامر بنقل المصابين من قطاع غزة إلى المستشفيات السعودية والتكفل بعلاجهم جراء إصابتهم من الاعتداء الإسرائيلي على القطاع، والأمر بإقامة جسر جوي لطائرات الإغاثة إلى مطار العريش بمصر تحمل أدوية ومواد الغذائية وكل المستلزمات المعيشية، كما أمر بحملة شعبية لإغاثة الشعب الفلسطيني في قطاع غزة في كافة أنحاء المملكة، وقد بدأت الحملة بتبرع منه قدر بـ 30 مليون ريال وذلك دعمًا للحملة.
- إعلانه في مؤتمر القمة العربية الاقتصادية المنعقدة في الكويت بتاريخ 19 يناير 2009 عن نهاية الخلافات العربية - العربية وإنه سيتم فتح صفحة جديدة في العلاقات بين الدول العربية المتخاصمة فيما بينها، كما أكد على أن مبادرة السلام العربية لن تبقى على الطاولة أكثر مما بقيت لأن إسرائيل تماطل فيها ولا تريد تنفيذها وإنه أمام إسرائيل خياران إما الحرب أو السلام، وإن العرب قادرين على الصمود والحرب لإستعادة الأرض والكرامة المسلوبة، كما أعلن عن تبرع شعب المملكة العربية السعودية بـ 1000 مليون دولار لإعادة إعمار قطاع غزة وتعويض أهلها عن كل مالحقهم من دمار وتشريد وأكد على أن الدم الفلسطيني أغلى من كنوز الأرض.
عقد لقاء مصالحة بينه وبين العقيد معمر القذافي رئيس ليبيا وذلك أثناء انعقاد أعمال القمة العربية في قطر بيوم 30 مارس 2009، وتمت المصالحة برعاية أمير قطر الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني وبحضور رئيس وزرائه ووزير الخارجية الشيخ حمد بن جاسم بن جبر آل ثاني بالإضافة إلى الأمير سعود الفيصل وزير خارجية السعودية وذلك على الرغم من أن القذافي كان قد تهجم عليه أثناء الجلسة الافتتاحية قبل أن يطلب منه عقد الصلح.
اهتمامة بتقنية النانو وذلك ب***** مركز تقنية النانو بتكلفة 35 مليون ريال.
- افتتاح جامعة الملك عبد الله للعلوم والتقنية - كاوست في 23 سبتمبر 2009 والذي يوافق اليوم الوطني للمملكة العربية السعودية، وحضر حفل الافتتاح العديد من رؤساء الدول ووزراء.
- ***** مشاريع لتسهيل الحج مثل جسر الجمرات الجديد، وقطار الحرمين السريع للربط بين المدينة المنورة ومكة، وقطار المشاعر المقدسة للربط بين مكة ومنى وجبل عرفة ومزدلفة.
- إصدار مرسوم ل***** مدينة للطاقة الذرية والمتجددة وذلك لتوفير مصادر بديلة لتوليد الكهرباء وإنتاج المياه المحلاة، وكان مرسوم تأسيسها قد اسمها مدينة الملك عبد الله للطاقة الذرية والمتجددة.
- إصدار أمر يقضي بحصر الفتوى على أعضاء هيئة كبار العلماء واللجنة الدائمة للبحوث والفتوى.
- افتتاح مشروع الملك عبد الله بن عبد العزيز لسقيا زمزم بكدي.
- ***** مؤسسة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز آل سعود العالمية للأعمال الخيرية والإنسانية.
- صرف راتبين لجميع موظفي الدولة
- ***** هيئة مكافحة الفساد على أن تكون مرتبطة بالملك مباشرة.
- تخصيص مبلغ 250 مليار ريال سعودي لبناء 500000 وحدة سكنية بجميع مناطق المملكة.
- وضع حجر أساس أكبر توسعة في تاريخ المسجد الحرام من حيث الحجم والتكلفة وذلك بتكلفة تبلغ تكلفة المشروع 80 مليار.
- قرار دخول المرأة كعضو في مجلس الشورى والترشح والترشيح للمجالس البلدية.
- أصدر توجيهاته بتنفيذ مشروع توسعة المطاف بالحرم المكي والكفيل بزيادة الطاقة الإستيعابية من 50 ألف طائف بالساعة إلى 130 ألف طائف في الساعة.
- أصدر قرار ب***** خمسة مدن طبية في جميع قطاعات الدولة .
- أمر ب***** مدينة " وعد الشمال " الصناعية للإستثمارات التعدينية بإمارة عرعر .
- الموافقة على توسعة سكة الحديد لتشمل القطاع الشمالي وإعتماد القطاع الجنوبي ضمن خطة التنمية القادمة .
دعا خادم الحرمين الشريفين الملك عبدالله بن عبدالعزيز، إلى إعفائه من لقبي "ملك القلوب وملك الإنسانية"، اللذين يلقبه بهما بعض المواطنين، وقال "أرجوكم أن تشيلوا هذا اللقب عني، الملك هو الله، ونحن عبيد لله عز وجل، أما هذه أرجوكم تعفوني منها
يف تصيغين هدف اجرائي سلوكي؟
ويمكن كتابة الهدف السلوكي (الإجرائي) وفقاً للمعادلة التالية :
أن + فعل سلوكي + التلميذ + المحتوى + شرط الأداء = هدف سلوكي
أن + يقرأ + التلميذ + النص + دون الوقوع في أكثر من ثلاثة أخطاء
ماهى الأهداف السلوكيةوما انوعها
الهدف السلوكي: عبارة تصف الأداء المتوقع من الطالب،
بعد مروره بموقف تعليمي، حتى يستطيع المعلم تقويم عملية التعلم
تنقسم الأهداف السلوكية إلى
1-أهداف معرفية(( حقائق ومفاهيم وقوانين ونظريات))
2-أهداف وجدانية ((مهارات – يدوية ، مهارات عقلية ، مهارات اجتماعية ))
3-أهداف مهارية(نفس حركية) (( اتجاهات ، ميول – قيم ))
كيف تتصرفين اذا واجهتى مشكله مع الطالبه
المعلمة الناجحة توثق صلتها بأسر الأطفال،لانهم قد يكونون سبب وراء سلوك الطالب مثل
1-أسباب غياب تلميذات بسبب إهمال أهل التلميذة،
وعلينا أن نحرص على جعل مدارسنا بيئة جاذبة للصغار، وذلك بملاطفتهم
والحرص على إشباع عواطفهم وعقولهم، والعدل بينهم في كل شيء.
2-التأخر الدراسي
الطفل المدلل يتأخر مستواه؛ لأنه لا يبذل مجهوداً في طلب العلم،
وهو الذي تعود أن يكون سيداً مطاعاً اهتمام ودلال زائد كثيراً
، وقد يحتاج الطفل إلى من يشجعه
ليستخرج ما عنده،
3-مسألة الشرود الذهني: فيمكن التخلص منه بالإكثار من استخدام الوسائل التعليمية،
وسرد القصص المفيد، والتحكم في نبرات الصوت علواً وهبوطاً،
والحرص على اشتراك الطفل الشارد الذهن
4-مشكله الخجل،
المربي الناجح يستخرج ما عند الأطفال ويعلمهم الشجاعة الأدبية،
والتعبير عن مكنون نفوسهم أمام زملائهم، وذلك بتشجيع المحاولات حتى ولو
كانت عرجاء؛ لأن بعض الناس يحطم الطفل إذا أخطأ بالإهانة والتجريح، وبعضهم
يعيب على الأطفال المسائل الخَلقية كطول الأنف أو عور العين، وهذا يجعل
الطفل يخجل ويهرب من المواجهة، وهذا خطأ قاتل في التربية
5-ضعف الطالب
فيمكننا أن نتخلص منه باستخدام وسائل تعليمية،
وإشراك كل الحواس في تعلم فاللسان ينطق النطق الصحيح،
والأذن تحسن الاستماع، والعين تربط بين الصوت وشكل
ويحسن بناأن نبدأ بتحديد المشاكل والصعوبات التي تواجه كل طالب،
والاجتهاد في التغلب عليها، ويساعدنا في ذلك أيضاً الاهتمام بكثرة
الكتابة والقراءة، ونحن نخطئ في حل الواجبات نيابةً عن أطفالنا،
وهذا فيه ضرر بالغ؛ لأنه بهذه الصورة لا يمكن أن يتعلم، ولكن الصواب
أن نعاونه ونشجعه، ونجعله يخطئ ليتعلم الصواب، ونبتعد عن الضرب
والتوبيخ والمناظرات السلبية مع إخوانه وزملائه، ونعوده على الاعتماد
على نفسه وتكرار المحاولات
مشكله خروج الطالبات أثناء الحصص كيف تعالجين هذه المشكله
فهم أسباب المشكلة :الظروف الصحية للطالب اوعلاقة الطالب بمدرس المادة .
الظروف النفسية للطالب وكره الطالب للمادة .
وأن يكون لدى الطالب تفكير بعمل شيء معين فيستغل الحصص الدراسية للخروج .
ضعف شخصية المعلم ، أو تساهله في خروج الطلاب و ضعف النظام والضوابط في خروج
الطلاب أثناء الحصص .
1) التعامل مع المشكلة دون التعرف على دوافعها .
2) عقاب الطالب من قبل إدارة المدرسة .
3) استدعاء ولي أمر الطلب من قبل إدارة المدرسة بدو معرفة الأسباب .
4) تعنيف الطلب من قبل المعلمين .
5) رفض إخراج الطالب دون السؤال عن السبب
.
الأساليب التربوية المناسبة للتعامل مع المشكلة :
1-التعرف على أسباب المشكلة .
2-الملاحظة المباشرة للطالب وجمع المعلومات عن الطالب وعن تاريخه الصحي .
3-عدم التعامل مع المشكلة دون التعرف على دوافعها .
4-عدم عقاب الطالب واستدعاء ولي أمر من قبل إدارة المدرسةبدون معرفة الأسباب .
5-عدم تعنيف الطلب من قبل المعلمين اورفض إخراج الطالب دون السؤال عن السبب
6- إيضاح المرشد والمعلم للتلاميذ قواعد ومعايير السلوك الصفي المناسب .
7- تطبيق قواعد تنظيم السلوك والمواظبة .
كيف تتصرفين مع الطالبة المشاغبة؟
1-مقابلة المعلمات والسؤال عن كل طالبة ومعرفة نوع السلوك الغير مرغوب فية0
2-الاجتماع مع الطالبات وطرح موضوع المشاغبة لنقاش ومعرفة الاسباب
3- تدون كل طالبة رايها في السلوك السلبي واسبابه ودور المعلمة في ذلك ثم تتم مناقشة
الطالبات حول ما دونته مع وضع خطة علاج مقترحة .
4_اجتماع مع المعلمات الاتي دونت الطالبات اسماءهن وتوضيح طريقة المعاملة فقد تكون
استخدام المعلمة للالفاظ القاسية دور في ذلك او النظرات التى تعبر عن الاشمئزاز من الطالبة .
5- عقد حوار مفتوح بين الطالبات والمعلمات لمناقشة الاسباب وكيفية العلاج بحضور معلمات
ذو كفاءة وبحضور المرشدة والمساعده وا
الصفحة الأخيرة
أهم مافي الموضوع إنه تكوني واثقه من نفسك ومن إجابتك لان الغرض من المقابلة معرفة شخصيتك ولاتنسو المقابله شي لمطلــوب ..
الذهاب قبل الموعد بساعة لإدارة التربية والتعليم بمنطقتك التي اخترت إجراء المقابلة بهآ .. وتحضر معك الأوراق التالية :
1. النماذج الموجودة على موقع إلإدارة الذي اخترت فيه إجراء مقابلتك وهي ست نماذج .
2. الشهادة الأصل وصوره منها .
3. بطاقة الاحوال الأصل وصورة منها .
4. السجل الأكاديمي وصوره منها .
.. ومن ثم يتم ختم الأوراق بالمطابقة ..
وبعد ذلك تذهب لمكتب التربية الذي سوف تقوم بإجراء المقآبلة فيه ..
فكر في أن المقابله الشخصيه هي حوارا مفتوحا للتعبير عن شخصيتك وأنها ليست إستجوابا
**تأكد من ان جوالك مغلق قبل دخول لجنه المقابله (((( نقطه هامه جدا ))))
** عند دخولك اللجنه ابدأ بالسلام على اعضاء اللجنه ومد يدك للسلام وانظر مباشره لعيني من تسلم عليه
**انتظر الى ان يسمح لك بالجلوس
** الحقيبه بجانبك (( النصيه لا تا خذ معك حقيبه لانك لو نسيتها فسوف تحسب هذه النقطه عليك)) اهم شي
القلم والبطاقه وبطاقه دخول الاختبار
**كن معتدلا بجلستك ولا تكن مستلقيا على المقعد لأن هذا دليل الغطرسه
** اجعل جلستك مسقيمه ولا تضع رجل على رجل ولا تلجأ لهز رجليك او هز الكرسي يمينا ويسارا ((ترى الكرسي
يدور يعني خذ الحذر وانتبه))
** انظر مباشره لمن يطرح عليك السؤال ولا تبالغ في ذلك (( يعني ناظره علطول بس نظرات تدل انك مركز معه مب
نظرات واحد يبي مشاكل))
** تكلم بدون اي احراج او خجل وعبر عن رأيك بكل مصداقيه وانتبه ان اللجنه تسال اسأله مرتبطه ببعض
فقد يسألك سوالين لهما علاقه ببعض ليقيس هل كلامك متناقض ام لا؟
تنويه
كل ماكتب نقلته من المنتديات ومن موضوع اختنا دلع قلبة ومن اخوات مرو بالمقابلة لان تخصصي دراسات حاولت اجمع لكم مايفيدنا فقط في المقابلة
من تخصص واسئلة ثقافية وتربويه واطلب منكم معذرتي ان وجد خطا او تكرار رغم حرصي اسال الله لكم التوفيق والسداد لااطلب منكم حفظ كل مادون ولكن بعض الاسئلة يكفي مجرد لاطلاع عليها
احكام النون الساكنه و التنوين
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ
النون الساكنه و التنوين كم حاله لهما؟
لهما اربعة حالات وهي الاظهار و الإدغام و الإقلاب و الإخفاء
وهو عندما تأتي احد حروف الاظهار او الادغام او الاقلاب او الاخفاء
بعد النون الساكنه او التنوين ويجب مراعاة ان هذه الاحكام تأتي في
النون الساكنه لا المتحركه اما التنوين فيكون ضمتين او فتحتين او كسرتين
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــ
الإظــــــهـــــــار
ما هو الاظهار لغة واصطلاحا؟
اما لغة فهو البيان
و اما اصطلاحا فهو اخراج كل حرف من مخرجه من غير غنه
كم حروف الاظهار وما هي ؟
حروفه سته و هي الهمزه و الهاء و العين والحاء و الغين و الخاء
و جمعها بعضهم في أوائل كلمات نصف البيت التالي
أخي هاك علما حازه غير خاسر
ما الامثله على ذلك؟
مثال النون مع الهمزه (منْ آمن ) و مثال التنوين عندها ( رسولٌ أمين )
وهذا مثال ما اذا كان النون والتنوين في كلمه و حرف الاظهار في كلمه اخرى
و مثاله في كلمه واحده ( ينْأَون )
مثال النون مع الهاء ( إنْ هو ) و التنوين عندها ( جُرُفٍ هارٍ )
و هذا في كلمتين و مثاله في كلمه ( ينْهَوْنَ )
مثال النون مع العين ( مِنْ علمٍ ) و التنوين عندها ( سميعٌ عَلِيم )
و هذا في كلمتين و مثاله في كلمه واحده ( يَنْعِقُ )
و مثال النون مع الحاء ( مِنْ حَسَنَةٍ ) و التنوين معها ( عليمٌ حَكيم )
و هذا في كلمتين و مثاله في كلمة واحده ( يَنْحِتون )
مثال النون مع الغين ( منْ غِلٍ ) و التنوين معها ( عزيزٌ غَفور )
وهذا في كلمتين و مثاله في كلمه واحده ( فَسَيُنْغِضون )
و مثال النون مع الخاء ( مِنْ خَير ) و التنوين معها ( قومٌ خَصِمون )
و هذا في كلمتين و مثاله في كلمه واحده ( والمُنْخَنقه )
الإدغــــــــــــــــام
ما هو الادغام لغة واصطلاحا؟
لغة فهو إدخال الشئ
اصطلاحا
فهو التقاء حرف ساكن بمتحرك
بحيث يصيران حرفا مشددا يرتفع اللسان عنده ارتفاعه واحده
اي عندما يلتقي الحرف الساكن بالمتحرك فإنهما يدغمان و ينطق
الحرف الثاني المتحرك مشددا
كم حروف الادغام وما هي؟
حروفه سته وهي مجموعة في قولك (يرملون)
الى كم قسم تنقسم هذه الحروف؟
الى قسمين
1-بغنه ويسمى ناقصا
2- و بغير غنه ويسمى كاملا
فالياء و الواو و الميم و النون بغنه واللام والراء بعير غنه
ما امثلة ذلك على الترتيب؟
مثال النون الساكنه عند الياء (أنْ يقولوا) أدغمت النون الساكنه في الياء
ومثال التنوين (لِقومٍ يُؤمنون)
ادغم التنوين في الياء ويشترط ان يكون المدغم والمدغم فيه في
كلمتين منفصلتين كما سبق فإن كان في كلمة واحده يجب اظهاره مثل
(دُنْيَا) و (قِنْوان) و (صِنْوان) و (بُنْيان) خوفا
من الالتباس بالمُضَاعف
و مثال النون في الميم (مِنْ مَلجأ) و التنوين (هُدىً مِنْ رَبهم)
ومثال النون في الواو (مِنْ وَرائهم) و التنوين (هُدىً وَرَحمةً)
و مثال النون في النون (إنْ نَقول) والتنوين (حِطَّةٌ نَغفر)
وهذا كله ادغام بغنه و مثاله بلا غنه وهو ادغام النون الساكنه او التنوين
في اللام و الراء فمثال النون في اللام ( يُبينْ لَنا) و التنوين (هُدىً لِلْمتقين)
و مثال النون في الراء (مِنْ رَبِهم) و التنوين (غفورٌ رَحيم)
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــ
الإقـــــــــــــــلاب
ما هو الإقلاب لغة واصطلاحا؟
لغةً
فهو فهو تحويل الشئ عن وجهه
اصطلاحا
فهو جعل حرف مكان حرف آخر مع مراعاة الغنه
اي ان نقوم بقلب النون الساكنه او التنوين في النطق الى صوت
يميل الى صوت الميم
كم حروف الإقلاب؟
حرف واحد وهو الباء
ما أمثلة ذلك ؟
مثاله عند النون الساكنه في كلمتين منفصلتين (مِنْ بَعد)
و في كلمه واحده (يُنْبِتُ لكم) ومثال التنوين (سَميعٌ بَصير), (اليمٌ بِما كانوا)
ــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــ ــ
الإخــــفـــــــــــاء
ما هو الإخفاء لغة و صطلاحا؟
لغةً
فهو الستر
اصطلاحا
فهو عباره عن النطق بحرفٍ ساكنٍ خالٍ من التشديد على صفه بين الااظهار
و الادغام مع بقاء الغنه في الحرف الاول وهو النون الساكنه و التنوين
كم حروف الاخفاء؟
حروفه خمسة عشر مجموعه في اوائل كلمات البيت:
صف ذا ثنا كم جاد شخص قد سما دم طيبا زد في تقى ضع ظالما
فهي ((ت, ث, ج, د, ذ, ز،س, ش, ص, ض, ط, ظ, ف, ق, ك))
ما أمثلة ذلك؟
مثال النون عند الصاد في كلمتين (عنْ صلاتهم) وفي كلمه (انْصُرنا)
و التنوين (قوماً صَالحين) و قِس على ذلك باقي الاحرف المذكوره.
أسئلة دينية متنوعة
/ ماهو القرآن الكريم ؟
ج1 / هو كلام الله المنزل على محمد صلى الله عليه وسلم المتعبد بتلاوته ، المنقول إلينا بالتواتر ، المبدوء بسورة الفاتحة المختوم بسورة الناس .
س2 / كم عدد سور القرآن الكريم ؟
ج2 /114 سورة
س3 / ماأطول سورة في القرآن الكريم ؟
ج3 / سورة البقرة .
س4 / ماأقصر سورة في القرآن الكريم ؟
ج4 / سورة الكوثر
س5 / ماأطول آية في القرآن الكريم ؟
ج5 /آية الدين ، وهي الآية 282 من سورة البقرة.
س6 / كم عدد أسماء سورة الفاتحة ؟
ج6 / أسماء سورة الفاتحة أكثر من عشرين أسماً ، لم يرد في السنة من ذلك سوى أربعة : فاتحة الكتاب ، أم القرآن ، السبع المثاني ، أم الكتاب .
س7 / هل البسملة آية من آيات سورة الفاتحة ؟
ج7 / قيل : إنها الآية السابعة ، وإلى ذلك ذهب الشافعي ، فأوجب قراءتها في الصلاة ، والقول الراجح أن البسملة ليست آية .
س8 / كم عدد آيات القرآن الكريم ؟
ج8 / 6236 آية .
س9 / ماالفرق بين السور المكية والسور المدنية ؟
ج9 / السور المكية هي التي نزلت قبل الهجرة إلى المدينة ، وأغلبها يدور على بيان العقيده وتقريرها والاحتجاج لها ، وضرب الأمثال لبيانها وتثبيتها . أما السور المدنية فهي التي نزلت بعد الهجرة ، ويكثر فيها ذكر التشريع ، وبيان الأحكام من حلال وحرام .
س10 / ما أعظم سورة في القرآن ؟
ج10 / سورة الفاتحة .
س11 / ما عدد آيات سورة آل عمران ؟
ج11 / 200 آيه .
س12 / هل كلمة آمين من الفاتحة ؟
ج12 / كلمة {آمين} ليست من الفاتحة . ويستحب أن يقولها الإمام إذا قرأ الفاتحة ، يمد بها صوته ويقولها المأموم والمنفرد كذلك ، لقول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إذا أمن الإمام فأمنوا ) أي قولوا : آمين ، وهي بمعنى اللهم استجب دعاءنا ، ويستحب الجهر بها ، لحديث ابن ماجه ( كان النبي صلى الله عليه وسلم إذا قال ( غير المغضوب عليهم ولا الضالين ) قال {آمين} حتى يسمعها أهل الصف الأول فيرتج بها المسجد )
س13 / كم عدد آيات سورة البقرة ؟
ج13 / 286 آيه .
س14 / اذكر شيئاً عن فضل سورة البقرة ؟
ج14 / ورد وصح في فضل سورة البقرة قوله صلى الله عليه وسلم ( اقرؤوا سورة البقرة ، فإن أخذها بركة ، وتركها حسرة ، ولا يستطيعها البطلة ) أي السحرة ، وروى الترمذي وصححه أن النبي صلى الله عليه وسلم بعث بعثاً وهم ذوو عدد ، وقدم عليهم أحدثهم سناً لحفظه سورة البقرة ، قال ( أذهب فأنت أميرهم ) وروي أيضا أن النبي صلى الله عليه وسلم قال ( لا تجعلوا بيوتكم مقابر ، إن الشيطان يفر من البيت الذي تقرأ فيه سورة البقرة )
س15 / كم عدد السور المفتتحة بالحروف المقطعة ؟
ج15 / تسع وعشرون سوره أولها البقرة وآخرها القلم ، ومنها الأحادية مثل : ص ، ق ، ن ، ومنها الثنائية مثل : طه ، يس ، حم ومنها الثلاثية والرباعية والخماسية . ولم يثبت في تفسيرها عن النبي صلى الله عليه وسلم شيء . وكونها من المتشابه الذي استأثر الله تعالى بعلمه أقرب إلى الصواب ، لذا يقال فيها : الله أعلم بمراده بذلك .
س16 / ماالسور القرآنية التي بدأت بالحمد لله ؟
ج16 / الفاتحة ، الانعام ، الكهف ، سبأ ، فاطر .
س17 / في كم سنة تم نزول القرآن الكريم على رسول الله صلى الله عليه وسلم ؟
ج17 / في ثلاث وعشرين سنة .
س18 / ماالأشهر الحرم ؟
ج18 / ذو القعدة ، ذو الحجة ، محرم ، رجب .
س19 / ماالليالي العشر ؟
ج19 / هي العشر الأولى من ذي الحجة .
س20 / من << المغضوب عليهم } ؟
ج20 / اليهود.
س21 / من << الضالون } ؟
ج21 / النصارى وكل من شاكلهم .
س22 / ما << الحطمة } ؟
ج22 / النار .
س23 / ما أشهر العلوم الخاصة بالقرآن الكريم ؟
ج23 / التجويد ، القراءات ، التفسير ، علوم القرآن .
س24 / كم عدد أجزاء القرآن الكريم ؟
ج24 / ثلاثون جزءاً .
س25 / ماأسماء يوم القيامة التي وردت في القرآن الكريم ؟
ج25 / القيامة ، القارعة ، الحاقة ، الساعة ، اليوم الآخر ، البعث ، يوم التغابن ، النبأ العظيم ، الواقعة ، يوم الفصل ، يوم الجمع ، الطامة الكبرى ، الصاخة ، الراجفة .
س26 / في أي سورة ورد ذكر غزوة تبوك ؟
ج26 / في سورة التوبة .
س27 / ماالسورة التي ختمت باسم نبيين ؟
ج27 / سورة الأعلى .
س28 / من الذي رتب سور القرآن كما هي الآن في المصحف ؟
ج28 / رسول الله صلى الله عليه وسلم .
س29 / لماذا سميت سورة البقرة بهذا الاسم ؟
ج29 / لورود قصة البقرة فيها .
س30 / ماالحشرة والطائر اللذان تكلما كما جاء في القرآن الكريم ؟
ج30 / النملة والهدهد .
س31 / ماالسورة التي ورد لفظ الجلالة << الله } في كل آية من آياتها؟
ج31 / سورة المجادلة .
س32 / كم عدد القراءات الصحيحة للقرآن الكريم ؟
ج32 / عشر قراءات .
س33 / على كم حرف نزل القرآن الكريم ؟
ج33 / على سبعة أحرف .
س34 / ما أعظم آية في القرآن الكريم ؟
ج34 / آية الكرسي في سورة البقرة .
س35 / سورتان في القرآن الكريم بدأت الأولى بكلمة أنتهت بها الثانية ، ماهما ؟
ج35 / سورتا القدر والفجر .
س36 / سورة في القرآن ذكرت فيها البسملة مرتين ، ماهي ؟
ج36 / سورة النمل
س37 / ماالسورة التي بها سجدتان ؟
ج37 / سورة الحج .
س38 / ماالسورة التي نزلت في يهود بني النضير ؟
ج38 / سورة الحشر .
س39 / في أي سورة من القرآن الكريم ورد ذكر الشعراء وصفاتهم ؟
ج39 / في سورة الشعراء .
س40 / ماسبب نزول سورة الإخلاص ؟
ج40 / أن المشركين قالو للرسول صلى الله عليه وسلم : أنسب لنا ربك وصفه لنا ، فنزلت السورة .
س41 / مامعنى قوله تعالى << ويستحي نسائهم } القصص 4 ؟
ج41 / أي يستبقي نساءهم للخدمة ولا يقتلهن .
س42 / ماسورة بني إسرائيل ؟
ج42 / سورة الإسراء .
س43 / كم سجدة في القرآن الكريم ؟
ج43 / خمس عشرة سجدة .
س44 / عرف القرآن شرعاً ؟
ج44 / هو كلام الله سبحانه غير مخلوق ، منزل على محمد صلى الله عليه وسلم باللغة العربية المعجزة المؤيدة له ، متحدى به العرب ، متعبد بتلاوته ، منقول إلينا بالتواتر .
س45 / اذكر أنواع هجر القرآن الكريم ؟
ج45 / ذكر الإمام ابن القيم - رحمه الله - في كتاب (الفوائد) خمسة أنواع من هجر القرآن الكريم ، نسأل الله - سبحانه وتعالى - إبعادنا عنها وهي :
1- هجر سماعه والإيمان به والاصغاء إليه .
2- هجر العمل به ، والوقوف عند حلاله وحرامه وإن قرأه وآمن به .
3- هجر تحكيمه والتحاكم إليه في أصول الدين وفروعه ، واعتقاد أنه لا يفيد اليقين ، وأن أدلته لفظيه لا تحصل العلم .
4- هجر تدبره ، وتفهمه ، ومعرفة ما أراد المتكلم به منه .
5- هجر الاستشفاء والتداوي به في جميع أمراض القلوب وأدوائها ، فيطلب شفاء دائه من غيره ، ويهجر التداوي به ، وكل هذا داخل قوله << وقال الرسول يارب إن قومي اتخذوا هذا القرآن مهجورا } الفرقان 30 .
وإن كان بعض الهجر أهون من بعض .
س46 / اذكر أسماء أخرى لسورة التوبة ؟
ج46 / البراءة ، الكاشفة .
س47 / اذكر آية في كتاب الله تعالى ورد فيها ذكر ( اللبن ) ؟
ج47 / قوله تعالى << مثل الجنة التي وعد المتقون فيها أنهار من ماء غير آسن وأنهار من لبن لم يتغير طعمه } محمد 15 .
س48 / من الذي أمر بجمع القرآن الكريم بعد وفاة النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج48 / أبو بكر الصديق رضي الله عنه .
س49 / ورد في القرآن الكريم ذكر اللحية ، فاذكر اسم السورة والآية التي ورد فيها ذلك ؟
ج49 / قال تعالى << قال يا بنؤم لا تأخذ بلحيتي ولا برأسي } طه 94 .
س50 / ما الآية التي تعد سيدة الآيات في القرآن الكريم ؟
––
س51/ ( الأول ) من أسماء الله الحسنى . كم مرة ورد ذكر هذا الاسم في القرآن الكريم ؟
ج51/ ورد ذكر هذا الاسم مرة واحدة وذلك في سورة الحديد حيث قال تعالى :
{هو الأول والأخر والظهر والباطن وهو بكل شىء عليم}
س52/ سورتان من القرآن الكريم تسميان( الزهراوين) ؟
ج52/ البقرة وآل عمران .
س53/ ما معنى دلوك الشمس ؟
ج53/ وقت الزوال عند الظهر.
س54/ ما المقصود بقرآن الفجر ؟
ج54/ صلاة الفجر .
سؤال وجواب في الحديث الشريف
س1/ ما الفرق بين الحديث القدسي والحديث النبوي ؟
ج1/ الحديث القدسي يضاف (معناه دون لفظه ) إلى الذات المقدسة .
أما الحديث النبوي فيضاف معناه ولفظه إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
س2/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث من فعل أهل الجاهلية لايدعهن أهل الإسلام )) فما هن ؟
ج2/ ( الاستسقاء بالكواكب ، والطعن في النسب ، والنياحة على الميت ) .
س3/ يقول صلى الله عليه وسلم : (( اغتنم خمسا قبل خمس )) اذكرها .
ج3 / 1- حياتك قبل مماتك . 2- صحتك قبل مرضك. 3- فراغك قبل شغلك. 4- شبابك قبل هرمك. 5- غناك قبل فقرك .
س4/ قال النبي صلى الله عليه وسلم (( ثلاث إذا خرجن لاينفع نفسا إيمانها لم تكن آمنت من قبل أو كسبت في إيمانها خيرا )) صحيح الجامع .
اذكر هذه الثلاثة ؟
ج4/ طلوع الشمس من مغربها ، خروج الدجال ، خروج دابة الأرض .
س5/ قال صلى الله عليه وسلم (( من بنى لله مسجدا ولو كمفحص قطاة أو أصغر بنى الله له بيتا في الجنة )) .
ما معنى (مفحص قطاة )؟
ج5/ هو الموضع الذي تحفره القطاة فيه موضعا لتبيض فيه والقطاة : نوع من الحمام الصحراوي .
س6/ إلى كم قسم ينقسم الحديث من حيث القبول والرد ؟
ج6/ ينقسم إلى ثلاثة أقسام :
صحيح ، حسن , ضعيف .
س7/ قال الرسول صلى الله عليه وسلم (( لا صرورة في الإسلام )) .
ما معنى الصرورة ؟
ج7/ الصرورة : التبتل وترك النكاح .. وكذلك الرجل الذي لم يحج قط وكذلك المرآة .
س8/ ما تعريف الحديث الصحيح ؟
ج8/ هو ما اتصل سنده بنقل العدل الضابط عن مثله من أول السند إلى منتهاه من غير شذوذ ولا علة .
س9 / ماهي شروط الحديث الصحيح المأخوذة من التعريف السابق ؟
ج9 / 1- اتصال سنده . 2- عدالة الرواة . 3- ضبط الرواة . 4- السلامة من الشذوذ . 5- السلامة من العلل .
س10/ ماهو الحديث المدرج ؟
ج10/ هو ما يضاف إلى كلام النبي صلى الله عليه وسلم من كلام رواة الحديث على سبيل الشرح والتقدير .
س11/ هل الحجر الأسود ، أسود أصلا أم لا ؟
ج11/ لا . الدليل قول الرسول صلى الله عليه وسلم : ((نزل الحجر الأسود من الجنة وهو أشد بياضا من اللبن فسودته خطايا بني آدم ))
س12 / للشهيد عند الله ست خصال ذكرها النبي صلى الله عليه وسلم في حديث صحيح اذكرها ؟
ج12 / للشهيد عند الله ست خصال :
( يغفر له في أول دفعة من دمه ، ويرى مقعده من الجنة ويجار من عذاب القبر ، ويأمن الفزع الأكبر ، ويحلى حلية الايمان ويزوج من الحور العين ويشفع في سبعين إنساناًمن أقاربه )
س13/ ما معنى حديث مرفوع . حديث موقوف . حديث مقطوع ؟
ج13/ حديث مرفوع : هو كل ما نسب إلى النبي صلى الله عليه وسلم خاصة من فعل أو قول أو تقرير أو صفة .
حديث موقوف : يطلق المحدثون عادة مصطلح ( موقوف) على كل ما ينسب إلى الصحابة ولا يتعداهم إلى النبي صلى الله عليه وسلم .
حديث مقطوع : هو ما يعزى إلى التابعين أو من دونهم ، من أقواله وأفعاله وتقريراتهم وصفاتهم .
س14 / كم الأحاديث في صحيح مسلم ؟
ج14 / 4000 بدون المكرر .
س15 / قال صلى الله عليه وسلم ( ثلاث لا يجوز اللعب فيهن ) فما هن ؟
ج15 / الطلاق ، النكاح ، العتق .
س16 / في الحديث الصحيح : ( حرم رسول الله صلى الله عليه وسلم الوشر والوشم والنتف ) فما الوشر ؟
ج16 / الوشر هو أن تحدد المرأة أسنانها وترققها .
س1/ ماهو التثويب في الفقه الإسلامي ؟
ج1/ هو أن يقول المؤذن في آذان الفجر ( الصلاة خير من النوم ) مرددا هذه العبارة مرتين .
س2/ شرع الإسلام أنواعا من الأطعمة والولائم في أوقات مخصوصة تسمى أيامالمناسبات.
ماهي ؟
ج2/ أيام المناسبات هي :
1- القرى : طعام الضيفان . 2- التحفة : طعام الزائر . 3- الخرس : طعام الولادة .
4- المأدبة : طعام الدعوة . 5- الوليمة : طعام العرس . 6- العقيقة : طعام المولود في يومه السابع .
7- الغديرة : طعام الختان . 8- الوضيمة : طعام المأتم . 9- النقيعة : طعام القادم من سفره .
10- الوكيرة : طعام الفراغ من البناء .
س3 / من أين يستخرج العنبر الذي يصنع منه عطر العنبر ؟
ج3 / تتكون هذه المادة في أحشاء ( حوت العنبر ) عندما يصاب بمرض معين .
س4 / من أين يستخرج المسك ؟
ج4 / من غزال يسمى المسك ويستخرج من بطن الذكر فقط .
س5 / كم عدد كريات الدم الحمراء في جسم الانسان ؟ وما هو حجمها ؟ ومتى تموت ؟
ج5 / عددها 25 بليون كرية ، حجمها حوالي 2,5 لتر , تموت كل 120 يوما .
س6 / متى حولت القبلة من بيت المقدس إلى الكعبة ؟
ج6 / في شعبان من السنة الثانية للهجرة .
س7/ متى ولد الشيخ محمد بن عبدالوهاب؟ وأين؟
ج7/ولد سنة 1115هـ في بلدة العيينة .
س8/ من التي أرضعت الرسول صلى الله عليه وسلم ؟
ج8/ حليمة السعدية .
س9/ من كان أول من نظم الشعر الديني في الإسلام ولقب بشاعر النبي صلى الله عليه وسلم ؟
ج9/ الشاعر حسان بن ثابت .
س10 / من هي زرقاء اليمامة ؟
ج10 / هي امرأ ة من بني جديس باليمامة قبل الإسلام .. وقد كانت مضرب المثل في حدة البصر لما أقبلت جموع بن تبع الحميري ، رأتهم فيما روى من مسيرة ثلاثة أيام وأنذرت قومها ، فلم يصدقوها ، فاجتاحهم حسان ، يقال لها زرقاء لزرقة عينيها
تاااااااااااااااااااااااابع