كوبونات الراقية تسجيل الدخول

مذيعه هلاليه

هيلب مي بليززز حوار عن الظواهر السيئه في المدارس

الطالبات •

بسم الله الرحمن الرحيمم
السلام عليكم............

كيفكم؟

انا ماعرف اكتب مقدمات

عشان كذا بدخل ع الطول

ابي حوار عن الظواهر السيئه في المدارس

وانا اعرف انكم ماراح تبخلوا علي

وان شاءلله متقصرون معي

والحفل بعد اسبوعين والحوار راح يكون

بين فتاتين وعن موضوع لظواهر السيئه في المدارس

بليززززززززززززز ساعدوووني:icon33:


لكم خالــــــــــــــ شكري ــــــــــــــــــــــــص


مع تحيات : مذيـــــــــ هلاليه ـــــ ع ـــه

5
1K

يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.

تسجيل دخول

"شدن"
"شدن" •
هلا خييتو
عندي لك 3 طرق
جهزي ورقتك وقلمك
"شدن"
"شدن" •
-1مشكلة التأخر الصباحي

تتمثل هذه الظاهرة بتأخر الطالبات والطلاب عن حضور الطابور الصباحي ، وعن بداية الحصة الأولى بشكل متكرر.

العوامل المساعدة على وجود المشكلة :
1. شعور الطالبة بالملل جراء سير الطابور الصباحي على نفس الوتيرة دونما تغيير يذكر فيه .
2. الرغبة في عدم حضور الطالبة لدرس ما ومن ثم تلجأ للتأخر عن الطابور حتى يتم إيقافها وبالتالي تتغيب عن الدرس الذي لا ترغبه .
3. بُعد المنزل عن المدرسة وعدم توفر وسيلة مواصلات .
4. عدم الجدية من قبل المدرسة في التعامل بحزم مع المتأخرات .
5. عادات النوم السيئة و عدم المقدرة على تنظيم الوقت .

6. التنشئة الاجتماعية غير السوية سواء كان بالإفراط أو التفريط في معاملة الطالبة .
7. عدم المتابعة من المنزل .
8. تكليف الطالبة بأمور تعيقه عن الحضور في الوقت الملائم ، مثل تكليفها بالقيام ببعض الواجبات المنزلية

الأساليب الإرشادية لعلاح المشكلة :

1. النصح وتبصير الطالبة بمدى أهمية الحضور في الوقت المحدد ، وتبصيرها بالآثار السلبية الناجمة عن التأخر الصباحي سواء ما كان يتعلق بعدم مقدرتها على مسايرة زملائها وكذلك النظرة العامة للطالبة التي يتكرر منه التأخر الصباحي .
2. التدريب على تنظيم مواعيد النوم و الاستيقاظ .
3. معالجة المشكلات المسببة لحالات التأخر الصباحي .
4. التشاور مع أم الطالبة .
5. التجديد في الطابور الصباحي لإثارة اهتمام الطالبة .
6. الإيعاز لولي الأمر بمتابعة الطالبة حتى يتحقق من وصولها للمدرسة
"شدن"
"شدن" •
2-الإهمال في تأدية الواجبات

تتمثل هذه المشكلة في إهمال الطالبة لعمل الواجبات التي تكلف بعملها في المنزل للتدرب على الموضوعات التي درستها
سلوك المشكلة :
• التأخر أو عدم تنفيذ الواجبات .
• تنفيذ بعض الواجبات وترك البعض الآخر .
• الاحتجاج بأعذار واهية عن حل الواجبات .
• إدعاء المرض حتى لا تتعرض للعقاب .
• نقل الواجبات من زميلة لها قبل الحصة أو أثناءها .
كيفية التعرف على المشكلة :
ويتم ذلك عن طريق المعلمات ، وللحصول على معلومات عنها يمكن ذلك عن طريق المقابلة وتقارير المعلمات وكذلك من خلال دفتر الواجبات المنزلية .

العوال التي أدت لظهور المشكلة :
1. الظروف الأسرية السيئة وعدم الرقابة في المنزل .
2. عدم تنظيم الوقت .
3. عدم وجود عادات استذكار مناسبة .
4. ضعف المستوى التحصيلي للطالبة 0 .
5. تراخي المعلمة عن تصحيح الواجبات بعض الأحيان مما يطفئ سلوك أداء الواجبات .
6. زيادة كمية الواجبات التي تطلبها بعض المعلمات خاصة في المرحلة الابتدائية .
7. إشفاق الوالدين عليها من السهر لتنفيذ الواجب .


الأساليب الإرشادية
1. النصح .
2. التعزيز من جانب المعلمة .
3. استخدام النماذج السلوكية .
4. التشاور مع الأم أو ولي الأمر 0
5. التشاور مع المعلمة حول أسلوب علاجي للمشكلة 0
"شدن"
"شدن" •
-3التغيب عن المدرسة

وتظهر هذه المشكلة في جميع المراحل الدراسية ، وتتمثل في صوراً مختلفة مثل التغيب عن بعض الحصص أو بعض الأيام أو لفترات متصلة دون عذر مقبول أو موافقة الوالدين أو المسئولين في المدرسة ، الأمر الذي يترتب عليه احتمال التأخر الدراسي وغرس اللامبالاة وعدم الاهتمام في نفوس الطالبات كثيرات الغياب.

العوامل التي تؤدي إلى ظهور المشكلة :
• انشغال الأسرة وعدم متابعة الأبناء ومدى مواظبتهم .
• عدم المتابعة المدرسية لحالات الغياب
• الاتجاهات السلبية نحو المعلمات ، وصعوبة المقررات المدرسية فتصبح مثيرات منفرة .
• الخوف من عقاب المعلمة ، وكذلك الخوف من أحدى زميلات الطالبة أو مجموعة منهن .
• البحث عن متع واهتمامات أكثر اثارة خارج المدرسة .
• الرسوب المتكرر وعدم الميل للدراسة .
• صديقات السوء وتأثيرهن سلبا على الطالبة .
عدم الشعور بأهمية الدراسة في تحديد مستقبل الطالبة .


الأساليب الإرشادية :
تستخدم الأساليب المناسبة حسب السبب الذي تراه المرشدة أكثر ارتباطا بالمشكلة :
1. النصح و الإرشاد.
2. إخطار ولي الأمر ومناقشته .
3. تعزيز السلوك المضاد ، بحيث تقدم الحوافز المناسبة من قبل الآباء أو المعلمين للطالبات اللآتي يواظبن على حضورهن إلى المدرسة .
4. ضبط المثيرات ، وذلك بإزالة مسببات الخوف سواء كانت من المعلمات أو الطالبات أو الخوف من الفشل .
5. تدريب الطالبة على حل المشكلات .
6. إرشاد المعلمات لكيفية التعامل مع الطالبات .
7. العلاج بالاستبصار وبيان خطورة المشكلة و آثارها من خلال المحاضرات التي تشترك فيها الطالبات .
8. المتابعة المستمرة من قبل البيت و المدرسة والحزم في معاملة المتغيبين .
"شدن"
"شدن" •
وبسسس خلصصت )(: