ولــدي مطفشـــني هالكنـــــي تاعبنـــــي

السلام عليكم
معلش حبيبتى هذا هوحال كل الاطفال
حاولى ان تتجاهلى تصرفه فى بعض الاحيان
ويكون العقاب بالحرمان من اللعب او الحلوى وتجنبى الضرب
حاولى ان يذهب الى حضانة ليخرج طاقته ويلعب مع الاطفال

شكراً دكتوره علا احمد على الاهتمام


بس دكتوره

انا وديت ولدي الحضانه لفتره معينه اقل من شهر تقريباً وهالفتره إلي وديته كان يبكي وايد لما ادخله الحضانه

يكسر قلبييييييييي :06:


فقلت حق ابوه إني خلاص ما اقدر اوديه الحضانه ماقدر اشوفه يصيح واتركه


قام هووو يوديه

ولما يوديه يرجع لي هوو بعد بدموعه :D وقام هو نفس الشي قال ماقدر اوديه واشوفه يصيح واتركه

وبسسسس خلينااه في البيت

والمشكله بعد انه إذا صاح ما يسكت والله ساعات اخليه يصيح يتم ساااااااعه كااامله وهو يبكي لين ما أمل منه واضربه علشان يسكت :06:

اختي درة البحرين



الطفل في سن 3 - 5 سنوات يكون في حالة حركة مستمرة ولا يهدأ أبدا يجد صعوبة بالغة في البقاء جالسا حتى انتهاء وقت تناول الطعام يلعب لفترة قصيرة بلعبه و ينتقل بسرعة من عمل الى آخر يجد صعوبة في الاستجابة للطلبات البسيطة يلعب بطريقة مزعجة اكثر من بقية الاطفال لا يتوقف عن الكلام و يقاطع الآخرين يجد صعوبة كبيرة في انتظار دوره في امر ما يأخذ الاشياء من بقية الاطفال دون الاكتراث لمشاعرهم يسيء التصرف دائما يجد صعوبة في الحفاظ على اصدقائه يوصف بأنه صعب التعامل

ان كان لدى الطفل مجموعه من السلوكيات الغير مرغوبه فلا يمكن تعديلها دفعة واحده بل ستكون مهمه مستحيله لذلك علينا تقسيم السلوك الى مراحل واختيار الاصعب او الاخطر او المهم في او على او الى حياة الطفل

مرحلة ما قبل الخطه:
وهي تحديد السلوكيات التي تسبب مشكله وتعد هذه الخطوه خطوه هامه لان الخطأ في تحديده كخطأ الطبيب بالتشخيص.

مثال : الطفل يجلس على الارض ويصرخ ويضرب راسه بالحائط ( هذا تحديد واضح اما التحديد الغير واضح عندما نقول الطفل منزعج -يبكي - يصرخ .

المرحله الثانيه تحديد الاوليات :
لكل طفل مجموعه من المشاكل السلوكيه وكلها تحتاج الى تعديل

مثال : الطفل يرفض اللعب - الطفل يمزق الاوراق- الطفل يرمي كل شيىء على الارض او من النافذه- لا يحترم الضيوف

ولتحديد الاوليات يجب ان نختار كما سبق وذكرنا المشكله التي تشكل خطرا على الطفل وعلى الاخرين او ان تكون غير لائقه اجتماعيا او ان تكون مسببه في اعاقة التدريب

المرحله الثالثه :
تحديد وظيفة السلوك : بما ان السلوك يخدم وظيفه كما ذكرنا يجب ان نحدد ما هي الوظيفه التي يخدمها وهذه الخطوه قد تكون صعبه لذلا نحتاج الى التحليل والاستنتاج ليس بناء على خبرة المربي او المعلم او الام ،،، بل نعتمد على المراقبه على الشكل التالي :
ما يسبق السلوك
ما هو السلوك
ما يحدث بعد السلوك

من خلال هذه المراقبه وتدوينها نحدد حجم السلوك وتكراره ومدى شدته ويجب عدم استبعاد احتمال وجود اسباب طارئه قد تكون مسببه مثل قلة النوم- التعب- المرض- ويجب الانتباه اذا كان السلوك في اطار البيئئه لذا على سبيل المثال ان محاولة تعديل سلوك للتخلص من التفوه بكلمات غير مقبوله متجاهلين البيئة والاهل والمحيط .

علينا تحديد البديل الذي يجب ان نضعه بدلا من السلوك الغير مرغوب به وان يستطيع الطفل ان يقوم به وفي حدود قدراته ويجب ان يكون البديل في مستوى السلوك الغير مرغوب به اخذين بعين الاعتبار سن الطفل وقدراته ويتوقف نجاح المهمه على معلافتنا بقدرات الطفل واهتماماته .

جمع البيانات
تحديد نوع السلوك
تصنيف السلوك المستهدف وتعديله
احصاء عدد مرات حصوله
قياس الوقت الذب يستغرقه السلوك
اذا كان السلوك اكثر من مره في النهار علينا اختيار وقت للقياس .

نستطيع على سبيل المثال ان طلب من الطفل الوقوف جانب الكرسي لثواني وعندما يتجاوب تقدم له مكافئه وتدريجيا نطلب منه الجلوس لثواني ايضا ونعطي مكافئه وهكذا دواليك ولكن قبل البدء في التعديلات يجب علينا دراسة الموقف وتحديد المشكله وجمع البيانات وتحديد السلوك واجراء المراقبه .
اثناء عملية تعديل السلوك واختيار الحوافز يجب ان نقوم بتسجيل تكرار حصول السلوك ومدة استغراقه وتسجيل نوع وكمية وعدد المرات التي قمت بها المكافئه ومن الافضل رسم بيان بذلك ليسهل الاطلاع والمراقبه ويجب الانتباه الى عدم اعطاء المكافئه قبل ان ينجز الطفل المطلوب منه وان اشترط الطفل تقديم المكافئه قبل انجازه للمطلوب منه حتى لا يعتبر الامر رشوه قد يستغلها الطفل وتصبح سلوك عنده ويجب في مراحل لاحقه ان لا يتوقع الطفل مكافئه عن كل الاعمال التي ينجزها حتى ايضا لا تتحول الى عاده يجب تخفيف عدد او قيمة المكافئات مع زيادة طلب المهمات من الطفل والتباعد في اعطائها.

انواع الحوافز :
ماكوله: الاكل والشراب والحلويات.
ملموسه: العاب.
اجتماعيه: مديح.

يجب عدم لفت النظر اثناء الحفز الى تذكير الطفل على سبيل المثال اذا كان الطفل يقوم بتخريب المنزل وان وجدناه يلعب بلعبه يجب ان نقول له شاطر هذه اللعبه جميله افضل من القول : ان هذه اللعبه جميله العب بها ولا تخرب المنزل لان بذلك نشجعه ونذكره بالعوده الى التخريب .

ملاحظه :
يزداد السلوك المراد تعدياه في البدايه لا تتراجع واشرح للطفل دائما عن سبب استخدامك المكافئه او العقاب حتى لو كنت تظن انه لا يفهم عليك احرص ان تكون تعابير وجهك متناسبه مع ما تحاول ايصاله للطفل لا تجعل الطفل يستدرجك في سلوكه وتذكر انه اذا توفرت له بيئه فيها الاهتمام والحب والانتماء والاحساس بالاهميه فهذا يساعده على تقليد قيامه بسلوكيات غير مرغوبه



يربط التأديب غالبا بالعقاب حتى لا يظن بانهما شي واحد والجدول التالي يقارن بينهما :
التأديب ******************* العقاب

يوكد على مايستطيع الطفل ان يفعلة.*********** يوكد على ما يجب ان لايفعلة الطفل
عملية مستمرة مع تربية الطفل************** عملية لمرة واحدة.
يصنع امثلة للسير عليها لاحقا.********************الاصرار على الطاعة للكبار.
يودي الى التحكم بالنفس ******************* يقلل من دور الاعتماد على النفس.
يساعد الطفل على التغير والتاقلم ************* عبارة عن تنفيس عن الكبار.
ايجابي التاثير. **************************** سلبي التاثير.
يعزز قدرة الطفل على التفكير ********************هناك من يفكر عن الطفل
يصقل السلوك الجيد **************** يشجب ويدين السلوك السيء


اتمنى اني وصلت لحل المشكلة لديك وافدك ..............

عطر الزمن

الف الف الف شكررررررررررررررر ياا اختي والله انج عطيتيني الدافع إني ابدي معاه من يديد :D

السلام عليكم
لاتقلقى من بكائه فى ىالحضانة
هذا حال كل الاطفال حتى يتعودوا
ابدئى معه مرة ثانية وجمدى قلبك شوية
وان شاء الله يتعود