JUST ME ! :

فيما يلي مجموعة من الأسئلة يلي كلاً منها عدة إجابات، و المطلوب منك اختيار إجابة واحدة فقط من بينها، ثم تسويد الدائرة المناسبة تحت رمزها في ورقة الإجابة. 1 عندما يحكم المعلم علي أداء طلابه ويأخذ قرار بشأن تعديل إجراءات التدريس فهو يقوم بعملية: أ اختبار ج تقييم ب قياس د تقويم 2 يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوي الطلاب بالمدرسة ما يلي : أ تحقيق مواطنة صالحة في شخص الطالب ج ضمان حق المدرسة نحو الطلاب ب إقامة علاقة حسنة بين المنزل والمدرسة د تعزيز دور التعليم الرسمي في المدارس 3 تستخدم الوسائل التعليمية لأحد المبررات التالية : أ شغل وقت فراغ المتعلمين ج توفير خبرات مباشرة ب تقويم أداء المتعلم د تقويم أداء المعلم 4 عندما يخطط المعلم لزيارة ميدانية مع طلابه لمستشفي سرطان الأطفال فإن هذا التخطيط لا يستهدف بالضرورة نشاطاً: أ علمياً ج تثقيفياً ب مجتمعياً د مهارياً 5 تمثل المشاركة في أنشطة الجمعيات المهنية أحد مظاهر حرص المعلم على: أ تفعيل طرق التدريس التي يستخدمها ج تفعيل دور المدرسة في المجتمع المحلي ب تقوية علاقته بزملائه في مجال التربية والتعليم د التنمية المهنية الذاتية للمتعلم 6 الاتصال التعليمي الجيد يتضمن الجانب: أ اللفظي العقلاني ج اللفظي والبصري ب اللفظي الانفعالي د اللفظي وغير اللفظي 7 وَجَدَ معلمٌ قصوراً في أحد مواقف التعلم التعاوني فقرر حجب التعزيز عن المجموعة كلها. يهدف هذا التصرف لتدعيم مبدأ: أ مسئولية كل فرد داخل المجموعة ج التفاعل بين أفراد المجموعة ب الاعتماد المتبادل بين أفراد المجموعة د العلاقات بين أفراد المجموعة 8 العبارات التالية تعبر عن جوانب التنمية المهنية للمعلم ما عدا: أ المشاركة المهنية في مؤتمر محلي ج المشاركة في مجلس المدرسة ب تدريس مادة تخصصه د المشاركة في الدورات التدريبية 9 أي مما يلي يعد مرادفاً لاستخدام الخبرة التربوية غير المباشرة في الموقف التعليمي: أ الأشياء والنماذج الحية ج الزيارات الميدانية ب شرائط الفيديو د الدراسة المعملية 10 تعد استراتيجية حل المشكلات أكثر تناسبا للطلاب ذوي الذكاء: أ اللغوي ج المنطقي ب الحركي د الاجتماعي 11 يمكن للمعلم أن ينمي شعور طلابه بمسئوليتهم نحو تعلمهم ويزيد إحساسهم بالضبط الذاتي من خلال إجراءاتٍ ليس منها: أ تحديد إجراءات عمل التكليفات ج منح الطلاب الفرصة لتحديد الزمن اللازم لانهاء التكليفات ب عدم تزويد الطلاب بملاحظات قبل تقديم التكليفات د إعطاء الطلبة الفرص لاختيار صور إنهاء التكليفات 12 يسعى المعلم من خلال استخدامه لاستراتيجيه التعلم التعاوني إلى أن يحقق: أ رفع معدل التحصيل الدراسي لطلابه ج اكتساب الطلاب مهارات الاتصال والتواصل الاجتماعي ب اكتساب الطلاب مهارات البحث والدراسة د بقاء أثر التعلم لفترة عند الطلاب 13 عندما يستخدم المعلم استراتيجية الاستكشاف فإنه بذلك يسعى إلى إتاحة الفرصة للطلاب لـ : أ التأكد من صحة المعرفة المقدمة ج التوصل للمعرفة بأنفسهم ب التدرب على المهارات المعملية د التدريب على مهارات البحث العلمي 14 معيار الحكم على جودة التواصل الفعال في بيئة التعلم هو: أ مدى توفر وسائل الاتصال ج المحتوى المعرفي للرسالة ب مدى تحقيق الأهداف التعليمية د اختزال عوامل التشويش 15 عند التخطيط لتعلم المهارات المعقدة فإن المعلم يراعى أن يتدرب المتعلم على ممارساتها بصورة: أ مركبة ج عشوائية ب مجزأة د مركزة 16 عندما تلاحظ أن طلابك يحبون المدرسة ويستمتعون بالتعليم فإن ذلك يعنى أن مناخ المدرسة يخاطب البعد: أ الاجتماعي ج العقلي ب الوجداني د النفسحركى 17 معرفة الخبرات السابقة البديلة عند الطالب تفيد المعلم في تحقيق كل ما يلي, ما عدا تحديد: أ بداية التدريس لكل مجموعة على حده ج الأمثلة والتشبيهات المناسبة لكل مجموعة ب سرعة التدريس لكل مجموعة على حده د أساليب إدارة وضبط الصف 18 أي من الأدوات التالية تفيد – أكثر من الأخرى – في الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم أ اختبار تحصيلي ج قائمة ملاحظة ب مقياس اتجاه د اختبار ميول 19 من مظاهر حرص المعلم على التنمية المهنية الذاتية: أ الالتزام باللوائح والقوانين ج المشاركة فى أنشطة الجمعيات التربوية والتعليمية ب المشاركة في برامج خدمة المجتمع والبيئة د التعامل الإنساني مع الطلاب والزملاء 20 عندما يرغب المعلم في تقيم أداء أحد طلابه في مهارة معقدة فإنه يلجأ إلى مقياس: أ منشور ج خاص ب تحليلى د متقن 21 لاحظ معلم أن أحد طلابه يتمتع بوضع الأشياء في فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بذكاءٍ: أ سمعي – لفظي ج حركي – جسماني ب مكاني – بصري د رياضي – منطقي 22 تتعاون المدرسة لإقرار مبدأ المشاركة المجتمعية مع جهات متعددة, ليس من بينها: أ مؤسسات المجتمع المدني ج أجهزه الأعلام والصحافة ب المجالس المحلية والأهلية د الإدارات التعليمية المركزية 23 من طرق التدريس التي تهتم بكم الأفكار قبل نوعيتها: أ المناقشة والحوار ج التعلم بالاكتشاف ب العصف الذهني د دورة التعلم 24 مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب تقتضي أن: أ يوضع لكل تلميذ المنهج الدراسي الذي يناسبه ج يتم تحديد المهمات النمائية لكل مرحلة دراسية , ويوفر لها الخبرات المناسبة في نوعها ومستواها ب تتنوع النشاطات , وأن تتعدد مستويات كل نشاط . د جميع ما ذكر 25 في العملية التدريسية يوفر المعلم فرص التعلم للتلاميذ: أ الأذكياء ج الأقل ذكاء ب متوسطي الذكاء د جميعاً هذا اللي عرفته بس مو اكيد

فيما يلي مجموعة من الأسئلة يلي كلاً منها عدة إجابات، و المطلوب منك اختيار إجابة واحدة فقط من ...