رجعت كما وعدتك
قريت الدرس مرتين او أكثر في بعض الفقرات
سؤالي الاول
فقرة التدخلات الاوسع
نقطة ثلاث اتباع اسلوب حل المشكلة
هل المقصود به جلسة نقاش ومصارحة مع الطالبة والخروج بأتفاق معين؟
سؤالي الثاني
هل من الممكن او يحصل ان نمر بكل مستويات التدخلات من البسيطة الى الاوسع وما نصل نتيجة مع الطالبة كون نشأت في بيئة اسرية تهيأ لها وتشجعها على التصرفات الخاطئة وعدم احترام المدرسة.
هل فشلنا مع الطالبة هنا حتى بعد تدخل المرشدة يرجع الى ضعف شخصية المعلمة نفسها ام كما ذكرت سبب بيئتها الاسرية ام كلاهما ساعدا على ذلك؟ّ!
سؤالي الثالث
ذكرنا هناك فروقات فردية للطلاب ومراعاة ذلك من قبل المعلمة
طيب المعلمة ايضا بشر وفيه فروقات فردية بين معلمة وأخرى ان نجحت معلمة مع صف معين ومعلمة أخرى لمادة اخرى فشلت مع نفس الصف مع انها حاولت بكل جهدها معهم هل عليها او آن الآوان لها ان تبحث عن وظيفة او مهنة اخرى او مسألة الحظ لم يحالفها مع ذلك الصف او المدرسة نفسها
رجعت كما وعدتك
قريت الدرس مرتين او أكثر في بعض الفقرات
سؤالي الاول
فقرة التدخلات الاوسع
نقطة...
قريت الدرس مرتين او أكثر في بعض الفقرات
سؤالي الاول
فقرة التدخلات الاوسع
نقطة ثلاث اتباع اسلوب حل المشكلة
هل المقصود به جلسة نقاش ومصارحة مع الطالبة والخروج بأتفاق معين؟
سؤالي الثاني
هل من الممكن او يحصل ان نمر بكل مستويات التدخلات من البسيطة الى الاوسع وما نصل نتيجة مع الطالبة كون نشأت في بيئة اسرية تهيأ لها وتشجعها على التصرفات الخاطئة وعدم احترام المدرسة.
هل فشلنا مع الطالبة هنا حتى بعد تدخل المرشدة يرجع الى ضعف شخصية المعلمة نفسها ام كما ذكرت سبب بيئتها الاسرية ام كلاهما ساعدا على ذلك؟ّ!
سؤالي الثالث
ذكرنا هناك فروقات فردية للطلاب ومراعاة ذلك من قبل المعلمة
طيب المعلمة ايضا بشر وفيه فروقات فردية بين معلمة وأخرى ان نجحت معلمة مع صف معين ومعلمة أخرى لمادة اخرى فشلت مع نفس الصف مع انها حاولت بكل جهدها معهم هل عليها او آن الآوان لها ان تبحث عن وظيفة او مهنة اخرى او مسألة الحظ لم يحالفها مع ذلك الصف او المدرسة نفسها