قلبٌ أدمته الجراح :

تسجيل حضور كلماتي /تصميميٍ

تسجيل حضور كلماتي /تصميميٍ

روح الفن :

بسم الله الرحمان الرحيم هيومة اراك ترقصين بصراحة كم انا في حاجة الى هذه المراوحة في انتظار الغد باذن الله دمت بحب و طرب واليلام عليكم و رحمة الله و بركاته

بسم الله الرحمان الرحيم هيومة اراك ترقصين بصراحة كم انا في حاجة الى هذه المراوحة في...

شموخ الفرح :

وقال النبى صلى الله عليه وسلم : "إن عظم الجزاء مع عظم البلاء ، وإن الله تعالى إذا أحب قوماً ابتلاهم، فمن رَضِى فله الرضا ، ومن سَخِط فله السُخطُ"

وقال النبى صلى الله عليه وسلم : "إن عظم الجزاء مع عظم البلاء ، وإن الله تعالى إذا أحب قوماً...

دوقة بيتي :

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بقولكم طريقتي في تدريس العيال عندي من المرحلة التمهيدية إلى وصولهم للصف الثاني لآزم أذاكر لهم أتابع وآجباتهم معهم أول باول يعني الجلسة معهم وقت المذآكرة لا بد منها مهما طالت ولو أنه الصرآحة ضغط كبير علي و شد أعصاب بس ياللاه كل يهون عشانهم وإذ ا وصل أحدهم للصف ثالث أتركه يعتمد على نفسه في الحفظ حل الوآجبات أساعد بأشياء بسيطة أو إفهامه لمسألة أستصعبت أو توجيه أكون وسطية معه لكي لا يعتاد ان اكون بجانبه وقت استذكار الدروس ومن هنا يعتمد على مهارته ويحس انه معتمد على نفسه خاصة ان اسسته من ابدآية فيكون الأمر هذا بسيط عليه وآحد من عيالي لما دخل صف ثالث بدأ يحل وآجباته ويذاكر مع متابعتي له وكنت اشوف منه محاولة للتملص من الواجبات احيان أسأله ذآكرت يافلان يرد بالإيجاب أسأله متعجبة بسرعة وش ذي المذاكرة ؟ يقولي أصل اليوم ما خذينا إلا مادة الأستاذ غايب ومن هالكلام أو ايقول حليت في الفصل عندنا حصة فرآغ ياربييه من هالولد الله يستر يا يكون على على السوني أو لعبة الكترونية أو كميبوتر او قرآءة خارجة عذبني وحسيت أن الولد ما عاد زي أو ل ما يحب يحل الوآجبات إلا بصعوبة ولاهي باللعب والصرآحة أهملته شوي حكم ضروفي ذاك الوقت حمل ومغثة الله المستعان وكانت الصدمة عند استلامه للمستوى راسب في مادتين وما اكمل مهارات عدة في البعض مع انه مستوى ذكاءه فوق المتوسط قرر وآلده يقابل المشرف والمدرس يشوف سالفة الولد وش صاير له وليه مستوآه متدهور بالشكل هذا وبعد أخذ ود ونبش تبين أن ولدنا ما يحل وآجباته ولا يآخذ ويعطي مع المدرس زي زملآءه في الفصل ولا يكلف على نفسه مشاركة الطلاب أنشطتهم أستغربت الصرآحة من هالتقرير لأن الولد عندي منطلق وجد أجتماعي ويحب يلعب مع عيال الجيرآن بل عيال المخطط كامل ياربي قعدت أضرب اخماس في اسداس وش الحل مع ذا المستبقر هههههههه أستمر الوضع من تدهور لأشد صرت صارمة عليه من ناحية الواجبات والحفظ مع أن حالتي الصحية مآش أعصب وامعط اذنه خخخخخخ أبيه يعلمن وش اللي يمنعه من حل الوآجبات والظاهر الولد طالع على خوآله في قساوة الرآس ههههه صرت أترجاه ينتبه لدرآسته وأجيه بالطيب رضخ معي وصار يروح غرفته يقفلها عساس يذاكر ونا تنفست الصعداء الحمدلله أستهدى بالله في يوم كفشته نسي يقفل باب غرفته تركه مفتوح وكان من المفروض يكون على الدروس لقيته على الألعاب انا الصراحة جتني حاله جلست في ركن هادي افكر بأسترخاء أقلب وأحلل نفسية هالولد و أصرآره العجيب على ترك الوآجبات قريت مقالات واستشارات تربوية ثم قررت اقوم أنا وكريشتي ههههه خذيت ورقه دونت مكمن المشكلة أسبابها اللي تظهر لي علآجها وعلى الله توكلنا المشكلة : طفل في التاسعة من العمر نشيط جدا ذكي خدوم أجتماعي عنيد عقله وأدرآكه طبيعي ألا أنه لايهتم بالدراسة ولايكترث لها بالر غم من تفوقه في سنتين مضتا أولى وثاني وقبلها تمهيدي ملآحظات المعلم عليه عدم حل الاجبات المتعين عليه حلها ولا يبدي أي حماس لتنفيذ الأنشطة المطلوبة منه في المدرسة الحلول : 1- تغيير مكان المذآكرة ونقله لصالة جانبية مريحة لأن غرفته الصرآحة مليئة بالألعاب والملهيات وتمكني كذلك من مرآقبته من صالة قريبة 2- تشجيعه واثارة حوافزه باختيار هدية يرغبها ووعده باعطائه اياه متى ما التزم بالوقت المحدد له في المذاكرة 3- ضرورة متابعة والده له ولو بعد انتهائه من حل الواجبات مع التشجع والمكافاة 4- التواصل مع المعلم من قبل والده وأخبارنا بالتقدم الحاصل في مستواه وإعلام المدرس بأننا متابعينه وعاملين له برنامج التفاق مع المعلم على تقييم الطالب من خلال النشاط المطلوب منه والذي يشارك فيه الطلاب ووضع النقاط التي يستحقها يوميا وارسالها لنا معاه كل ما لقيت تقدم كافأته وكل ما أخفق أقوله متأكدة أنك راح تحرز تقدم كبير في النشاط وهكذا الحمدلله الولد نجح وتعدى المرحلة والان عاد مثل ما عرفته متفوق ولا ازلت مستمرة في المكافات بين فترة اخرى والحمدلله يارب تستفيدون من هالتجربة وسامحوني مصدعة والصياغة تعبانة الله يحفظكن

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته بقولكم طريقتي في تدريس العيال عندي من المرحلة التمهيدية إلى...