معلش يا جماعة أنا لسه مبتدئة فى المنتديات وفى التدريس علشان كده مش عارفة أكتب كله فى مشاركة واحدة لكن هأتعلم إن شاء الله

اختي كوسةوبط
انا بدرس اولادي 8و6و4 سنوات في البيت وليه سنة وبصراحة النتيجة صفر ولاحاجة
غيرت الاسلوب السنة ده وبصراحة اولادي ساروا يزنوا على راسي عشان ادرسهم لو اتأخرت عليهم شوية
القراءة كل يوم حرف وأنشودة وقصة(قصص الانبياء او قصة سيدنا محمد او من وصايا الرسول علية الصلاة والسلام) ودائما مااخلص القصة واوقف عند لحظة اثارة في القصة عشان يترجوني اكمل ويستنوا تاني يوم بفارغ الصبر
وكل يوم اسألهم عند الدرس اللي فات واللي يجاوب ياخذ حلاوة نعناع
اما بالنسبة للقراءن اكتشفت انهم يحتاجوا يربطوا الايات اما بقصة نزولها او بحركات بسيطة
والدعاء لازم يكون عملي مثل دعاء النوم بيعملو نفسهم حايناموا ويقولوا الدعاء معايا وافهمهم كيف الدعاء ده بيحميهم من الوحوش اللي بيتخيلوها ومن الظلام

انا عندي أناشيد للأطفال ممتعة وفيها حركة زي اناشيد ABC لمنهج الروضة والتمهيدي اذا تبغيها او اي وحدة من الاخوات تبغاها ممكن اكتبها لكم.

والله يحفظ لنا اولادنا كلنا :26:

السلام عليكم
يسعدنى أن نتعاون معا من أجل أطفال المسلمين جميعا ..... ويا ريت لو تنزلى لنا الأغانى وجزاك الله خيرا... ويا ريت أى فكرة تجربيها وتجيب نتيجة تقولى لنا عليها
بالنسبة للقرآن بأحس إن الأولاد الصغيرين لما تحاولى تشرحى لهم الآيات والمعانى وأسباب النزول حتى لو كانت بطريقة بسيطة بيتوهو منى وهم كده كده مش فاهمين الكلام العربى وبصعوبة لما بيفهمو الشرح... انا حقيقى حزينة عليهم ومش عارفة ليه أهلهم مش بيتكلموا فى البيت عربى!!!!

على قدر إني سعدت بقبولك تدريس الأطفال للغة والقرآن على قدر ما ضايقني جدا أنك عصبية ومشكلتك إنك في أمريكا لا تستطيعين ضرب الأطفال .. يعني خلاص إحنا يا مسلمين ما عاد عندنا طريقة نقدر نسيطر فيها على الأطفال إلا العصا؟ ومعاملتهم كحيوانات؟!

تعرفي أنا مقيمة في باكستان ونفسي أرجع أعيش في بلدي لكن كلما تذكرت طريقة معاملة المدرسين معنا في المدارس أدعو الله الا يقطع عيشنا هنا ... العام الماضي كنت أدرس اللغة العربية لغير الناطيقن بها - باكستانيين وغير عرب - ومعروف أن تدريسهم أصعب من تدريس العرب لأنك مش بس ح تعلميهم طريقة الكتابة والنطق لأ لازم تشرحي لهم معاني الكلمات

إذا قلت لك والله إني كنت بأدرس الأطفال على مجموعتين وكان بينهم أطفال في المجموعة الأولى - صغار - وكانوا بيحضروا المجموع الثانية كذلك - بإختيارهم - ولما مديرة المدرسة حبت تخفف الضغط في الفصل طلبت منهم يحضروا في مجموعة واحدة بكوا!
وإن في أطفال لم يكن مقررا عليهم دراسة اللغة العربية قرروا من نفسهم يحضروا الدرس !!
أنا لم أتكلف كثيرا - على فكرة أنا عصبية بشكل لا تتخيليه وأول مرة أدرس غير أطفالي - لكني كنت أعمل أشياء حبوا منها اللغة مثل:
كنت بأصمم أوراق العمل بنفسي في البيت وكنت كل أسبوع أعمل لهم أوراق برسومات يلونوها ..

كنت بأشجعهم كثيرا ولا أقبل أن يسخر أحد من أحد لخطأ ... تعرفي كان عندي ولدين من زوي الاحتياجات الخاصة - عندهم إعاقة فكرية إنهم كانوا بيحصلوا على درجات نهائية!!

وكان عندي ولد والله سيارته تكون منتظرة ويرفض المغادرة مع إن حصته انتهت ..

الشيء الثاني : النجوم الصغيرة - الاستيركات - بيموووووووووووووتوا فيها ولو أبوهم وأمهم اشتروا لهم صندوق منها فنجمتك ستكون الأفضل عندهم!
الثالث: القلام الملونة في التصحيح الجليتر وما شابه ولما تلاقي طفل كاتب حرف صح حطي له نجمة صغيرة بجانب الحرف هذا سينبه تركيزه له وسيكون أكثر انتباها فيما بعد.
صدقيني في أطفال كانوا بيطلبوا مني واجبات زيادة!!

الهدايا : كل فترة أعطيهم هدية رمزية .. أنا اذكر آخر مرة أعطيت المتفوقين قلم جاف على شكل نعامة .. ومرة وزعت عليهم محاية ومعاها طباعة صغيرة ... أشياء رخيصة جدا ولكنها تصنع الكثير .. صدقيني ..
أعملي جدول واكتبي عليه أسماء كل الأطفال في كل صف وعلقيه في الصف .. وأعملي أمام كل طفل عدة خانات .. وممكن بدل كتابة الاسم الصقي صورة الطفل .. والطفل اللي يعمل الواجب ضعي أمام صورته نجمة أو هابي فيس أو حتى علامة صح (لكني أحب استخدام الملصقات أكثر لأن شكلها أحب عند الأطفال) والطفل اللي كان مطيع في الحصة ضعي أمام صورته كذلك ملصق أو ما شابه وممكن تتركي مكان العمل الذي لم يؤده الطفل فارغ حتى لا يتضايق ..

تعرفي استخدمت شيء فترة مع الأطفال الوجه المبتسم والوجه الحزين .. طبعتهم على أوراق ملونة .. ومن قام بعمل واجباته كتبت على الوجه المبتسم من الخلف اسمه وكنت شارية حصالة شكلها لطيف وكنت أضع تلك الوجوه داخل الحصالة واللي بيخالف كنت أضع له وجه حزين - وطبعا أكتب اسمه على الوجه الحزين من الخلف .. والحصالة مغلقة وآخر الشهر قمت بفرز تلك الوجوه ووزعت الهدايا على الأكثر عددا من الوجوه المبتسمة ..


شيء ثاني انتبهي له : لا توبخي طفل على سوء خطه أو على أخطائه أمام الآخرين !! ح يتعقد منك ومن اللغة ...تعرفي كنت أوزع عليهم أوراق الامتحانات المتميزين أعلن الدرجة بصوت عال وكأنه صنع معجزة ... واللي علاماته سيئة كنت أناديه وأقول له أعرف أنك في المرة القادمة ستكون علاماتك أفضل ووووووووووو ولن تصدقي إن قلت لك في أول شهر كانت الأطفار تملآ اوراق امتحاناتهم والشهر التالي كانت كلها علامات نهائية ...
حتى أولياء الأمور كانوا كثيري الإطراء وكانوا سعداء جدا بأ يتحدث أطفالهم اللغة العربية في البيت ...

وكل العمل كنت معتمدة عليه في الصف ولا شيء غيره لأن أولياء امور تلاميذي لا يعرفون العربية ومن يعرفها فأنا أفضل ألا يدرس أطفاله لأن نطقهم خطأ ...

بصراحه اني مفكره ادرس الاطفال بمدرسه الجامع
لكني متردده وخايفه رغم اني معلمه اصلا
ياريت تواصلين الموضوع وكلنا نستفاد منه
واتمنى القى موقع للاطفال يعلم اللغه العربيه لكن دمه مو ثقيل ويحبوه الاطفال
وعجبتني فكره كتابه الحرف على ورقه بحجم كبير
والاطفال بيخلو جلو ويلزقو عليه الالوان او الاشكال الملونه
وبهذا يبقى في دماغهم الحرف وممكن يحتفظو بالورقه ويراجعوها في كل مره