قراءة كلمات سهلة جميع حروفها مفتوحة

طبعا قبل البدء مع الطالب في قراءة كلمات سهلة لابد من إتقانه الحروف قراءة جيدة

فالمطلوب من الطالب السرعة في نطق الحروف المطلوب منه مع الحركة وعدم التأخر أو التفكير

ويحصل ذلك بكثرة التدريب وقد يجد البعض هذا صعبا على ابنهم ولكن أهمية هذا يجعلنا نكثف له التدريب
ونبذل جهدا مضاعفا فالطالب لن يستطيع إجادة القراءة والإملاء بسرعة

فيما بعد إذا كان أصلا غير متقن للحروف قراءة وإملاء

فالرجاء إعطاء هذا الأمر الأهمية المطلوبة .


قراءة كلمات جميع حروفها مفتوحة

تدريب كتابي منزلي

قم بتحليل الكلمات على مثال السطر الأول :( يقوم الطالب بحل التدريب بنفسه بعد شرحه له تحت إشراف من يقوم بتدريس الطالب ) ياليت تعمل على شكل جدول......

الكلمة ـــــ تحليل الكلمة حسب المقاطع الصوتية ـــــ قراءة الكلمة

قَرَأَ ــــــــــ قَـ ـــــ رَ ـــــ أَ ـــــــــ قَرَأَ
جَبَل
وَجَدَ
عَرَفَ

تدريب منزلي

اقرأ الكلمات الآتية

(بالطبع ليست هذه هي الكلمات التي سوف تأتي للطالب في الاختبار ولكن الطالب إذا تدرب جيدا يستطيع قراءة كلمات مثلها ويفضل أن يأتي من يقوم على تدريس الطالب في المنزل بكلمات أخرى عديدة من عنده لمثل هذه الكلمات حتى يتأكد من إتقان الطالب لهذه المهارة جيدا

- اقرأ هذه الكلمات :

قَرَأَ ــــــــــ كَتَبَ ــــــــــ نَبَتَ ــــــــــ رَكَزَ ــــــــــ كَسَرَ
نَشَرَ ــــــــــ غَرَسَ ــــــــــ زَرَعَ ــــــــــ سَبَحَ ــــــــــ خَبَزَ
حَمَلَ ــــــــــ ذَهَبَ ــــــــــ أَكََلَ ــــــــــ رَفَسَ ــــــــــ هَرَبَ
حَدَثَ ــــــــــ وَقَعَ ــــــــــ طَلَبَ ــــــــــ سَأَلَ ــــــــــ خَرَجَ

تدريب كتابي فصلي ( اختبار )

قم بتحليل الكلمات على مثال السطر الأول :

الكلمة ــــــــــ تحليل الكلمة حسب المقاطع الصوتية ــــــــــ قراءة الكلمة

قَرَأَ ــــــــــ قَـ / رَ / أَ ــــــــــ قَرَأَ
خَلَقَ
هَرَبَ
وَقَعَ

يتبع ...........

ثانيا : قراءة كلمات تحتوي بعض حروفها على الضمة ، قراءة كلمات تحتوي بعض حروفها على الكسرة .

تدريب كتابي منزلي

قم بتحليل الكلمات على مثال السطر الأول :( يقوم الطالب بحل التدريب بنفسه بعد شرحه له تحت إشراف من يقوم بتدريس الطالب )

الكلمة ـــــــــ تحليل الكلمة حسب المقاطع الصوتية ــــــــ قراءة الكلمة
فَرِحَ ــــــــ فَـ / رِ / حَ ــــــــ فَرِحَ
يَصِلُ
صُحُف
نُظِرَ

تدريب كتابي فصلي ( اختبار )

قم بتحليل الكلمات على مثال السطر الأول :

الكلمة ــــــــ تحليل الكلمة حسب المقاطع الصوتية ــــــــ قراءة الكلمة
فَرِحَ ــــــــ فَـ / رِ / حَ ــــــــ فَرِحَ
رُسُلُ
سُفَر
صَحِبَ

تدريب منزلي

اقرأ هذه الكلمات :

لَعِبَ ــــــــ لَحِقَ ــــــــ تَعِبَ ـــــــ مَرِضَ ــــــــ سَـمِعَ
عَلِمَ ــــــــ نَشِطَ ــــــــ لَقِيَ ــــــــ قَبِلَ ــــــــ صَحِبَ
أُذُن ــــــــ حَسُنَ ــــــــ سَهُلَ ــــــــ كَثُرَ ــــــــ يَصِلُ
يَعِدُ ــــــــ يَهِبُ ــــــــ كُتُب ــــــــ يَقِفُ ــــــــ صُرِفَ


يتيع ............

ثالثا :قراءة كلمات تشتمل على السكون


عند قراءة كلمة تحتوي على السكون فإن الحرف الساكن يتهجى مع ما قبله كمقطع صوتي واحد
ملاحظة لولي الأمر لإرشاد الطالب :

الحرف عندما يكون عليه سكون نقف عنده وقفة بسيطة بدون حركة (فتحة –ضمة – كسرة )

والحرف الساكن لا يقرأ لوحده بل لا بد من قراءته مع الحرف السابق

فمثلا الكلمات :

( نَشْكُرُ ) تتهجى أولا ( نَشْـ كُـ رُ ) ثم تقرأ كاملة ( نَشْكُرُ )
و( غُصْنُ ) تتهجى أولا ( غُصْـ نُ ) ثم تقرأ كاملة (غُصْنُ )
و( حَفِظْتُ ) تتهجى أولا ( حَـ فِظْ تُ )ثم تقرأ كاملة (حَفِظْتُ ) وهكذا


( تدريبات )

تدريبات منزلية

1 ) أحط بدائرة الحرف الساكن مع ما قبله في الكلمات الآتية ثم انطق ذلك المقطع :
نَشْكُرُ ـــــــــ شَرِبْتُ ـــــــــ يَذْهَبُ ـــــــــ تَصْنَع

2 ) اقرأ المقاطع الآتية :

يَشْـ ـــــــــ جِسْـ ـــــــــ يَحْـ ـــــــــ غُصْـ ـــــــــ يَغُـ ـــــــــ غُرْ ـــــــــ عُطْ ـــــــــ عِلْـ ـــــــــ مَكْـ ـــــــــ لَعْـ ـــــــــ مِشْ ـــــــــ صَدْ ـــــــــ عِطْ

فهنا في مثل يَشْـ لا ينطق ( يَ ) لوحده ثم ( ش ) لوحده بل سويا كمقطع صوتي واحد وهكذا دائما في كل حرف ساكن مع ماقبله

وبالإمكان إعطاء الطالب المزيد من هذه المقاطع إذا احتيج لذلك للتأكد من نطقه السليم لها

3 ) انطق الحرف الساكن مع ماقبله في الكلمات الآتية :

أَصْفَر ـــــــــ ذَنْب ـــــــــ نَجَحْتُ ـــــــــ مِرْفَق ـــــــــ عِنْدِي
تَظْهَرُ ـــــــــ يَخْدَعُ ـــــــــ شَرِبْتُ ـــــــــ صِدْق ـــــــــ يَنْظُرُ

4 ) انطق الحرف الساكن مع ما قبله في الكلمات الآتية ثم قرأ الكلمة كاملة :

يُسْلِمُ ـــــــــ تَصْنَع ـــــــــ نَظَرْتُ ـــــــــ أَخْضَر ـــــــــ خُبْز
تَبْعُدُ ـــــــــ أَعْرِفُ ـــــــــ حَفِظْتُ ـــــــــ سَبْعُ ـــــــــ عَرَفْتُ

إذا تذكر دائما حينما تجد سكون فقم بنطق الحرف الذي قبلها مع الحرف الساكن


5 ) اقرأ الكلمات الآتية :

بَعْضُ ـــــــــ دَرْسُ ـــــــــ يَرْسُمُ ـــــــــ يَحْفَظُ ـــــــــ يَعْرِفُ
يَصْحُو ـــــــــ يَلْبَسُ ـــــــــ سَمِعْتُ يَذْهَبُ ـــــــــ تَطْبُخُ
تَظْهَرُ ـــــــــ يَخْدَعُ ـــــــــ شَرِبْتُ ـــــــــ صِدْق ـــــــــ يَنْظُرُ

6 ) حلل الكلمات الآتية حسب المقاطع الصوتية على مثال السطرين الأولين :


الكلمة ـــــــــ تحليل الكلمة حسب المقاطع الصوتية قراءة الكلمة

يَعْرِفُ ـــــــــ يَـعْـ / رِ / فُ ـ - يَعْرِفُ
نَجَحْتُ ـــــــــ نَـ / جَحْـ / تُ ـ - نَجَحْتُ
يَرْسُمُ
حَفِظْتُ
غُرْفَة
مُدْهِش
يَلْبَسُ



هذه التدريبات المنزلية مهمة جدا حتى يتقن الطالب المهارة ويستطيع قراءة كلمات تحتوي على السكون بكل سهولة فأرجو الاهتمام بكل تدريب ورد و الإشراف والشرح للطالب وأن يحل بخط يده التدريبات وباجتهاده هو .

يتبع.............

رابعا : المد

إرشادات أولية لولي الأمر للشرح للطالب

حروف المد ثلاثة

الألف ــــــــــ الواو ــــــــــ والياء

وحرف المد هذا لابد أن يكون ساكنا حتى لولم تكتب فلو كان متحركا بالضمة أو الفتحة أو الكسرة فلا يعتبر حرف مد بل حرفا عاديا هذا الشرط الأول

والشرط الثاني أن المد بالألف لابد أن يكون الحرف الذي قبله مفتوحا والمد بالواو لابد أن يكون الحرف الذي قبله مضموما والمد بالياء لابد أن يكون الحرف الذي قبله مكسورا

إذا لابد من تحقق هذين الشرطين لكي يكون الألف أو الواو أو الياء حرف مد

والألف والواو والياء نقول عنها أنها حرف مد والحرف الذي قبلها يسمى حرفا ممدودا

1 ) المد بالألف

تدريبات منزلية

تدريب ( 1 ) منزلي

في البداية يدرب الطالب على قراءة مثل المقاطع التالية:

صَا ــــــــــ دَا ــــــــــ نَا ـــــــــ تَا ــــــــــ قَا
عَا ــــــــــ بَا ــــــــــ فَا ــــــــــ غَا ــــــــــ سَا

بعض الطلاب في المقطع ( صَا )مثلا يقرأ ( صَ ) لوحده و ( ا ) لوحده فيبين للطلاب بأن ينطقهما كمقطع صوتي واحد

تدريب ( 2 ) منزلي

اقرأ المقاطع التالية

ثَا ــــــــــ بَاــــــــــ شَاــــــــــ حَاــــــــــ ذَا
كَاــــــــــ لَاــــــــــ مَاــــــــــ وَاــــــــــ يَا


تدريب ( 3 ) منزلي

ضع دائرة حول الحرف الممدود وحرف المد في الكلمات التالية ثم إقرأ ذلك المقطع
سُعَاد ــــــــــ شَاكِر ــــــــــ سَامِي ــــــــــ مَاجِد ــــــــــ سُلْطَان
عُثْمَان ـــــــــــ يُذَاكِر ــــــــــ سَافَرَــــــــــ كَاتِب ــــــــــ بُرْتُقَال

تدريب ( 4 ) منزلي

اقرأ ما يأتي :

صَادَــــــــــ صَامَ ــــــــــ نَامَ ــــــــــ تَابَ ــــــــــ قَالَ
هَابَ ــــــــــ شَارِع ــــــــــ عِصَام ــــــــــ شَرَاب ــــــــــ كَبَاب
حَامِد ــــــــــ أَصْحَاب ــــــــــ جِبَال ــــــــــ أَكْوَاب ــــــــــ قَالَ
أَلْوَان ــــــــــ اِعْتِدَال ــــــــــ خَالِق ــــــــــ وَاسِع ــــــــــ فَاعِل

من الملاحظات المهمة جدا بعض الطلاب لا يفرق بين الفتحة وبين المد بالألف في النطق وفي الإملاء وهذا خطأ شائع يعالج بكثرة التدريب والتدريبات التالية حول هذه للتفرقة

أولا : للتفرقة بين الحرف المفتوح الذي ليس بعده مد والحرف المفتوح الذي بعده مد بالألف

تدريب ( 5 ) منزلي

إقرا ما يلي

دَر / دَار ــــــــــ نَم / نَام ــــــــــ صَل /صَال ــــــــــ بَر / بَار ــــــــــ جَف /جَاف ــــــــــ خَل / خَال ــــــــــ هَب / هَاب ــــــــــ عَم / عَام ــــــــــ فَم/ فَاز ــــــــــ كَر/ كَارَ ــــــــــ مَر / مَار ــــــــــ نَي / نَاي ــــــــــ تَل / تَال ــــــــــ عَرَفَ / عَارِف ــــــــــ صَدَق / صَادِق ــــــــــ دَرَس / دَارِس ــــــــــ نَجَح / نَاجِح ــــــــــ صَد / صَامَ

طبعا قد لا تكون بعض الكلمات هنا سليمة من حيث المعنى ولكن المقصود هنا أن يفرق الطالب في النطق بين الحرف المضموم الذي لا يأتي بعده مد بالواو وبين الحرف المضموم الذي بعده مد بالواو
وتعطى للطالب كلمات مماثلة لما سبق حتى يتأكد من قدرته على التفرقة جيدا

تدريب ( 6 ) منزلي
قَرَأَ ــــــــــ كَتَبَ ـــــــــ ــــــــــ صَادَ ــــــــــ رَكَزَ ــــــــــ صَامَ
نَامَ ــــــــــ غَرَسَ ــــــــــ زَرَعَ ــــــــــ تَابَ ــــــــــ قَالَ
أَكَلَ ــــــــــ عُثْمَان ــــــــــ يُذَاكِر ــــــــــ حَزَمَ ــــــــــ دَخَلَ
سَافَرَ ــــــــــ نَظَرَ ــــــــــ طَلَعَ ــــــــــ دَنَا ــــــــــ شَذَا


تدريب ( 7 ) منزلي

حلل الكلمات التي في الجدول التالي حسب المقاطع الصوتية على مثال ماتراه :

الكلمة ــــــــــ تحليل الكلمة حسب المقاطع الصوتية ــــــــــ قراءة الكلمة
نَامَ ــــــــــ نَا / مَ ـ ـ ــــــــــ نَامَ
عُثْمَانُ ــــــــــ عُثْـ / مَا/ نُ ـ ــــــــــ عُثْمَانُ
نَشَرَ ــــــــــ نَـ /شَـ/ رَ/ ــــــــــ نَشَرَ
عِصَام
أَسْنَان
كَتَبَ
سُعَاد
ضَحِكَ


وبالامكان زيادة مثل هذا التدريب بحيث تعطى للطالب كلمات في ورقة خارجية ويطلب منه تحليلها تحليلا صوتيا

يتبع ............

2 ) المد بالواو

تدريبات منزلية

تدريب ( 1 ) منزلي

في البداية يدرب الطالب على قراءة مثل المقاطع التالية:
بُو ـــــــ تُو ـــــــ ثُو ـــــــ جُو ـــــــ حُو
دُوـــــــ ذُوـــــــ رُوـــــــ زُو ـــــــ خُو

بعض الطلاب في المقطع ( بُو ) مثلا يقرأ ( بُ ) لوحده و ( و ) لوحده فيبين للطالب بأن ينطقهما كمقطع صوتي واحد

تدريب ( 2 ) منزلي
ضع دائرة حول الحرف الممدود وحرف المد في الكلمات التالية ثم إقرأ ذلك المقطع

يَطُوفُ ـــــــ يَجُودُ ـــــــ مَرْبُوط رَسُولُ ـــــــ يَدْعُو
دُرُوس ــــــ صَبُور ـــــــ مَغْسُول ـــــــ فُصُول ـــــــ يَرْجُو


تدريب (3 ) منزلي
اقرأ ما يأتي :
جُحُورـــــــ مَشْكُورـــــــ شَكُورُ ـــــــ هَفُوف ـــــــ شُهُور
صُقُورـــــــ يَزُورُ ـــــــ نُمُور ـــــــ مَسْرُور ـــــــ زُهُورُ
صُورَة ـــــــ عُلُوم ـــــــ أَرْجُو ـــــــ ثُوم ـــــــ نُور
وُجُوه ـــــــ نُقُودُ ـــــــ سُور ـــــــ فُول ـــــــ حُورُ


من الملاحظات المهمة جدا أن بعض الطلاب لا يفرق بين الضمة وبين المد بالواو في النطق وفي الإملاء وهذا خطأ شائع يعالج بكثرة التدريب والتدريبات التالية حول هذه للتفرقة

تدريبات

للتفرقة بين الحرف المضموم الذي ليس بعده مد والحرف المضموم الذي بعده مد بالواو

تدريب ( 4 ) منزلي
إقرا ما يلي
دُر/دُور ـــــــ بُر / صَبُور ـــــــ قُم /يَقُوم ـــــــ يَزُر / يَزُور ـــــــ حُر / جُحُور
فُل/ فُول ـــــــ سُر / سُور ـــــــ قُل / يقُول ـــــــ صُم / صُوم ـــــــ يَلُم / يَلُوم
يَسُد / يَسُود ـــــــ تُب/ يَتُوب ـــــــ مُل / مُول ـــــــ كُف / كُوف ـــــــ خُخ خُوخ


طبعا قد لا تكون بعض الكلمات هنا سليمة من حيث المعنى ولكن المقصود هنا أن يفرق الطالب في النطق بين الحرف المضموم الذي لا يأتي بعده مد بالواو وبين الحرف المضموم الذي بعده مد بالواو
وتعطى للطالب كلمات مماثلة لما سبق حتى يتأكد من قدرته على التفرقة جيدا


تدريب ( 5 ) منزلي

عَظُمَ ـ ــــــ يَعُومُ ـــــــ مَغْسُول ـــــــ مَرْبُوط ـــــــ طُرُق
صُقُور ـــــــ سُفَر ـــــــ مُدُن ـــــــ فُصُول ـــــــ نُور
يَقَعُ ـــــــ مُطْبُوخ ـــــــ كَرُمَ ـــــــ ـــــــ يَلُوم ـــــــ رُزِقَ
يَصِفُ ـــــــ مَسْرُور ـــــــ فُلُوس ـــــــ حُرُوف ـــــــ سُبِقَ


تدريب ( 6 ) منزلي

حلل الكلمات التي في الجدول التالي حسب المقاطع الصوتية على مثال ماتراه :

الكلمة ـــــــ تحليل الكلمة حسب المقاطع الصوتية ـــــــ قراءة الكلمة
سُفَرُ ـــــــ سُ/ فَ /رُ ـ ـــــــ سُفَرُ
يَطُوفُ ـــــــ يَ /طُو/ فُ ـ ـــــــ يَطُوفُ
مَغْسُولُ ـــــــ مَغْـ /سُو/ل ـ ـ ـــــــ مَغْسُولُ
سَهُلَ
يَجُودُ
زُهُورُ
حُورُ
كُتُب


وبالامكان زيادة مثل هذا التدريب بحيث تعطى للطالب كلمات في ورقة خارجية ويطلب منه تحليلها تحليلا صوتيا

يتبع.......