اشكر الاخت صغيرونه ...سؤال الجزء للجميع ..
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
اولا اسلوب الاستاذه غير شيق ..المفروض يوم حست ان الطالبات ناموا تسوي حركه ..يعني مثل قيام -جلوس -وبعدين تكمل القصه بحيث تقسم الطالبات الى ثلاث مجموعات كل مجموعه تحمل اسم المتخلف وكيف واجه الرسول صلى الله عليه وسلم
وبعدين في نهايه الحصه اكتب ع السبوره مكه واقول ليش كتبتها ..عشان تثبت اسماء المتخلفون عن الغزوه (مراره-كعب-هلال)تكفين ياابلا لاتركزين ع اللهجه العاميه..
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
اولا اسلوب الاستاذه غير شيق ..المفروض يوم حست ان الطالبات ناموا تسوي حركه ..يعني مثل قيام -جلوس -وبعدين تكمل القصه بحيث تقسم الطالبات الى ثلاث مجموعات كل مجموعه تحمل اسم المتخلف وكيف واجه الرسول صلى الله عليه وسلم
وبعدين في نهايه الحصه اكتب ع السبوره مكه واقول ليش كتبتها ..عشان تثبت اسماء المتخلفون عن الغزوه (مراره-كعب-هلال)تكفين ياابلا لاتركزين ع اللهجه العاميه..
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
،،،،
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
المعلمه كوثر لمن تحسن اختيار القصه المناسبه لطالباتها
عليها اختلاف في نبرات صوتها وتفاعل طالباتها في النقاط المهمه
او تطرح عليهم اسئله في نص القصه ليتفاعلوا
طول القصه يملل السامعين فعليها اذا رات الملل على وجيههن تختصرها
ولا تطيل في الاحداث كثيرا
على المعلمه ان لا تسرد القصه من ورقه او كتاب يجب عليها ان تنظر اليهم عندما تتحدث.
الله يعطيك العافيه فو1كه ,,,
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
،،،،
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
المعلمه كوثر لمن تحسن اختيار القصه المناسبه لطالباتها
عليها اختلاف في نبرات صوتها وتفاعل طالباتها في النقاط المهمه
او تطرح عليهم اسئله في نص القصه ليتفاعلوا
طول القصه يملل السامعين فعليها اذا رات الملل على وجيههن تختصرها
ولا تطيل في الاحداث كثيرا
على المعلمه ان لا تسرد القصه من ورقه او كتاب يجب عليها ان تنظر اليهم عندما تتحدث.
الله يعطيك العافيه فو1كه ,,,
الصفحة الأخيرة
اجابةسؤال الجزء الثامن :
ربما أن المعلمة لم تحسن اختيار القصة المناسبة لسن طالباتها
او انها لم تنوع في اسلوبها وتحاول تشويق الطالبات ومشاركتهن من خلال طرح بعض الأسئلة كذلك كان ينبغي عليها محاولة ربطها بالواقع وتبسيطها وعدم اتباع اسلوب السرد والإطالة
اتمنى اكون وفقت في الإجابة تحياتي للجميع وخاصة استاذة فواكه جزاها الله الجنة على جهودها