((قائدة مجموعة ...ظلال الجنـة ...))
مجموعة.... ظلال الجنـة ....
هذا ردي اتمنى يعجبكـ ^_^
تمر هذه الحالة بالطالبة وتشعر بالخمول والنعاس أثناء شرح المعلمة ...والأسباب كثيرة ربما يقول احد المعلمات أن الطالبة لم تأخذ قسطا كافيا من النوم ... أو أن الطالبة نفسها لم تتناول الفطور الصحي المساعد على النشاط والحركة ... وأسباب أخرى كثيرة ...لكن تتكرر هذه الحالة حتى مع الطالبة المجتهدة .....
التثاؤب أثناء شرح المعلمة للدرس اكبر سبب
هذه المشكلة ستأخذنا إلى عالم تكنلوجيا التعليم بأحدث وسائل التعليم المتبعة
طريقة شرح المعلمة تؤدى لعلاج هذه المشكلة
نبرة الصوت - سرعة الصوت - نظرات العيون -حركات الجسد - علو الصوت وانخفاضه - الحركة في الفصل - إشارات اليد .........وغيرها كثير ... تبدو المعلمة هنا بدور المرسل لكم هائل من الايحاءات التي بدورها تستطيع انتتغلب على الخمول الذي يسود الفصل .....أدلة كثيرة وملاحظات عديدة يستفيد بها المعلمة للتعرف على شخصية كل طالب على حده ومنها استخدام الوسيلة المثلى والصحيحة لإرسال المعلومة والتأكد أن المعلومة المرسلة لهذة الطالبة قد تم استقبالها بنجاح من قبله ....
*ابدأ بقصة عن نفسك ( موقف محرج - حالة فشل ثم نجحت فيها ) .
*تعرفي على طالباتك من خلال التوصل لأعماقهم وكسر الحواجر بينك وبينهم خاطب طالباتك بشكل ( بصري / سمعي / حسي .)
*لا تجلسي خلف الطاولة بل اجلس بجوار الطاولة أو على الطاولة .
*كون طبيعي وقول لهم هذه طبيعتي ( شفويا وحركيا ) .
*ابتعد عن افتتاحية شرح الدرس بكلمات سلبية أو معارضة أو تكون في حالة غضب إذ أن هذهالعناصر تكسر الألفة وتجعل الطالبات بعيدين عنك .مثال العقاب لمن لايقوم بحل الواجب ... كقولك لهن(( من لم يحل الواجب يعرف ما سوف يحدث له ))...
*أسلوب التهديد السلبي رجع الطالبات إلى حالة نفسية محببة إليهم أيام الطفولة مثلا ، واطلب منهم ما هو أطرف موقف مر في طفولتهم . كتلطيف للجو ...
*استخدام وسائل متنوعة خلال المحاضرة أو الحصة يزيد من ترسيخ المعلومة مثل استخدام شرائح البوربوينت وعرضها على البروجكتر ,, استخدام الوسائل التعليمية والمجسمات // القيام بالتجارب بشكل جماعي ..... وهكذا وسائل كثيرة يمكن الاستفادة منها ....
للمعلوميه :!!!
ان كل اللي شاركووو بالسؤال السابق اللي اجاب كلهم متفاااعلات ...ارجوا الانتباااااااه
ان كل اللي شاركووو بالسؤال السابق اللي اجاب كلهم متفاااعلات ...ارجوا الانتباااااااه
الفارعة
•
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
،،،،
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
مجموعة ((غناء الحور))
لا استطيع مساعدة كوثر في معرفة اسباب عدم تفاعل الطالبات.............. لماذا
لاني لم اكن حاضرة لمعرفة الاسلوب الذي اتخذته المعلمة في سرد القصة
ولم يكن موجدود في السؤال لذلك احترت ماذا اكتب
اصبحت اردد في نفسي الله اعلم ..............ههههههههههههههههههه
لكن استطيع ان اقدم للمعلمة كوثر بعض النصائح والتوجيهات ومنها تستطيع ان تغير من الاسلوب الذي اتخذته في سرد القصة
اولا القصة مذكورة في القران الكريم الاستشهاد من القران الكريم ياكد مصداقية القصة
التركيز على حال الثلاثة اللذين خلوفوا عن الغزوة وقبل نزول العفو من الله تعالى
قد يثيرهم لمعرفة نهايتهم وقد يظهر من نبرات الصوت الحزينة والتوقف لثواني لعطاء الطالبات فرصة للتخيل والتشويق
علو الصوت وانخفاضه له دور في ذلك
الاشارة باليدين والتحرك بين الطالبات والقرب منهم
يمكن عرض القصة بواسطة البروجكتر مستعينة بصور الجبال والسماء والكهوف والايات القرانية بصوت بعض المشايخ تكون اصواتهم خاشعة وواضحة مثل المعيقلي والعفاسي
ايضا عرض اسماء الصحابة حتى لا ينسونهم
سؤال الطالبات ومشاركات في القصة
وسؤالهم عن توقعهم ماالذي يحدث بعد ذلك وتستقبل جميع الاسئلة ولا تذكر كلمة خطا
بل تجعل الطالبة تتشوق لمعرف هل اجابتها صح ام لا
استعمال العصف الذهني في الفصل
التهيئة قبل سرد القصة مهم وان كان قبلها بيوم افضل للتشويق
الحرص على توفير الجو المناسب في الفصل بان لا يكون بارد او حار جدا
ابعاد اي شي يلهيهم عن التركيز مع المعلمة
هذا ما لدي الان ا
وبارك الله فيكم
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
،،،،
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
مجموعة ((غناء الحور))
لا استطيع مساعدة كوثر في معرفة اسباب عدم تفاعل الطالبات.............. لماذا
لاني لم اكن حاضرة لمعرفة الاسلوب الذي اتخذته المعلمة في سرد القصة
ولم يكن موجدود في السؤال لذلك احترت ماذا اكتب
اصبحت اردد في نفسي الله اعلم ..............ههههههههههههههههههه
لكن استطيع ان اقدم للمعلمة كوثر بعض النصائح والتوجيهات ومنها تستطيع ان تغير من الاسلوب الذي اتخذته في سرد القصة
اولا القصة مذكورة في القران الكريم الاستشهاد من القران الكريم ياكد مصداقية القصة
التركيز على حال الثلاثة اللذين خلوفوا عن الغزوة وقبل نزول العفو من الله تعالى
قد يثيرهم لمعرفة نهايتهم وقد يظهر من نبرات الصوت الحزينة والتوقف لثواني لعطاء الطالبات فرصة للتخيل والتشويق
علو الصوت وانخفاضه له دور في ذلك
الاشارة باليدين والتحرك بين الطالبات والقرب منهم
يمكن عرض القصة بواسطة البروجكتر مستعينة بصور الجبال والسماء والكهوف والايات القرانية بصوت بعض المشايخ تكون اصواتهم خاشعة وواضحة مثل المعيقلي والعفاسي
ايضا عرض اسماء الصحابة حتى لا ينسونهم
سؤال الطالبات ومشاركات في القصة
وسؤالهم عن توقعهم ماالذي يحدث بعد ذلك وتستقبل جميع الاسئلة ولا تذكر كلمة خطا
بل تجعل الطالبة تتشوق لمعرف هل اجابتها صح ام لا
استعمال العصف الذهني في الفصل
التهيئة قبل سرد القصة مهم وان كان قبلها بيوم افضل للتشويق
الحرص على توفير الجو المناسب في الفصل بان لا يكون بارد او حار جدا
ابعاد اي شي يلهيهم عن التركيز مع المعلمة
هذا ما لدي الان ا
وبارك الله فيكم
الصفحة الأخيرة
السؤال الخامس..
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،، وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
الأسباب ..1) قد تكون المعلمة ذكرت القصة متصلة ولم يتخلل ذلك أي أسئلة أو تعليقات.
2) سرد القصة بنبرة صوت واحدة وعدم إختلافه في أماكن الفرح والحزن في القصة.
العلاج..هناك طرق عديدة ...
1) تعلم المعلمة طريقة السرد الصحيح للقصص...
2) تقسم الطالبات إلى مجموعات وتعطي كل مجموعة أسئلة عن القصة ، وتطلب منهن أن يستخرج الإجابة أثناء قراءتها لأحداث القصة ، وبعد الإنتهاء تتناقش مع كل مجموعة عن جواب الأسئلة وماذا استفدن من القصة ..والمجموعة التي أصابت في الإجابة هي الفائزة..
3)أو من الممكن طرح الأسئلة عند كل مقطع تقرأه وطلب استخراج فائدة منه ..وتوقع الحدث القادم ..
هذا اللي عندي:)
والله أعلم..