الوقـــت بسرعــة:3_10_6:

بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟..


ممكن انه المعلمه التزمت الطريقه الالقائية فالافضل ان تشارك الطالبات وتطرح الاسئله وتستنتج ارائهن قبل ان تنتقل للنقطة الثانيه


ممكن تغير من نبرة الصوت فلها اكبر الاثر على جذب الطالبات


ممكن تجعل احد الطالبات ذات الصوت الحسن بتلاوة الاية التي تتحدث عن الواقعة

كذلك تغير الاماكن بحيث تنتقل بين صفوف الطالبات اثناء ايراد القصة وطرح الاسئلة

هذا والله اعلم ...

السلام عليكم ورحمه الله

لعل المعلمه استخدمت اسلوب السرد با لقصه كذلك لم تنوع في نبرات صوتها
يمكنها استخدام اسلوب السؤال والأجابه بنفس الوقت مثل ماذا تتوقعون العمل الصالح الذي تقربو به لله وتأخذ الأجابات من الطالبات ثم تكمل القصه

الى الاخوات المشاركات بالدورة الرجاء سرعة الاجابة على السؤال
مجموعة (الفجر الباسم )
جزاكن الله خير

بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟..

مجموعة الفجر الباسم القائده(أحب سلفتي)
يرجع فتور الطالبات وعدم تفاعلهن إلى أسباب:عدم قدرة المعلمه على الإبداع في نبرة الصوت فمره تخفضه ومره ترفعه.
يجب أن تناسب القصه المرحله الدراسيه للطالبات.
حركة اليدين تساعد على جذب انتباه الطالبات فيجب تحريكها مراعية بذلك مراحل القصه.


أستاذه فواكه لكـ كل الشكر والتقدير على طرحك وأسلوبك الرررائع عسى أن يكون ماطرحتيه في ميزان حسناتك وأن يجعل عملنا هذا خالصآ لوجهه الكريم