سمادبي11
•
السلام عليكم خواتي آسفه ما شفت السؤال الثاني لأني حاطه الموضوع في الفيبرت ومايجددبسرعة بس اليوم شفته وحل السؤال لغناء الحور لما نكون جالسين في الصاله ويكون المكييف مفتوح أقول للعيال وأحسن من هذا الجو في الجنه للذين يصلون ويسمعون كلام الله
lolia
•
مجموعة غناء الحور
هاد الرد عالسؤال:
اسلوب التفكر للمرحلة الابتدائية: بنتي عمرها سبعة الا شهرين سالتني مرة شلون الله بيعرف كل شي عنا قلتلها لو رسمتي انت وردة ولونتيها بالاحمر وسالتك عنها بتعرفي تجاوبي ولا لاء لو دخلت معك بكل التفاصيل شو شكلها وشو لونها وشلون رسمتيها قالتلي اي بعرف جاوبك قلتلها رب العالمين وله المثل الاعلى كمان هو لانو يلي خلقنا بيعرف كلشي عنا ان شاء الله يكون جواب صح
هاد الرد عالسؤال:
اسلوب التفكر للمرحلة الابتدائية: بنتي عمرها سبعة الا شهرين سالتني مرة شلون الله بيعرف كل شي عنا قلتلها لو رسمتي انت وردة ولونتيها بالاحمر وسالتك عنها بتعرفي تجاوبي ولا لاء لو دخلت معك بكل التفاصيل شو شكلها وشو لونها وشلون رسمتيها قالتلي اي بعرف جاوبك قلتلها رب العالمين وله المثل الاعلى كمان هو لانو يلي خلقنا بيعرف كلشي عنا ان شاء الله يكون جواب صح
فو1كه
•
lolia :
مجموعة غناء الحور هاد الرد عالسؤال: اسلوب التفكر للمرحلة الابتدائية: بنتي عمرها سبعة الا شهرين سالتني مرة شلون الله بيعرف كل شي عنا قلتلها لو رسمتي انت وردة ولونتيها بالاحمر وسالتك عنها بتعرفي تجاوبي ولا لاء لو دخلت معك بكل التفاصيل شو شكلها وشو لونها وشلون رسمتيها قالتلي اي بعرف جاوبك قلتلها رب العالمين وله المثل الاعلى كمان هو لانو يلي خلقنا بيعرف كلشي عنا ان شاء الله يكون جواب صحمجموعة غناء الحور هاد الرد عالسؤال: اسلوب التفكر للمرحلة الابتدائية: بنتي عمرها سبعة الا شهرين...
الأسلوب الثاني :
الحفــــــــــــــــز الأخــــــــــــــــــروي ..
- الهدف من الجلسة :
ان تكون المتدربة قادرة على تطبيق اسلوب الحفز الأخروي بكفاءة ..
- موضوعات الجلسة :
1/ موضوعات الحفز الأخروي في القران الكريم ..
2/ طرق تفعيل أسلوب الحفز الأخروي ..
3/ الآثار التربوية لأسلوب الحفز الأخروي ..
* الحفز الأخروي
هي الأساليب التي تُقَدم لإشباع الحاجات الروحية الضرورية لسلامة الإنسان وطمأنينته ..
- موضوعــــات الحفز الأخروي فـــــي القران الكريم :
1/ بيــــــــــــــان حقيقة الدنيــــــــا ..
( انما مثل الحياة الدنيا كماء انزلناه من السماء فاختلط به نبات الأرض فأصبح هشيما تذروه الرياح ... )
وذلك بتوضيح أنها فانية ، وماذا سيأخذ الإنسان منها ، كمن ينتقل من بيت لبيت ،،
ماذا سيأخذ معه غير الذي يريده وينفعه ؟!!
وهكذا الإنسان لايحتاج السيئات ،، بل يحتاج الحسنات فقط فليكثر منها ..
2/ بيـــــــــــــان حقيقة المــــــــــوت ..
بذكر قصص سوء الخاتمة وحسن الخاتمة والتذكير بالقبر ومايحصل فيه،، ومراعاة المستويات في ذلك
فأكثر مرحلة تحتاج لهذا الأسلوب هي مرحلة المراهقة ..
3/ ابتغـــــاء رضوان الله واجتنـــــاب سخطه واحتساب الأجـــــر ..
هذا الأسلوب لايصلح في التعامل الا مع مستويات عليا ،، فلا نقول للطفل احتسب الأجر في كذا ....
بل نقول من يفعل كذا يدخل الجنة ،، وكل مافعلت حسنه او هذا الشئ يكون لك في الجنة اشياء جميله اكثر واكثر ..
4/ بيـــــان أهــــــوال يــــــوم القيامــــــة ..
فالناس تحب العالم الغيبي ،، والحديث عن الغيبيات الثابته شرعا ينبه المرء ويوقظ غفلته ،، وتذكيرهم بأن الكوارث تنبيه ليوم القيامة ..
5/ بيــــــان نعيــــم الجنــــــة ..
حين نتحدث عن الجنه تبدع النفوس في الانصات وتشتاق الى المزيد والمزيد
فنستغل ذلك بالحث على الطاعة من خلال اسلوب مشوق
كأن نقول : الجنــــة الآن تزين ،، والملائكة الآن تبني فيها !!!
ولكن لمــــن ؟؟؟؟
الملائكة تغرس ولكــــن لمن ؟؟؟؟
من قالت لا اله الا الله غرست لها غراس .. ( ولا نذكر الحديث مباشره الا بعد ان نلفت انتباههم بطريقة ما ) ..
6/ بيــــــان عــــــذاب النـــــــار ..
لا نسرف في الترهيب الا مع الشخص المحتاج لذلك ( كاملسرف على نفسه بالمعاصي )
وكذلك طالبات المرحلة المتوسطه ومرحلة المراهقة ( لأنهم على مفترق الطريق )
ويجب ان لانكثر من الترغيب والترهيب عموما ،، بل لابد من التوازن في ذلك
ونستخدم ايضا في الترهيب اسلوب حذب الانتباه كأن نقول :
النـــــار الآن تســــعر !!!! وهكذا ....
>>>>>
الصفحة الأخيرة