عروس الشام :

اختبار المهارات الكتابية 1- اكتبي الكلمات الآتية رابطة بين حروفها بالرسم الإملائي السليم : بُ ءْ رَة بؤرة مُ لَ اءِ م ة ملاءمة مِ يَ ا هٌ مياه يَ سُ و ءُ هُ يسؤه 2- اختاري الكلمة الصحيحة إملائيا : (نجا / نجى) – (محا / محى) – (سها / سهى) نجا – محى – سها 3- حدد الخطأ في العبارات الآتية مع التصحيح : أ‌- زرتُ صديقي مساءاً. الصواب :زرت صديقي مساءً ب‌- لعلّ القادمون مستعدون. الصواب :لعل القادمين متسعدون ت‌- قضتْ عائشة وقت ممتع في تدريس المتعلمون. الصواب :قضت عائشة وقتاً ممتعاً في تدريس المتعلمين. ث‌- لا تهمل نفسك وامشي يوميا لمدة نصف ساعة. الصواب :لا تهمل نفسك و امش يومياً لمدة نصف ساعة. ج‌- في السنة أربع فصول، واثنتي عشر شهر. الصواب :في السنة أربعة فصول و اثنتا عشر شهراً. مو متذكرة كتير قواعد الأعداد و متى نضع تاء مربوطة للعدد.. لو عندك رابط فيه قواعد الأعداد أكون ممنونة ح‌- النوم القليل يأثر على صحتك. الصواب :النوم القليل يؤثر على صحتك 4- اذكري معاني المفردات الآتية (من دون الرجوع إلى المعجم): انـْبَجَسَ : انفلق "ما وَدَّعَك ربُّك وماقَلَى" القِلا هو: الهجران الـذ َّفـَرُ :لم أعرف هذه الكلمة قـَسْوَرَة :إسم من أسماء الأسد. يَـنـْهَمـِر :يهطل 5- في خلالدقيقة واحدة فقط اذكري مجموعة من الكلمات المتعلقة بمفهوم "التفاؤل". نور, واسع, راحة, مستقبل, أحلام, جمال, تحقيق الأهداف, ابتسامة, تخطيط, حياة, اجتهاد, طفل, سعادة, غبطة 6- عبِّري في ثلاثة أسطر فقط عن لحظة خوف أو فرح أو دهشة في موقف ما منخلال خيالك، أي تخيل شعورك وقد تحوّل أمامك إلى مشهد مرئي خيالي، كيف ستجسدينه؟ (استعيني بالآتي: المبالغة المعتدلة- الرمز- الابتكار- الخيال/المجاز- التشبيه- الاستعارة). تسلل الطفل بين شجيرات الحديقة في الظلام متجهاً صوب الأرجوحة بينما كان والداه مستغرقان في مشاهدة برنامجهما المفضل على التلفاز. ترك مخدته في السرير حتى لا يشعران بخروجه و ليتسنى له اللعب بالأرجوحة الجديدة قدر ما يريد. نظر من فوق الشجيرات إلى اليمين من خلال النافذة و رأى أمه تضع صحناً من المكسرات أمام أبيه و هي تتحدث معه عن البرنامج فاطمئن لعدم انتباهها لخروجه من المنزل. نظر إلى اليسار و هناك كانت تقبع الأرجوحة بانتظاره و كأنها تناديه ليلعب بها. لم يستطع أن ينتظر أكثر من ذلك فتحرك بهدوء و إذ به يسمع صوت حفيف خلفه. جمد في مكانه لثوانٍ و هو يفكر فيما يكون هذا الصوت, فتكرر الصوت مرة أخرى و شعر بنسمة هواء باردة على عنقه و كأنها أنفاس حيوان يتربص به. شعر بالدم يتوقف عن الجريان في عروقه و اصفر لونه و تجمدت أطرافه. لم يعد يعرف ما العمل. إن تحرك قد يهجم عليه هذا الحيوان, و إن صرخ قد يهجم عليه أيضاً. إذاً ليس أمامه سوى أن يقف في مكانه ساكناً لعل هذا الحيوان يتركه في حاله. شعر بالأنفاس تقترب من عنقه أكثر و أكثر حتى شعر بقشعريرة تسري في جسده فقرر أن يلتفت ليعرف ما الذي يقف وراءه و استجمع شجاعته كلها ليواجه هذا المعتدي و ينجو بحياته. سمع دقات قلبه تعلو و تعلو حتى وصلت لرأسه و أصبح رأسه ينبض بقوة و قدميه لم تعودا قادرة على حمله و لكنه مع ذلك التفت بكل شجاعة ليواجه مصيره بدلاً من الوقوف عاجزاً في ظلمة الليل و برده. توقع أن يرى حيواناً مفترساً يثبت عينيه عليه و يستعد للإنقضاض عليه, و لكنه تفاجأ برؤية قطته البيضاء الصغيرة تنظر إليه بعينيها الزرقاويين بكل براءة و تهز بذيلها و هي تنتظره أن يلعب معها. تنفس الصعداء أخيراً و ضحك من كل قلبه حتى سمعته أمه و خرجت إليه و هي مندهشة من سبب وجوده في الحديقة في هذا الوقت المتأخر من الليل. (تعديل: شكلي كنت نعسانة مبارح و ما انتبهت إن المطلوب 3 أسطر و رحت كتبت قصة طويلة عريضة.. أعتذر منك :() 7- عدِّدي فنونَ الكتابة سواء كانت أدبية أو علمية أو غيرذلك. فنون الكتابة العلمية: القدرة على تقسيم الأفكار و وضع كل فكرة في فقرة بحيث يكون أول سطر من الفقرة هو الفكرة العامة و بقية الفقرة عبارة عن شرح الفكرة بإسهاب. بحيث أننا إن قرأنا أول سطر من كل فقرة نستطيع أن نفهم الموضوع الكلي ثم ننتقل للجزئيات. في الكتابة العلمية يراعى الإختصار و الوصول لقلب الموضوع و عدم اللعب بالألفاظ و المترادفات فالهدف هو إيصال المعلومة للمتلقي بسهولة. بينما في الكتابة الأدبية فالهدف الأساسي هو تذوق اللغة العربية من خلال النص أثناء البحث عن المعلومة و يقوم الكاتب بإستخدام مخيلته الخصبة و قاموس اللغة العربية للبحث عن الكلمات التي تؤثر على مشاعر المتلقي بالدرجة الأولى يستخدم الكاتب في هذا النوع من الكتابة قواعد البلاغة العربية من محسنات و مترادفات و سجع.. إلخ و يخبئ المعلومة بتأني بين السطور و قد يلمح لها و لا يصرح بها.. مثلاً قد يسهب في الحديث عن المرأة و الأم التي تعاني في تربية أبنائها و تقابل بجحودهم بينما يقصد الوطن و و تضحياته للمواطن في حين أن هذا المواطن إختار الهجرة و بناء وطن آخر. كلما كان المعنى خفياً في النص الأدبي, زادت قيمته لأنه يتوجه للمفكرين ممن لا يقرأون بأعينهم بل بقلوبهم و يستشفون المعنى الخفي من خلال تشبيهات الكاتب. بعكس الكتابة العلمية التي تركز على التصريح بالمعلومة و الإختصار الشديد في شرحها مع إعطاء أمثلة واضحة للمقصود حتى يستفيد منها طلاب العلم. (تعديل: شكلي ما فهمت معنى فنون الكتابة و أسهبت في الحديث عن الفرق بين الكتابة الأدبية و العلمية, يلا مو مشكلة, أعتبر نفسي سألت سؤال و جاوبت عليه مثل جحا ههه) *** أتمنى أن أكون وفقت في الإجابات خصوصاً أنني كتبتها في عجالة و من ذاكرتي. و لكنني شعرت بأن علي أن أعود لأقرأ كثيراً في قواعد اللغة العربية فقد نسيت الكثير من القواعد شكراً لك يا أستاذة على الإختبار الجميل :)

اختبار المهارات الكتابية 1- اكتبي الكلمات الآتية رابطة بين حروفها بالرسم الإملائي السليم : ...