رسائل حب 3 ( أحبك يا ....... )

نحن بانتظار الجزء الثاني .......

وجزاك الله الجنة...

وحدثت المواجهة
قدمت الفتاة وجلست امام معلمتها ككتلة ثلجية بلا حياة كيف يمكن أن أصل إليها , أو ابدأ معها وأنا لا اعرف عنها إلا النذر اليسير , كا ن لا بد من تمهيد لنفسها كما التربة لأقتلع تلك الأعشاب الضارة فننمي أنا ومعلمتها بذورا صالحة .
تعمدت وضع الرسائل امامها , بدأت بتصفح أحداها ثم سألتها فجأة :
-تحبين الكتابة ؟؟
استدارت معلمتها لي عاتبة , كانت تتوقع مني التقريع أو أسلوبا فيه قليل من القسوة ..
هزت الفتاة بالإيجاب وكانت مشوشة النظرات .
وأردت الاستفهام عن بيئتها , أهلها , رفيقاتها , كيف تقضي أوقات فراغها وتلاحقت مني الأسئلة حتى احسست باختناقها
وللإختصار اتضح ان أمها ممرضة لا تأتي إلا في الصباح في معظم الأيام حين تكون الفتاة في المدرسة
هي أكبر إخوتها فالحبل على الغارب لها
ثم سألتها :
ماذا تشاهدين في التلفزيون ؟؟
ولم أنتظر جوابها أردت أن أستدرج إيحاءات منها فسألت المعلمة :
أتعلمين أن القناة... في الساعة كذا تضع أفلاما أجنبية ونظرت سريعا لها لأرى انها من رواد تلك الأفلام الهابطة فاحمرار وجهها وتململها شهدا عليها ...
ولم أسألها عن دينها ولا صلاتها ... فلو كانا حاضرين لما حدث لها ما حدث ! ولا شك أن خطوها في طريق الله النقي لم تتلمسه بعد .
وكلما نظرت إلى رسائلها وما فيها أتذكر قول ابن الجوزي (( من أحب شيئا غير الله عذب به ))
هذه الأصابع الغضة الصغيرة تكتب الآن فقط فماذا ستفعل غدا إن لم تنقذ ؟؟
انها تكتب معصوبة العينين والقلب فقررت أن أفتح عينيها جيدا
وابتدأت بفكرة معها
أردت أن أجهد هذه اليد , اجهدها بالكتابة أيضا حتى أقلم قليلا من عنفوانها فإذا ما ابتدأت المرحلة الثانية من العلاج كانت منهكة تتلمس الخلاص وتعلم أن كتابتها لهذه الرسائل هو من جلب عليها هذا التعب
كان لدي مشروع جمع انتاج الطالبات الأدبي في مجلد ليبقى لهن في المكتبة , مئات من المواضيع بخطوط مختلفة بعضها كالطلاسم
ستكتبين لي هذه ! فاجأتها بهذا الأمر
كل هذه الأورا ق تكتب بخط مرتب , في كل يوم يأتيني أكثر من عشرين صفحة و أريدهم في السابعة صباحا أمامي
وابتدأت الكتابة كل يوم خمس وعشرين صفحة وكنت احس بانكسار في نفسها وهي تحضر الأوراق
حتى كان آخر الأسبوع جاءت والضماد على يدها ووجهها شاحب فهي لم تنم حتى تنهي الأوراق..
انخلع قلبي لمرآها ولكني تجالدت من أجلها
ولم تكتب رسالة واحدة طيلة هذا الأسبوع لمعلمتها !
وطلبت منها طلبا غريبا صعقت له
غدا الجمعة
ستأتين إلى المدرسة صباحا وسأكون أنا ومعلمتك هنا نريد ك....
أحسست أنها ستسقط أرضا , خافت كانت تعلم أنها لابد وستكون المفاتحة ولم تكن تعلم ما أخبئه لها
المرحلة الثانية من المواجهة

اليوم الجمعة:
قدمت قبلنا أنا والمعلمة
وكنت قد أعلمت معلمتها بما تفعل
المكتبة ... بحاجة إلى توضيب قالت لها المعلمة بجفاء
ستنزلين الكتب لأحصيها وأسجلها
وابتدأتا العمل
وكانت المعلمة تصرخ عليها , تؤنبها لأتفه الأسباب حتى رأيت الضيق بدأ يحوم حولها يحاول أن يرغمها على الصراخ والبكاء
رأت بأم عينها أن هذه التي قدستها , وأحبتها , ولم تنم الليل وهي تفكر بها ابتدأ تمثالها ينهار أمام عينها وذلك السحر الذي أخذ بلبها وأعماها عن الصواب ابتدأ يزول تدريجيا , ولمحت نظرات ساخطة من الفتاة جعلتني أرى أن المرحلة الثالثة والأخيرة قد حانت
فأخذتها إلى مكتبي
وابتدأت معها هذا الحوار:
قلت لها هل تعلمين يا بنيتي أنك عندما كتبت هذه الرسائل كنت عمياء!
نظرت إلي مندهشة
نعم كنت عمياء فأنت لم تري الحب الحقيقي , إنه ليس في شخص معلمتك , إننا عندما نحب نبحث عن أفضل الناس لنحبهم أليس كذلك ؟
- هزت رأسها
الا ترين معي ان معلمتك هذه ليست هي أفضل الناس وليست كما تخيلت
ورأيت الموافقة في عينيها وكل جوارحها
نعم لم أكن أعرف أنها هكذا . إنها حتى تعامليني كأني جارية ووو ابتدأت تسكب الفاظا من الأسى على الوقت الذي أضاعته تصوغ لها العبارات الحالمة

وقلت لها إذن لقد عرفت أن ما كنت تفعلينه خطأ
وما فعلته المعلمة معك الآن خطأ , لأن المغالاة في كل شيء لا يورث إلا تعبا وهلاكا , تعبت يدك في كتابة مفيدة وتألمت فكيف إذا أتيت يوم القيامة يوم ستشهد عليك يدك بأنك استعملتها فيما لا يرضي الله ونار جهنم تنتظر هذه اليد إن تمادت في غيها
إن الاعتدال يا بنيتي هو الحل
أحبي معلماتك كاخواتك , كقدوتك , وأشغلي وقتك بما يفيد وكلما أحسست أن الدنيا ستأخذك إلى ما كنت عليه إلجأي لربك , ولا تنسي أبدا أنه يحبك ويريد لهذه العاطفة الكبيرة عندك أن تكون في طاعته وهو الذي كلما أخطأنا مد يده الكريمة ليحتوينا فافتحي قلبك له إنه عز وجل يحب أن نتعب هذه اليد من أجله فتأتي يوم القيامة تفوح منها المسك فقد كانت لله ومن أجل دينه
وبكت قائلة:
أعلم اني مخطئة ولكني أخاف من أن أعود لما كنت
فقلت لها :
لن تعودي إنك الآن على الطريق الصحيح وسأساعدك وسأبقى معك حتى أطمئن عليك
وبكت كثيرا قائلة :
هل سيسامحني الله ؟؟ هل سيغفر لي ؟؟
-- نعم يا بنيتي فالله يحب التوابين ويحب المتطهرين
أدخلتها في حلقة تحفيظ القرآن في المدرسة
وأوكلت لها فتيات صغار تساعدهن في الحفظ وسلمتها أنشطة في المدرسة حتى لم يبق لها وقت تتنفس فيه , ولكنها كانت سعيدة

وأعطيتها برنامجا يوميا تمشي عليه في دراستها وقراءتها وعبادتها (( أخذ الأمر وقتا طويلا في تدرجها نحو طريق الله ولكنها نجحت وكانت قوية متجاوبة تريد لنفسها النقاء))
طلبت منها أن تكتب رسائل إلى فتيات جيلها تحدثهم عن الإلتزام , عن التوبة , وعن الحب في الله
ففرحت وابتدأت تنفس عن طاقاتها الدفينة وروت عطشها في البحث عن الحنان والحب كلما رأت أن صديقاتها يحببنها لدينها وتقواها . ورأت تقدير المعلمات لها


وكتبت رسائل كثيرة بعدها , كنت أقرؤهم كلهم كانت كلها دعوة لله وللمسلك الصحيح
توزعها لصويحباتها فتسعد لتجاوبهن ......

رسائل قيمة وهادفة ...

جزاك الله خيرا ، ونفع بما تكتبين , جعله الله
في موازين أعمالك ...

اختي صباح انت طلعتي كذا


تمنيت من قلبي انك تكوني في مدرستنا وتشوفي الهوايل على اصولها من المعلمات والطالبات والي قاهرني زيادة ان بعض المعلمات راضين بهذا الوضع والمرشدة الطلابية مبتلية بوحدة هايمة فيها لانها وحدة من المعلمات يعني مو تخصصها وهذا احدى اسباب الخلل في المدرسة بس بما انها مكلفة بها المسؤلية لازم تكون قدها

:26: لك مني على جهودك الطيبة في حل هذه المشكلة

كل موضوع اقرأه لك ياصباح اشعر بأنني امام انسانة

مبدعة ورائعة00

-------------

اعتقد ان سبب كل المشاكل وجود حلقة مفقودة بين الام واولادها

وعدم قدرة الام على التواصل مع من حولها من ابنائها بالذات في فترة المراهقة

لان في هذه الفترة تكون المشاعر والاحاسيس في حاجة لمن يحتويها ويوجهها

وجعل الله لك الاجر في جعل هذه الفتاة عضوة نافعة بعد أن كانت على أول طريق الانحراف

مع انني وأنا أقرأ معاملة المعلمة لها في المكتبة شعرت بشئ من القسوة

لكن المهم النتيجة والقسوة باعتدال لاغنى عنها في التربية 00

وجميل جدا منك أن تحكي لنا عن تجاربك حتى نستفيد منها

لاحرمك الله الجنة ,,,,,

ولاتنسينا من صالح دعواتك