لاتتعبي نفسك انا في اثناء بحثي في صفحات منتدى ماشفت تجمع للبنات الحاسب
انا لو تخصصي حاسب كان ساعدتك بس انا تخصصي عربي وان شاءالله تلقي ابحثي في قوقل يمكن يطلع لك افضل من منتدى

الله يسعدك ويوفقك ويفتحها بوجهك وين ماروحتي ويحفظلك ولدك الصغير من شر الاشرار وكيد الحساد قولي امين ...

بنات آبقى الحل الصحيح لهذه الأسئله الله يسعدكم ويوفقكم

ـ يستهدف إعداد التقارير الفردية حول سلوك ومستوى الطالب بالمدرسة ما يلي

ا- تحقيق مواطنه صالحة فى شخص الطالب
ب- إقامة علاقة حسنه بين المنزل والمدرسة
ج- ضمان حق المدرسة نحو الطالب
د- تعزيز دور التعليم الرسمي فى المدارس

ـ لاحظ معلم أن احد طلابه يتمتع بوضع الأشياء فى فئات ومسلسلات فيكون هذا الطالب يتمتع بالذكاء

ا- سمعي لفظي ب- مكاني بصري
ج- حركي جسماني د- رياضي منطقي

ـ اى من الأدوات التالية تفيد أكثر من الأخرى فى الاستدلال على صعوبات التعلم المعرفية لدى المتعلم

ا- اختبار تحصيلي ب- مقياس اتجاه
ج- قائمة ملاحظة د- اختبار ميول

ـ يتم تحديد عملية التعلم بالنظر إليه بوصفه عملية تعديل للسلوك على ضوء

ا- المعرفة النظرية لمفهوم التعلم
ب- النتائج المترتبة على التعلم
ج- المراحل العمرية للمتعلم
د- الطريقة التي يتم بها التعلم

ـ عندما يرغب المعلم فى تقدير أداء احد طلابه فى مهارة معقدة فانه يلجا إلى مقياس

ا- منشور ب- تحليلي ج- خاص د- مقنن

ـ فى أثناء قيامك بالشرح لأحد المفاهيم أبدى بعض الطلاب سلوكا غير مرغوب فيه وعندما أشرت لهم بوجوب الانضباط لم تكن أسبابهم ايجابية ولكي يتعرف الطلاب ممارسة المحاسبة الذاتية فاى التصرفات الآتية ترى أنها الأنسب

ا- توجيه الطلاب إلى الاعتماد المتبادل فيما بينهم
ب- تعرفهم على سلوكيات التوجه الذاتي
ج- تعرفهم بمسئوليتهم الفردية داخل الحجرة
د- إلغاء الأنشطة التي ظهر من خلالها السلوك الغير ملائم

ـ لاحظ معلم أن هناك تباينا بين استعداد احد الطلاب الموهوبين للتحصيل وقدرته الفعلية على التحصيل يمكن تفسير ذلك بعدة تفسيرات ليس منها

ا- صعوبة الامتحان
ب- صعوبة المادة

ج- عدم فاعلية طريقة التدريس
د- مدى معامل الذكاء العام

-عندما يطلب المعلم من طلابه تفحص أشكال بيانية ثم يطلب منهم التعبير عنها بصورة تقريرية فإنه بذلك يخاطب مستوى القدرة على

( أ ) التقييم ( ب ) الفهم ( ج ) المعرفة ( د ) التطبيق

- جميع ما يأتي من مزايا مفردات الاختيار من متعدد عدا

( أ ) يمكنه قياس الفهم والتطبيق
(ب) يستخدم في كل المجالات الدراسية
( ج) يستخدم في كل المراحل الدراسية
( د ) ستخدم لقياس التعبير عن الأفكار

- تتميز الإجازة العارضة عن الأخرى بأنها

( أ ) إجازة بأجر لمدة أسبوع
( ب ) يسقط الحق فيها بأنتها العام الدراسي
( ج ) لا تزيد عن أربعة أيام في كل مرة
( د ) إجازة بأجر لمدة عشرة أيام

أي مما يلي يعبر عن الفرق بين السلوك القبلي والبعـد ى للطالب

( أ ) التعليم ( ب ) التدريس ( ج ) التربية ( د ) التعلم

أي المعاني الآتية لا تعبر عن معنى التعلم ؟

(أ ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها
(ب ) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة
(ج ) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها
(د ) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها

يعبر مصطلح ما وراء المعرفة عن

(ا ) معتقدات الفرد حول المعرفة
(ب ) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير
(ج ) وعي الفرد بأسلوب تفكيره
(د ) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف

أي مما يلي يعكس تصوراً صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين ؟

(أ ) المفاهيم تعلم ولا تدرس
(ب ) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة
(ج ) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق
(د ) بداية عملية بناء المفهوم هي بحل المشكلة

تتمثل أهمية الأهداف التعليمية في أنها تساعد المعلم على

(أ ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس
(ب ) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى
(ج ) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطالب
(د ) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب

عندما يطرح المعلم سؤالا عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه ويتلقى إجابات متباينة الصحة فإن ذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاً بـــ

(أ ) الكشف عن المفاهيم البديلة
(ب ) تنظيم أنشطة تعاونية
(ج ) استخدام وسائل تعليمية مختلفة
(د ) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة

يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو

(أ ) الخبرات (ب ) الطلاب (ج ) المعلم (د ) أساليب التدريس

أي مما يلي لا يعد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها في أثناء استخدام العروض العملية في التدريس

(أ ) توفر عنصر المشاهدة
(ب ) الاقتصاد في التكلفة
(ج ) المساعدة في توضيح المفاهيم المجردة
(د ) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب

احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمي يمثل أحد مبادئ

(أ ) طرق التدريس
(ب ) مهنة التعليم
(ج ) الاتصال الجيد
(د ) الأداء التربوي

13- أي المعاني الآتية لا تعبر عن معنى التعلم؟

(أ) عملية تحدث داخل الفرد ولا يمكن ملاحظتها. (ب) عملية ذاتية تأخذ صوراً وأشكالاً مختلفة.(ج) عملية افتراضية يمكن الاستدلال عليها من نتائجها. (د) عملية تحدث داخل الفصل ويمكن ملاحظتها.

14- يعبر مصطلح "ما وراء المعرفة" عن......

(أ) معتقدات الفرد حول المعرفة. (ب) قدرة الفرد على استخدام استراتيجيات التفكير. (ج) وعى الفرد بأسلوب تفكيره. (د) قدرة الفرد على التعامل مع متغيرات الموقف.

15- أي مما يلي يعكس تصورا صحيحاً عن عملية نمو المفاهيم لدى المتعلمين؟

(أ) المفاهيم تُعلم ولا تُدرس. (ب) اعتماد بناء المفاهيم على المدركات الحسية بالضرورة. (ج) المفاهيم عبارة عن مجموعة من الحقائق. (د) بداية عملية بناء المفهوم هي بحل المشكلة.

16- تتمثل أهمية الأهداف التعليمية في أنها تساعد المعلم على ......

(أ) وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس. (ب) اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى. (ج) اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب. (د) تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.

17- عندما يطرح المعلم سؤالاً عن مفهوم جديد سيقوم بعرضه، ويتلقى إجابات متباينة الصحة، فإن ذلك يدعو المعلم عند تقديم مفهوم جديد في المرات القادمة أن يقوم أولاً بـ......

(أ) الكشف عن المفاهيم البديلة. (ب) تنظيم أنشطة تعاونية. (ج) استخدام وسائل تعليمية مختلفة. (د) ربط الدرس الجديد بالدروس السابقة.

18- يدور تعريف المنهج بمفهومه الحديث حول محور رئيس هو......

(أ) الخبرات. (ب) الطلاب.
(ج) المعلم. (د) أساليب التدريس.

19- أي مما يلي لا يعد من الاعتبارات التي يجب مراعاتها في أثناء استخدام العروض العملية في التدريس؟

أ) توفر عنصر المشاهدة. (ب) الاقتصاد في التكلفة.(ج) المساعدة في توضيح المفاهيم المجردة. (د) الاهتمام بالدوافع الداخلية للطالب.

20- احترام حق الطلاب داخل وخارج الموقف التعليمي يمثل أحد مبادئ......

(أ) طرق التدريس. (ب) مهنة التعليم.

(ج) الاتصال الجيد. (د) الأداء التربوي.

21- أي مما يأتي لا يعتبر من مصادر الفكر التربوي :

(أ) الدراسات والبحوث العلمية . (ب) القرآن والسنة وشروحها .

(ج) الخبرات الشخصية . (د) كلُ من و

22- وقعت معركة بدر الكبرى في السنة الهجرية :

(أ) الأولى (ب) الثانية (ج) الثالثة . (د) الرابعة .

23- عندما يحدث مشاجرة بين طالبين في الفصل :

(أ) أفكر قبل أن اتخذ قرارًا . (ب) أعاقبهما مباشرة

(ج) أخرجهما من الصف . (د) أتجاهل الموقف .

24- من معايير السلوك السوي في التعامل مع المواقف :

(أ) الأخذ بالإيجابيات ومعالجة السلبيات (ب) الأخذ بالإيجابيات وتجاهل السلبيات .

(ج) تجاهل الموقف . (د) الاستسلام للموقف

25- أي من العبارات التالية يمثل خاصية من خصائص الفروق الفردية

أ) أنها فروق في الدرجة وليس في النوع .(ب) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية أقل منها في النواحي العقلية .(ج) أن مدى الفروق الفردية في السمات المزاجية لا يختلف عنها في النواحي العقلية. (د) هناك تجانس في مدى الفروق الفردية بين الذكور والإناث .

26- أي مما يأتي يعتبر شرطا من الشروط الرئيسة للتعلم :

(أ) الدافعية . (ب) التغذية الراجعة (ج) التكرار . (د) الحوافز .

27- يُعّرف مفهوم النضج بأنه :

(أ) اكتمال السمات المختلفة عند الفرد . (ب) مستوى من النمو يصل إليه الفرد للوصول إلى نمو لاحق

(ج) التغير في الجانب الجسماني فقط . (د) التغير في نوع السلوك .

28- المؤشر الحقيقي للتعلم هو :

(أ) السلوك الأدائي للمتعلم . (ب) كمية المعلومات لدى المتعلم .

(ج) مستوى فهم المتعلم . (د) درجة دافعية المتعلم .

29- إذا طلب أحد زملائي المعلمين مساعدتي فإنني :

(أ) أساعده دون تردد . (ب) أتردد في تلبية هذه المساعدة

(ج) لا أساعده . (د) أطلب من الآخرين مساعدته .

30- أي أنواع التقويم التالية يصلح لتحديد نجاح ورسوب التلميذ ؟

(أ) القبلي (ب) التكويني (ج) الختامي . (د) البنائي .

31- أي أنواع الصدق الآتية يناسب بدرجة كبيرة الاختبارات التحصيلية ؟

(أ) المحتوى (ب) المحك (ج) التلازمي . (د) ألتنبئي

32- أفضل معامل تمييز للفقرة (السؤال) في اختبار تحصيلي هو :

(أ) عندما يكون سالباً . (ب) صفراً .

(ج) 0.25 فأقل . (د) 0.30 فأكثر .

33- من عيوب الأسئلة ألمقاليه:

(أ) صعوبة إعدادها . (ب) الذاتية .

(ج) سهولة الغش . (د) ارتفاع مستوى التخمين

34- المقياس الإحصائي الذي يشير إلى درجة تشتت درجات التلاميذ هو :

(أ) المتوسط الحسابي . (ب) الوسيط .

(ج) الانحراف المعياري . (د) الدرجة المعيارية

35- أي المعايير التالية يرجع إليها لتحديد الوزن النسبي عند إعداد جدول المواصفات للاختبارات التحصيلية ؟

(أ) زمن الاختبار . (ب) عدد أسئلة الاختبار .

(ج) نوع أسئلة الاختبار . (د) أهمية الموضوع .

36- الأساس النفسي للمنهج هو :

(أ) الأفكار والمعتقدات وأنماط السلوك ( ب) مطالب المجتمع الحالية والمستقبلية .

(ج) نتاج دراسات سيكولوجية التعلم . (د) الخبرات التي يتم إتاحتها للفرد لجعله واعيـًا بمجريات الأمور

37- واحدة من طرق التدريس التالية تسبب مللاً للتلاميذ أكثر من غيرها :

(أ) المشروعات (ب) الإلقاء . (ج) الحوار . (د) الاكتشاف .

38- واحدة مما يلي ليست من مزايا طريقة المحاضرة :

(أ) الاقتصاد في وقت التدريس . (ب) تعليم عدد من التلاميذ في زمن محدد .

(ج) تنمية الإبداع عند التلاميذ . (د) الاقتصاد في التجهيزات الخاصة .

39- من شروط الرسالة التعليمية الناجحة أن :

(أ) يكون المرسل ملمـًا بالرسالة .

(ب) يكون المرسل عارفـًا بخصائص المستقبل .

(ج) تثير في المستقبل شعورًا بحاجته لمحتوى الرسالة .

(د) يكون المستقبل ماهرًا في فك الرموز اللفظية وغير اللفظية .

40- يعرف الاتصال في العملية التربوية بأنه العملية التي يتم عن طريقها :

(أ) انتقال المعرفة من شخص إلى آخر وتؤدي إلى التفاهم بينهما .

(ب) انتقال المهارات بين شخصين .

(ج) تحقيق الأهداف العقائدية والاجتماعية والثقافية .

(د) جميع ما سبق