ايضا اثناء الزفه تكون هناك على طوال طريق الزفه بين كل مسافه طالبتان معهم سلات ورد ويرموا على الخريجات عندما يمروا بجانبهم او البخاخات اللي تبخ شرايط ممكن بعض الطالبات من بعيد يبخوا عليهم
4) افكار اثناء الزفة :
# ممكن تشترون حمامه بيضا وقبل بداية الزفه تكون احدى المعلمات المشرفات واقفه اما طابو الخريجات
معاها الحمامه بيدها او اذا تخاف تاخذها بقفصها
وقبل مايبدا الزف تطلق الحمامه والكل يصفق ويبدا علطول الدق ويمشوا الطالبات ..
أفكار :
الفكــره الاولى 00
انا عندي فكرة موضوع تقدمينه للأمهات وهي فكرة انتخاب ملكة جمال المدرسه وهوان تخبرين اللأمهات انه ستكون هناك ملكة جمال المدرسه اختيرة بعد مسابقات كثيره .....
بعد ذلك تخرجين لهم الفتاه وهي فتاة متحجبه بالحجاب الشرعي ثم تتحدثين عن الحجاب الساتر واهميته في هذا العصر المليئ بالفضائيات والموضه ودور الأم والأب في ذلك 00
مع العـلم ان هـذه الفكـره طبقت في احدى المـدارس ونالت استحسان الجمـيع 00
وفي بالتسجيلات شريط هدايا النجاح ، هذه الانشــوده من ضمن الشريط 00
***
نحمد الله ونشكره مليون مره...
والدعاوي ذللت كل الصعاب ...
والنتايج جملت طعم المسرات ..
منها للأعلى ..ويالله ياشباب ..
ترفعون الراس ...ترفعون الراس
والله ترفعون ..
ارفعوا كل الشهايد باليمين ..
افرحوا ياأهل التميز والكفاح ..
ومن تعب يحصد زهور وياسمين .
والعمل يجني تباشير النجاح ..
ياشباب اليوم يافخر الوطن ..
يامنار العلم ياصوت البلاد..
انقشوا كلمة على صدر الزمن ..
التفوق ..التفوق ..في ازدياد..
*
يقوم الطلاب بلبس اوسمة على الصدور تميزهم عن باقي الصفوف ( رمز لأنهم دفعة التخرج) للمدرسة
الفكرة الثانية
*
*
*
حيث نحاول نعالج بعض القضايا التي قد مرت بها بعض الفتايات ولا زلن يمرين بها من سلوك سيئ ! بصورة مشهد خفيف يوصل الفائدة للجالسات من البنات والأمهات .
أولاً : يكون هناك مشهد يعالج قضية الجوال الكميرا في حين إستخدامه بطريقة غير شرعية مثلا يعمل
على المسرح كراسي وماصآت كأنه فصل وقبل دخول المعلمة يكون هناك طالبتان تتفقان بتصوير المعلمة ونشر
صورتها مثلاً وحين دخول المعلمة المربية تقوم بالشرح والإهتمام بالطالبات وخاصة الطلبتان المتفقتان على تصويرها
فيقمن بالتصوير وكأن المعلمة لاتعلم وبطريقة ما تأتي المعلمة بقصة حزينة ومؤثرة عن الغدر أو الخيانة أو عدم التربية
وتستدل بآيآت قرآنية حتى يبان الحزن على وجهها وتذرف الدموع من عينها فجأة تقوم الطالبة التي قد صورت فتبكي
وتطلب السماح من معلمتها ومربيتها فتضع الجوال تحت رجلها وتضرب على الجوال حتى ينكسر فتسامحها المعلمة
وبدموع حااااارة فتتوجه على رأس المسرح وتنصح الأمهات بمراقبة بناتهن وتنصح البنات بعدم فعل مثل هذا ....
ثانياً : تكون هناك مشاركة من الأمهات بحيث تقوم إحدى الطالبات بسؤال للجميع مثلاً كيف تعاملتي مع إبنتك
في الصغر من حيث المتابعة والتربية وماهو الفرق في الصغر وفي الكبر ؟ بحيث ينظرن الطالبات عن معآنآت الأمهات
ومتابعتهن بماذا تود الأم أن ترى بنتها في نهاية المطاف .
الفكره الثالثة
*
*
*
انشودة عن الام وانتوا تنشدوا كل وحدة راحت لمامتها واعطتها وردة وسلمت عليها
افتكر سوينا مشهد عن بنوتة محتارة بين الدنيا والاخرة
طبعا دخلنا في المشهد المجلات والاغاني .... الخ
وكانت فكرة المشهد حوار بين طالبتين وحدة الدنيا والتانية الاخرة والبنت ضايعة بينهم
وكل وحدة تحاول تستميلها لجانبها وتبين محاسنها
والصراحة الافضل لو تناقشو مشكلة اجتماعية
.................................................. .
ولو لقيت شيء ماراح ابخل عليك فيه
تخطت فرحة اللقيا كبرق .. و سمانا أظلمت بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع .
و تخطت فرحة اللقيا كبرق .. و سمانا أظلمت بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع
و أنادي ظلمة الليل بصمتٍ .. بصمتٍ .. و عيوني أسكبت دمع الفراق
و فؤادي قد تعنى باشتياقٍ .. هكذا البعد أشد ما ألاقي ..
و أنادي ظلمة الليل بصمتٍ.. بصمتٍ.. و عيوني أسكبت دمع الفراق
و فؤادي قد تعنى باشتياقٍ .. هكذا البعد أشد ما ألاقي ..
و تخطت فرحة اللقيا كبرقٍ .. و سمانا أظلمت بعد التماع .. بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي.. و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع .
فلنعاهد ربنا عهداً وثيقاً .. و ثيقا.. أن نلبي إن دعى داعي الإخاء
يا أُخي اليوم نمضي وعزائي.. أن شمس البين تطوى باللقاء
فلنعاهد ربنا عهداً وثيقاً .. و ثيقا.. أن نلبي إن دعى داعي الإخاء
يا أخي اليوم نمضي و عزائي .. أن شمس البين تطوى باللقاء
و تخطت فرحة اللقيا كبرقٍ.. كبرقٍ .. و سمانا أظلمت بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع .
اسئلة متنوعة والطالبات يجاوبون عليها..
3/تسوين عدة صناديق وكل صندوق فيه طلب : تختارين طالبة من الحضور وتخلينها تختار صندوق تدخل يدها وتقرا الورقة والمطلوب تنفذه..مثلا:
تنشد..
تقول موقف طريف ..
تكرر جملة صعبة..
تحل لغز..
تعد من واحد الى عشرة وهي تبكي او العكس........الخ
(انتي نوعي)
ايضا اثناء الزفه تكون هناك على طوال طريق الزفه بين كل مسافه طالبتان معهم سلات ورد ويرموا على الخريجات عندما يمروا بجانبهم او البخاخات اللي تبخ شرايط ممكن بعض الطالبات من بعيد يبخوا عليهم
4) افكار اثناء الزفة :
# ممكن تشترون حمامه بيضا وقبل بداية الزفه تكون احدى المعلمات المشرفات واقفه اما طابو الخريجات
معاها الحمامه بيدها او اذا تخاف تاخذها بقفصها
وقبل مايبدا الزف تطلق الحمامه والكل يصفق ويبدا علطول الدق ويمشوا الطالبات ..
أفكار :
الفكــره الاولى 00
انا عندي فكرة موضوع تقدمينه للأمهات وهي فكرة انتخاب ملكة جمال المدرسه وهوان تخبرين اللأمهات انه ستكون هناك ملكة جمال المدرسه اختيرة بعد مسابقات كثيره .....
بعد ذلك تخرجين لهم الفتاه وهي فتاة متحجبه بالحجاب الشرعي ثم تتحدثين عن الحجاب الساتر واهميته في هذا العصر المليئ بالفضائيات والموضه ودور الأم والأب في ذلك 00
مع العـلم ان هـذه الفكـره طبقت في احدى المـدارس ونالت استحسان الجمـيع 00
وفي بالتسجيلات شريط هدايا النجاح ، هذه الانشــوده من ضمن الشريط 00
***
نحمد الله ونشكره مليون مره...
والدعاوي ذللت كل الصعاب ...
والنتايج جملت طعم المسرات ..
منها للأعلى ..ويالله ياشباب ..
ترفعون الراس ...ترفعون الراس
والله ترفعون ..
ارفعوا كل الشهايد باليمين ..
افرحوا ياأهل التميز والكفاح ..
ومن تعب يحصد زهور وياسمين .
والعمل يجني تباشير النجاح ..
ياشباب اليوم يافخر الوطن ..
يامنار العلم ياصوت البلاد..
انقشوا كلمة على صدر الزمن ..
التفوق ..التفوق ..في ازدياد..
*
يقوم الطلاب بلبس اوسمة على الصدور تميزهم عن باقي الصفوف ( رمز لأنهم دفعة التخرج) للمدرسة
الفكرة الثانية
*
*
*
حيث نحاول نعالج بعض القضايا التي قد مرت بها بعض الفتايات ولا زلن يمرين بها من سلوك سيئ ! بصورة مشهد خفيف يوصل الفائدة للجالسات من البنات والأمهات .
أولاً : يكون هناك مشهد يعالج قضية الجوال الكميرا في حين إستخدامه بطريقة غير شرعية مثلا يعمل
على المسرح كراسي وماصآت كأنه فصل وقبل دخول المعلمة يكون هناك طالبتان تتفقان بتصوير المعلمة ونشر
صورتها مثلاً وحين دخول المعلمة المربية تقوم بالشرح والإهتمام بالطالبات وخاصة الطلبتان المتفقتان على تصويرها
فيقمن بالتصوير وكأن المعلمة لاتعلم وبطريقة ما تأتي المعلمة بقصة حزينة ومؤثرة عن الغدر أو الخيانة أو عدم التربية
وتستدل بآيآت قرآنية حتى يبان الحزن على وجهها وتذرف الدموع من عينها فجأة تقوم الطالبة التي قد صورت فتبكي
وتطلب السماح من معلمتها ومربيتها فتضع الجوال تحت رجلها وتضرب على الجوال حتى ينكسر فتسامحها المعلمة
وبدموع حااااارة فتتوجه على رأس المسرح وتنصح الأمهات بمراقبة بناتهن وتنصح البنات بعدم فعل مثل هذا ....
ثانياً : تكون هناك مشاركة من الأمهات بحيث تقوم إحدى الطالبات بسؤال للجميع مثلاً كيف تعاملتي مع إبنتك
في الصغر من حيث المتابعة والتربية وماهو الفرق في الصغر وفي الكبر ؟ بحيث ينظرن الطالبات عن معآنآت الأمهات
ومتابعتهن بماذا تود الأم أن ترى بنتها في نهاية المطاف .
الفكره الثالثة
*
*
*
انشودة عن الام وانتوا تنشدوا كل وحدة راحت لمامتها واعطتها وردة وسلمت عليها
افتكر سوينا مشهد عن بنوتة محتارة بين الدنيا والاخرة
طبعا دخلنا في المشهد المجلات والاغاني .... الخ
وكانت فكرة المشهد حوار بين طالبتين وحدة الدنيا والتانية الاخرة والبنت ضايعة بينهم
وكل وحدة تحاول تستميلها لجانبها وتبين محاسنها
والصراحة الافضل لو تناقشو مشكلة اجتماعية
.................................................. .
ولو لقيت شيء ماراح ابخل عليك فيه
تخطت فرحة اللقيا كبرق .. و سمانا أظلمت بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع .
و تخطت فرحة اللقيا كبرق .. و سمانا أظلمت بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع
و أنادي ظلمة الليل بصمتٍ .. بصمتٍ .. و عيوني أسكبت دمع الفراق
و فؤادي قد تعنى باشتياقٍ .. هكذا البعد أشد ما ألاقي ..
و أنادي ظلمة الليل بصمتٍ.. بصمتٍ.. و عيوني أسكبت دمع الفراق
و فؤادي قد تعنى باشتياقٍ .. هكذا البعد أشد ما ألاقي ..
و تخطت فرحة اللقيا كبرقٍ .. و سمانا أظلمت بعد التماع .. بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي.. و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع .
فلنعاهد ربنا عهداً وثيقاً .. و ثيقا.. أن نلبي إن دعى داعي الإخاء
يا أُخي اليوم نمضي وعزائي.. أن شمس البين تطوى باللقاء
فلنعاهد ربنا عهداً وثيقاً .. و ثيقا.. أن نلبي إن دعى داعي الإخاء
يا أخي اليوم نمضي و عزائي .. أن شمس البين تطوى باللقاء
و تخطت فرحة اللقيا كبرقٍ.. كبرقٍ .. و سمانا أظلمت بعد التماع
آه لو تدري بحزني و التياعي .. حين قالوا أشرقت شمس الوداع .
اسئلة متنوعة والطالبات يجاوبون عليها..
3/تسوين عدة صناديق وكل صندوق فيه طلب : تختارين طالبة من الحضور وتخلينها تختار صندوق تدخل يدها وتقرا الورقة والمطلوب تنفذه..مثلا:
تنشد..
تقول موقف طريف ..
تكرر جملة صعبة..
تحل لغز..
تعد من واحد الى عشرة وهي تبكي او العكس........الخ
(انتي نوعي)