سبحان الله
ولله في خلقه شؤون..
هذه معلومة جديدة علي وأشكرك على إفادتنا بها..

بارك الله فيك أخي البحار..

جزاك الله كل خير

ترى

الوسائل التعليمية في القرآن الكريم
وردت في القرآن ن الكريم نماذج عديدة وكثيرة مما نسميه اليوم بالوسائل التعليمية ، وقد استخدمت هذه النماذج لتوضيح القضايا المعروضة بالطريقة التي تتناسب مع العقلية البشرية وإمكاناتها المختلفة حسب أنماط البشر وقدراتهم المتفاوتة على الإدراك ، كما أن من أهداف استخدام هذه النماذج وفي مواقف متعددة تأكيد المعاني وتقريبها إلى مفاهيم البشر مهما تبدلت ظروف الزمان والمكان ، ونحن هنا نحاول استعراض بعض النماذج الواردة في كتاب الله ، وإذا رغب أحد في المزيد فأماه كتاب الله يستطيع تلمس المواضع التي وردت فيها نماذج أخرى 0

أولا – ضرب الأمثال : (مثل) و ( الكاف ) و (كأن): قال الله تعالى:

( مثل الذين اتخذوا من دون الله أولياء كمثل العنكبوت اتخذت بيتا وإن أوهن البيوت لبيت العنكبوت لو كانوا يعلمون )

ثانيا – القصة : 1 – طويلة 2 – قصيرة

قصص الأنبياء عليهم السلام مع أقوامهم المؤمنين منهم والكافرين

ثالثا : عناصر الكون :

1 – نبات 2 – حيوان 3 – طيور 4 – ماء 5 – جبال 6 – فلك 7 – حشرات

قال الله تعالى: ( سنريهم آياتنا في الآفاق وفي أنفسهم حتى يتبين لهم أنه الحق ، أو لم يكف بربك أنه على كل شيء شهيد )

قال الله تعالى:

( أو لم يروا إلى الطير فوقهم صافات ويقبضن ، ما يمسكهن إلا الله ، إنه بكل شيء بصير)

رابعا : العروض العملية :

يقصد بالعروض العملية : " توضيح مرئي لحقيقة أو فكرة أو عملية عامة فيقوم العارض بإيضاح كيف تعمل الأشياء " – قصة ابني آدم عندما قتل أحدهما الآخر فتوضح القصة الطريقة التي تمت بها الجريمة وتصف الموقف بتفاصيله 0

خامسا : الرحلات التعليمية :

وقد ورد الحث على ذلك في قوله تعالى: ( فلولا نفر من كل فرقة منهم طائفة ليتفقهوا في الدين ولينذروا قومهم إذا رجعوا إليهم لعلهم يحذرون)

سادسا : الزيارات الميدانية :

والهدف منها في القرآن التعرف على آثار المكذبين : 1 – في البيئة 2 – خارج البيئة


الوسائل التعليمية في السنة النبوية المطهرة
كان النبي عليه الصلاة والسلام القدوة العملية الحية للمسلمين إبان حياته بينهم ، ثم تحولت القدوة إلى المنهج الذي تركه لهم إلى يوم القيامة ، وكما كان يحدثهم بكلماته كان يريهم أعماله نموذجا تطبيقيا إما بالتوجيه المباشر أو بالتلميح أو أساليب أخرى تدخل ضمن ما نطلق عليه اليوم بالوسائل التعليمية ، والنماذج التي سنذكرها هي غيض من فيض ، وسيجد من لديه رغبة في المزيد بغيته في كتب السيرة النبوية وكتب الصحاح 0

أولا: ضرب الأمثال :

" عن أبي هريرة رضي الله عنه أنه سمع رسول الله صلى الله عليه وسلم يقول :

أر أيتم لو أن نهرا بباب أحدكم يغتسل منه كل يوم خمس مرات ما تقولون ؟هل يبقى من درنه ؟ قالوا: لا يبقى من درنه شيء، قال : ذلك مثل الصلوات الخمس يمحو الله بها الخطايا "

ثانيا: القصة:

ومن أمثلتها قصة الثلاثة الذين آواهم المبيت إلى غار فانحدرت صخرة من الجبل فسدت عليهم الغار، ومن أمثلة القصص القصيرة ما رواه أبو هريرة رضي الله عنه أن رسول الله صلى الله عليه وسلم قال : بينما رجل يمشي بطريق اشتد عليه العطش ، فوجد بئرا فنزل فشرب ، ثم خرج ،فإذا كلب يلهث يأكل الثرى من العطش ، فقال الرجل : لقد بلغ هذا الكلب من العطش مثل الذي كان قد بلغ بي ، فنزل البئر فملأ خفه ثم أمسكه بفيه ، فسقى الكلب فشكر الله له فغفر له، قالوا : يا رسول الله وإن لنا في البهائم أجرا ؟ فقال : في كل ذات كبد رطبة أجر0
ثالثا: اللوح :

كان اللوح من ضمن ما يستخدم من أدوات لكتابة القرآن الكريم 0

رابعا: عناصر الكون المادي (البيئة) :

فقد كان النبي صلى الله عليه وسلم يذكر هذه العناصر في مواقف متعددة كفضل العالم على العابد ورؤية الله بالنسبة للمؤمنين وتوضيح فضل قراءة القرآن والفرق بين المؤمن والمنافق والكافر في ذلك ، وذكر الحيوانات في فضل التبكير إلى الجمعة 0

خامسا : الرسوم التوضيحية :

استخدم النبي عليه الصلاة والسلام الرسوم التوضيحية على هيئة خطوط زوايا وأشكال في توضيح قضايا معنوية كبيرة لتصوير المعنى وتوضيحه وتبسيطه والأمثلة على ذلك كثيرة جدا منها :

1 – رسم يوضح طريق الخير وطريق الشر

" روى الإمام أحمد في مسنده عن جابر بن عبدالله رضي الله عنه ، قال : " كنا جلوسا عند النبي صلى الله عليه وسلم فخط خطا هكذا أمامه ، فقال : هذا سبيل الله عز وجل ، وخطين عن يمينه ، وخطين عن شماله ، قال : هذا سبيل الشيطان ، ثم وضع يده في الخط الأوسط ثم تلا الآية : ( وأن هذا صراطي مستقيما فاتبعوه ، ولا تتبعوا السبل فتفرق بكم عن سبيله ، ذلكم وصاكم به لعلكم تتقون ) 0(شكل 1)

2 – رسم يوضح الإنسان وأجله وأمله والأعراض التي تقابله:

أخرج البخاري في صحيحه عن عبد الله بن مسعود رضي الله عنه قال : خط النبي خطا مربعا ، وخط خطا في الوسط خارجا منه ، وخط خططا صغارا و هذا الذي في الوسط وقال : هذا الإنسان ، وهذا أجله محيط به ، أو قد أحاط به ، وهذا الذي خارج منه أمله ، وهذه الخطط الصغار الأعراض ، فإن أخطأه هذا نهشه هذا "( شكل 2 )

3 – رسم يوضح أفضل نساء أهل الجنة

سادسا: العروض العملية:
ورد في السنة النبوية المطهرة أحاديث كثيرة تدل على استخدام النبي صلى الله عليه وسلم العروض العملية في تعليم الصحابة أمور الدين وخاصة العبادات كالصلاة والحج والتيمم ، ومن هذه النماذج قصة الرجل المسيء صلاته ، وفي الحج يقول عليه الصلاة والسلام :" يا أيها الناس خذوا عني مناسككم ، فلعلي لا أحج بعد عامي هذا"

سابعا: الحركات المعبرة :
"يقصد الباحث بالحركات المعبرة تغير ملامح الوجه أو هيئة الجلسة ، أو الإشارة باليد أو الأصابع أو غيرهما بهدف التعبير أو تجسيم الأحاسيس وبلورتها بحيث تعرض سماتها الواضحة المعبرة على المشاهد ، وهي تختلف عن أفعال الإنسان الأصلية التي يقوم بها في أكله وشربه "

أمثلة على تغير ملامح الوجه

عن جابر بن عبد الله قال : كان رسول الله صلى الله عليه وسلم إذا خطب احمرت عيناه ، وعلا صوته ، واشتد غضبه حتى كأنه منذر جيش يقول : صبحكم ومساكم00" أما استخدام الإشارة بالإصبع ففي عدة مواقف مثل تشبيه التكاتف بين المؤمنين بالبنيان المرصوص ، وتبيين مكانة كافل اليتيم وغيرها ، وشدة قرب الساعة مع البعثة النبوية 0

ثامنا: الأشياء الحقيقية والعينات :
استخدم النبي صلى الله عليه وسلم الأشياء الحقيقية في مواقف عديدة ، منها تبيين حرمة الحرير والذهب بالنسبة لرجال الأمة المسلمة 0

تاسعا: المحاكاة والتدريب العملي :

من هذا أمره صلى الله عليه وسلم للآباء أمر أبنائهم بالصلاة لسبع سنين وضربهم عليها إذا بلغوا عشر سنين ، بمعنى تدريبهم ومتابعتهم عليها 0

عاشرا : الرحلات التعليمية :

حث النبي صلى الله عليه وسلم أمته على طلب العلم و بين لها مكانة طالب العلم 0

--
د.عبد الرحمن بن محمد بلعوص
....................................................................................................................................
الموضوع لأخي أبوالحسن..
نقلته هنا للفائدة..ولإثراء الملف..
.........................................
شكراً جزيلاً للأخوات ياسمين وهلالة..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

حوار علمي مع الدكتور جون هونوفر لارسن..
أستاذ قسم البكتيريا في مستشفى غيس هوسبيتال..
أكبر مستشفيات كوبنهاجن..قرأته وأحببت أن أطلعكم عليه بعد إختصاره..
وفي نهايته سيتعرف على عظمة القرآن من خلال آية..
............................................................
س)هل هناك خطورة يادكتور من تناول لحم الحيوان الذي يموت خنقاً؟
الأمعاء الغليظة مستودع للجراثيم..
والحيوان المختنق يموت موتاً بطيئاً بهذه الطريقة..
فتفقد الأمعاء المقاومة تدريجياً..
مما يجعل الجراثيم تخترق جدار الأمعاء وتختلط باللحم..
..
س)هناك حيوانات تموت من أثر التناطح فيما بينها..
فهل هناك من خطورة إذا تم الأكل من هذا الحيوان الذي يموت بهذه الطريقة؟
ج)ج)الموت بهذه الطريقة أخطر من الموت بالإختناق..

فالحيوان الذي يموت كذلك فلا بد أن القرن الملوث والمسموم إخترق جسم الحيوان..
ووصل السم الى الدم..
ومن ثم إلى سائر الجسم وهذا خطر محقق على الإنسان
(بعد هذا السؤال كان هناك سؤالين عن المضروبة..
والتي تسقط من مكان عالي وكان له نفس الجواب)
..
س)إذا إفترس السبع حيواناً ما..
فما تقول يادكتور في تناول شئ من لحمه بعد أن مات بهذه الطريقة؟

ج) عندما يغرس السبع مخالبه في جسم الفريسة..
فإن جسمه ولحمه يتسمم وتنتشر الجراثيم في سائر الجسد..
..
س)ماذا تقول يادكتور إذا تعرض الحيوان لأي من الطرق السابقة..
ولكنه بقي حيا ثم قمنا بذبحه قبل أن يفارق الحياة؟

ج)بهذه الطريقة نكون قد إستخلصنا المصدر الأساسي لنقل الجراثيم والسموم..
وهو الدم وهذه طريقة علمية بحتة لتطهير الجسم من السموم!!!!!!!!!!!!!
..
س)ما رأيك بذبح الحيوان على الطريقة التي نتبعها..
وهي قطع الأوردة؟
ج)إظغط على على أي شخص في نفس مكان ذبح الشاة ..
تجده قد أغمي عليه..
ولقد إكتشف العلم أن مراكز الإحساس بالألم تتعطل إذا توقف ضخ الدماء عنها لمدة 3 ثوان فقط!!!!!
..
س)كيف تقول يا دكتور أن هذا الحيوان لا يحس بالألم..
مع أننا نراه يرفس ويتحرك ويتلوى ويتخبط؟
ج)إبتسم الدكتور وقال:
هذا سببه أن الجهاز العصبي لا يزال فيه حيوية..
وما دمنا لم نقطع العنق فإننا لم نعتد على الجهاز العصبي
فتظل الحياة موجودة فيه والذي يحدث بطريقة الذبح هذه
أن الجهاز العصبي يبدأ بارسال اشارات الى القلب
طالبا امداده بالدم وتلك الاشارات تعلن الطوارئ في المخ
الذي ينادي لقد انقطعت عني الدماء ارسل الدم ايها القلب..
يا ايتها العضلات مدي القلب بالماء..
ايها الجسم انا في خطر..فتحدث تلك الحركة..
ولكن الحيوان لا يتألم!!!!
............
يا دكتور..
قبل ان نشكرك على هذا اللقاء..
نود أن نبين لك بأننا نعلم ذلك منذ 1422 سنة..
فهذه الأية تقول(((((حرمت عليكم الميتة والدم ولحم الخنزير وما أهل لغير الله به والمنخنقة والموقوذة والمتردية والنطيحة وما أكل السبع إلا ما ذكيتم وما ذبح على النُصُب )))))))
.....
عندما تُرجمت لهُ الأية..
وعرف أن فيها نهي عن أكل الميتة ولحم الخنزير
والمنخنقة والمضروبة والتي تسقط وفريسة السبع..
وعندما عرف ان تلك الأية جاءت بنظرية تطهير الجسم
عن طريق إراقة الدم(التذكية)..
تعجب الدكتور وطلب الطريقة الأسرع لدراسة القرآن..
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,