لقد انتشرت هذه الحالة حتى اصبحت اعدها ظاهرة
انها ظاهرة الاعجاب بين الطالبة والمعلمة او بين الطالبة والطالبة
فيها تعجب الطالبة بالمعلمة فتكتب اسمها في كل مكان على جدران المدرسة وعلى دفاترها وعلى يدها .
لست ادري ماسبب هذا الاعجاب هل هو بسبب دينها اوخلقها او مظهرها ؟؟
لابدانه بسبب الفراغ الروحي الذي تعيشة هذة الفتاة فهذا الاعجاب غالبا يتعدي حدودة
ويصل الى ماهو غير لائق بين طالبة ومعلمة اوطالبة وطالبة فضلا عن انة قد يخل بتفكير هذه الطالبة ويشدة الى مالا تحمد عقباة
فالطالبة تحب المعلمة ولكن في حدود حب المسلم لاخية المسلم , لاتتجاوزها باي حال من الاحوال .
يجب على كل ام ان تنتبة الى ابنتها حتى لا تنحرف مشاعرها وان تحاول توجية عاطفتها الى الوجهه الصحيحة .
ويجب على المعلمة ردع الطالبة التى ترى منها هذا السلوك .
اللهم اصلح شباب المسلمين وشاباتهم
آمين
ماوية @maoy
كبيرة محررات
هذا الموضوع مغلق.
ساره الشرفي
•
انا شخصيا اتقزز من حركات المعجبات 0000يوووووووووووووووووه مادري كيف اصف لكم شعوري00000
ماوية
•
الله يلوم اللي يلومك , ومعك حق فعلا شئ مقزز
وشكراا على الرد على الموضوع
وجزاك الله خير اختي الكريمة
وشكراا على الرد على الموضوع
وجزاك الله خير اختي الكريمة
ام شهاب
•
هلا بالاخوات
الصراحة هذا الشي باعتقادي يرجع الى الانفصام في الشخصية....وحسب راي انه هذا الشي اكبر دليل على نقص في الشخصية وضعفها وضعف الوازع الديني...
وشكرا للخوات
والعياذ بالله
الصراحة هذا الشي باعتقادي يرجع الى الانفصام في الشخصية....وحسب راي انه هذا الشي اكبر دليل على نقص في الشخصية وضعفها وضعف الوازع الديني...
وشكرا للخوات
والعياذ بالله
إشراق 55
•
أشكرك اختي ماوية على موضوعك المهم الذي يقع فيه بعض الفتيات هداهم الله وارشدهم إلى الصواب وأحب ان اضيف إلى موضوعك القيم هذه الكلمات : وهي للدكتور صالح إبراهيم إستاذ علم النفس بجامعة الإمام محمد بن سعود
اضرار الإعجاب :
- السلبية : فالفتاة التي تقع في الإعجاب يبدأ ضعف اهتمامها بالدروس . وهي في المنزل لا تؤدي واجباتها الدراسية والمنزلية بالشكل المطلوب . وهكذا في كثير من مناشط الحياة اليومية .
-إنعزال : إذ تميل الفتاة المعجبة بالإنعزال عن الأخرين وتميل للأنفراد بالمعجبة بها ، بحيث تلازمها كظلها ولا تحب الإختلاط بغيرها من الطالبات او المعلمات الأخريات وإذا ذهبت للمنزل لازمت صورتها او الشريط الذي تحتفظ فيه بتسجيل بصوتها او البوم او الرسائل ولا تشارك اهل المنزل ما فيه من لقاءات واجتمعات اسرية .
- الوقوع في الإثم : فالطالبة التي تستمر في طريق الإعجاب قد يصل بها الأمر إلى مرحلة الوقوع في العشق المحرم الذي قال فيه الإمام إبن الجوزي ( العشق بين الضرر في الدين والدنيا ، أما في الدين فإن العشق أولاً يشغل القلب عن الفكر فيما خلق له ، من معرفة الإله والخوف منه والقرب إليه ثم بقدر ما ينال من موافقة غرضه لعقوبة خالقه فكلما قرب من هواه بعد عن مولاه ولا يكاد العشق يقع في الحلال المقدور عليه فإن وقع فياسرعان زواله ..
واما ضرر العشق في الدنيا فإنه يورث الهم الدائم والفكر اللازم والوسواس والأرق وقلة المطعم وكثرة السهر ثم يتسلط على الجوارح فتنشأ الصفرة في البدن والرعدة في الأطراف واللجلجة في اللسان والنحول في الجسد ، فالرأي عاطل والقلب غافل عن تدبير مصلحته فإذا غشي على القلب إغشاءً تاماً اخرجت إلى الجنون
أسباب الإعجاب :
1- ضعف الإيمان بالله إذا كان إيمان الطالبة ضعيفاً سهل تعلقها بالبشر لضعف صلتها برب البشر . لآن الإعجاب نتاج لمحبة شخص ، والواجب على الإنسان العاقل البصير ان يكون الله احب إليه من كل شيء
2- الفراغ : كلمالا كان الفراغ كبير في حياة الطالبة كلما كانت اسرع للوقوع في كثير من المخاطر ومنها الإعجاب، فالطالبة التي ليس لديها جدولاً مليئاً بالأنشطة المفيدة اليومية من مراجعة دروس علمية ومحاضرات نافعة وتنميسة لمواهب موجودة لديها فيما يفيدها حاضراً ومستقبلاً سوف تشعر بفراغ كبير بعد عودتها من المدرسة فتصرف الوقت بالتفكير بالزميلة او المعلمة حتى تتعلق بها
3- غياب القدوة الحسنة :
الأهتمام الزائد بالموضة والصفات الحسنة من سلوك المعلمة والذي يفترض ان تتعلمه الطالبة من معلمتها في المدرسة .
4- ضعف الأنشطة : حيث تكون الأنشطة ضعيف لا تثير الإهتمام ام محدودة لا تغطي إحتياجات الطالبة فتتصرف عنها الطالة إلى نوع آخر كالإعجاب .
5- إهمال الأسرة : بحيث لا تعرف عما يدور في حياة إبنتها شيئاً سوى توفير مطالبها دون توجيه لما يفيدها وتحذيرها مما يضرها فتترك الطالبة تتصل بمن تشاء متى تشاء
المصر مجلة الإسرة.
اضرار الإعجاب :
- السلبية : فالفتاة التي تقع في الإعجاب يبدأ ضعف اهتمامها بالدروس . وهي في المنزل لا تؤدي واجباتها الدراسية والمنزلية بالشكل المطلوب . وهكذا في كثير من مناشط الحياة اليومية .
-إنعزال : إذ تميل الفتاة المعجبة بالإنعزال عن الأخرين وتميل للأنفراد بالمعجبة بها ، بحيث تلازمها كظلها ولا تحب الإختلاط بغيرها من الطالبات او المعلمات الأخريات وإذا ذهبت للمنزل لازمت صورتها او الشريط الذي تحتفظ فيه بتسجيل بصوتها او البوم او الرسائل ولا تشارك اهل المنزل ما فيه من لقاءات واجتمعات اسرية .
- الوقوع في الإثم : فالطالبة التي تستمر في طريق الإعجاب قد يصل بها الأمر إلى مرحلة الوقوع في العشق المحرم الذي قال فيه الإمام إبن الجوزي ( العشق بين الضرر في الدين والدنيا ، أما في الدين فإن العشق أولاً يشغل القلب عن الفكر فيما خلق له ، من معرفة الإله والخوف منه والقرب إليه ثم بقدر ما ينال من موافقة غرضه لعقوبة خالقه فكلما قرب من هواه بعد عن مولاه ولا يكاد العشق يقع في الحلال المقدور عليه فإن وقع فياسرعان زواله ..
واما ضرر العشق في الدنيا فإنه يورث الهم الدائم والفكر اللازم والوسواس والأرق وقلة المطعم وكثرة السهر ثم يتسلط على الجوارح فتنشأ الصفرة في البدن والرعدة في الأطراف واللجلجة في اللسان والنحول في الجسد ، فالرأي عاطل والقلب غافل عن تدبير مصلحته فإذا غشي على القلب إغشاءً تاماً اخرجت إلى الجنون
أسباب الإعجاب :
1- ضعف الإيمان بالله إذا كان إيمان الطالبة ضعيفاً سهل تعلقها بالبشر لضعف صلتها برب البشر . لآن الإعجاب نتاج لمحبة شخص ، والواجب على الإنسان العاقل البصير ان يكون الله احب إليه من كل شيء
2- الفراغ : كلمالا كان الفراغ كبير في حياة الطالبة كلما كانت اسرع للوقوع في كثير من المخاطر ومنها الإعجاب، فالطالبة التي ليس لديها جدولاً مليئاً بالأنشطة المفيدة اليومية من مراجعة دروس علمية ومحاضرات نافعة وتنميسة لمواهب موجودة لديها فيما يفيدها حاضراً ومستقبلاً سوف تشعر بفراغ كبير بعد عودتها من المدرسة فتصرف الوقت بالتفكير بالزميلة او المعلمة حتى تتعلق بها
3- غياب القدوة الحسنة :
الأهتمام الزائد بالموضة والصفات الحسنة من سلوك المعلمة والذي يفترض ان تتعلمه الطالبة من معلمتها في المدرسة .
4- ضعف الأنشطة : حيث تكون الأنشطة ضعيف لا تثير الإهتمام ام محدودة لا تغطي إحتياجات الطالبة فتتصرف عنها الطالة إلى نوع آخر كالإعجاب .
5- إهمال الأسرة : بحيث لا تعرف عما يدور في حياة إبنتها شيئاً سوى توفير مطالبها دون توجيه لما يفيدها وتحذيرها مما يضرها فتترك الطالبة تتصل بمن تشاء متى تشاء
المصر مجلة الإسرة.
atheer
•
السلااام على الجميع ...
جزيت خيرا اخيتي ماوية على طرح هذا الموضوع المهم ...
واسمحي لي اختي شروووقة اللي دائما ردوووودها شاملة واطعم من طعوووومة ... فعلا اخيتي كلامك صحيح ... وdirect في صلب الموضوع .... بس اللي احب اقوله شيئ واحد اسمحوا لي فيه ... ظاهرة العجاب صحيح هي شيئ خطأ 1000000 %..
ولكن المفروض مننا احنا كمعلمات انه نوجه هؤلاء الطالبات ... لأنه مهما كان نظرة الطالبة مستحيل تبعد عن نطاق يومها واحتياجاتها اللي بتصورها لها مخيلتها الصغيرة ... اذا ما إحنا كمعلمات وجهناها للبديل المفيد , هي كيف حتتوجه له من نفسها ؟ ؟
المفروض علينا كمعلمات مو انه نتفرج عليها وهي تعمل كده لأ .. مو انه ننظر لها نظرة استحقار < ان صح التعبير > وبس لأ ... بالعكس انا أحس انه هذا الاسلوب حيضر الطالبة ما حينفعها ... لأنه مع نظرة اللي حواليها لها راح تتمسك بالانسانة اللي في اعتقادها انها هي الـ BEST وما في احد زيها ... وهذا شيئ طبيعي لطالبة لم تلقى الاهتمام في البيت ... طبيعي انها تدور عليه في مكان ثاني ... فالمفروض هنا اذا حسينا احنا كمعلمات انه هي تدور على هذا الشيئ انه نظهره لها < الاهتمام > ...
كيـــــــــــــف ...... ؟ ؟
انا اقول لكم كيف ... المدرسة فيها انشطــــــ ااااا ــــــــــة قــــــــ الدنيا ــــــــد ... من خلال تكليف الطالبة ببعض المسئوليات ونصحها وارشادها وتوجيهها في حال اخطأت وتشجيعها في حال أصابت ... راح يحسسها انها انسانة مهمة ومن خلال هذا الشيئ حتلاقي الاهتمام ... وتحس انها مهمة عند كوووول ابلواتها مو شرط انها تكون مهمة عند وحدة بس ...
لابد للمدرسة ان تراعي هذا الشيئ الذي اصبح يطلق عليه مسمى < ظاهرة > لأن ظاهرة = تعنى انه قد اصبح شائعا وفي جميع المدارس ... فالمفروض ان ادارة المدرسة بمديرة ومشرفات تربويات ومعلمات وطالبات تقوم باتخاذ اللازم من التدابير الضرورية للقضاء على هذا الداء ... لأنه صدقوني ليس بالشيئ السهل ... ولابد له من حلول تربوية سليمة ... واي تصرف عشوائي ضد هذا الموضوع قد يكون ضارا ... ولابد ان تكون نظرتنا لها اقل قسوة بل كما ينظر لمريض حتى يشفى من هذا الداء ... وان نبتعد عن احتقارها لأن هذا سيشعرها بالنقص وبناءا على ذلك سوف تبحث عن شخص آخر يحترمها ...
لابد ان يتم توجيه هذه الطاقة والتي قد تكون دافعا قويا لأن تكون أفضل الناس ...
بعد ذلك سيتم تدريجيا صقل افكار الطالبة وتصحيح نظرتها للآخريات ممن حولها معلمات او طالبات ....
المهم ان يتم تطبيق هذه القاعدة :
اهتمامك بالطالبة => شعورها باهميتها + احترامها للآخرين => وفي النهاية علاقة سليمة...
هؤلاء الطالبات غضات وطريات تملؤهن مشاعر واحاسيس متضاربة = يعني باختصار مراهقات لااازم نراعي ذلك في تعاملنا معهن ... وان لا ننظر لهن وننتظر منهن ان يفهمن نظرتنا وان يكون تفكيرهن مطابقا لأفكارنا ... لأننا فيما سبق كنا مراهقات < صحيح لم نفعل فعلهن > ولكن هي الدنيا كده لازم الواحد عشان يتعلم يمر بتجارب مختلفة ويصيب ويخطئ وبعدين بعديـــــــــــــن يتعلم ... لازم نراعي هذا الشيئ ...
ارجو ان لا أكون قد أكثرت من ترغياتي ... :32: :32: :32:
جزيت خيرا اخيتي ماوية على طرح هذا الموضوع المهم ...
واسمحي لي اختي شروووقة اللي دائما ردوووودها شاملة واطعم من طعوووومة ... فعلا اخيتي كلامك صحيح ... وdirect في صلب الموضوع .... بس اللي احب اقوله شيئ واحد اسمحوا لي فيه ... ظاهرة العجاب صحيح هي شيئ خطأ 1000000 %..
ولكن المفروض مننا احنا كمعلمات انه نوجه هؤلاء الطالبات ... لأنه مهما كان نظرة الطالبة مستحيل تبعد عن نطاق يومها واحتياجاتها اللي بتصورها لها مخيلتها الصغيرة ... اذا ما إحنا كمعلمات وجهناها للبديل المفيد , هي كيف حتتوجه له من نفسها ؟ ؟
المفروض علينا كمعلمات مو انه نتفرج عليها وهي تعمل كده لأ .. مو انه ننظر لها نظرة استحقار < ان صح التعبير > وبس لأ ... بالعكس انا أحس انه هذا الاسلوب حيضر الطالبة ما حينفعها ... لأنه مع نظرة اللي حواليها لها راح تتمسك بالانسانة اللي في اعتقادها انها هي الـ BEST وما في احد زيها ... وهذا شيئ طبيعي لطالبة لم تلقى الاهتمام في البيت ... طبيعي انها تدور عليه في مكان ثاني ... فالمفروض هنا اذا حسينا احنا كمعلمات انه هي تدور على هذا الشيئ انه نظهره لها < الاهتمام > ...
كيـــــــــــــف ...... ؟ ؟
انا اقول لكم كيف ... المدرسة فيها انشطــــــ ااااا ــــــــــة قــــــــ الدنيا ــــــــد ... من خلال تكليف الطالبة ببعض المسئوليات ونصحها وارشادها وتوجيهها في حال اخطأت وتشجيعها في حال أصابت ... راح يحسسها انها انسانة مهمة ومن خلال هذا الشيئ حتلاقي الاهتمام ... وتحس انها مهمة عند كوووول ابلواتها مو شرط انها تكون مهمة عند وحدة بس ...
لابد للمدرسة ان تراعي هذا الشيئ الذي اصبح يطلق عليه مسمى < ظاهرة > لأن ظاهرة = تعنى انه قد اصبح شائعا وفي جميع المدارس ... فالمفروض ان ادارة المدرسة بمديرة ومشرفات تربويات ومعلمات وطالبات تقوم باتخاذ اللازم من التدابير الضرورية للقضاء على هذا الداء ... لأنه صدقوني ليس بالشيئ السهل ... ولابد له من حلول تربوية سليمة ... واي تصرف عشوائي ضد هذا الموضوع قد يكون ضارا ... ولابد ان تكون نظرتنا لها اقل قسوة بل كما ينظر لمريض حتى يشفى من هذا الداء ... وان نبتعد عن احتقارها لأن هذا سيشعرها بالنقص وبناءا على ذلك سوف تبحث عن شخص آخر يحترمها ...
لابد ان يتم توجيه هذه الطاقة والتي قد تكون دافعا قويا لأن تكون أفضل الناس ...
بعد ذلك سيتم تدريجيا صقل افكار الطالبة وتصحيح نظرتها للآخريات ممن حولها معلمات او طالبات ....
المهم ان يتم تطبيق هذه القاعدة :
اهتمامك بالطالبة => شعورها باهميتها + احترامها للآخرين => وفي النهاية علاقة سليمة...
هؤلاء الطالبات غضات وطريات تملؤهن مشاعر واحاسيس متضاربة = يعني باختصار مراهقات لااازم نراعي ذلك في تعاملنا معهن ... وان لا ننظر لهن وننتظر منهن ان يفهمن نظرتنا وان يكون تفكيرهن مطابقا لأفكارنا ... لأننا فيما سبق كنا مراهقات < صحيح لم نفعل فعلهن > ولكن هي الدنيا كده لازم الواحد عشان يتعلم يمر بتجارب مختلفة ويصيب ويخطئ وبعدين بعديـــــــــــــن يتعلم ... لازم نراعي هذا الشيئ ...
ارجو ان لا أكون قد أكثرت من ترغياتي ... :32: :32: :32:
الصفحة الأخيرة