شكشوكةمالحة
•
الله يجزاك خير
(( طرق وأساليب التعلم للطفل المعاق))
ليس هناك طفل معاق لا يستطيع التعلم ولكن يتعلم إذا توفرت له الأساليب المناسبة.
فهناك أربع مراحل رئيسية للتعلم:-
1- مرحلة الاكتساب:
فيها ينتبه الطفل إلي المهارة المراد تعليمها له من خلال إعطاء نموذج.
وهنا يحتاج إلي جذب انتباه وتركيز الطفل إلي المهارة الجديدة التي يتعلمها.
2- مرحلة التقدم بالمهارة :
تطلب من الطفل أن يقوم بالمهارة المطلوبة منه بطريقة صحيحة وهذا
يحتاج إلي تدريب ووقت كافي للمحاولة ، حتى يصل الطفل إلي التقدم بالمهارة .
3- مرحلة الاحتفاظ بالمهارة :
وهي القدرة علي الاحتفاظ بالمهارة لمدة طويلة وتخزينها في الذاكرة ويتم ذلك من خلال الأنشطة العلمية المختلفة والمتنوعة.
4- مرحلة التعميم :
إن الطفل المعاق يواجه مشكلة إذا اختلف الموقف التعليمي من حيث :
* الأدوات المستخدمة ( الحجم - الشكل - اللون )
* المكان ( البيت - الفصل - الشارع )
* الشخص ( الأسلوب )
لذلك لابد لنا من تعميم المهارة على كل المواقف المشابهة لأننا نتجاهل ذلك ونفترض أن الطفل سيقوم بها بمفرده .
ليس هناك طفل معاق لا يستطيع التعلم ولكن يتعلم إذا توفرت له الأساليب المناسبة.
فهناك أربع مراحل رئيسية للتعلم:-
1- مرحلة الاكتساب:
فيها ينتبه الطفل إلي المهارة المراد تعليمها له من خلال إعطاء نموذج.
وهنا يحتاج إلي جذب انتباه وتركيز الطفل إلي المهارة الجديدة التي يتعلمها.
2- مرحلة التقدم بالمهارة :
تطلب من الطفل أن يقوم بالمهارة المطلوبة منه بطريقة صحيحة وهذا
يحتاج إلي تدريب ووقت كافي للمحاولة ، حتى يصل الطفل إلي التقدم بالمهارة .
3- مرحلة الاحتفاظ بالمهارة :
وهي القدرة علي الاحتفاظ بالمهارة لمدة طويلة وتخزينها في الذاكرة ويتم ذلك من خلال الأنشطة العلمية المختلفة والمتنوعة.
4- مرحلة التعميم :
إن الطفل المعاق يواجه مشكلة إذا اختلف الموقف التعليمي من حيث :
* الأدوات المستخدمة ( الحجم - الشكل - اللون )
* المكان ( البيت - الفصل - الشارع )
* الشخص ( الأسلوب )
لذلك لابد لنا من تعميم المهارة على كل المواقف المشابهة لأننا نتجاهل ذلك ونفترض أن الطفل سيقوم بها بمفرده .
(( طرق وأساليب التعلم للطفل المعاق)) ليس هناك طفل معاق لا يستطيع التعلم ولكن يتعلم إذا توفرت له الأساليب المناسبة. فهناك أربع مراحل رئيسية للتعلم:- 1- مرحلة الاكتساب: فيها ينتبه الطفل إلي المهارة المراد تعليمها له من خلال إعطاء نموذج. وهنا يحتاج إلي جذب انتباه وتركيز الطفل إلي المهارة الجديدة التي يتعلمها. 2- مرحلة التقدم بالمهارة : تطلب من الطفل أن يقوم بالمهارة المطلوبة منه بطريقة صحيحة وهذا يحتاج إلي تدريب ووقت كافي للمحاولة ، حتى يصل الطفل إلي التقدم بالمهارة . 3- مرحلة الاحتفاظ بالمهارة : وهي القدرة علي الاحتفاظ بالمهارة لمدة طويلة وتخزينها في الذاكرة ويتم ذلك من خلال الأنشطة العلمية المختلفة والمتنوعة. 4- مرحلة التعميم : إن الطفل المعاق يواجه مشكلة إذا اختلف الموقف التعليمي من حيث : * الأدوات المستخدمة ( الحجم - الشكل - اللون ) * المكان ( البيت - الفصل - الشارع ) * الشخص ( الأسلوب ) لذلك لابد لنا من تعميم المهارة على كل المواقف المشابهة لأننا نتجاهل ذلك ونفترض أن الطفل سيقوم بها بمفرده .(( طرق وأساليب التعلم للطفل المعاق)) ليس هناك طفل معاق لا يستطيع التعلم ولكن يتعلم إذا...
تعرف على خطوات العلاج السلوكي
تعريف السلوك
هو مايصدر عن الفرد سواء قول او فعل وتترتب علية نتائج معينة سلبية كانت اواجابية ويترتب علي النتائج تكرار السلوك الي عدمه
خطوات تعديل السلوك
1/تحديد السلوك المحوري
وهو السلوك الذي نود علاجة (السلوك مصدر الشكوي)
2/قياس السلوك ومقدار شيوعة يقاس السلوك عن طريق الملاحظة والاستمارات المعدة لذلك وتساعد البيانات علي تحقيق عدة اغراض هي
*توضيح مدي مقدار شيوع السلوك والاوقات والظروف التي ترتبط بزيادة اونقص السوك
*تعطي فرصة لتطور الخطط العلاجية
3/تحديد السوابق واللواحق تحديدالظروف التي سبقت السلوك تحديد دقيق وتحديد ماحدث بعد السلوك تحديد ايضا دقيق ولتحديد السوبق واللواحق نتبع الاتي :
*تحديد السلوك تحديد دقيق (ضرب ،شتم، .......)
*تاريخ حدوث السلوك
*الوقت الذي استغرقة السلوك
*مع من حدث السلوك
*كم مرة يحدث السلوك خلال اليوم
*ماالذي يحدث قبل ظهور السلوك (رفض طلب ،توبيخ الطفل ،انشغال الام عنة،.........)
*كيف كانت استجابة الآخرين
*ماالمكاسب التي عادت علي الطفل
4/اللخطة العلاجية
يتم رسم برنامج علاجي بناء علي ماسبق من خطوات ؛وتتضمن الخطة مايلي:
1- تحديد الاهداف النوعية التي يجب انجازها
2-اشراك الوالدين والطفل في وضع الخطة العلاجية
3-اختيار الدعم الاجابي الملائم للعمر
4-توضيح اداة التقييم لمتابعة التقدم
5 / سير اللخطة العلاجية *تشجيع الاتجاة الاجابي لدي الطفل والاسرة للمساعدة في ظهور السلوك الاجابي
*تقسيم الاهداف الي مهام سهل انجازها وتقويمها
*مساعدة الطفل علي ممارسة سلوك جيد بدل السلوك المرضي
*ادماج الاسرة والمعلمين والاصدقاءما امكن في الخطة العلاجية
6/تدعيم السلوك الجديد
ويتم ذللك علي النيئة الطبيعية والمواقف الحياتية ويتم تعميم السلوك في كافة المواقف الاجتماعية
تعريف السلوك
هو مايصدر عن الفرد سواء قول او فعل وتترتب علية نتائج معينة سلبية كانت اواجابية ويترتب علي النتائج تكرار السلوك الي عدمه
خطوات تعديل السلوك
1/تحديد السلوك المحوري
وهو السلوك الذي نود علاجة (السلوك مصدر الشكوي)
2/قياس السلوك ومقدار شيوعة يقاس السلوك عن طريق الملاحظة والاستمارات المعدة لذلك وتساعد البيانات علي تحقيق عدة اغراض هي
*توضيح مدي مقدار شيوع السلوك والاوقات والظروف التي ترتبط بزيادة اونقص السوك
*تعطي فرصة لتطور الخطط العلاجية
3/تحديد السوابق واللواحق تحديدالظروف التي سبقت السلوك تحديد دقيق وتحديد ماحدث بعد السلوك تحديد ايضا دقيق ولتحديد السوبق واللواحق نتبع الاتي :
*تحديد السلوك تحديد دقيق (ضرب ،شتم، .......)
*تاريخ حدوث السلوك
*الوقت الذي استغرقة السلوك
*مع من حدث السلوك
*كم مرة يحدث السلوك خلال اليوم
*ماالذي يحدث قبل ظهور السلوك (رفض طلب ،توبيخ الطفل ،انشغال الام عنة،.........)
*كيف كانت استجابة الآخرين
*ماالمكاسب التي عادت علي الطفل
4/اللخطة العلاجية
يتم رسم برنامج علاجي بناء علي ماسبق من خطوات ؛وتتضمن الخطة مايلي:
1- تحديد الاهداف النوعية التي يجب انجازها
2-اشراك الوالدين والطفل في وضع الخطة العلاجية
3-اختيار الدعم الاجابي الملائم للعمر
4-توضيح اداة التقييم لمتابعة التقدم
5 / سير اللخطة العلاجية *تشجيع الاتجاة الاجابي لدي الطفل والاسرة للمساعدة في ظهور السلوك الاجابي
*تقسيم الاهداف الي مهام سهل انجازها وتقويمها
*مساعدة الطفل علي ممارسة سلوك جيد بدل السلوك المرضي
*ادماج الاسرة والمعلمين والاصدقاءما امكن في الخطة العلاجية
6/تدعيم السلوك الجديد
ويتم ذللك علي النيئة الطبيعية والمواقف الحياتية ويتم تعميم السلوك في كافة المواقف الاجتماعية
الصفحة الأخيرة