السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أخواتي
دخلت هذا المنتدى لأني أدري انكن ما تردن حد إذا طلب منكن معلومة أو جواب للمشكلة.
في البداية أنا معلمة روضة أطفال ومشكلتي هى أنه عندي أطفال في الفصل حركيين ومشاغبيين أكثر عن اللزوم( واول مرة يمر عليه أطفال بهذه الحركات التي يعملونها) واتبعت كل السبل ( الحزم واللين ) وما فاد وياهم وتعبت ووايد منهم وكل ما احط حد على الكرسي يقفز الثاني من كرسيه ويتم يعمل حركات مثل أصوات السيارات وغيرررررها الكثير( مع العلم إنا في الأسبوع الثالث أو الرابع ما أدري نسيت كل شئ ) وهكذا دواليك ، وتمر الخبرة وما أعطيهم شئ يفيدهم لأنهم يتمون طول الوقت يا حد يبكي أو يضارب الأخرين أو يخرب شئ في الفصل تعبت تعبت تعبت تعبت ومليت منهم الصراحة والذي يقهرني إن عددهم يوصل ( 29) طفل . ما أقدر أوفق بينهم وأعطيهم حقهم في التعليم لأني خايفه إن ربي يسألني عنهم وعن الوقت الذي يمر بسرعه في تسكيتهم . وأضل أحكيلهم قصص وأغنيلهم ولكن ينتبهون لمدة 3 دقائق أو5 وبعدها يردون نفس ما كانوا.
الله يجزيكن خير ، ويطول عماركن ويخليلكن أهلكن وعيالكن ساعدني لأني أحس إني تايه وما أدري شو أسوي . وسامحني إذا طويت عليكن .
اختي لطوف مشكوره مقدما ونحن في الانتظار حتى وان لم تتمكني من التلحين
الاخت دلوعة عادل وعليكم السلام والف شكر على الانشوده وفي انتظار المزيد شاكرين مرورك
الاخت نوره هنا نموذج للتحضير خفيف وظريف ارجو من الجميع الاستفاده منه
اضغطن هنا
اختنا العزيزه صدى الاشجان صدقتي وياليت جميع الموجهات يحذون حذوك وان شاء الله يكون فيهم الخير كذلك.
الاخت زهرة الشوق وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ليه بس هالهموم بس اول شي لازم تتحلى فيه معلمة رياض الاطفال هو ان تكون صبوره وسعي صدرك يابنت الحلال ومشكلتك اكيد تمر علينا عندك انا السنه هذي والله العظيم ما مر علي اطفال مثل اللي عندي هالسنه كلمتين على بعض مو قادره اقولها لهم من كثر ما يحبون الحركه والانجذاب للاشياء المحيطه كالاركان وغيره بس اذا فكرتي شوي بتلقين انه المفروض ما نلومهم على ماهم عليه لان البيئه جديده عليهم وخصوصا انها مليئه بالاشياء الجذابه والمحببه لهم لكن صدقيني المسأله مسألة وقت لا تعطينهم شي مهم كقوانين الاركان مثلا الا بعد ما تتأكدين انه مضى عليهم وقت كافي لأكتشاف المكان والتعرف عليه وعلى الاركان نفسها كذلك وفيه اسباب اخرى كذلك تعرقل دور المعلمه مع الاطفال ان يكتمل كتأخر اطفال عن الدخول للروضه لثاني اسبوع مما يجعل السيطره على الصف وباقي الاطفال صعب وخصوصا انكِ تبدأين مع الجدد وهذا يؤثر على البقيه وخصوصا من حيث الضبط بالاضافه الى وجود امهات في الصف احيانا في الاسبوع التمهيدي فيعقن عمل المعلمه بحريه مع اطفالها.....الخ من ظروف تحيط بالمعلمه وتكون سبب في عدم نجاحها مع اطفالها.
الاحظ على ما ذكرته انكِ ربما تكونين لوحدك في الصف والمعتاد ان رياض الاطفال تكون في الصف معلمتان لان المعلمه الواحده ومع العدد المهول الذي ذكرته لا يمكن ان تستطيع ان تضبط الاطفال وتتابع حالتهم والا تكون المسأله خارج مسمى رياض الاطفال لان الاطفال يحتاجون الى متابعه وكل طفل مستقل بذاته ويعتبر حاله معينه يجب على المعلمه اعطاؤه حقه من الحب والحنان والرعايه وضبط السلوك وتعديله كذلك وفي مثل هذه الحاله لا تسطيع المعلمه الواحده ان تشمل هذا العدد من الاطفال لوحدها والا حصل ظلم للاطفال فلا يأخذ كل طفل حقه الكامل من المعلمه ومن الضغط الذي يكون عليها ستقول (متى ينتهي الدوام واخلص) وهذا ما لانريده في اي مجال فنحن نعمل لنستمتع ولا نريد الاحساس باننا مجبرين على ذلك متى ماحطيتي ببالك انك تعملين لتبدعي لتستمتعي لتحققي ذاتك ولتشعري بالفخر باانجازاتك والاهم هو اخلاص النيه قبل كل شي في كل يوم لله سبحانه وتعالى عندها ستعملين بكل طاقتك وبكل حب مجرد ما تزرعين بنفوس اطفالك كل ماهو جميل وما تقومين به من نتعديل لسلوكهم فالخجول جعلتيه يتحدث بطلاقه امام الكل والعدواني جعلتيه يتوقف عما يقوم به بكل حب والعنيد اصبح اكثر تقبل والمنطوي اصبح اجتماعي مشارك واصبح كلام اطفالك جميل ومؤدب واصبحوا يستعملون كلمات لم تكوني تسمعيها منهم سابقا تعلموها منكِ انتِ وحدك وليس من اهاليهم لانهم اتو اليكِ لم يكونوا يفعلوا ما تعلموه منك ومن اخلاقك في صفهم سمعوك تكرري كلمة شكراً لهم كلما اعطوكِ شيء او فعلوا شيء يوجب عليكِ شكرهم وسمعوكِ وانتِ تسبقين كلامك بكلمة لو سمحت اذا ممكن وانتبهوا لكِ وانتِ تقولين لمن تعدى عليهم لو سمحت يا فلان لا تضايق زميلك واصبحوا مثلكِ تماما فأنت الآن قدوتهم الحسنه وصاروا يرددوا كلامكِ الجميل والمؤدب مع جميع من يتعاملون معه في المنزل والروضه ومع اصحابهم وجيرانهم.
لا تيأسي اختي زهره والمسأله مسألة وقت لا اكثر لا تحاولي تعليمهم الكثير اعطيهم فرصه للأكتشاف مع الحزم في الامور التي يجب فيها الحزم كقوانين الروضه العامه وفي طلب الاستئذان ومن ثم للوجبه وقوانينها انتقلي للحلقه وقوانينها وبعدها الملعب وقوانينه ومن ثم الاركان حفظيهم اسمائها بكل يوم وقوانينها بعد ذلك واصبري اختي قد ما تقدرين وما الومك لو ضاق خلقك فجميعنا نمر بما تمرين به ولكن مع الصبر والوقت سيفهمون ما تودين بأيصاله لهم .
ملاحظه:
يمكن لو كتبت لك ردي امس كان تغيرت نظرتي لبعض ما كتبته ولكن اليوم اكتشفت بأن الصبر عليهم واعطاءهم الوقت وعدم وجود امهات يجعل ضبط الاطفال مسأله تعتبر بإذنه تعالى في يدك اليوم رجعت مبسوطه على عكس الايام التي مضت وكانت متعبه الى ابعد درجه وغير كل سنه مرت علي ولكن الفروق الفرديه لها دورها ولازم ان نراعيها :)
اتمنى ان تصلي لمرادك مع اطفالك انزلي لمستواهم حاولي ايصال مرادك بنبرات صوت جذابه لهم اكيد جربتي الصراخ ولكن لا ينفع استخدمي اساليب اكثر نفعا عن تجربه مثلا اردتي ان يجلسوا حلقه اجلسي قبلهم جلستك الصحيحه وانشدي انشوده بسيطه للحلقه (الحلقه تنادينا الحلقه تنادينا) بصوت جميل وبعدها اغمضي عينيكِ وقولي( ها كلكم جالسين افتح افتح ولا لسى باقي احد افتح ولالا) وهم بيردون عليك لا او ايوه يله وممكن تخلينهم يشاركونك في العقاب وهذا الاسلوب الاجمل وهو مشاركة الاطفال في وضع القوانين فلما ما يجلس واحد منهم قولي وانتي مغمضه ها يا اطفال وش نسوي للي ما يجلس شرايكم فيه منهم مين راح يقول نطلعه برى الصف واللي بيقول اضربيه وردي على كل واحد منهم رد يقنعهم فمثلا يقولون الضرب قولي احنا بالروضه مانضرب بس نلعب ونتعلم الضرب يألم واذا قالوا برى الصف نقول هذا صفنا ويحبنا لحد ما تتوصلين معهم لحل مناسب لكِ ولهم واصلا من تبدون محادثه راح يجلس الطفل من نفسه لانه لا يريد ما ستفعلونه به .
لما تشعرين ان طفل غير منتبه يكفي التأشير بيدك له او فرقعة اصابعك لينتبه وبتعبير وجهك سيفهم عوديهم على هذا النوع من الضبط فهو المناسب اكثر من الصراخ. اسألي الطفل الذي يتحرك بالحلقه او لا ينتبه وجهي له سؤال لينتبه وان لم يجاوب عليه ولكن عوديه بأن ينتبه لكِ وانكِ متابعه له ولا تكتفي بالقول له فلان انتبه فسرعان ما يرجع لما كان يفعله سابقاً .
اللي يتحرك كثير حاولي تشغليه معك بمسؤليات الصف هات الالوان افرش السفره عدل صفوف الاطفال اعطي هذا اعطني ذاك وبهذا اشغلته بما ينفعه من سلوكيات ويبعده عما يستفزك من اخطاء يقع فيها او يفعلها غيره من الاطفال عندما يرونه يفعل الغلط فيقلدونه.
لا تنسي التعزيز (مادي - معنوي) واجتنبي المادي لانه مداه قصير جدا واكثري من المعنوي
من مديح فعّال اذ له سحره وتأثيره على الطفل فلا تبخلي به عليهم.
كرري التعليمات عليهم فالطفل بطبيعته ينسى فتكرار القوانين عليه يوميا يجعلهم يحفظونها .
وكبداية اكثري من الاناشيد والالعاب الجماعيه والحركيه والقصص اذا لم ينجذبوا للقصه كما ذكرتي فأعيدي النظر ربما تكون القصه غير جذابه شكلاً او مضموناً عندها استبدليها والافضل ان تخيريهم وهم يختارون لكي يكونوا مسئولين عن اختيارهم ولا تنسي ان الطفل يختار الغلاف الذي يجذبه وغيري نبرات صوتكِ ودرجيه وحركي يدك واصدري اصوات مسانده لقصتك كصوت الباب عندما يطرق او العصافير اذا كنا في الغابه او بكاء طفل وعدم الاكتفاء بالقراءه كالقول وبكى الطفل عندما تبكين سيفهمونها اكثر وهكذا جعلتهم ينجذبون اكثر الى قصتك عموما القصه عوامل انجاحها كثيره وليست بالسهوله التي يظنها البعض.
اللي يبكي حاولي اسكاته بكل حب وحنان قولي له ماما الين تجي اذا سكت راح اكلمها لك واعطيه ما يخفف من بكاءه وحاولي معه باكثر من طريقه لان طرق اسكات الاطفال تختلف من طفل لآخر.
قلتي ان فيه طفل يصدر اصوات سيارات تمام قولي له انتبه لا تصدم شوي شوي حاولي الدخول معه بما هو يفعله شاركيه عشان يسمع كلامك ويحبه بكذا نزلتي لمستواه العبي معه لعبته ممكن تأخرين ما اردتِ القيام به لحد ا تحلين مشكلتك هذي وافضل حل لها انك تشاركينه ما يفعله لحد ما يشبع رغبته ويحب ما فعلته له لانك لم تصرخي فربما يفعل هو ذلك كنوع من التحدي للسلطه وهذا حل ان شاء الله ينفع معك بعد ما تشاركينه هو وربما لو تجعلي الكل يشارك في ركوب السياره واصدار الصوت يصبح الانجذاب جماعي وبعد ان ينتهي الامر تقولين والآن لعبنا شوي نسمع الابله وش تقول ممكن عشان العب معكم وبكذا بيسمعون ان شاء الله
الطفل اللي يضرب الآخر انزلي لمستواه حطي عينك بعينه وقربي منه زميله ووضحي له نتيجة عمله اللي قام فيه انت الآن عورت زميلك والضرب يوجع انت ترضى احد يضربك ولما تنضرب ما يعورك زميلك زيك ويمكن ما يرجع يتكلم معك احنا هنا اصدقاء نلعب مع بعض بس ما نضرب يله تأسف لزميلك وخذيها قاعده لازم تسوين هالشي مع كل حالة ضرب تحصل عندك لانك لو طنشتي هالشي او تعاملتي معه بعصبيه النتائج السلبيه بتكون اكبر فتزداد حالات الضرب لانك لم تعطي كل طفل حقه بالدفاع عنه فإن لم تدافعي عنه فيستخدم نفس الاسلوب مع الزميل الذي ضربه وهكذا ستخسرين اكثر من طفل وبتزيد عندك المشاكل.
قلتي انك تجذبينهم لمدة 3 او 5 دقائق وهذي مده جيده شفيها حلوه حاولي تغيرين الشي اللي مسويته معهم يعني قلتي اناشيد بهذي المده على طول اصلا انتي من نفسك بتملين فما بالك بالطفل لذلك بعد هالوقت غيري نشاط الانشوده وسوي تمرينات رياضيه مثلا لهم انصحك بالاناشيد الحركيه واللي فيها تغيير بنبرات الصوت لانها تجذبهم اكثر وبالنسبه للتمارين لو تصير بانشوده بتطلع احلى واحلى وبالملف بتلقين بعض من هذي الاناشيد اتمنى تساعدك.
واخيرا اتمنى اني ما قصرت معك واسمحي لي لو قصرت فالانسان ينسى بطبعه وربما طريقة كل معلمه تختلف عن الاخرى والظروف المحيطه تتغير ان شاء الله يفيدك غيري بعد ولو كان عندك شي آخر احنا حاضرين.
وياليت لو نزيد ملفنا بمثل هالامور اللي ذكرتني فيها اختنا زهرة الشوق جزاها الله خير
مارأيكم ان نضرب امثله ونرى انسب الطرق للتعامل معها واللي قلته في ردي يشرح الفكره اتمنى انها تكون وصلت لكم اخواتي.
يله همتكم يا احلى بنات متعاونات:27:
سلام
الاخت دلوعة عادل وعليكم السلام والف شكر على الانشوده وفي انتظار المزيد شاكرين مرورك
الاخت نوره هنا نموذج للتحضير خفيف وظريف ارجو من الجميع الاستفاده منه
اضغطن هنا
اختنا العزيزه صدى الاشجان صدقتي وياليت جميع الموجهات يحذون حذوك وان شاء الله يكون فيهم الخير كذلك.
الاخت زهرة الشوق وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
ليه بس هالهموم بس اول شي لازم تتحلى فيه معلمة رياض الاطفال هو ان تكون صبوره وسعي صدرك يابنت الحلال ومشكلتك اكيد تمر علينا عندك انا السنه هذي والله العظيم ما مر علي اطفال مثل اللي عندي هالسنه كلمتين على بعض مو قادره اقولها لهم من كثر ما يحبون الحركه والانجذاب للاشياء المحيطه كالاركان وغيره بس اذا فكرتي شوي بتلقين انه المفروض ما نلومهم على ماهم عليه لان البيئه جديده عليهم وخصوصا انها مليئه بالاشياء الجذابه والمحببه لهم لكن صدقيني المسأله مسألة وقت لا تعطينهم شي مهم كقوانين الاركان مثلا الا بعد ما تتأكدين انه مضى عليهم وقت كافي لأكتشاف المكان والتعرف عليه وعلى الاركان نفسها كذلك وفيه اسباب اخرى كذلك تعرقل دور المعلمه مع الاطفال ان يكتمل كتأخر اطفال عن الدخول للروضه لثاني اسبوع مما يجعل السيطره على الصف وباقي الاطفال صعب وخصوصا انكِ تبدأين مع الجدد وهذا يؤثر على البقيه وخصوصا من حيث الضبط بالاضافه الى وجود امهات في الصف احيانا في الاسبوع التمهيدي فيعقن عمل المعلمه بحريه مع اطفالها.....الخ من ظروف تحيط بالمعلمه وتكون سبب في عدم نجاحها مع اطفالها.
الاحظ على ما ذكرته انكِ ربما تكونين لوحدك في الصف والمعتاد ان رياض الاطفال تكون في الصف معلمتان لان المعلمه الواحده ومع العدد المهول الذي ذكرته لا يمكن ان تستطيع ان تضبط الاطفال وتتابع حالتهم والا تكون المسأله خارج مسمى رياض الاطفال لان الاطفال يحتاجون الى متابعه وكل طفل مستقل بذاته ويعتبر حاله معينه يجب على المعلمه اعطاؤه حقه من الحب والحنان والرعايه وضبط السلوك وتعديله كذلك وفي مثل هذه الحاله لا تسطيع المعلمه الواحده ان تشمل هذا العدد من الاطفال لوحدها والا حصل ظلم للاطفال فلا يأخذ كل طفل حقه الكامل من المعلمه ومن الضغط الذي يكون عليها ستقول (متى ينتهي الدوام واخلص) وهذا ما لانريده في اي مجال فنحن نعمل لنستمتع ولا نريد الاحساس باننا مجبرين على ذلك متى ماحطيتي ببالك انك تعملين لتبدعي لتستمتعي لتحققي ذاتك ولتشعري بالفخر باانجازاتك والاهم هو اخلاص النيه قبل كل شي في كل يوم لله سبحانه وتعالى عندها ستعملين بكل طاقتك وبكل حب مجرد ما تزرعين بنفوس اطفالك كل ماهو جميل وما تقومين به من نتعديل لسلوكهم فالخجول جعلتيه يتحدث بطلاقه امام الكل والعدواني جعلتيه يتوقف عما يقوم به بكل حب والعنيد اصبح اكثر تقبل والمنطوي اصبح اجتماعي مشارك واصبح كلام اطفالك جميل ومؤدب واصبحوا يستعملون كلمات لم تكوني تسمعيها منهم سابقا تعلموها منكِ انتِ وحدك وليس من اهاليهم لانهم اتو اليكِ لم يكونوا يفعلوا ما تعلموه منك ومن اخلاقك في صفهم سمعوك تكرري كلمة شكراً لهم كلما اعطوكِ شيء او فعلوا شيء يوجب عليكِ شكرهم وسمعوكِ وانتِ تسبقين كلامك بكلمة لو سمحت اذا ممكن وانتبهوا لكِ وانتِ تقولين لمن تعدى عليهم لو سمحت يا فلان لا تضايق زميلك واصبحوا مثلكِ تماما فأنت الآن قدوتهم الحسنه وصاروا يرددوا كلامكِ الجميل والمؤدب مع جميع من يتعاملون معه في المنزل والروضه ومع اصحابهم وجيرانهم.
لا تيأسي اختي زهره والمسأله مسألة وقت لا اكثر لا تحاولي تعليمهم الكثير اعطيهم فرصه للأكتشاف مع الحزم في الامور التي يجب فيها الحزم كقوانين الروضه العامه وفي طلب الاستئذان ومن ثم للوجبه وقوانينها انتقلي للحلقه وقوانينها وبعدها الملعب وقوانينه ومن ثم الاركان حفظيهم اسمائها بكل يوم وقوانينها بعد ذلك واصبري اختي قد ما تقدرين وما الومك لو ضاق خلقك فجميعنا نمر بما تمرين به ولكن مع الصبر والوقت سيفهمون ما تودين بأيصاله لهم .
ملاحظه:
يمكن لو كتبت لك ردي امس كان تغيرت نظرتي لبعض ما كتبته ولكن اليوم اكتشفت بأن الصبر عليهم واعطاءهم الوقت وعدم وجود امهات يجعل ضبط الاطفال مسأله تعتبر بإذنه تعالى في يدك اليوم رجعت مبسوطه على عكس الايام التي مضت وكانت متعبه الى ابعد درجه وغير كل سنه مرت علي ولكن الفروق الفرديه لها دورها ولازم ان نراعيها :)
اتمنى ان تصلي لمرادك مع اطفالك انزلي لمستواهم حاولي ايصال مرادك بنبرات صوت جذابه لهم اكيد جربتي الصراخ ولكن لا ينفع استخدمي اساليب اكثر نفعا عن تجربه مثلا اردتي ان يجلسوا حلقه اجلسي قبلهم جلستك الصحيحه وانشدي انشوده بسيطه للحلقه (الحلقه تنادينا الحلقه تنادينا) بصوت جميل وبعدها اغمضي عينيكِ وقولي( ها كلكم جالسين افتح افتح ولا لسى باقي احد افتح ولالا) وهم بيردون عليك لا او ايوه يله وممكن تخلينهم يشاركونك في العقاب وهذا الاسلوب الاجمل وهو مشاركة الاطفال في وضع القوانين فلما ما يجلس واحد منهم قولي وانتي مغمضه ها يا اطفال وش نسوي للي ما يجلس شرايكم فيه منهم مين راح يقول نطلعه برى الصف واللي بيقول اضربيه وردي على كل واحد منهم رد يقنعهم فمثلا يقولون الضرب قولي احنا بالروضه مانضرب بس نلعب ونتعلم الضرب يألم واذا قالوا برى الصف نقول هذا صفنا ويحبنا لحد ما تتوصلين معهم لحل مناسب لكِ ولهم واصلا من تبدون محادثه راح يجلس الطفل من نفسه لانه لا يريد ما ستفعلونه به .
لما تشعرين ان طفل غير منتبه يكفي التأشير بيدك له او فرقعة اصابعك لينتبه وبتعبير وجهك سيفهم عوديهم على هذا النوع من الضبط فهو المناسب اكثر من الصراخ. اسألي الطفل الذي يتحرك بالحلقه او لا ينتبه وجهي له سؤال لينتبه وان لم يجاوب عليه ولكن عوديه بأن ينتبه لكِ وانكِ متابعه له ولا تكتفي بالقول له فلان انتبه فسرعان ما يرجع لما كان يفعله سابقاً .
اللي يتحرك كثير حاولي تشغليه معك بمسؤليات الصف هات الالوان افرش السفره عدل صفوف الاطفال اعطي هذا اعطني ذاك وبهذا اشغلته بما ينفعه من سلوكيات ويبعده عما يستفزك من اخطاء يقع فيها او يفعلها غيره من الاطفال عندما يرونه يفعل الغلط فيقلدونه.
لا تنسي التعزيز (مادي - معنوي) واجتنبي المادي لانه مداه قصير جدا واكثري من المعنوي
من مديح فعّال اذ له سحره وتأثيره على الطفل فلا تبخلي به عليهم.
كرري التعليمات عليهم فالطفل بطبيعته ينسى فتكرار القوانين عليه يوميا يجعلهم يحفظونها .
وكبداية اكثري من الاناشيد والالعاب الجماعيه والحركيه والقصص اذا لم ينجذبوا للقصه كما ذكرتي فأعيدي النظر ربما تكون القصه غير جذابه شكلاً او مضموناً عندها استبدليها والافضل ان تخيريهم وهم يختارون لكي يكونوا مسئولين عن اختيارهم ولا تنسي ان الطفل يختار الغلاف الذي يجذبه وغيري نبرات صوتكِ ودرجيه وحركي يدك واصدري اصوات مسانده لقصتك كصوت الباب عندما يطرق او العصافير اذا كنا في الغابه او بكاء طفل وعدم الاكتفاء بالقراءه كالقول وبكى الطفل عندما تبكين سيفهمونها اكثر وهكذا جعلتهم ينجذبون اكثر الى قصتك عموما القصه عوامل انجاحها كثيره وليست بالسهوله التي يظنها البعض.
اللي يبكي حاولي اسكاته بكل حب وحنان قولي له ماما الين تجي اذا سكت راح اكلمها لك واعطيه ما يخفف من بكاءه وحاولي معه باكثر من طريقه لان طرق اسكات الاطفال تختلف من طفل لآخر.
قلتي ان فيه طفل يصدر اصوات سيارات تمام قولي له انتبه لا تصدم شوي شوي حاولي الدخول معه بما هو يفعله شاركيه عشان يسمع كلامك ويحبه بكذا نزلتي لمستواه العبي معه لعبته ممكن تأخرين ما اردتِ القيام به لحد ا تحلين مشكلتك هذي وافضل حل لها انك تشاركينه ما يفعله لحد ما يشبع رغبته ويحب ما فعلته له لانك لم تصرخي فربما يفعل هو ذلك كنوع من التحدي للسلطه وهذا حل ان شاء الله ينفع معك بعد ما تشاركينه هو وربما لو تجعلي الكل يشارك في ركوب السياره واصدار الصوت يصبح الانجذاب جماعي وبعد ان ينتهي الامر تقولين والآن لعبنا شوي نسمع الابله وش تقول ممكن عشان العب معكم وبكذا بيسمعون ان شاء الله
الطفل اللي يضرب الآخر انزلي لمستواه حطي عينك بعينه وقربي منه زميله ووضحي له نتيجة عمله اللي قام فيه انت الآن عورت زميلك والضرب يوجع انت ترضى احد يضربك ولما تنضرب ما يعورك زميلك زيك ويمكن ما يرجع يتكلم معك احنا هنا اصدقاء نلعب مع بعض بس ما نضرب يله تأسف لزميلك وخذيها قاعده لازم تسوين هالشي مع كل حالة ضرب تحصل عندك لانك لو طنشتي هالشي او تعاملتي معه بعصبيه النتائج السلبيه بتكون اكبر فتزداد حالات الضرب لانك لم تعطي كل طفل حقه بالدفاع عنه فإن لم تدافعي عنه فيستخدم نفس الاسلوب مع الزميل الذي ضربه وهكذا ستخسرين اكثر من طفل وبتزيد عندك المشاكل.
قلتي انك تجذبينهم لمدة 3 او 5 دقائق وهذي مده جيده شفيها حلوه حاولي تغيرين الشي اللي مسويته معهم يعني قلتي اناشيد بهذي المده على طول اصلا انتي من نفسك بتملين فما بالك بالطفل لذلك بعد هالوقت غيري نشاط الانشوده وسوي تمرينات رياضيه مثلا لهم انصحك بالاناشيد الحركيه واللي فيها تغيير بنبرات الصوت لانها تجذبهم اكثر وبالنسبه للتمارين لو تصير بانشوده بتطلع احلى واحلى وبالملف بتلقين بعض من هذي الاناشيد اتمنى تساعدك.
واخيرا اتمنى اني ما قصرت معك واسمحي لي لو قصرت فالانسان ينسى بطبعه وربما طريقة كل معلمه تختلف عن الاخرى والظروف المحيطه تتغير ان شاء الله يفيدك غيري بعد ولو كان عندك شي آخر احنا حاضرين.
وياليت لو نزيد ملفنا بمثل هالامور اللي ذكرتني فيها اختنا زهرة الشوق جزاها الله خير
مارأيكم ان نضرب امثله ونرى انسب الطرق للتعامل معها واللي قلته في ردي يشرح الفكره اتمنى انها تكون وصلت لكم اخواتي.
يله همتكم يا احلى بنات متعاونات:27:
سلام
السلام عليكم ورحمة الله
اولا أحب اشكر المشرفات والعضوات في وعلى هذا الركن
لاني كثيرا ما استفدت منكم فجزاكم الله جميعا كل خير
ولدي عمره اربع سنوات تقريبا واريد تدريسه في البيت لكن ينقصني المنهج
فاذا تعرفون موقع فيه مناهج للروضة والعاب تعليمية لهذا السن اكون لكم ممنونة
ولكم كل الشكر والتقدير
اولا أحب اشكر المشرفات والعضوات في وعلى هذا الركن
لاني كثيرا ما استفدت منكم فجزاكم الله جميعا كل خير
ولدي عمره اربع سنوات تقريبا واريد تدريسه في البيت لكن ينقصني المنهج
فاذا تعرفون موقع فيه مناهج للروضة والعاب تعليمية لهذا السن اكون لكم ممنونة
ولكم كل الشكر والتقدير
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
انا مع محبتكم لودي عليك بالصبر وجذب اتباه الاطفال وعدم الملل
واحتسبي الأجرمن الله
يامعلمات هل عندكم أفكار لليوم الوطني (تهنئة للأهالي _أناشيد __ _ _
روضتنا سوف تقوم بتوزيع العلم على الاطفال _ تتحدث المعلمة عن هذا اليوم وقصة توحيد اللملكة
ويلبس الاطفال الزي الوطني الثوب _البخنق
الي عندها أفكار ارجو كتابتها
ولكم جزيل الشكر
انا مع محبتكم لودي عليك بالصبر وجذب اتباه الاطفال وعدم الملل
واحتسبي الأجرمن الله
يامعلمات هل عندكم أفكار لليوم الوطني (تهنئة للأهالي _أناشيد __ _ _
روضتنا سوف تقوم بتوزيع العلم على الاطفال _ تتحدث المعلمة عن هذا اليوم وقصة توحيد اللملكة
ويلبس الاطفال الزي الوطني الثوب _البخنق
الي عندها أفكار ارجو كتابتها
ولكم جزيل الشكر
الصفحة الأخيرة
لك خالص تقديري وامتناني