صدقت والله انا عندى ولد عمره خمس سنوات ما يتكلم الا قليل بس الحمد لله حالته تحسنت كثير بفضل الله والدعاء والصدقة والصراحة انا كنت قبل وايد مهملتنه كنت اخلي امام التلفاز ولا يلعب مع الاولاد والحين اودي عيادة نطق والحمد على كل حال ادعوله بان الله يفتح عقدة لسانه
انا ولدي عمر خمس سنوات مايتكلم الا شوي بس الحمد الله بفضل الله والدعاء والصدقة حالته بدت تتحسن مع العلاج في عيادة النطق بس قبل كنت مهملتنه وكنت اخليه امام التلفاز وكان يقلد حركات الرسوم ولا يلعب مع الاطفال كنت اسحبه سحب علشان يلعب مع الاولاد بدون فايده وعالجته في المستشفى وقالولي فيه مرض التوحد وانصدمت كثيربس الحمد لله على كل حال بعدين عالجته فى عيادة نطق وقالولي ما في توحد عنده تاخر نطق والسبب الثاني عند ماي ورا الطبلة الاذن ويحتاج الى عملية بسيطة ادعوله يا بنات بان الله يفتح عقدة لسانه ويهدي ان شاء الله
هلا اختي ريحة البنفسج الله يعينك واسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يفك عقدة لسانه ولسان ولدي وجميع اطفال المسلمين
وان شاءالله اتابع معكم اليوم ولو بشئ بسيط لاني مشغوله اليوم تعرفو خميس
وان شاءالله اتابع معكم اليوم ولو بشئ بسيط لاني مشغوله اليوم تعرفو خميس
هلا اختي ريحة البنفسج الله يعينك واسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يفك عقدة لسانه ولسان ولدي وجميع اطفال المسلمين وان شاءالله اتابع معكم اليوم ولو بشئ بسيط لاني مشغوله اليوم تعرفو خميسهلا اختي ريحة البنفسج الله يعينك واسأل الله العظيم رب العرش الكريم ان يفك عقدة لسانه ولسان ولدي...
الهدف : يميز بين المذكر والمؤنث
التدريب المقترح
1-يؤشر اذا سألته اين الولد ؟ اين البنت .
وذلك بأن تشرحي لطفلك الفرق بينهما , الولد شعره قصير والبنت شعرها طويل ,..... الخ
2- اثنا القراءه القصص او من خلال الصور اطلبي من طفلك يؤشر على البنت او الولد
الهدف : يفهم ضمائر الغائب ( هي , هو)
التدريب المقترح :-
اشرحي لطفلك بان الضمير "هو" للمذكر = للولد والضمير " هي " للمؤنث = البنت
1- ضعي دميتين كل منهما تمثل المذكر = الولد والمؤنث = البنت وقولي له الولد =هو , البنت =هي ثم اسألي طفلك اين هو ؟ واين هي ؟
2- من خلال قراءة القصص لطفلك اطلبي منه ان يؤشر على الصور او من خلال النشطات اليوميه اين هو يلعب , هو يركض , هو يسبح ,.......الخ وهكذا بلنسبه للضمير " هي" هي تقفز هي ترسم ,..... الخ
يتبع
التدريب المقترح
1-يؤشر اذا سألته اين الولد ؟ اين البنت .
وذلك بأن تشرحي لطفلك الفرق بينهما , الولد شعره قصير والبنت شعرها طويل ,..... الخ
2- اثنا القراءه القصص او من خلال الصور اطلبي من طفلك يؤشر على البنت او الولد
الهدف : يفهم ضمائر الغائب ( هي , هو)
التدريب المقترح :-
اشرحي لطفلك بان الضمير "هو" للمذكر = للولد والضمير " هي " للمؤنث = البنت
1- ضعي دميتين كل منهما تمثل المذكر = الولد والمؤنث = البنت وقولي له الولد =هو , البنت =هي ثم اسألي طفلك اين هو ؟ واين هي ؟
2- من خلال قراءة القصص لطفلك اطلبي منه ان يؤشر على الصور او من خلال النشطات اليوميه اين هو يلعب , هو يركض , هو يسبح ,.......الخ وهكذا بلنسبه للضمير " هي" هي تقفز هي ترسم ,..... الخ
يتبع
الصفحة الأخيرة
التدريب المقترح :
1- من خلال النشطات اليوميه اسألي طفلك عن صيغة التفضيل "اكثر "
اثناء تناول الطعام : ( اسم طفلك ) لديه شوربه اكثر من ماما , لديه رز اكثر من ماما
اثنا شرب العصير او الحليب او الماء : اسكبي له في كاس وانتي في كاس اخر ثم اشرحي له ماما لديها عصير اكثر من ( اسم طفلك )
اثنا وضع كريم على جسمه ( اسم طفلك ) لديه كريم اكثر من ماما !
ثم اطلبي منه ان يؤشر على العصير الاكثر والرز الاكثر ,....... وهكذا
ثم عممي ذلك على كل شئ حول طفلك مثل :
* الكتاب : اشرحي له الكتاب فيه اوراق اكثر من الكتاب الأخر لذلك فهو ثقيل
* الألعاب : اشرحي له ان العابه اكثر من العاب اخيه ,.....وهكذا
2- اثناء قراءة القصص او من خلال الصور , اطلبي من طفلك ان يؤشر على الحديقه فيها اكثر اشجار ,..... وهكذا
يتبع:)