عيون زوجها :

جزاااك الله خير والله كسبتي في هالاطفال خير خليتينا نرحمهم ماتصدقي كيف معيشه اولادي في تهديد من يصحوا وما أرضى يمسكوا شي ولا يخربوا أبغاهم زي الكبار حتى الأكل انا بفسي ااكلهم كله عشان مايحوسوا والكبير ابو خمس سنوات صار اذا كلمته أوهددته يكرر كلامي يبغى يستفزني وفعلا لاحظت انو اذا تشابك مع طفل والتاني بكى يهرب ابني ويتخبى حتى لو مو غلطان يعني ما يعرف يواجه المشاكل ومايحب الصوت اذا علي والله يحفظهم لنا ويحفظنا لهم ونقدر نضبط اعصابنا

جزاااك الله خير والله كسبتي في هالاطفال خير خليتينا نرحمهم ماتصدقي كيف معيشه اولادي في تهديد من...

لؤلؤة السما :

الدرس الرابع والخامس ثلاث مهلكات للثقه والتفكيروالابداع والدرس العملى للتهديد http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=6 الدرس الثانى تقويه التركيز والصبر على الطفل والدرس العملى للبرتقاله http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=10 والدرس خلينا ندوخ اطفالنا بدل ما يدوخونا http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575 الدرس السادس http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=5 الدرس السابع http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=3 الدرس الثامن http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=2

الدرس الرابع والخامس ثلاث مهلكات للثقه والتفكيروالابداع والدرس العملى للتهديد ...

لؤلؤة السما :

[QUOTE=لؤلؤة السما;41025899]الدرس الرابع والخامس ثلاث مهلكات للثقه والتفكيروالابداع والدرس العملى للتهديد http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=7 الدرس الثانى تقويه التركيز والصبر على الطفل والدرس العملى للبرتقاله http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=11 والدرس خلينا ندوخ اطفالنا بدل ما يدوخونا http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=2 الدرس السادس http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=6 الدرس السابع http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=4 الدرس الثامن http://forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=2152575&page=3[/QUOTE

[QUOTE=لؤلؤة السما;41025899]الدرس الرابع والخامس ثلاث مهلكات للثقه والتفكيروالابداع والدرس العملى...

ملامح الأنوثة :

1) من احد افكارى وطبقه على اطفال العمر ثلاث واربع سنوات وشكل الاطفال كان بجنن اختى الغاليه عليك ان تجلسى امام طفلك الغالى وتريه البرتقاله تنطقى اسمها تعلميه اين بداية البرتقاله واينى نهايتها وتعيدي ذالك ثلاث مرات ثم تساليه لكى يجيب من ثم تساليه مارايك ان نقشر البرتقاله وهنا ياتى دورك بالتركيزاناتقومى بتقشير البرتقاله من اولها الى اخرها دون ان تقطعيها وتوضحى لطفلك الغالى قدرتك على التقشير بشكل ممتاز واخبريه انا قشر البرتقاله بمثابه البس الخارجى للبرتقاله الان ياتى دور طفلك الغالى اطلبى من اعاده قشر البرتقاله بشكل جيد او انه يلبس البرتقاله هاد العمل رغم انه سهل ولا ياخذ منك الجهد الكبير الا انه له فائده على الطفل طبعا يمكن مايقدر من المره الاولى حاولى معه حتى يجيد هذه الخبره 2) ترك بعض الادراج فى متناول يده يمكنه فتحها واستكشاف محتوياتها, على ان تكون امنه بالطبع ومما لايخاف تلفه واغلاق بقية الادراج بالمفاتيح ترك بعض الادوات التى يمكن للطفل ان يلعب بها فى الخزانات السفليه من المطبخ.كعدد من الاطباق البلاستكيه وعدد من العلب المتدرجه دقاقة صغيرة يمكنه الطرق بها واستكشاف الاصوات الناتجه عن الطرق على الاشياء المختلفه وزجاجات يمكنه فتح غطائها ولفه فى الاتجاهين وغير ذلك كتير المهم ان نعلم ان كل ما يصل ليد الطفل هو بمثابة لعبة رائعه ومجال جيد للاستكشاف والتعلم والنمو لذا علينا الا نحرام الطفل هذه الفرصه بل ننظمها له كل الدراسات الحديثه تؤكد على اهميه تنميه ذكاء الطفل وتحفيز قدراته ووجد ان كثيرا من الاطفال لديهم قدر متقارب فى الامكانيات والقدرات ومستوى الذكاء ولكنها تبقى فى انتظار من ينميها ويحفزها للعمل فاذا وجدت من يهتم بها وينمها ويثيرها فاننا سنجد طفلا ذكيا واعيا قوى الملاحظه سريع التفاعل وسنلاحظ انه يفهم اكثر من الطفل العادى وانه يسبق سنه فى الفهم والادراك ولكن لتنمى ذكاء وقدرات بما يناسب تقبل الطفل ,فقد أثبت الدراسات العلميه ان عدد الدقائق التى يمكن ان يجلس فيها الطفل منتبها لما يتلقاه من المعلومات فى الشكل مرسل ومتلق تناسب مع السنوات عمره.فذو السنوات الخمس تكفيه خمس دقائق وذو السنوات الاربع تكفيه اربع دقائق وهكذا 3) الان وبعد عده محاولات او من المره الاولى طفلك استطاع ان يعيد قشرالبرتقاله بشكل صحح وطبعا احرصى على تعليمه اعاده البرتقاله بشكلها يمكن ماتصدق ااعادته للقشر بشكل صحيح سوف تقرب عليه فكره الكتابه على السطرويكون عنده الاصرار على الكتابه على السطردون الخروج عنه لانه تعود على اعاده قشرالبرتقاله الى مكانه الصحيح الان اجعليه وقت لعب مع طفلك بعد تقشير البرتقاله(فى وحده من الامهات طبقت النشاط وطفلها من المره الثانيه طبق بشكل ممتاز ولاكن المشكله كانت مع الام احتاجت لكيلو برتقال وظلت نصف ساعه تضحك هى وطفلها وسبحان الله كانت هى وزجها متزاعلين ودخل وشاف المنظروطاح من الضحك حتى قالتى رجعنا نحكى مع بعض ونسينا الزعل) راح كمل -جيبى قصديروقطن ولاصق شفاف وحاولى ان تكورى القصدير بحجم البرتقاله وابداءبتكوين البرتقاله ولصقها واذا كان عندك فراغ فيك تمليه بالقطن الان اصبحت البرتقاله جاهزه احضرى عود الاسنان ولصقى عليه من الاعلى صوره ولدك او قصى قلب وكتبى اسمه من ثم ضعى العود على راس البرتقاله وطلبى من طفلك وضعها بالمكان الذى يرغب فيه اختى قشر البرتقال له فائده كبيره لطفلك 4) اخواتى الغاليات سوف اكمل الموضوع الاول ويوجد ايضا ضمن الصفحات درسين عملى وحبيت انا يكون الدروس ضمن الردود للفائده وقراءه تجارب الاخوات هناك ثلاث مهلكات للتفكير الابداعى موجودة بكثره فى البيت والروضه والمدرسة وبيانها كما يلى : اخواتى لابد من معرفه انا جميع خصائص الطفل وسلوكه يكتسبها بالنسب التاليه 60% من الاسره و40% من التعليم ( اول المهلكات) 1- التهديد دلت الابحاث العلميه ان البيئه التى تهدد الطفل يمكن ان تتسبب فى عدم اتزان كيماويات الدم. الامر الذى يولد السلوك العدوانى لدى الطفل وان التعليقات الساخرة والجارحه تؤدى الى الاضطربات فى القلب كذلك فان الاطفال الذين تعرضوا فى صغرهم للتهديد والقسوة والاجهاد يسلكون السلوك العدوانى ويضعف انتباهم وتركيزهم ويكتفون للتعلم بالحفظ فقط التطبيق العملى لدرس وكثير من الامهات والمعلمات يكون هناك اختلاف فى وجهات النظر فنلاحظ المعلمه تشتكى وبقوه من الطفل انه عدوانى ويضرب الاطفال وطبعا عند الام يكون العكس هادئ مادب لايخطأ وهنا لابد ان تعلمى اختى الام انه يوجد خطأ فى تربيتك لطفلك وعليك البحث عن السبب فلحاله العدوانيه لاتى الا من سلوك خاطى تعرض له الطفل فى المنزل والعكس صحيح ياتى الطفل الى المنزل بعد الدوام وكل اساليب الشغب لديه ويطبقها فى المنزل وهنا نحن اكيدين انه فى الروضه هادئ جدا او انه يعود الى التشدد من قبل المعلمه وخوفه الشديد منها يجعله لايخرج طاقته فى الروضه بل يعود الى المنزل ليخرج كل شى احب ان يفعله بالروضه لكنه لم يستطع لسبب ما ؟؟؟؟ فعليك ايتها الام البحث عن السبب وكذلك احد الاسباب التى تودى الى العنف هى الالعاب فى الكمبيوتر التى من الصغر تعلم على الضرب والغدر والعنف ولاسف دون ذكر اسماء هذه العب موجوده فى كل منزل تقريبا تخيلوا اخواتى انا هذه العب تم منع بيعها ودخولها الى بريطانيا وتقريبا فى اغلب الدول الاجنبيه اما فى بلادنا العربيه تباع وبنسبه كثيره والام والاب يدخلوا السموم العقليه لمنازلهم دون العلم مابداخلها هذه الالعاب لها خطر مدمر على اطفالنا وطبعا من مده تم بيع العاب اطفال يوجد به نسبه من ماده الرصاص التى تاثر 28%على تاخر النمو لدى الطفل وبيعت وبعد نفاذ الكميه تم الكشف عنها اخواتى تحدثنا عن التهديد والعنف لدى الاطفال والان سوف اكتب لكم ماحدث معى مع احد الاطفال يبلغ من العمر اربع سنوات ونصف طبعا الطفل مؤدبا وشاطر وفوجيت فى يوم الطفل يتحدث عن نساء ليس عليهم ملابس طبعا الاطفال اشتكوا عليه حاولت معلمه الفصل تانيبه عم يتحدث ولكن مرة ثلاث ايام والطفل مازال يتحدث وباسلوب اقوى من الاول المعلمه حاولت حتى اتصلت بلام وتقول لايوجد عندى اى مايذكره طفلها ولم تستطع تصل معه لنتيجه الله يجزيها الخير بعدها حولته لاداره ولحمدلله جميعا الاطفال تربطنى بهم علاقه قويه احضرته الى عندى وحاولت ان افهم منه ماهو السبب لتحدث بهاد الاسلوب دون ان اشعره بانه يرتكب خطأ الطفل عندما يشعر بلامان يسترسل بالحديث وطبعا بداء بالتحدث انه يشاهد ذلك من خاله عند زيارة الام في بيت اهلها فكان الخال المراهق يضع له الالعاب لتسليه وكانت احد الالعاب سباق السيارات لعبه عاديه جدا لكن لاسف البنات التى تمشى فى الشارع يلبسوا البكينى فقط طبعا تحدث مع الطفل انا مايشاهده حرام وليس بجميل وتوجد العاب اخر وحديث طويل اقتنع الطفل ولكنه ابده اعجابه بالنساء العاريات فبداءة التحدث عن النساء العاريات وكيف الذى ينظر لهم يغضب منه رب العالمين بالنهايه اقتنع وقال لان اشاهدهم وسالنى هل الله يحبنى الان لاني ما بنظر لهم مره تانيه طبعا جاوبته بنعم اليوم المقبل اتى الطفل ونفس المشكله يتحدث لاطفال عن النساء واصبح جميع الاولد يسمعوا له احضرته الى عندى وسألته عن المناقشه التى دارة بيننا وخبرته بزعلى منه تفاجأة بجواب الطفل لا تزعلى انا لعبه العبه لاكن دعسة بالسياره كل النساء التى لاتلبس لم استطع ان اخفى ضحكتى عليه لاكن الشئ الذى اصبح واضحا هو ادمان الطفل لهذه العبه وحتى النظر الى النساء بعد يومين اصبح الحديث عن النساء بالفصل امر طبيعى وعلمت انا الطفل لابد من عقابه بشكل تعليمى وليس بالعنف اى انا يكون للعقاب هدف ومعنى ودرس لان الطفل بطبيعته يسال بداخله ويبحث عن سبب العقاب دون التحدث عم يدور بداخله دخلت الى الفصل وذكرة لاطفال الاحاديث وايات من القران ودرس سلوك تربوى لما نشاهده فى التلفاز او حتى على الكمبيوتر وطلبت من الطفل الوقف اما اصدقائيه والتحدث عم اتفقنا عليه انا وهو وبنهايه الحديث اتفق جميع الاطفال وبقناعه انا الشخص الذى يشاهد الخطا كانه يفعله وهو لايختلف عنه بل مثله تمام وطبعا توجهت الى الطفل هل انت مقتنع بما تحدثنه عنه قال نعم وسالته عم يشاهد فى العبه فتحدث عن النساء العاريات فتوجهت اليه وخبرته انه مثلهم قال نعم انا مثلهم لانى اشاهدهم فطلبت منه ان يخلع ما يرتدى من ثياب مثل النساء الذى يشاهدهم هن الطفل ساكت واخذ يسترسل بالتفكير وبعد دقائق دموعه تنزل وهو يعتذر ويطلب السماح وانهيت العقاب بتقبيله لانه اكتشف خطاءه وجلست مع الاطفال لاستغفار لكي نمحى ذنوبنا وبعد مرور اسبوع تتصل الام بعد ماكانت رافضه التعاون معنا تقول وانا عند اهلى اتفاجاءه بطفلى يحضر السدى لجده ويخبره ماحدث كي يعاقب خاله اتمنى الفائده للجميع اخواتى الهدف من القصه الحقيقيه هى انك لاتعاقب الطفل بدون درس تربوى ما الفائده من العقاب وهو لم يفهم خطأ الذى ارتكبه لذلك لابد من العقاب التربوى التوجهى الذى يستفيد الطفل منه ويكون درس له ورفع من مستواه وتقوية شخصيته وليس احباط لمعنويته واتمنى من كل اخت كتابة تجربتها 6) اخواتى الغاليات لكى يتعلم الطفل ويبتعد عن الخطأ لابد ان يعلم قيمه الشى الذى يمتلكه حتى نحن الكبار لاسف لانعلم قيمة اشياء كثيره موجوده لدينا الا بعد فقدانها وسبب بذالك اننا لم نربى على المعرفه فاغلب التربيه التى كانت منذوا عشرين سنه هى عيب وحرام ولايجوز وعادات وتقاليد قد تكن فى بعض الاحيان خاطئيه والمشكله الحقيقيه تكمن بلام المربيه وليس الطفل فكثير من الاطفال يصرون على اعاده ارتكاب الخطا وبشكل دائم رغم العقاب من قبل الاهل مثال طفل لديه حب تكسير الالعاب الطفل لم يتعلم اهميه العبه لديه ولم يشعر بالنتماء اليها اذن هى لاتعنى له شئ فهون يقوم بكسرها وطبعا عقاب الطفل او التهديد بعدم شرى لعبه اخرى ليس لها نتيجه سوى حرق الاعصاب لام ومثال اخرى طفل يعامل جدته وجده بغير احترام (ضرب - كلام غير مهذب- اخراج السان وغيرها من الحركات) ويسبب الاحراج لام وبلاخص لو كانوا اهل زوجها وسوف يحكم عليها بانها ام لاتربى ومهمله لطفلها --بالوقت التى تكن هى تضع كل وقتها لتربيه الطفل الطفل مؤدب ولام لم تقصر ولكن الطفل طلب منه ان يحترم جده وجدته ويحبهم ويقدم الطاعه لهم واوامر اخرى من قبل الام والاب دون معرفه الطفل ماذا تعنى له جدته وجده لابد ان يعلم الطفل قيمة الشي واهميته ومكانته بالنسبه له ليشعر بنتماءه له وهنا سلوك الطفل يتغير مية بالميه لذلك اختى قبل توجيهى التهديد والعقاب فكرى وفكرى الف قبل ان توجهى كلمه حتى لو كانت بسيطه ويمكن ان تكن نظره تندمين عليها وتترك اثر سلبيا فى شخصيه طفلك الغالى فطفل يحب ان يعرف ماهى الفائده التى تعود عليه واهميتها لكى يقوم بسلوك سليم مثال لزرع حب الجد والجده فى نفوس اطفالنا احضرى صورك وانت طفله صغيره وبداء بمشاهدتها مع طفلك ابداء بالصوره الاول وتحدث عنها كيف كان يعاملك والدك والدتك الصوره الثانيه حدثيه كيف كان ولدك يشترى لك الالعاب او ملابس حسب الصوره الصوره الثالثه تحدثي عن حب والدك والدتك لك وغمرهم لك بالحنيه والعطف الصوره الرابعه اتركيه يسال وعند الجواب قول له نسية سوف ناخذ الصوره معنا عند الذهاب لمنزل جدك وجدتك وهم سوف يخبروك الصوره الخامسه تحدثى عن جدتك وجدك وكيف كان شعورك عندم تذهبى لديهم وكيف كان جدك وجدتك يحبوك لانك حفيدتهم واهميه الجد والجده ومن ثم اخبريه انه عندم يكبر سوف يكون له اطفال وسوف تكونى انت جدتهم التى تعبت وسهرت على ابهاهم وسوف يحضرون الى عندك وساليه هل تحبنى سوف يجيب بنعم وساليه غدا اطفالك سوف يحبونى اذا اجاب بنعم اعلامى ان طفلك اصبح لديه انتماء لجده وجدته بعدها بمده ابداءه بتعليمه اداب التحدث والمعامله واحترام الجد والجده اخواتى الغاليات اجعليى من تربيتك مع طفلك عالم من الابداع خبرتى هذه لما تكون من دراسه فدراستى بعيده عن التربيه او حتى من تربيه اطفال فانا غير متزوجه فبعد تخرجي شاءه الظروف ان اعمل فى رياض الاطفال وهن بداءه رحلات مع الاطفال واصبحت اشاهد الظلم الواقع عليهم رغم كل التطور والعلم الذى نحن فيه وعندم اتعرض لموقف مع الاطفال كنت اعتمد على العلاج الابداعى رغم انى قراءه اغلب الكتب فى علم التربيه وخصائص الطفل والحمدلله كل الافكار التى تخطر فى ذهنى طبقتها على الاطفال بحكم عملى فى رياض الاطفال وشاهدة النتجه فلابد من ان تشعرى بالطفل وما بداخله من احاسيس ومشاعر لكى تصل الى داخله فالحب الحقيقى هو مفتاح ماقفل عليك اللهم احفظ اطفالنا واكتب لهم العلم النافع ولاتحرم احد منهم سوف اكمل غدا باذن الله 7×)اختى بالنسبه لى ارفض افلام الكرتون بلاخص لاطفال لانهم بكون بمرحلة التقليد يعنى اكثر من ساعه واحده يضر بولدك اما اذا كان لابد من مشاهدة التلفاز فاختى عليك بجلوس جانب ولدك لكى تستخدمى التلفاز بتربيته وتحويل مايشاهد دروس بالسلوك وتعديل الخطا بشكل مباشر وباذن الله سوف انزل موضوع على التلفاز هنا من ااجلك اختى الكريمه 8) اخوتى بكمل الموضوع -باقى الموضوع بين الصفحات 2-- الاجهاد ان العمليات التى يحدثها الاجهاد فى الجسم بشكل متكرر تؤدى الى ضعف التفكير والذاكرة- بسبب الاجهاد الناشئ عن الخوف او التهديد -وهذا ما كنا نتحدث عنه من ان اجهاد الطفل بالواجبات المدرسيه فى النظم التعلميه -دور فى القضاء على الذكاء والقدرات العقليه لدى الابناء 3-- تعلم العجز من علامات اصابة الطفل بالعجز ان يقول --انا غبى -انا تعيس- انا سيئ -- وايضا عندما يظهر الطفل عدم المبالاة والفتور و السلبيه - ومسببات الشعور بالدونيه والشعور بالعجز ثلاثه هي -- *تعرض الولد لصدمه نتيجة لموقف مؤلم -كان يجرح المعلم شعوره او يهينه امام الصف او يعرضه للسخرية * فقدان السيطرة على نفسه او على الاحداث -فيبدأ بالتصرف دون اتزان ويقوم بأعمال غير هادفه * بعض القرارت والقناعات الذاتيه التى تشل حركته وتفكيره مثل انا لااستطيع ان اعمل شئا او انجح -انا الملوم = وينظر نظرة سوداويه للواقع وذلك بسبب النقد المستمر والتعليقات السلبيه مثل (لايوجد منك فائده ,او لا تحاول ان تنجح علينا ان نزرع الثقه فى داخل اطفالنا مهما كانت تصرفاتهم مزعجحه لنا السؤال الذى اتمنى كل ام تجواب فى داخلها عليه انت تنتقدين طفلك وتعانى من التعب والارهاق والمسؤليه التى ثقل عليك احيانا كل يومك وانت توجهبه له النقد واذا لم تتحدثي فاكيد بداخلك تنتقدينه فكيف حال طفلك الذى يشاهد اخطائك كل يوم لاكنه لايتحدث بل ينظر ويفكر بداخله دون ان يتحدث او يقوم باى نقد اختى انت يتعبك طفلك ولاكن بالمقابل تتحدث تعبرى عما داخلك لاختك تدخلى على النت اما طفلك هو يعانى منك في داخله دون ان يجد من يحدثه ويترجم مشاعره عن طريق افعال 9) تكملت موضوع اليوم يرى الخبراء ان علاج العجز يكمن فى تعريض الطفل لعشرات المواقف والخبرات الايجابيه التى تريه انجازه ونجاحه - حتى يعيد الدماغ الاتباطات الداخليه ويعمقعها وينسقها - ليعود الى حالة التفاؤل والثقه بالنفس وينصح الخبراء بالتالى - 1- منع حدوث مسببات العجز 2- التعامل مع الحالة ومعالجتها والسعى الى التحرر منها كيف نقى اولادنا من العجز ؟ 1- نعرفهم كيف ياتى الاجهاد والتهديد والعجز وكيفيه التعامل معها والتخلص من اثارها السلبيه 2--تفريغ هذه المهلكات الثلاث فى التمثيل والعب و التمارين الذهبيه والرياضيه والمناقشات المفتوحه والاحتفال بالمناسبات وان معرفه الامور لازمة لممارسه المربين من اب او ام او معلم لدورهم الدقيق وان يتمتعوا بثقافه التربيه من مصادرها العلميه من الكتب المتخصصة ومن دورات تدربيه سواء للمربين الجدد او ذوي الخبره لان كلا منهما ايا كانا فهما محتاجان الى المستشار التربوى المتخصص والاهم من هذا وذاك ان يدخل موضوع الامومه ودورها وتفاصيل تعاملها مع الطفل ضمن التعليم المدرسى لاناث للموضوع بقيه 10) الذكاء هو القدره على ادرك العلاقه بين الاشياء والقدره على الابداع والتجديد والقدره على التعليم والتفكيروالفهم والاستيعاب والتخيل والتذكروالاحساس والقدره على حل المشكلات والقدره على القيام بعمل على درجة من الصعوبه او التعقيد الذكاء فطرى موروث ولكن البيئة والظروف المحيطه ايضا تتدخل فى زيادة نسبة الذكاء عن طريق الخبرات والمعلومات المكتسبه والمعارف والذكاء ينمو بالتقدم فى العمر الا ان نسبته تظل ثابته عند سن العشرين والطفل الذكى يكون 1--اقوى فى الملاحظة وسرعة الفهم من غيره 2--اسرع فى التعليم وتقبل الافكار والمعلومات 3--اكثر توفيقا فى المواجهه المشاكل وحلها 4--اقدر على الابتكار ووضع الخطط والحيل لبلوغ الهدف 5--ابعد نظرا فى رؤيه عواقب اعماله ونتائج افكاره 6--اعظم تكيفا مع المواقف المتجدده والطارئه 7--ارفع نجاحا فى الاعمال الفكريه 8--اكثر مرونه 9--اكثر استقلاليه 10-مثابر 11-يعتمد على نفسه 12-اهتماماته متنوعه [CENTER][CENTER]اخواتى الغاليات قبل قراءة الموضوع لابد من قراءة المواضيع التى سبقت اغلب الاطفال لهم هوايه بتخريب او اخفاء اغراض المنزل ليه مانشغلهم ونخليهم يستفيدوا ونشغل وقتهم بدون ما يضرونا ويتعبوك ويزيدو شغل المنزل عليك كل حسب الامكانيات والمشاكل الى يعانى منها ابنك وحسب مساحه المنزل لديك ممكن تعلميه بدون ماتحكى معه حرف واحد مثال طفلك لايرغب باكل الفاكهه قبل مايصحى طفلك ممكن تخلى البيت له لعبه متاهها تتحكمى فيها انت تشغلى طفلك وتعلميه اخترى الغرفه الى انت متواجده فيها او الامينه لطفلك بكل بساطه مكان طفلك يراه ضعى له رسمه من صنعك -ارسمى له والده ثم سهم ثم تفاحه ثم طفلك الغالى وهو ياكل التفاحه ثم سهم وضعى هديه هو يرغبها طفلك سوف يسألك اذا ما سألك انت اشرحى لها اخبريه بان والده ترك له هذه الرسمه وترك لوقت حتى يفكر فيها وبعدها وضحى له بان والده اخفى التفاحه فى مكان هنا واذا وجدة التفاحه واكلتها سوف تحصل على هديه طبعا ضعى التفاحه بمكن صعب ايجاده الفائده 1---طفلك يشغل عقله بالبحث والتفكير وسوف يحتاج لتفكير بذكاء لكى يجد التفاحه ويحصل على الهديه 2---طفلك بعد الجهد فى البحث استخدام كل طاقته واعضاء جسمه بالحركه اى انه بذل مجهود هو الان يحتاج الى التفاحه وسوف ياكلها بكل سعاده السبب الاول 1-- هو الان يحتاج اليها ليسكت شعور الجوع والتعب الذى يشعر به 2-- هو ياكل للحصول على الهديه وشعور الامل والتخيل يعمل لديه هنا اصبح لطفك حاله انتماء الى التفاحه لانها سوف توصله الى شعور بتملك والسعاده اذا طفلك كل ماشاهد تفاحه سوف يتذكر لحظه محببه لديه الان طفلك لديه شعور بالنتماء الى البرتقاله بالدرس السابق والتفاحه فى درس اليوم هذه احد افكاري سوف كمل غدا ولا تنسونى من صالح دعائكم بان يرزقنى الله الرزق الواسع الحلال المبارك دعولى انى ظل بهل همه ومانحرم من افكارى وابداعاتى لانى والله احيانا اناظر الاطفال لى اعلمهم واشوف الفائده والتغير عليهم وكل من شافهم انبهر بتغيرهم وقول يخوفى لما اتزوج ما اعرف ربى اولادى وتكون خلصت كل الافكار ههههههههههه واتمنى من كل اخت تدخل ان تتابع الموضوع للفائده اخوتى والله اطفالنا بقمه الذكاء وعشان ترقى بتربيتهم لا تنزل الى مستوى عقولهم لكى تربيهم بل اجعليهم يرتقوا الى مستوى تفكيرك انت تجربتى الاولى مع التدريس من قبل ثمان سنوات دخلت وحطيت اسس ودستور فى الفصل لم يستطع احد تغيرها ومع مرور السنه وقبل نهايه العام اصبح فى تفاهم وحوار ونقاش مفتوح مع اطفالى الطفل له الحريه الكامله بالتحدث بدون خوف فى اخر العام دخلت المديره الى عندى ولاسف الله يهديها لم تكن على اخلاق طبعا كانت قبل عندها موجها ولانى كان فصل بجوار الاداره حظ هههههههههه دخلت طلعت حرتها فينى وبالاطفال رغم انا الموجهه دخلت الفصل عندى ومن فرحتها شكرتنى وسلمت على كل الاطفال وشكرتهم المدير ه طلع منها كلام كانها نسيت انها فى مكان تعليمى وانا جالسه اطالع فيها ما حكيت ولا كلمه وشوف طالب يوقف وياخذ اذنى بالتحدث؟ توقعته بطلع الحمام نصدمت اشوف الطالب احمد يقوف امام المديره ويقلها هذه معلمتى ولاتغلطى عليها نحنا منحبها المديره اصفر وجهها ورمت دفترى التحضير وطلعت من الفصل الطالب ياخذ الدفتر من الارض ويمسحه ويحطه على الطاوله صراحه وقتها لسه مصدومه جلست على الكرسى وطلاب بطلعوا فينى وطلب طفل انه يتكلم انت علامتينى لازم كل مشكله بالفصل نتناقش فيها ونحلها نبداء النقاش عشان نجتمع على رائ وانا كنت مقهوره قلت بنفسى خلى ينشغلوا عنى والله [B

1) من احد افكارى وطبقه على اطفال العمر ثلاث واربع سنوات وشكل الاطفال كان بجنن اختى الغاليه عليك...