رمش الغلا~
رمش الغلا~
- جمع المذكر السالم هو ما دلّ على أكثر من:
أاثنين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه.
ب – اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه.
جـ – ثلاثة بزيادة واو ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه.
د – ثلاثة بزيادة ألف ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه.

2- الحرف الذي يكمّل العبارة الآتية لتكون مفيدة هو:
" يطلب ….. الخيرات أعلاها ".
أ – على.
ب – مِنْ .
جـ – في.
د – الواو.

3- قال تعالى : ( يا أيها الناس اعبدوا ربكم الذي خلقكم والذين من قبلكم لعلكم تتقون ) الاسم الموصول في الآية السابقة هو :
أ – أيها .
ب – الذين .
ج – لعل .
د – قبلكم .

5- الجملة التي تشتمل على اسم من الأسماء الخمسة مرفوع هي :
أ – قال تعالى : ( ولكن الله ذو فضل على العالمين )
ب – قال تعالى : ( وجاءوا أباهم عشاء يبكون ).
ج – قال تعالى : ( إلا كباسط كفيه إلى الماء ليبلغ فاه )
د – استمع إلى نصيحة حميك .

5- العبارة المشتملة على اسم ملحق بالمثنّى هي:
أ – " استفاد المحقّق من أثرين تركهما الجاني: الصّورة والمفتاح ".
ب – " شهد في القضية اثنان، هذا البوّاب ورفيقه.
جـ – " كشف ستر اللصوص شيئان، هذا المعطف وهذا المفتاح.
د – لم يبلغ نهاية السباق إلاّ سبّاحان.

6- قال تعالى: " وقضى ربّك ألا تعبدوا إلاّ إيّاه وبالوالدين إحسانًا "
تعرب كلمة " قضى " في الآية السابقة فعل ماضي مبني على :
أ – الكسرة المقدّرة.
ب - الفتحة المقدرة .
جـ – الضمة المقدرة .
د – السكون الظاهرة

7- الكلمة التي تعتبر ملحقة بجمع المذكر السالم من الكلمات الآتية هي:
أ- مهندسون.
ب – مزارعون.
جـ – بائعون.
د – ثمانون.

8- " منحرف ، أجمع ، مستعمر ".
جمع الكلمات السابقة جمع مذكر سالم هو:
أ – " منحرفون ، جمعون ، مستعمرون ".
ب – " محروفون ، أجمعون ، مستعمرين ".
جـ – "منحرفون ، أجمعون ، مستعمرون ".
د – " منحرفون ، جمّاعون ، مستعمرون ".

9- تعتبر كلمة " مهندسون " مضافة في الجملة الآتية:
أ – قدم مهندسوا المشروع.
ب – قدم المهندسون للمشروع.
جـ – قدم المهندسون المتقدمون.
د – قدم المهندسون جميعهم .

10- ما يجمع جمع مؤنث سالم هو :
أ – ما ختم بتاء تأنيث.
ب – الاسم المصغّر لمذكر غير عاقل.
جـ – أوصاف الذكور العقلاء الخالية من تاء التأنيث.
د – الخيارات ( أ ، ب ).

11- المراد بقول النحاة ( أفعال كاملة التصرف ) أنّها أفعال يأتي منها :
أ - الأمر .
ب- الماضي .
ج - المضارع .
د- جميع ما ذكر .

12- الجملة المشتملة على الفعل المضارع الناسخ الناقص التصرف هي:
أ - ما يفتأ الشر مصارعا للخير .
ب - ما فتئت السحب تبرق و ترعد .
ج - ما فتئْنا بخير ما نُصح لله و رسوله .
د - ما فتئ الشباب المسلم متمسكا بعقيدته .

13- قال الشاعر : ألا إنّ نومات الضحى تورث الفتىخبالا و نومات العصور جنون
لا يصح تأويل ( إنّ ) مع معموليها في البيت السابق بمصدر لأنّها وقعت :
أ - في صدر جملة الصلة .
ب - بعد ( ألا ) الاستفتاحية .
ج - في صدر الكلام .
د - في صدر الجملة الحالية.

14- (لعلما يشفى المريض )
تعرب " لعل " في المثال السابق:
( أ - حرفا ناسخا مكفوفا عن العمل .
ب - حرفا ناسخا يعمل فيما بعده .
ج- فعلاً ناسخا مكفوفا عن العمل .
د - فعلاً ناسخا يعمل فيما بعده .

15- إذا اتصل بالفعل الماضي ضمير نصب فإنّه يبنى على :
أ - الضم الظاهر .
ب - الضم المقدر .
ج - السكون .
د - الفتح الظاهر .

16- متى يبنى فعل الأمر على السكون ؟
أ - إذا اتصلت به واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة .
ب - إذا اتصلت به نون التوكيد الثقيلة أو الخفيفة .
ج - إذا كان صحيح الآخر ، أو اتصلت به نون النسوة .
د - إذا كان معتل الآخر ، و اتصلت به ألف الاثنين .

17- يبنى فعل الأمر على حذف النون إذا :
أ - كان صحيح الآخر .
ب - اتصلت به نون التوكيد .
ج - كان معتل الآخر .
د - اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة.

18- أي الجمل التالية اشتملت على فعل مضارع معتل الآخر بـ (الألف) مسندٍ إلى ألف الاثنين:
أ - الملكان يكتبان الأعمال .
ب - المؤمنان يسعيان في الخير .
ج - العينان تذرفان الدمع .
د - الطائرتان أقلعتا .

19- عند إسناد المضارع المعتل الآخر بـ( بالواو ) إلى ( واو ) الجماعة:
أ - يبقى حرف العلة على حاله ، و يضم ما قبل الواو .
ب - يحذف حرف العلة الواو ، و يضم ما قبل الواو .
ج - يحذف ( واو ) الجماعة ، و يبقى حرف العلة .
د - يبقى على حاله ، و لا يطرأ عليه تغيير .

20- قال الشاعر : إن شئت أن يسوّد ظنـّـك كلهفأجِلْهُ في هذا السواد الأعظم

نُصب الفعل المضارع في البيت السابق لأنه سبق بـ:
أ - أن الناصبة البارزة.
ب - أن الناصبة المضمّرة .
ج - أن الناسخة .
د - "إنْ" الشرطية.

21- معنى أداة الجزم ( لـمّـا ) :
أ - الشرط و الجزم .
ب - النفي و القلب، و الدلالة على توقع حدوث ما بعدها.
ج - طلب الفعل وإقباله.
د - الإثبات و الجمود ، والدلالة على حدوث ما قبلها .

22- علامة جزم الفعل المضارع الصحيح الآخر :
أ - السكون .
ب - الفتح المقدر .
ج - حذف حرف العلة .
د - البناء على السكون.

23 - تجزم الأفعال الخمسة و تكون علامة جزمها :
أ - السكون .
ب - حركة مقدرة .
ج - ثبوت النون .
د - حذف النون .

24- صيغ المبالغة هي:
أ – أفعال تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل.
ب – أسماء تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل أو الاسم.
جـ – صيغ تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل.
د – أوزان تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل أو الاسم .

25- قال تعالى: " رُبما يودّ الذين كفروا لو كانوا مسلمين ".
يفيد حرف الجر " رُبّ " في الآية الكريمة السابقة :
أ – البعديّة.
ب – التكثير.
جـ – السببيّة.
د – التبعيض.

26- الفعل المبني للمجهول في الجملة التالية:
أ – أُكِلَ الطعام .
ب – أكل محمد التفاحة .
جـ – دخـل خـــالـــد المنتدى .
د – قوت القلوب مشرفة قسم اللغة العربية.

27- لايمكن التعجب من الفعل ( مات ) لأنه :
أ – مبني للمجهول .
ب - ناقص .
جـ - غير قابل للتفاوت .
د – غير متصرف.

28- تحذف نون التثنية والجمع من اسم الفاعل عندما :
أ – يقع خبرا .
ب – يُسبق بنفي .
جـ – يضاف .
د – يُسبق باستفهام.

29- اسم الفاعل اسم مشتق يدل على:
أ – معنى مجرّد غير حادث.
ب – معنى مجرّد حادث وعلى فاعله.
جـ – معنى مجرّد من الزمن وعلى مفعوله.
د – معنى مجرّد حادث وعلى مفعوله .

30- المعنى الذي تشترك فيه حروف الجر بجانب معانيها الأصلية :
أ – التعديّة.
ب – البَعديّة.
جـ – التعليل.
د – الاختصاص.

31- قال الشاعر: وللوفر مِتلاف وللحمد جامعوللشر تراك وللخير فاعل.
وزن صيغة المبالغة ( متلاف ) في البيت السابق:
أ – مَفـْعَال.
ب – مفعول.
جـ – مُفـْعال.
د – مِفـْعال.

32- المشتق الذي يدلّ على ذات وقع عليها الفعل المصوغ منه :
أ – اسم الفاعل.
ب – اسم المفعول.
جـ – صيغة المبالغة.
د – اسم التفضيل.

33- اسم التفضيل اسم مشتق على وزن :
أ – مفعول.
ب – فاعل.
جـ – أَفْعَل.
د – فعيل.


قال تعالى: " وكان الإنسان أكثر شيء جدلا ".
34- اسم التفضيل في الآية الكريمة السابقة:
أ – محلى بـ ( أل ).
ب – مجرّد من ( أل ) والإضافة.
جـ – مضاف إلى معرفة.
د – مضاف إلى نكرة.

35- اكتسب المضاف ( جناح ) من المضاف إليه في قوله تعالى:
" واخفض لهما جناح الذّل من الرحمة وقل ربِّ ارحمهما كما ربّياني صغيرًا ".
أ – التعريف.
ب – التخصيص.
جـ – التخفيف .
د – كل ما سبق ذكره .

36- " نسبة بين اسمين يسمّى الأول منهما مضافـًا، ويسمّى الثاني مضافـًا إليه ".
التعريف السابق يعدّ تعريفًا جيّدًا لـ:
أ – المضاف.
ب – الإضافة.
جـ – المضاف إليه.
د – اسم تفضيل.

37- يجوز فتح ( ياء المتكلم ) أو إسكانها عندما يضاف إليها الاسم:
أ – المقصور أو المنقوص أو المثنّى أو جمع المذكر السالم.
ب – غير المقصور أو المنقوص أو المثنّى أو جمع المذكر السالم.
جـ – المقصور أو المنقوص أو جمع المؤنث السالم.
د – المثنّى أو جمع المذكر السالم أو جمع المؤنث السالم.

38 - " الأصدقاء الصّالحون مُخلِّصيَّ من الوقوع في الخطأ ".
التغيير الذي طرأ على جمع المذكر السالم ( مخلّصون ) عند إضافته إلى ياء المتكلم:
أ – قلبت واوه ياءً ثمّ أُدْغِمَتْ في ياء المتكلم.
ب – بقيت واوه لكنّها أُدْغِمَتْ في ياء المتكلم.
جـ – قلبت واوه ألفًا ثمّ حذفت لالتقاء الساكنين.
د – حذفت واوه للتخلص من التقاء الساكنين.

39- تعريف الحال بحسب ما درست هو :
أ - وصف فَضلةٌ تبين هيئة صاحبها عند صدور الفعل.
ب – من وقع عليه فعل الفاعل .
ج- من قام بالفعل أو اتصف به .

40 - ( وقف الشاعر منشداً )
تعرب كلمة ( منشداً ) :
أ - مفعولاً به منصوب .
ب – تمييز منصوب .
ج – حال منصوب .

41- أي الجمل التالية اشتملت على حال جامدة :
أ - قابلتُ خالد مبتسماً .
ب – رأيت الأزهار متفتحةً .
ج – خرج الطلاب ثلاثةً ثلاثةً .

42- (حيثما تستقم يقدر لك الله نجاحاً )
أداة الشرط حيثما استخدمت في العبارة السابقة :
أ – للشرط المقترن بالمكان .
ب- للشرط المقترن بالحال .
ج - للشرط المقترن بالزمان.

43- الجملة المشتملة على فعل واجب التأنيث :
أ - ليتما أعلام السماء مرفوعة .
ب – حنَّتِ الناقةُ إلى فصيلها .
ج - ما فتئ الشباب المسلم متمسكا بعقيدته .

44- الجملة المشتملة على فعل مضارع مبني للمجهول :
أ - اصبر فلعلَّما يأتي الفرج.
ب – عوقب المخطئ .
ج – تٌجَابُ البلادُ لطلبِ الرزقِ .

45- (هو عضوٌ يستضاءُ بعلمِهِ )
نائب الفاعل في المثال السابق:
أ - شبه الجملة من الجار والمجرور.
ب – مفعولاً به .
ج – مصدراً .

46- ( لا تتَّبِع إلاًّ الحق )
يعرب المستثنى ( الحق ) :
أ - اسم مجرور وعلامة جره الكسرة.
ب – مفعولاً به منصوب وعلامة نصبه الفتحة.
ج – فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة .

47-(حيثما تستقم يقدر لك الله نجاحاً )
أداة الشرط حيثما استخدمت في العبارة السابقة :
أ – للشرط المقترن بالمكان .
ب- للشرط المقترن بالحال .
ج - للشرط المقترن بالزمان.

48- (يؤخذ كلام خالد على محمل الجد)
نائب الفاعل في المثال السابق:
أ - شبه الجملة من الجار والمجرور.
ب – مفعولاً به .
ج – مصدراً .

49- الجملة المشتملة على فعل مضارع هي :
أ- الاختبار غاية في السهولة .
ب- يرى خالد الاختبار سهلاً .
جـ - الاختبار ليس سهلاً .

50- الجملة المشتملة على مضاف إليه هي :
أ- قوت معلمة فاضلة .
ب – بنت المدير حصلت على المركز الأول .
جـ- النتائج مخيبة للآمال .
ياليت اللي عندها حلها تساعدنا
ريح هادئه
ريح هادئه
- جمع المذكر السالم هو ما دلّ على أكثر من: أ – اثنين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه. ب – اثنين بزيادة واو ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه. جـ – ثلاثة بزيادة واو ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه. د – ثلاثة بزيادة ألف ونون أو ياء ونون على مفرده وكان له مفرد من جنسه. 2- الحرف الذي يكمّل العبارة الآتية لتكون مفيدة هو: " يطلب ….. الخيرات أعلاها ". أ – على. ب – مِنْ . جـ – في. د – الواو. 3- قال تعالى : ( يا أيها الناس اعبدوا ربكم الذي خلقكم والذين من قبلكم لعلكم تتقون ) الاسم الموصول في الآية السابقة هو : أ – أيها . ب – الذين . ج – لعل . د – قبلكم . 5- الجملة التي تشتمل على اسم من الأسماء الخمسة مرفوع هي : أ – قال تعالى : ( ولكن الله ذو فضل على العالمين ) ب – قال تعالى : ( وجاءوا أباهم عشاء يبكون ). ج – قال تعالى : ( إلا كباسط كفيه إلى الماء ليبلغ فاه ) د – استمع إلى نصيحة حميك . 5- العبارة المشتملة على اسم ملحق بالمثنّى هي: أ – " استفاد المحقّق من أثرين تركهما الجاني: الصّورة والمفتاح ". ب – " شهد في القضية اثنان، هذا البوّاب ورفيقه. جـ – " كشف ستر اللصوص شيئان، هذا المعطف وهذا المفتاح. د – لم يبلغ نهاية السباق إلاّ سبّاحان. 6- قال تعالى: " وقضى ربّك ألا تعبدوا إلاّ إيّاه وبالوالدين إحسانًا " تعرب كلمة " قضى " في الآية السابقة فعل ماضي مبني على : أ – الكسرة المقدّرة. ب - الفتحة المقدرة . جـ – الضمة المقدرة . د – السكون الظاهرة 7- الكلمة التي تعتبر ملحقة بجمع المذكر السالم من الكلمات الآتية هي: أ- مهندسون. ب – مزارعون. جـ – بائعون. د – ثمانون. 8- " منحرف ، أجمع ، مستعمر ". جمع الكلمات السابقة جمع مذكر سالم هو: أ – " منحرفون ، جمعون ، مستعمرون ". ب – " محروفون ، أجمعون ، مستعمرين ". جـ – "منحرفون ، أجمعون ، مستعمرون ". د – " منحرفون ، جمّاعون ، مستعمرون ". 9- تعتبر كلمة " مهندسون " مضافة في الجملة الآتية: أ – قدم مهندسوا المشروع. ب – قدم المهندسون للمشروع. جـ – قدم المهندسون المتقدمون. د – قدم المهندسون جميعهم . 10- ما يجمع جمع مؤنث سالم هو : أ – ما ختم بتاء تأنيث. ب – الاسم المصغّر لمذكر غير عاقل. جـ – أوصاف الذكور العقلاء الخالية من تاء التأنيث. د – الخيارات ( أ ، ب ). 11- المراد بقول النحاة ( أفعال كاملة التصرف ) أنّها أفعال يأتي منها : أ - الأمر . ب- الماضي . ج - المضارع . د- جميع ما ذكر . 12- الجملة المشتملة على الفعل المضارع الناسخ الناقص التصرف هي: أ - ما يفتأ الشر مصارعا للخير . ب - ما فتئت السحب تبرق و ترعد . ج - ما فتئْنا بخير ما نُصح لله و رسوله . د - ما فتئ الشباب المسلم متمسكا بعقيدته . 13- قال الشاعر : ألا إنّ نومات الضحى تورث الفتىخبالا و نومات العصور جنون لا يصح تأويل ( إنّ ) مع معموليها في البيت السابق بمصدر لأنّها وقعت : أ - في صدر جملة الصلة . ب - بعد ( ألا ) الاستفتاحية . ج - في صدر الكلام . د - في صدر الجملة الحالية. 14- (لعلما يشفى المريض ) تعرب " لعل " في المثال السابق: ( أ - حرفا ناسخا مكفوفا عن العمل . ب - حرفا ناسخا يعمل فيما بعده . ج- فعلاً ناسخا مكفوفا عن العمل . د - فعلاً ناسخا يعمل فيما بعده . 15- إذا اتصل بالفعل الماضي ضمير نصب فإنّه يبنى على : أ - الضم الظاهر . ب - الضم المقدر . ج - السكون . د - الفتح الظاهر . 16- متى يبنى فعل الأمر على السكون ؟ أ - إذا اتصلت به واو الجماعة ، أو ياء المخاطبة . ب - إذا اتصلت به نون التوكيد الثقيلة أو الخفيفة . ج - إذا كان صحيح الآخر ، أو اتصلت به نون النسوة . د - إذا كان معتل الآخر ، و اتصلت به ألف الاثنين . 17- يبنى فعل الأمر على حذف النون إذا : أ - كان صحيح الآخر . ب - اتصلت به نون التوكيد . ج - كان معتل الآخر . د - اتصلت به ألف الاثنين أو واو الجماعة أو ياء المخاطبة. 18- أي الجمل التالية اشتملت على فعل مضارع معتل الآخر بـ (الألف) مسندٍ إلى ألف الاثنين: أ - الملكان يكتبان الأعمال . ب - المؤمنان يسعيان في الخير . ج - العينان تذرفان الدمع . د - الطائرتان أقلعتا . 19- عند إسناد المضارع المعتل الآخر بـ( بالواو ) إلى ( واو ) الجماعة: أ - يبقى حرف العلة على حاله ، و يضم ما قبل الواو . ب - يحذف حرف العلة الواو ، و يضم ما قبل الواو . ج - يحذف ( واو ) الجماعة ، و يبقى حرف العلة . د - يبقى على حاله ، و لا يطرأ عليه تغيير . 20- قال الشاعر : إن شئت أن يسوّد ظنـّـك كلهفأجِلْهُ في هذا السواد الأعظم نُصب الفعل المضارع في البيت السابق لأنه سبق بـ: أ - أن الناصبة البارزة. ب - أن الناصبة المضمّرة . ج - أن الناسخة . د - "إنْ" الشرطية. 21- معنى أداة الجزم ( لـمّـا ) : أ - الشرط و الجزم . ب - النفي و القلب، و الدلالة على توقع حدوث ما بعدها. ج - طلب الفعل وإقباله. د - الإثبات و الجمود ، والدلالة على حدوث ما قبلها . 22- علامة جزم الفعل المضارع الصحيح الآخر : أ - السكون . ب - الفتح المقدر . ج - حذف حرف العلة . د - البناء على السكون. 23 - تجزم الأفعال الخمسة و تكون علامة جزمها : أ - السكون . ب - حركة مقدرة . ج - ثبوت النون . د - حذف النون . 24- صيغ المبالغة هي: أ – أفعال تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل. ب – أسماء تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل أو الاسم. جـ – صيغ تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل. د – أوزان تدلّ على المبالغة والتكثير من الفعل أو الاسم . 25- قال تعالى: " رُبما يودّ الذين كفروا لو كانوا مسلمين ". يفيد حرف الجر " رُبّ " في الآية الكريمة السابقة : أ – البعديّة. ب – التكثير. جـ – السببيّة. د – التبعيض. 26- الفعل المبني للمجهول في الجملة التالية: أ – أُكِلَ الطعام . ب – أكل محمد التفاحة . جـ – دخـل خـــالـــد المنتدى . د – قوت القلوب مشرفة قسم اللغة العربية. 27- لايمكن التعجب من الفعل ( مات ) لأنه : أ – مبني للمجهول . ب - ناقص . جـ - غير قابل للتفاوت . د – غير متصرف. 28- تحذف نون التثنية والجمع من اسم الفاعل عندما : أ – يقع خبرا . ب – يُسبق بنفي . جـ – يضاف . د – يُسبق باستفهام. 29- اسم الفاعل اسم مشتق يدل على: أ – معنى مجرّد غير حادث. ب – معنى مجرّد حادث وعلى فاعله. جـ – معنى مجرّد من الزمن وعلى مفعوله. د – معنى مجرّد حادث وعلى مفعوله . 30- المعنى الذي تشترك فيه حروف الجر بجانب معانيها الأصلية : أ – التعديّة. ب – البَعديّة. جـ – التعليل. د – الاختصاص. 31- قال الشاعر: وللوفر مِتلاف وللحمد جامعوللشر تراك وللخير فاعل. وزن صيغة المبالغة ( متلاف ) في البيت السابق: أ – مَفـْعَال. ب – مفعول. جـ – مُفـْعال. د – مِفـْعال. 32- المشتق الذي يدلّ على ذات وقع عليها الفعل المصوغ منه : أ – اسم الفاعل. ب – اسم المفعول. جـ – صيغة المبالغة. د – اسم التفضيل. 33- اسم التفضيل اسم مشتق على وزن : أ – مفعول. ب – فاعل. جـ – أَفْعَل. د – فعيل. قال تعالى: " وكان الإنسان أكثر شيء جدلا ". 34- اسم التفضيل [أكثر] في الآية الكريمة السابقة: أ – محلى بـ ( أل ). ب – مجرّد من ( أل ) والإضافة. جـ – مضاف إلى معرفة. د – مضاف إلى نكرة. 35- اكتسب المضاف ( جناح ) من المضاف إليه في قوله تعالى: " واخفض لهما جناح الذّل من الرحمة وقل ربِّ ارحمهما كما ربّياني صغيرًا ". أ – التعريف. ب – التخصيص. جـ – التخفيف . د – كل ما سبق ذكره . 36- " نسبة بين اسمين يسمّى الأول منهما مضافـًا، ويسمّى الثاني مضافـًا إليه ". التعريف السابق يعدّ تعريفًا جيّدًا لـ: أ – المضاف. ب – الإضافة. جـ – المضاف إليه. د – اسم تفضيل. 37- يجوز فتح ( ياء المتكلم ) أو إسكانها عندما يضاف إليها الاسم: أ – المقصور أو المنقوص أو المثنّى أو جمع المذكر السالم. ب – غير المقصور أو المنقوص أو المثنّى أو جمع المذكر السالم. جـ – المقصور أو المنقوص أو جمع المؤنث السالم. د – المثنّى أو جمع المذكر السالم أو جمع المؤنث السالم. 38 - " الأصدقاء الصّالحون مُخلِّصيَّ من الوقوع في الخطأ ". التغيير الذي طرأ على جمع المذكر السالم ( مخلّصون ) عند إضافته إلى ياء المتكلم: أ – قلبت واوه ياءً ثمّ أُدْغِمَتْ في ياء المتكلم. ب – بقيت واوه لكنّها أُدْغِمَتْ في ياء المتكلم. جـ – قلبت واوه ألفًا ثمّ حذفت لالتقاء الساكنين. د – حذفت واوه للتخلص من التقاء الساكنين. 39- تعريف الحال بحسب ما درست هو : أ - وصف فَضلةٌ تبين هيئة صاحبها عند صدور الفعل. ب – من وقع عليه فعل الفاعل . ج- من قام بالفعل أو اتصف به . 40 - ( وقف الشاعر منشداً ) تعرب كلمة ( منشداً ) : أ - مفعولاً به منصوب . ب – تمييز منصوب . ج – حال منصوب . 41- أي الجمل التالية اشتملت على حال جامدة : أ - قابلتُ خالد مبتسماً . ب – رأيت الأزهار متفتحةً . ج – خرج الطلاب ثلاثةً ثلاثةً . 42- (حيثما تستقم يقدر لك الله نجاحاً ) أداة الشرط حيثما استخدمت في العبارة السابقة : أ – للشرط المقترن بالمكان . ب- للشرط المقترن بالحال . ج - للشرط المقترن بالزمان. 43- الجملة المشتملة على فعل واجب التأنيث : أ - ليتما أعلام السماء مرفوعة . ب – حنَّتِ الناقةُ إلى فصيلها . ج - ما فتئ الشباب المسلم متمسكا بعقيدته . 44- الجملة المشتملة على فعل مضارع مبني للمجهول : أ - اصبر فلعلَّما يأتي الفرج. ب – عوقب المخطئ . ج – تٌجَابُ البلادُ لطلبِ الرزقِ . 45- (هو عضوٌ يستضاءُ بعلمِهِ ) نائب الفاعل في المثال السابق: أ - شبه الجملة من الجار والمجرور. ب – مفعولاً به . ج – مصدراً . 46- ( لا تتَّبِع إلاًّ الحق ) يعرب المستثنى ( الحق ) : أ - اسم مجرور وعلامة جره الكسرة. ب – مفعولاً به منصوب وعلامة نصبه الفتحة. ج – فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة . 47-(حيثما تستقم يقدر لك الله نجاحاً ) أداة الشرط حيثما استخدمت في العبارة السابقة : أ – للشرط المقترن بالمكان . ب- للشرط المقترن بالحال . ج - للشرط المقترن بالزمان. 48- (يؤخذ كلام خالد على محمل الجد) نائب الفاعل في المثال السابق: أ - شبه الجملة من الجار والمجرور. ب – مفعولاً به . ج – مصدراً . 49- الجملة المشتملة على فعل مضارع هي : أ- الاختبار غاية في السهولة . ب- يرى خالد الاختبار سهلاً . جـ - الاختبار ليس سهلاً . 50- الجملة المشتملة على مضاف إليه هي : أ- قوت معلمة فاضلة . ب – بنت المدير حصلت على المركز الأول . جـ- النتائج مخيبة للآمال . ياليت اللي عندها حلها تساعدنا
- جمع المذكر السالم هو ما دلّ على أكثر من: أ – اثنين بزيادة ألف ونون أو ياء ونون على مفرده وكان...
كلها لقيتها في كتب ثالث ثانوي
ريح هادئه
ريح هادئه
====
1- كل الكلمات المحتوية على همزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - القرآن الكريم ثلاثون جزئـا . (أجابة صحيحة)
ب- اشتد المحقق في مساءلة الجاني .
ج - لقد كان صديقي على قدر المسؤولية .
د - ولكن ليطمئن قلبي .
--------------------------------------------
2-كل الكلمات المبدوءة بهمزة والموضحة بخط تحتها كتبت بصورة صحيحة إلا واحدة هي :
أ - السعيد من وعظ بغيره .
ب- كل إناء ينضح بما فيه .
ج - من عظَّم صغيرة إبتلاه الله بكبيرة . (أجابة صحيحة)
د - سبَّك من أبلغك سبـًّا .
-------------------------------------------
3- الكلمات المختومة بألف وميزت بخطوط تحتها فيما يلي كلها كتبت بصورة خاطئة إلا كلمة واحدة هي :
أ - نصحته لكنه استكبر و استعصا .
ب- أصابه مرض أعيى الأطباء علاجه . (أجابة صحيحة)
ج - لم يصدر حكمه إلا بعد أن استجلا الحقيقة .
د - أنت الحكم المرتضا .
-------------------------------------------------
4- أحيانـًا نكتب كلمتين وكأنهما كلمة واحدة . فأي الكلمات الآتية وصلت ببعضها خطأ .
أ - بـم أكافئك ؟
ب- وأنتم حينئـذ تنظرون .
ج - أشهد ألا إله إلا الله . (أجابة صحيحة)
د - لم تشتكي وتقول إنك معدم ؟ .
--------------------------------------
5- زيد في كل كلمة مما تحته خط حرف بالخطأ إلا كلمة واحدة كانت الزيادة فيها صحيحة وهي :
أ - اسق الظمآن ماءا .
ب- ليست الأرزاق بالتواكل لا كن لكل مجتهد نصيبا . (أجابة صحيحة)
ج - شباب الأمة هم صانعوا حضارتها .
د - تعلموا القرآن وعلموه .
------------------------------------------
6- ( تزوج وعمره 16 عامـًا) . القراءة الصحيحة للرقم في هذه الجملة هي :
أ - ستة عشر . (أجابة صحيحة)
ب- ست عشرة .
ج - ستة عشرة .
د - ست عشر .
----------------------------------
7- (اتصلت .. صديقي هاتفيـًا) حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل صديقي هو :
أ - ( في ) .
ب- ( على ) .
ج - ( ب ) .(أجابة صحيحة)
د - ( لـ ) .
-------------------------------------
8- ( هؤلاء الرجال يعملون بصمت ) إذا أردت تحويل الجملة إلى فعلية وجب أن تقول :
أ -يعملون هؤلاء الرجال بصمت .
ب- يعمل هؤلاء الرجال بصمت . (أجابة صحيحة)
ج -يعملوا هؤلاء الرجال بصمت .
د -يعملون بصمت هؤلاء الرجال .
------------------------------
.
9- ( يبني قصورا في الهواء ) تعني :
أ - يبني قصورا عالية جدا .
ب - يعيش في سعة ورغـد .
ج - يخطط لمستقبل باهــر .
د - يعيش على الأوهـــام . (أجابة صحيحة)
------------------------------------------
10- نستطيع أن نؤدي معنى الجملة التالية ألقت السفينة مراسيها على الشاطئ) بكلمة واحدة هي :
أ - تـوقـفـت .
ب- رســت . (أجابة صحيحة)
ج - عــادت .
د - وصـلت .
---------------------------------------
11- حدد الكلمة المنفصلة في المعنى من بين الكلمات التالية :
أ - الـشـجـاع .
ب- الـجـريء.
ج - الـسـخـي . (أجابة صحيحة)
د - الـمـقـدام .
--------------------------------------
12- (أفاض الشيخ في الحديث عن ذكريات شبابه ) . كلمة ( أفاض ) تعني :
أ - أطال وأكثر . (أجابة صحيحة)
ب- خلط صدقا بكذب .
ج - تحدث بفخر .
د - أوجز واختصر .
----------------------------------
@ في الأسئلة الستة الآتية اختر التكملة الصحيحة إملائيـًا من البدائل المطروحة :
13- أجبت عن جميع المسائل إلا ............. واحدة .
أ - مـسـئـلـة .
ب- مـسـألـة . (أجابة صحيحة)
ج - مـسؤلـة .
د - مـسـاءلـة .
-------------------------------------
14- تسامرنا ساعة على .................. البحر .
أ - شـاطء .
ب- شـاطـؤ .
ج - شـاطـئ . (أجابة صحيحة)
د - شـاطـأ .
-------------------------------------------
15- التربية الصالحة تنتج ................... صالحـا .
أ - نـشءًا .
ب- نـشـئـًا .
ج - نـشـأً . (أجابة صحيحة)
د - نـشء .
-----------------------------------------
16- يعد الإمام أحمد من أبرز .................. الحديث .
أ - رواه .
ب- روات .
ج - رواة . (أجابة صحيحة)
د- راويي .
---------------------------------------
17- سوف ..................... المذنب جزاءه .
أ - يـلـقـى . (أجابة صحيحة)
ب- يـلـقـا .
ج - يـلـقـي .
د - يـلـقـأ .
--------------------------------------
18- رحم الله امرأ فعل الخير و ............... إليه .
أ - دعـا .
ب- دعـى . (أجابة صحيحة)
ج - دعـي .
د - دعـاء .
-------------------------------------
19- كان ابن سينا قد ذاع صيته ونال شهرة واسعة في الطب منذ السنة 18 من عمره . القراءة الصحيحة للرقم في الجملة السابقة هي :
أ - الثامن عشر .
ب- الثامنة عشرة .
ج - الثامنة عشر . (أجابة صحيحة)
د - الثامن عشرة .
--------------------------------------------
20- استعان الرجل .... صديقه . حرف الجر الذي يجب أن يوضع قبل كلمة
( صديقه ) هو :
أ - ( في ) .
ب- ( بـ ) . (أجابة صحيحة)
ج - ( على ) .
د - (إلى ) .
------------------------------------------
21- ( .... العرب : رب بعيد أنفع من قريب ) . الفعل الذي نضعه قبل كلمة العرب هو :
أ - قـال .
ب- قـالـت .
ج - قـالـوا .
د - (أ) + (ب) . (أجابة صحيحة)
@
ريح هادئه
ريح هادئه
اسئلة تربويه ماعرفت احلها


1-سعد طالب خجول جداً ومنطو على ذاته , لا يسأل ابداً خلال الحصة ,ويعاني كثيراً عندما يوجه اليه سؤال , ثما انه يبدو حزيناً دائماً مما جعل زملاءه يسخرون منه داخل الصف , فما الخطوة الاولى التي يجب ان تقوم بها لحل مشكلته ؟
أ) إشعار مدير المردسة ولجنة التوجيه والارشاد .
ب) احالته الى المرشد الطلابي لدراسة حالته والسعي إلي حلها .
ج) بناء علاقة انسانية جيدة معه ليكسب ثقته اولاً ثم مساعدته .
د) التحدث إلى ولي أمر الطالب واطلاعه على وضع ابنه الدراسي .

2-الوسيلة المناسبة لكي يتمكن الطلاب من استخدام كاميرا التصوير الرقمي بمهارة هي ان يقوم المعلم بالتالي:
أ) السماح للطلاب بتشغيل الكاميرا بأنفسهم تحت اشرافه.
ب) إتاحة الفرصة للطلاب للتعرف على خصائصها بالتجربة .
ج) شرح تعليمات استخدام الكاميرا حسب دليل الاستخدام .
د) تدريبهم على استخدام مجسم شبيه للكاميرا قبل استخدامها .

3-الوسيلة التعليمية المناسبة ليكسب الطلاب خبرة حسية في مزاولة مهنة النجارة هي :
أ) ممارسة مهنة النجارة في ورشة متخصصة .
ب) مشاهدة نجار محترف أثناء مزاولة مهنته .
ج) استعراض فيلم فيديو عن مهنة النجارة .
د) قراءة مهارات المهنة من كتاب مرجعي .

4-من الاساليب العملية الناجحة في توزيع طلبة الصف على برامج النشاط ان يتم توزيعهم وفقاً :
أ) لخلفياتهم الاجتماعيه .
ب) لمستوياتهم الدراسية .
ج) لميولهم ورغباتهم .
د) لأعمارهم .

5-من المهم ان تتاح الانشطة الصفية وغير الصفية للطلبة
أ) بجميع مستوياتهم .
ب) المتميزين دراسياً .
ج) المتأخرين دراسياً .
د) الاكثر تعاونا وانضباطا .

6-عندما يقوم المعلم بتقدير العمل النهائي للمجموعه بناء على مدى جودة واتقان اداء كل فرد في المجموعه بما كلفه من عمل على فإن هذا يشير إلى مكون مهم من مكونات التعلم التعاوني هو
أ) عمليات اداء المجموعه .
ب) الاعتماد المتبادل الايجابي .
ج) التنافس الموجه بين الطلاب .
د) التفاعل المشجع وجها لوجه.

7-تنمية مهارات الطالب في ادارة الوقت تتم من خلال :
أ)التربيه على وضع خطه زمنية لتنفيذ الانشطه .
ب)إكسابه المهارات المعرفيه المتعلقه باهمية الوقت .
ج)مساعدته على انهاء النشاط في الوقت المحدد .
د)منحه الحريه في تحديد وقت تنفيذ الا نشطه.


8-يتمكن المعلم من تنمية قدرة طلابه على التعليم الذاتي اذا:
أ)اقدم المافهيم التعليميه المناسبه للطلاب بصوره ميسره.
ب)اشجع الطلاب على ممارسة التفكير الاستدلالي والتفكير الناقد.
ج)اهتم باكتساب الطلاب مهارات التفكير العلمي وحل المشكلات .
د)اتساعد الطلاب على تحديد اهدافهم التعليمية والمثابره على تحقيقها.

9-عند رغبة المعلم في تنمية قدرة طلابه على طرح الافكار والتعبير عن انفسهم , فإن افضل انواع الاسئله التحريريه هي اسئلة :
أ)الاختيار من متعدد .
ب)الاجابه القصيره .
ج)المقال المفتوح.
د)اكمال الفراغ .

10-اي الاتي اليس من طرق حساب الثبات
أ) إعادة التطبيق .
ب) الصور المتكافئة.
ج) التجزئة اللصفية.
د) حساب المتوسطات.

11-تردد احد المعلمين في اختيار أسلوب التقويم الانسب لتقويم أدا طلابه في مهارة التحليل , فأي الأساليب التالية تكون انسب لتقويم المهارة التي حددها ؟
أ) اضافة سؤال مقالي مفتوح في نهاية الاختبار .
ب) زيادة عدد فقرات الاختيار من متعدد في الاختبار .
ج) وضع الفراغ في نهاية الفقرة ليستطيع فهم السؤال .
د) وضع فقرات الصواب والخطأ بالتناوب في ورقة الاختبار .

12- اراد معلم ان يتاكد من ثبات اختبار الذي قدمه لطلاب في نهاية الفصل الدراسي الثاني , اي الطرق التاية تنصحه بتطبيقها لمعرفة درجة الثبات؟
أ) حساب متوسط الدرجات للطلاب .
ب) حساب درجة الارتباط بين الفقرات.
ج) اخذ رأي زملاء متخصصين في المادة
د) .................................................. .........

13-أشارت بعض الدراسات الى ارتفاع إرتباط درجات خريجي الثانوية العامة في اختبار القدرات بدرجاتهم على مستوى المعدل التراكمي في السنة الثانية بالجامعة , وهذا ما يعرف بالصدق :
أ) التنبؤي .
ب) التلازمي .
ج) التكافؤي .
د) المفاهيمي .

13-التفاعل الواعي مع التطورات الحضارية العالمية في ميادين والعلوم والثقافة والاداب هو من الاسس الفلسفية للتربية , وهو مرتبط بأساس :
أ) البحث وحفظ الحقوق .
ب) التضامن الاسلامي .
ج) الاصالة والمعاصرة .
د) اللغة والفكر .

14-يراجع المعلم خططه واستراتيجياته التعليمية في ضوء :
أ) اتجهات الطلاب نحو اساليب التقويم .
ب) تحليل وتفسير نتائج التحصيل الدراسي للطلاب .
ج) نسبة نجاح الطلاب في اختبار التحصيل الدراسي .
د) أراء اولياء الامور في نتائج التحصيل الدراسي للطلاب .

15-أثناء الشرح نبهك احد الطلبة الى خطا وقعت فيه فما الاجراء الانسب الذي ينبغي ان تتخذه ؟
أ) احذر الطالب من مقاطعتي .
ب) أعدل الخطا واستكمل شرحي .
ج) لا التفت لرأي الطالب وأكمل شرحي .
د) اشكره وأعدل الخطا الذي وقعت فيه ..

(سؤال لغوي) 16-إذا اردت ان تصف رجلاً بأنه بين الكذابين من قومه هو الذي يكذب فيهم كثيراً فان الصيغة الصحيحة لوصفه بذلك هي :
أ) أكذب القوم .
ب) أقلهم كذباً .
ج) أقلهم صدقاً .
د) كاذب القوم .

17-من اهم خصائص النشاط المدرسي الهادف ان يكون :
أ) مركزاً على الطلبة الاكثر اهتماماً بتنمية قدراتهم .
ب) غير محدد , بحيث يحقق أكبر عدد من الاهداف .
ج) متنوعاً وملائماً للفروق الفردية بين الطلاب .
د) أعلى من قدرات الطلاب ومهاراتهم .

18-أثناء شرحك لأحد الدروس بدأت تشعر بأن الطلاب قامو يتصرفون بطريقة قد تفقدك القدرة على ضبط الصف فما الاسلوب المناسب الذي ستتبعه في هذه الحالة ؟
أ) خصم عدد من الدرجات لكي يرتدع الطلاب جميعاً .
ب) توجيه الطلاب الى أنشطة صفية متعلقة بالدرس .
ج) إشعار الطلاب بأنك لن تعيد شرح درس اليوم .
د) التوقف عن الشرح وإشعار إدارة المدرسة .


19-من منظور التقويم من اجل التعلم : إذا وجد احد المعلمين ان اداء طلابه في الاختبار منخفض فعليه ان:
أ) يراجع خطط واستراتيجيات التدريس المستخدمة في ضوء نتائج الاختبار .
ب) يسأل الطلبة حول الصعوبات والمشكلات الاجتماعية التي تعترضهم .
ج) يحفز الطلاب لبذل مجهود أكبر في الاختبارات التالية .
د) يعيد الاختبار بعد وضع اسئلة سهلة .

20-لضبط إدارة الصف كدخول الطلبة وخروجهم من الفصل , ومشاركتهم اثناء الدرس ينصح المعلم :
أ) بتعويد الطلاب على عدم دخول الفصل بعده او المشاركة بدون اذنه .
ب) يمنح الطلبة الحرية في الدخول والخروج والمشاركة في الفصل بهدوء .
ج) بوضع مبادئ وقواعد يناقشها مع الطلاب ويلزمهم باتباعها .
د) يترك الأمور تسير على طبيعتها ووقت حدوثها .

21- حدد المعلم لطلابه مستوى أكاديمياً معينا وطالبهم ان يصلو إليه ويحققوه بعد مرورهم بعدة مواقف تعليمية , هذا النوع من التعلم يعتمد على مفهوم التعلم :
أ) بالممارسة .
ب) التكاملي .
ج) التعاوني .
د) بالإتقان .



ريح هادئه
ريح هادئه
هذه بعض الاسئلة وجدتها في منتدى مصري
ممن ياخذوا منها الوزارة فاحببت ان تستفيدوا منها

وادعولي اجتاز القياس


1) أنا الذي نظر الأعمى إلى أدبي وأسمعت كلماتي من به صمم
أ‌- كناية
ب‌- تشبيه
ت‌- استعارة
ث‌- طباق
1) أي مما يلي كتبت همزته بصورة صحيحة
ا) ( اثنان- اثنتان - ايم - امرأة)
ب) ( اخ – اخت - اب )
ج) ( اكل- اشرب- ابتلا )


2) صاح هذي قبورنا تمـلأ الـرُحبَ فأين القبور من عهـد عـاد
الغرض البلاغي من الأسلوب ال****ئي في الشطر الثاني من البيت السابق هو
أ‌- النفي
ب‌- التهويل
ت‌- الإنكار
ث‌- التعجب
1)
• ألفيت ضربي التلاميذ عذابا لا يفيد
• جعل الله الكعبة مثابة للناس وأمنا
• رد المصنع القطن خيوطا ونسيجا
• وجدت الحق أبلجا ناصعا
فيم تشتمل الأمثلة السابقة مما يلي:
أ‌- تتضمن مفعولين أصلهما المبتدأ والخبر
ب‌- تتضمن مفعولين ليس أصلهما المبتدأ والخبر
ت‌- تتضمن مفعولا به وحالا مفردا على الترتيب
ث‌- تتضمن مفعولا به وتمييزا منصوبا على الترتيب
1) تمتاز القصة القصيرة عن المقامة
أ‌- البيئة المكانية
ب‌- التكثيف والوحدة
ت‌- البيئة الزمنية
ث‌- الشخوص والأحداث
1) لا لا أبوح بحب بثنة إنها * * أخذت علي مواثقا وعهودا
نا رأيك في قراءة هذا البيت بوصل كلمات الشطر الأول؟
أ‌- قراءة خطأ لأن الصواب الوقف بعد"لا" الثانية لأنها توكيد
ب‌- قراءة صحيحة لأن الكلمات في البيت متناسقة والمعنى واضح
ت‌- قراءة خطأ لأن الصواب الوقف بعد "لا " الأولى والثانية نافية
ث‌- قراءة صحيحة لأن الكلمات التنغيم الصوتي والمقطع العروضي يتفق مع وصل الكلمات
ج‌-
التخلق غير الخلق وأكثر الذين نسميهم فاضلين متخلقون بخلق الفضيلة لا فاضلون؛ لأنهم إنما يلبسه، هذا الثوب مصانعة للناس أو خوفا منهم أو طمعا فيهم فإن ارتقوا عن ذلك قليلا لبسوه طمعا في الجنة التي أعدها الله للمحسنين أو خوفا من النار التي أعدها الله للمحسنين أما الذي يفعل الحسنة لأنها
أما الذي يلعن المعصية لأنها حسنة أو يبتعد عن المعصية لأنها سيئة، فذلك من لا تعرف له وجود أو تعرف له
لا ينفع المرء أن يكون زاجره عن الشر خوفه من القانون أو خوفه من الناس، لأن الناس لا ينفرون من الرذائل بل ينفرون مما يضر بهم، رذائل كانت أم الفضائل، وإنما ينفع المرء أن يكون ضميره هو الضوء الذي يهتدي به ومناره الذي يستثيره بدوره في طريق حياته، وما زادت الأخلاق بخير حتى خذلها الضمير وتخلى عنها، وتولت قيادتها العادات والمصطلحات، والأنظمة ففسد أمرها، واستحالت إلى صور ورسوم وأنابيب وألاعيب
الخلق هو السمة التي تترقرق في عين الرحيم كلما رفع نظره على منظر من مناظر البؤس، أو مشهد من مشاهد الشقاء
هو القلق الذي يساور قلب الكريم، ويحول بين جفنيه والإغماض، وكلما ذكر أنه رد سائلا، أو أساء إلى ضعيف أو مسكين، هو الحسرة التي تلبس وجه الحيي خجلا من الطارق الذي يستطيع رده ولا يستطيع مد يد العون إليه، واللجلجة التي تعتري لسان الشريف حينما تناله من الأيدي من العبث بعرضه أو برسالته،هو الصرخة التي يصرخها الأبي في وجه من يحاول مساومته على خيانة وطنه0
1) أي البدائل التالية لا يظهر فيها مفهوم التخلق كما ورد في القطعة:
أ‌- الإحساس بمعاناة الفقراء
ب‌- الإساءة للضعفاء والمساكين
ت‌- تلبية السائلين وإكرامهم
ث‌- العطف على الأيتام
2) بم توحي عبارة يحول بين جفنيه والإغماض في الفقرة الأخيرة:
أ‌- المعاناة من الأرق
ب‌- عذاب الضمير
ت‌- حب السهر
ث‌- الإصابة بالتوتر
3) أي مما يلي يؤدي إلى الحفاظ على الأخلاق طبقا لما ورد في القطعة:
أ‌- تطبيق القانون وتجنب الرذائل
ب‌- الحرص على فعل الخيرات
ت‌- مراعاة الضمير في كل فعل
ث‌- الحرص على العادات والتقاليد
4) في ضوء معلومات القطعة،بم تفسر: دمعة الرحيم وقلق الكريم وحمرة الحيي، ولجلجة الشريف في المواقف الإنسانية الصعبة:
أ‌- العاطفة الفياضة
ب‌- رقة الشخصية
ت‌- السلوك المتحضر
ث‌- الضمير الحي
3) أي الكلمات التالية أقرب إلى كلمة مصانعة كما وردت في الفقرة؟
أ‌- النفاق
ب‌- الإرضاء
ت‌- التقليد
ث‌- التصنع
4) وقع طلابك في الأخطاء التالية:
– مقدموا البرامج أعدو خطة لتحسينها0
– وحضروا مساءاً لمناقشتها0
هؤلاء الطلاب يحتاجون إلى تدريبات علاجية في
أ‌- مواضع الفصل والوصل في الإملاء
ب‌- مواضع الحذف والزيادة في الإملاء
ت‌- صياغة المشتقات بأنواعها في الصرف
ث‌- المعربات بعلامات فرعية في النحو
1) المنافسة بين فريقين من التلاميذ للتغلب على الملل لإدخال روح المتعة في درس اللغة العربية لها فواعد وقوانين وتنتهي بغالب ومغلوب
تسمى هذه الاستراتيجية:
أ‌- الألعاب التعليمية اللغوية
ب‌- المناقشة الجماعية
ت‌- تمثيل الأدوار
ث‌- التعلم التعاوني
5) سل الجيزة الفيحاء عن هرمي مصر لعلك تدري بعض ما لم تكن تدري
بناءان ردّا صولة الدهر عنهما ومن عجب أن يغلبا صولة الدهر
ينتمي هذا النص إلى المدرسة:
أ‌- الواقعية
ب‌- الكلاسيكية
ت‌- الرمزية
ث‌- الرومانسية
6) حدد المضاف إليه مجرور المحل مما يلي:
أ‌- من التمس تقويم ما لا يستقيم كان عابثا
ب‌- من الشدائد تعرف الإخوان
ت‌- لسان العامل وراء قلبه
ث‌- قلب الأحمق وراء لسانه وشفتيه
7) نثرتهم فوق الأحيدب نثرة كما نثرت فوق العروس الدراهم
في البيت السابق للمتنبي لون بياني يعرف باسم:
أ‌- الاستعارة المكنية
ب‌- الاستعارة التصريحية
ت‌- تشبيه ضمني
ث‌- تشبيه تمثيلي
8) الوضوح النسبي لصوت أو مقطع إذا قورن ببقية الأصوات يقصد به:
أ‌- التنغيم
ب‌- النبر
ت‌- التنوين
ث‌- الإدغام
9) ما نوع العملية الصوتية فيما تحته خط"في عيشة راضية":
أ‌- إدغام بغنة
ب‌- إظهار
ت‌- إخفاء
ث‌- إدغام بغير غنة
10) يقترن جواب الشرط بالفاء في مواضع كثيرة ما عدا أن:
أ‌- جملة اسمية مبدوءة باسم ظاهر أو حرف ناسخ
ب‌- جملة فعلية فعلها طلبي يتضمن الأمر أو النهي أو الاستفهام
ت‌- جملة فعلية فعلها جامد مثل عسى وليس ونعم
ث‌- جملة فعلية مسبوقة بلا النافية أو لام التعليل
11) أعجبني في الحديقة
( زهرتان - زهرتين - زهور - زهرة ) جميلتين
12) إلى أي العصور الأدبية ينتمي السياق الأدبي التالي:
عن الحارث بن همام قال: سمرت بالكوفة في ليلة أديمها ذو لونين. وقمرها كتعويذ من لجين. مع رفقة غذوا بلبان البيان.

أ‌- الإسلامي
ب‌- الأموي
ت‌- العباسي
ث‌- الحديث
1) المعلمون ( صانعي - صانعون -صانعين - صناع ) الحضارة
(4) قال المعلم ( ) أنت ايها التلميذ ( ) كف عن الضجيج ( ) ما هذا الهرج ( ) المطلوب علامات الترقيم
( : - ؛ - ، -؟ )
(5) يفيض النهر بالخير والعطاء .هذه ( جملة اسمية - فعلية _ شبة جملة _ لا شيء مما ذكر )
1. ـ عند إسناد الفعل الأجوف .
أ ) تحذف الألف في تاء الفاعل ناء الفاعلين ونون النسوة.
ب) تحذف الألف في تاء الفاعل ناء الفاعلين ولا تحذف في نون النسوة.
4- استخدم الأندلسيون فنا جديدا للشعر العربي
المقامات
الرسائل
القصص
الموشحات
1) إثارة تفكير الطالب وتحفيزه يبدأ أو ( يأتي من )
أ‌- إدارة الصف
ب‌- تخطيط الدرس
ت‌- التنمية المهنية
ث‌- الاتصال التعليمي
1) أحسن إلى والديك --------- و قل رب -------
1 -إظهار -إدغام
2- حذف- إبدال
3-إقلاب -قلقلة
8- أي الجمل الآتية صحيح
أذيعت أنباء الحفل مباشرة
أذيع أنباء الحفل
كلاهما صحيح لان نائب الفاعل جمع تكسير

1. محمد ناجح التنوين هنا
أ‌- التأكيد
ب‌- التبعيض
ت‌- العموم
ث‌- التنغيم
-أي الأسئلة الآتية صيغ صياغة صحيحة
أ)لم يلجا الطلاب إلى الدروس الخصوصية
ب)فيما يستخدم القيام التعليمي
ج)عما يختلف التعلم التعاوني عن التعلم التلقائي
د)لما تستخدم اختبارات المقال في قياس التعبير
29-في بداية حياتي قضيت -24-شهرا في التعليم بالريف وبعدها -23-سنة وأنا بمدارس المدن الأرقام في العبارة السابقة تكتتب الحروف على الترتيب كما يلي
أ)أربعة و عشرين –ثلاث و عشرون
ب) أربعة و عشرين –ثلاثة و عشرون
ج) أربع و عشرون –ثلاثة و عشرون
د) أربع وعشرين–ثلاثة و عشرين
30-شهادة الزور قد.......الظالم وتظلم........
اختر التكملة المناسبة لهذه للجملة على الترتيب مما يلى
أ)تبرئ- البريء
ب) تبرئ-البريء
ج) تبرئ-البرئ
د) تبرئ-البرئ
0-أكمل الجملة التالية بالبديل الصواب
يعمل في المدرسة000000معلما
(أ)ثلاث وخمسون
(ب)ثلاثة وخمسون
(ج)ثلاثة وخمسين
(د)ثلاثا وخمسين
23أي مما يلي جملة فعلية؟
(أ)تباين التلاميذ في القدرات العقلية يتطلب تنوع أساليب التدريس
(ب)تسابق التلاميذ في مجالات النشاط المدرسي يحقق الأهداف
(ج)تتميز مهنة التعليم برسالتها ودورها التربوي في المجتمع
(د)تيسير الأعمال والمهام أساس ضروري لإنجازها.

1)
الصفصاف النيلي
يخلع قمصان براءته الأولى
يلبس قمصان الدهشة
ويحملق في لون شحوب التيار
ويحدق في الماء المتكدر
حدد المذهب الأدبي الذي ينتمي إليه السياق السابق
أ‌- الكلاسيكي
ب‌- الرومانسي
ت‌- الواقعي
ث‌- الرمزي
2) حدد العبارة الصحيحة في تعريف اسم الزمان فيما يلي000
أ‌- مشتق من الفعل المبني للمجهول للدلالة على من وقع عليه الفعل
ب‌- مشتق من الفعل المبني للمعلوم يدل على من وقع منه الفعل أو قام مقامه
ت‌- مشتق من الثلاثي اللازم للدلالة على من قام بالفعل على وجه الثبوت
ث‌- مشتق من الثلاثي وغيره للدلالة على زمان حدوث الفعل
3) إلى أي العصور الأدبية ينتمي المقطع الشعري التالي 00
في المقهى المزدحم النائي، في ذات مساء
وعيوني تنظر في تعب،. في الأوجه، والأيدي، والأرجل، والخشب: والساعة تهزأ بالصخب.
أ‌- الأموي
ب‌- العباسي
ت‌- المملوكي
ث‌- المعاصر
1) يقصد بالمفعول معه أنه اسم منصوب يدل على00
أ‌- من وقع عليه فعل الفاعل
ب‌- بيان سبب حدوث الفعل
ت‌- بيان زمن حدوث الفعل
ث‌- ما تم الفعل بمصاحبته
4) حدد العبارة الصحيحة التي تشير إلى دلالة كلمة" إن "في قول جرير وهو يهجو الفرزدق
إن الذي حرم المكارم تغلباً ... جعل النبوة والخلافة فينا
مضرٌ أبي وأبو الملوك، فهل لكم . يا خزر تغلب من أبٍ كأبينا ؟
أ‌- التحسر
ب‌- الإرشاد والنصح
ت‌- الفخر
ث‌- المدح
5) حدد نوع الكلمة التي تحتها خط في قول الشاعر:
أنا الرجل الذي عيبتموه وما فيه بعياب معاب
أ‌- مصدر صناعي
ب‌- مصدر ميمي
ت‌- مصدر هيئة
ث‌- مصدر مرة
6) إذا أردت أن يتعرف طلابك النطق الصحيح للكلمات وتعرف معانيها وصياغتها،فإن أنسب كتاب ترشدهم إليه هو00
أ‌- المعجم الوجيز
ب‌- معجم البلدان
ت‌- المعجم الأدبي
ث‌- معجم الأخطاء الشائعة
7) حدد الدلالة الزمنية للفعل "كان" في قوله تعالى:" وَكَانُوا يُصِرُّونَ عَلَى الْحِنثِ الْعَظِيمِ (46)":
أ‌- الدلالة على الزمن الماضي الدائم
ب‌- الدلالة على الزمن الحاضر
ت‌- الدلالة على استمرار وقوع الحدث
ث‌- الدلالة على وقوع حدث قريب من الماضي
8) ما الاسم الذي يعرب بوصفه من الأسماء الستة أينما وجد مما يأتي:
أ‌- أخي
ب‌- أبي
ت‌- ذو
ث‌- أباه
9) حدد نوع البيان في السياق الشعري التالي:
وحين يحاصرني الاغتراب أعانق في مقلتيك الأمل
فأنت التي تسكنين الفؤاد وكل البلاد سواك طلل
أ‌- استعارة
ب‌- تشبيه
ت‌- كناية
ث‌- مجاز
10) وزن أحد الطلاب الفعل "يغزو" المسند إلى واو الجماعة ونون النسوة على "يفعون"وهذا خطأ في:
أ‌- تهجي الكلمات
ب‌- التطبيق النحوي
ت‌- التطبيق الصرفي
ث‌- التطبيق الإملائي
11) حدد التغير الصوتي فيما تحته خط في قوله تعالى" كَلاَّ بَل لا تُكْرِمُونَ الْيَتِيمَ (17)"
أ‌- إدغام
ب‌- الإظهار
ت‌- الإخفاء
ث‌- الإقلاب
12) نظم تشهد العين أنه نثر ويشهد الذوق أنه نظم
حدد الجنس الأدبي الذي تنتمي إليه المقولة السابقة مما يلي:
أ‌- الخطبة
ب‌- المقالة
ت‌- الموشحة
ث‌- المقامة
13) حدد فيما يلي الجملة التي اشتملت على مضارع منصوب بفتحة مقدرة:
أ‌- تسلح بالأخلاق الكريمة حتى تسمو منزلتك
ب‌- تدبر حادثات الأيام لعلك تخشى وترضى
ت‌- هل أشرقت الشمس فنسعى إلى أعمالنا
ث‌- يقوم المعلم بواجبه فينجو من النوم
14) حدد ما تدل عليه صيغة فعِل بكسر العين مما يلي:
أ‌- الغريزة أو الطبيعة
ب‌- النعوتات أو الصفات
ت‌- الجمع أو التحويل
ث‌- التعدية أو الإزالة
15) الأفعال الثلاثية الدالة على التقلب والاضطراب يكون مصدرها على وزن:
أ‌- فعلان
ب‌- فعال
ت‌- فعول
ث‌- فعولة
16) حدد الفعل المجرد مما يلي:
أ‌- غربل
ب‌- ضارب
ت‌- لبى
ث‌- نهجد
17) من خصال المؤمن أنه يساعد الضعيف والمحتاج
عين المبتدأ في الجملة السابقة
أ‌- من خصال
ب‌- يساعد
ت‌- الضعيف
ث‌- أنه يساعد
18) لاحظ معلمو اللغة العربية كثرة أخطاء طلابهم في موضوع التعبير التحريري، اختر أفضل حل لهذه المشكلة مما يلي:
أ‌- الاكتفاء بمعالجة الأخطاء الشائعة بطريقة جماعية
ب‌- تصنيف الأخطاء ونشرها في الصحيفة المدرسية
ت‌- تشجيع الاستمرارية في الكتابة والتغاضي عن الأخطاء
ث‌- توظيف عمليات الكتابة في تدريس التعبير
19) حدد المجموعة التي تتضمن مرفوعات فقط مما يأتي:
أ‌- البدل واسم كان والحال
ب‌- المنادى والعطف والخبر
ت‌- نائب الفاعل والخبر واسم كان
ث‌- المبتدأ والتمييز ونائب الفاعل
20) الإحياء والبعث تيار أدبي ظهر في العصر:
أ‌- العباسي
ب‌- المملوكي
ت‌- الحديث
ث‌- المعاصر
21) حدد مما يلي الجملة التي اشتملت على مفعول به:
أ‌- إياك اخترت وفضلت
ب‌- سهر الجندي مستبشرا
ت‌- أشرت إشارتين إلى أخي
ث‌- احتفلنا مطمئنين بأعيادنا
22) حدد الشرط الذي لا ينطبق على فاعل نعم وبئس فيما يلي:
أ‌- أن يكون فاعل كل منهما معرفا بأل
ب‌- أن يتقدم فاعل كل منهما عليهما
ت‌- أن يكون مضافا إلى ما فيه أل
ث‌- أن يكون الفعل كلمة"ما" أو"من"
23) شرح أحد المعلمين درس" شريط أخضر ممتد" في القراءة، وكلف تلاميذه إعراب ثلاث كلمات مما سبق دراسته من موضوعات النحو، كما أملى عليهم بعض الكلمات التي تمثل صعوبة إملائية، واستخدم الخريطة لبيان الشريط الأخضر في مصر، حدد المدخل الذي اتبعه المعلم مما يلي:
أ‌- التكاملي
ب‌- أفرع اللغة
ت‌- القصصي
ث‌- التأملي
24) كلمة الفجر مجرورة في السياقات التالية ما عدا:
أ‌- سلام هي حتى مطلع الفجر
ب‌- صليت مع الأولاد الفجر
ت‌- والفجر وليال عشر
ث‌- أقلعت الطائرة في الفجر
25) دار، بعثر، استعان
حدد أوزان مصادر الأفعال السابقة على الترتيب مما يلي:
أ‌- فعالا، فعللة، استفعلة
ب‌- فعولا ، فعلال، استفعال
ت‌- إفعالا، فعولا، استفعالة
ث‌- إفعالا، مفاعلة، استفالة
26) المعلقات قصائد طوال تمثل ذروة الشعر الجاهلي كتبها هؤلاء ما عدا:
أ‌- زهير
ب‌- طرفة
ت‌- لبيد
ث‌- الحطيئة
اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
النيل أطول الأنهار طولا ، وليس أغزرها ماء، وفي هذا سر حياته وحياة ما يبلله من بقاع، والنيل يجول صحاري وفلوات، ولا ينال روافد ولا غيثا في شطر من مجراه، فهو يجري من الجنوب إلى الشمال توا، محدثا عطفة واحدة فقط، وهو لا ينحرف غير أربعمائة كيلو متر من طوله البالغ ستة آلاف كيلو متر، ويقع مصبه ومنبعه على درجة واحدة من الطول تقريبا0
ويشتمل حوض النيل على أعظم بحيرة في نصف الكرة الأرضية الشرقي، ويعمر ضفاف النيل أكثر طيور النصف الشمالي من الكرة الأرضية، وأغنى ما في الدنيا من الأطيان، ويطعم وادي النيل مئات البشر من ذوي الطول والقصر، وما بين الناس من اصطراع في سبيل الثراء والسلطان، وفي سبيل العادات والإيمان، وفي سبيل هيمنة اللون، يمكن تتبعه لمدة ستة أشهر من سنة خلت0
ولكن أعجب ما في تلك الظاهرات التي تتجلى فيها قدرة الطبيعة، وعمل المخلوقات، وجهود الناس والزراعة والنبات الحيوان والأمم وتاريخها، هو أنها ما كانت لتوجد لولا النهر أو كانت توجد على خلاف ما هي عليه بغير النهر0
وعلى ضفاف النيل تبصر الطيور الكواسر، تقف في شموخ، أو تفرد أجنحتها فوق ضفاف مائه اللجيني، أو تتظاهر بالسكون، تصيد كل ما تقدر عليه، فأرة كان أو عنكبوتا، وبين الطيور الكواسر الكبيرة، تبصر ألوفا من صغار الطير تحلق فوق منبع النهر صادحة منتشية يتلألأ ريشها بالألوان والأصوات، والحركة تدل على جمال الحياة وثرائها0
1) أي العناصر التالية وردت في النص:
أ‌- وصف مجرى نهر النيل
ب‌- الأنشطة الإنسانية المرتبطة بالنيل
ت‌- ألوان الحياة على ضفاف النيل
ث‌- تاريخ وادي النيل

2) ماذا تستنتج من وجود الطيور الكواسر بجوار الطيور الصغيرة في منابع نهر النيل؟
أ‌- العلاقة المتوازنة بين الطيور
ب‌- حماية الطيور الكبيرة للطيور الصغيرة
ت‌- حب سكان وادي النيل للطيور
ث‌- استفادة الزراعة من الطيور
3) ما الذي يهدف إليه هذا النص؟
أ‌- توضيح جغرافية نهر النيل
ب‌- توضيح فوائد نهر النيل
ت‌- التوعية بأهمية ماء النيل
ث‌- التأكيد على أهمية النيل
4) ما السبب الرئيسي لعظمة تأثير نهر النيل؟
أ‌- امتداده الطويل في نطاق جغرافي واسع
ب‌- وفرة مياهه العذبة الصالحة للشرب
ت‌- توفير الحياة لجميع الأجناس
ث‌- عراقة الحضارات في حوض النيل
5) أي الكلمات التالية أقرب في المعنى لكلمة" السلطان" كما وردت في الفقرة الثانية:
أ‌- الملك
ب‌- السيطرة
ت‌- العزوة
ث‌- القوة
أ‌- ما الغرض ال****ئي في قول الشاعر:
دع الوعيد فما وعيدك ضائري *** أطنين أجنحت الذباب تضير
أ‌- تهديد الشاعر من يخاطبه
ب‌- غرور الشاعر أمام من يخاطبه
ج - خوف الشاعر ممن يخاطبه
د – احتقار الشاعر من يخاطبه
اقرأ القطعة التالية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها:
اهتم المصريون في القديم والحديث بتمثال أبي الهول لأنه رمز الحضارة المصرية القديمة ففي القديم تم غطاءه بكمياء من الأسمنت لحمايته من عوامل التعرية وفي الحديث يزوره المصريون والأجانب لما له من ذيوع وانتشار0
حدد الوصف الذي ينطبق على الفقرة السابقة مما يلي:
أ‌- تخلو من الفراغ المميز لبداية الفقرة وتخلو من علامات الترقيم وبها أخطاء إملائية وعلمية
ب‌- الجمل مترابطة، وتخلو من التمييز الشكلي للفقرة، والجمل صحيحة لغويا وعلامات الترقيم واضحة
ت‌- بها مبالغات وتعميمات، والجمل تدور *** موضوع واحد وتخلو من الأخطاء اللغوية
ث‌- الجمل مترابطة، والتراكيب صحيحة ومنطقية، والإطار الشكلي ملائم
س- أبو الهول مغطى بطبقة من الأسمنت، يوجد خطأ في الجملة هذا الخطأ:
•علمي
•لفظي
•لغوي
حدد المجموعة التي رسمت أواخر كلماتها رسما صحيحا:
أ‌- علا ، عفا، مضى ، جرى
ب‌- على، عفي،مضا ،جرا
ت‌- علا، عفي، مضى ، جرا
ث‌- على، عفا، مضا ، جرى
1) في أي مجموعة مما يلي يجب وضع همزة في أوائل كلماتها:
أ‌- اجاب، اكمل، اتقن
ب‌- استمع، اختبر، استقى
ت‌- امتص،اشتد، احتد
ث‌- التوى، احتفى، امتطى
1) حدد نوع الجملة في الجملة التالية:
هل من أحد في المدرسة:
أ‌- جملة اسمية
ب‌- جملة فعلية
ت‌- شبه جملة جار ومجرور
ث‌- شبه جملة ظرف
1. حاول أن تكشف عن معاني الكلمات الآتية، واكتب المعنى في الفراغ الذي يلي كل كلمة مستخدما لسان العرب أو القاموس المحيط :
تدثَّر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها دثر يكشف عنها في باب الراء فصل الدال
وتَدَثَّرَ بالثوب: اشتمل به داخلاَ فيه(ارتداه).
الربس .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها ربس يكشف عنها في باب السين فصل الراء
و الرَّبْسِ: الضَّرْبُ باليَدَين، والرَّبِيْسُ: الشجاع،
الحرشف . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها حرشف يكشف عنها في باب الفاء فصل الحاء
و الحَرْشَفُ: صِغار كل شيء.
ثجّاج .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها ثجج يكشف عنها في باب الجيم فصل الثاء
و ثَجّاجٌ أي صَبّابٌ
حزب . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها حزب يكشف عنها في باب الباء فصل الحاء
الحِزْبُ: جَماعةُ الناسِ، وحِزْبُ الرجل: أَصْحابُه
س- حاول أن تكشف عن معاني الكلمات الآتية، واكتب كل ما قيل عنها في الفراغ الذي يلي كل كلمة مستخدما "المعجم الوسيط " أو "المعجم الوجيز " :
• الفرقان . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها فرق يكشف عنها في مادة (الفاء، مع الراء، والقاف )
والفَرْقُ: خلاف الجمع، فَرَقه يَفْرُقُه فَرْقاً وفَرَّقه، وقيل: فَرَقَ للصلاح فَرْقاً، وفَرَّق للإِفساد تَفْريقاً، وانْفَرَقَ الشيء وتَفَرَّق وافْتَرقَ. والفُرْقانُ القرآن. وكل ما فُرِقَ به بينْ الحق والباطل،
• أغمد . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها غمد يكشف عنها في مادة (الغين، مع الميم، والدال)
و الغِمْدُ: جَفْنُ السيف، وجمعه أَغمادٌ وغُمودٌ وهو الغُمُدَّانُ؛ غَمَدَ السيفَ يَغْمِدُه غَمْداً وأَغْمَدَه: أَدْخَلَهُ في غِمْدِهِ، فهو مُغْمَدٌ ومَغْمُودٌ. وغَمَدْتُ السيفَ وأَغْمَدتُه بمعنى واحد وهما لغتان فصيحتان.
• برزخ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها برزخ يكشف عنها في مادة (الباء، مع الراء ، والزاي)
و البَرْزَخُ: ما بين كل شيئين، وفي الصحاح: الحاجز بين الشيئين.والبَرْزَخُ ما بين الدنيا والآخرة قبل الحشر من وقت الموت إِلى البعث، فمن مات فقد دخل البَرْزَخَ.
• استصغر . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها صغر يكشف عنها في مادة (الصاد، مع الغين، والراء)
والصِّغَرُ: ضد الكبر ومن أَمثال العرب: المرْء بِأَصْغَرَيْهِ؛ وأَصْغَراه قلْبُه ولسانه، ومعناه أَن المَرْءَ يعلو الأُمور ويَضْبِطها بِجَنانه ولسانه.وأَصْغَرَه غيره وصَغَّره تَصْغِيراً، وتَصْغِيرُ الصَّغِير صُغَيِّر وصُغَيِّير؛ الأُولى على القياس والأُخرى على غير قياس؛ حكاها سيبويه.واسْتَصْغَره عَدَّه صَغِيراً.
وصَغَّرَه وأَصْغَرَه: جعلَه صَغِيراً.
• القصبة . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها قصب يكشف عنها في مادة (القاف، مع الصاد، والباء )
و القَصَبُ: كلُّ نَباتٍ ذي أَنابيبَ، واحدتُها قَصَبةٌ؛ وكلُّ نباتٍ كان ساقُه أَنابيبَ وكُعوباً، فهو قَصَبٌ.والقَصَبُ الأَباء.والقَصْباءُ جماعةُ القَصَب، واحدتُها قَصَبة وقَصباءةٌ.
• النخاع . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها نخع يكشف عنها في مادة (النون، مع الخاء ، والعين)
والنِّخاعُ والنُّخاعُ والنَّخاعُ: عِرْقٌ أَبيض في داخل العنق ينقاد في فَقارِ الصُّلْبِ حتى يَبْلُغَ عَجْبَ الذَّنَبِ، وهو يَسْقِي العِظامَ؛ قال ربيعة ابن مَقرُومٍ الضَّبِّيّ: له بُرةٌ إِذا ما لَجَّ عاجَتْ أَخادِعُه، فَلانَ لَها النّخاعُ ونَخَع الشاةَ نَخْعاً: قَطَعَ نخاعَها.
والمَنْخَعُ: موضع قَطْعِ النّخاعِ.
• العزق . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
أصلها عزق يكشف عنها في مادة (العين، مع الزاي، والقاف )
العَزْقُ: علاج في عَسَرٍ.ورجل عَزِقٌ ومُتَعَزِّقٌ وعَزْوَقٌ: فيه شدة وبخل وعسر في خلقه، من ذلك.والعُزُقُ السِّيِّئُو الأَخلاقِ، واحدهم عَزِقٌ.ويقال: هو عَزِقٌ نَزِقٌ زَعِقٌ زَنِقٌ.وعَزَقَ الأَرضَ يَعْزِقُها عَزْقاً: شقّها وكَرَبَها، ولا يقال ذلك في غير الأَرض.والمِعْزَقةُ والمِعْزَقُ: المَرُّ من حديدٍ ونحوه مما يحفر به،