المهارات والمعارف والقدرات لمادة العلوم
(الفتره الأولى)::
1- تطبيق الطريقه العلميه اللتي يستخدمها العلماء بصوره مبسطه في تعلم العلوم.
2-المقارنه بين المخلوقات الحيه والأشياء غير الحيه وتصنيفها.
3-استنتاج الأجزاء الرئيسيه للنبات من خلالقراءة الصورمع ذكر وضيفة كل جزء.
4-تحديد أهمية الأزهار والثمار للنباتات مع تسمية بعض أجزاء النبات اللتي تؤكل من البيئه.
5-تصنيف بذور متنوعه في مجموعات حسب صفاتها(اللون..النوع..الحجم.... ..)
6-المقارنه بين النباتات في أماكن مختلفه.
7_تصنيف الحيوانات حسب أنواعها(ثديات..طيور..زواحف.... .الخ) والمقارنه بين نوعين.
8-تحديد ما تحتاجه الكائنات الحيه لتعيش وتنمو.
9-الربط بين شكل أسنان الحيوان والطعام اللذي يتناوله.
10_أستنتاج مراحل دورة حياة بعض المخلوقات الحيه من خلال الصور.
( الفتره الثانيه)::
11-تسمية المكان اللذي تعيش فيه الحيوانات.
12-وصف مواطن اليابسه والمياه(مع مثال واحد لكل منها)وعمل نموذج لموطن بيــئي.
13-ذكر أمثله لتعايش النباتات والحيوانات معا في المواطن المختلفه.
14-ترتيب صور لتكوين سلسله غذائيه مبسطه.
15-تصنيف الصخور والتربه في مجموعات حسب صفاتها الطبيعيه , وعمل نموذج لصخره...
16-استنتاج تأثير الرياح والماء في التربه والصخور من خلالقراءة الصور.
17-معرفة موارد الأرض الطبيعيه,وأنواعها.
18-ذكر أمثله للموارد الطبيعيه اللتي تستخدم في البيئه,وأهميتها.
نسرين 3
•
هذه ورقة عمل لحروف المد ونطقها أولاً حرف الميم والباء
ثانياً/حرف اللام والدال...
أسأل الله التوفيق لأبنتي ولجميع أبناء وبنات المسلمين
ثانياً/حرف اللام والدال...
أسأل الله التوفيق لأبنتي ولجميع أبناء وبنات المسلمين
افكار روووعه يا ليتني دريت عن التجمع كان صورت لكم انشطتها اللي سوتها لكن القدم أحلى إن شاء الله
نــدووشي
•
الحرف المقطوع والكامل .. وشرح( مكون 9 ) إكمال الحرف الناقص
الوسيلة التعليمية : بطاقة تصنع في أقل من دقيقة ! نستعملها في
شرح الحرف المقطوع والحرف الكامل
ومكون 9 ( إكمال الحرف الناقص )
مقدمة مهمة :
الحروف من حيث اتصالها بما بعدها تنقسم إلى قسمين
1-حروف لا تتصل يما بعدها وهي الحروف المغرورة التي لا تصافح
أخواتها ! ( لا تسلم عليهم ) وتسمى أيضا حروف الرفس !
( أ د ذ ر ز و )
وهذه الحروف تحافظ على شكلها في أي مكان من الكلمة ولا تنقطع أبدا
مثل ( أحمد – سـأل – ملجـأ )
2-حروف تتصل بما بعدها وتكون مقطوعة في أول الكلمة ومنتصفها ( فـ - ـفـ )
وكاملة في آخر الكلمة( ف )
وهنا نقول للطالب : المقطوع يأتي في أول الكلمة ووسطها ، والكامل يأتي آخر الكلمة .
ملاحظة مهمة جدا ومريحة جدا :
لا يلزم أن نكثر على الطالب ونقول : حرف كامل متصل ( ـف ) وحرف كامل منفرد ( ف )
لأن الاتصال ليس من الحرف نفسه ولا من الذي قبله ولكن للربط بين الحرفين ..
ويكفي أن نقول الحرف المقطوع يأتي في أول الكلمة ووسطها ، والحرف الكامل
لا يأتي إلا في آخر الكلمة ، والرسم التالي يوضح أن الربط ليس من الحرف :
شرح الحرف الكامل والحرف المقطوع باستخدام بطاقة
أكتبُ الحرف على بطاقة ( غلاف كرت دعوة – ورقة مقوى صغيرة أو أي ورقة إي 4 أو غيرها )
اثن البطاقة بحيث تكون عند ثنيها حرفا مقطوعا وعند فردها حرفا كاملا
( انظر الصورة )
عند ثني بطاقة الحرف سوف يرى الطالب وكأنك تقطع الحرف فعلا !!
أعلمهم باستخدام البطاقة شكل الحرف الكامل وشكل الحرف المقطوع ومتى نرسمه كاملا
ومتى نرسمه مقطوعا .
أفردُ البطاقة مرة وأثنيها مرة أخرى في المكان الفارغ من الكلمات التالية وأناقش معهم الإجابات
... ـيْتِنَا - ترتـ.... - مكتـ ....ـة - حاسو....
وهنا تطبيق التمرين لمكون 9 ( إكمال الحرف الناقص )
ملاحظة :
طريقة البطاقة استعملها مع المكون رقم 9
( إكمال الحرف الناقص ) في كل حرف من الحروف التي تتصل بما بعدها ( يعني التي تنقطع )
وهاهي الطريقة المقترحة في شرح المكون 9:
أعرض مكون 9 ( تمرين إكمال الحرف الناقص ) بالبوربوينت ( كما في الصورة السابقة )
أو أكتبه في لوحة أو على السبورة
أقول للطلاب الحرف الناقص هو حرفنا اليوم
ماهو حرفنا اليوم ؟
أحدد طالبا ... رائع
المطلوب يا أبطال أن نضع حرفنا مكان الفراغ ونقرأ الكلمة
نأتي للكلمة الأولى أسأل طالبا ليحدد شكل الحرف مقطوعا أم كاملا
مستخدما البطاقة في ذلك .
بعد كتابة الحرف الناقص أسأل عن قراءتها
سؤال ومناقشة حتى نصل للكلمة ..
وبهذا تم رسم الحرف الناقص وقراءة الكلمة بصريا ... والحمد الله .
وفقنا الله وإياكم لكل خير
الوسيلة التعليمية : بطاقة تصنع في أقل من دقيقة ! نستعملها في
شرح الحرف المقطوع والحرف الكامل
ومكون 9 ( إكمال الحرف الناقص )
مقدمة مهمة :
الحروف من حيث اتصالها بما بعدها تنقسم إلى قسمين
1-حروف لا تتصل يما بعدها وهي الحروف المغرورة التي لا تصافح
أخواتها ! ( لا تسلم عليهم ) وتسمى أيضا حروف الرفس !
( أ د ذ ر ز و )
وهذه الحروف تحافظ على شكلها في أي مكان من الكلمة ولا تنقطع أبدا
مثل ( أحمد – سـأل – ملجـأ )
2-حروف تتصل بما بعدها وتكون مقطوعة في أول الكلمة ومنتصفها ( فـ - ـفـ )
وكاملة في آخر الكلمة( ف )
وهنا نقول للطالب : المقطوع يأتي في أول الكلمة ووسطها ، والكامل يأتي آخر الكلمة .
ملاحظة مهمة جدا ومريحة جدا :
لا يلزم أن نكثر على الطالب ونقول : حرف كامل متصل ( ـف ) وحرف كامل منفرد ( ف )
لأن الاتصال ليس من الحرف نفسه ولا من الذي قبله ولكن للربط بين الحرفين ..
ويكفي أن نقول الحرف المقطوع يأتي في أول الكلمة ووسطها ، والحرف الكامل
لا يأتي إلا في آخر الكلمة ، والرسم التالي يوضح أن الربط ليس من الحرف :
شرح الحرف الكامل والحرف المقطوع باستخدام بطاقة
أكتبُ الحرف على بطاقة ( غلاف كرت دعوة – ورقة مقوى صغيرة أو أي ورقة إي 4 أو غيرها )
اثن البطاقة بحيث تكون عند ثنيها حرفا مقطوعا وعند فردها حرفا كاملا
( انظر الصورة )
عند ثني بطاقة الحرف سوف يرى الطالب وكأنك تقطع الحرف فعلا !!
أعلمهم باستخدام البطاقة شكل الحرف الكامل وشكل الحرف المقطوع ومتى نرسمه كاملا
ومتى نرسمه مقطوعا .
أفردُ البطاقة مرة وأثنيها مرة أخرى في المكان الفارغ من الكلمات التالية وأناقش معهم الإجابات
... ـيْتِنَا - ترتـ.... - مكتـ ....ـة - حاسو....
وهنا تطبيق التمرين لمكون 9 ( إكمال الحرف الناقص )
ملاحظة :
طريقة البطاقة استعملها مع المكون رقم 9
( إكمال الحرف الناقص ) في كل حرف من الحروف التي تتصل بما بعدها ( يعني التي تنقطع )
وهاهي الطريقة المقترحة في شرح المكون 9:
أعرض مكون 9 ( تمرين إكمال الحرف الناقص ) بالبوربوينت ( كما في الصورة السابقة )
أو أكتبه في لوحة أو على السبورة
أقول للطلاب الحرف الناقص هو حرفنا اليوم
ماهو حرفنا اليوم ؟
أحدد طالبا ... رائع
المطلوب يا أبطال أن نضع حرفنا مكان الفراغ ونقرأ الكلمة
نأتي للكلمة الأولى أسأل طالبا ليحدد شكل الحرف مقطوعا أم كاملا
مستخدما البطاقة في ذلك .
بعد كتابة الحرف الناقص أسأل عن قراءتها
سؤال ومناقشة حتى نصل للكلمة ..
وبهذا تم رسم الحرف الناقص وقراءة الكلمة بصريا ... والحمد الله .
وفقنا الله وإياكم لكل خير
الصفحة الأخيرة
الوحده الثانيه....الدرس الأول(أنـــــواع الحيوانـــات)
كتاب النشاط ص 14