redrose_ksa
•
ندوشي الله يسعدك ياشيخه اش القصه الحلوه هذي وربي خطيره وممتعه وتوصل المعلومه تسلمي ياغاليه
نــدووشي
•
حكاية حروف المد : قصة لفهم طبيعة المد !!!
تنويه مهم :
أصل الحكاية جزآن : قصة مستقلة ، ونشيد مستقل وذلك مما اطلعت عليه مسبقا
وقد قمت بدمجهما معا وغيرت في سرد القصة للتوافقا في قالب واحد .
هذه الحكاية تنفع لـ :
1- توضيح طبيعة المد
2- تصلح أن تكون فقرة إذاعية
3- تصلح أن تكون فقرة مسرحية في المدارس الابتدائية
وقريبا إن شاء الله : كراسة الواجب للفصل الأول
أكثر من 15 ميزة مريحة للطالب والمعلم والأسرة ... دعواتكم
====================
الحكاية الكاملة لحروف المد
دخل المعلم الصف ووجد حروف المد الألف والواو والياء حزينات !
ووجد الحركات الضمة والكسرة والفتحة مسرورات !
قال المعلم لحروف المد : لماذا ياحروف المد كل هذا الحزن ؟!
قالت حروف المد : يا أستاذ أنت دائما تكتبنا ولا تضع علينا حركات !
نحن نريد أن يكون لنا حركات مثل بقية الحروف .
قال المعلم : صحيح .. صحيح ولكن لا تحزنَّ سوف أساعدكم
وهنا قالت الفتحة : يا أستاذ .. يا أستاذ أنا أساعد حرف المد الألف وأكون دائما معه
هكذا : ( مَا – بَا – دَا ... )
وقالت الضمة : وأنا سوف أكون صديقة حرف المد الواو هكذا : ( مُو – بُو – دُو ... )
وقالت الكسرة : وأنا سوف أكون صديقة حرف المد الياء ؛ هكذا : ( مِي – بِي – دِي ... )
فرح المعلم لهذه الفكرة الرائعة ولهذا التعاون الجميل
وفرحت حروف المد وأصبحت سعيدة وأخذن ينشدن :
الألف : أنا الألف .. أنا الألف
ما قبلي يأتي مفتوح .. ما قبلي يأتي مفتوح
الواو : أنا الواو .. أنا الواو
ما قبلي يأتي مضموم .. ما قبلي يأتي مضموم
الياء : أنا الياء.. أنا الياء
ما قبلي يأتي مكسور .. ما قبلي يأتي مكسور
والله يحفظكم ويرعاكم ويخلص لي ولكم النية لوجه الكريم .. آمين
تنويه مهم :
أصل الحكاية جزآن : قصة مستقلة ، ونشيد مستقل وذلك مما اطلعت عليه مسبقا
وقد قمت بدمجهما معا وغيرت في سرد القصة للتوافقا في قالب واحد .
هذه الحكاية تنفع لـ :
1- توضيح طبيعة المد
2- تصلح أن تكون فقرة إذاعية
3- تصلح أن تكون فقرة مسرحية في المدارس الابتدائية
وقريبا إن شاء الله : كراسة الواجب للفصل الأول
أكثر من 15 ميزة مريحة للطالب والمعلم والأسرة ... دعواتكم
====================
الحكاية الكاملة لحروف المد
دخل المعلم الصف ووجد حروف المد الألف والواو والياء حزينات !
ووجد الحركات الضمة والكسرة والفتحة مسرورات !
قال المعلم لحروف المد : لماذا ياحروف المد كل هذا الحزن ؟!
قالت حروف المد : يا أستاذ أنت دائما تكتبنا ولا تضع علينا حركات !
نحن نريد أن يكون لنا حركات مثل بقية الحروف .
قال المعلم : صحيح .. صحيح ولكن لا تحزنَّ سوف أساعدكم
وهنا قالت الفتحة : يا أستاذ .. يا أستاذ أنا أساعد حرف المد الألف وأكون دائما معه
هكذا : ( مَا – بَا – دَا ... )
وقالت الضمة : وأنا سوف أكون صديقة حرف المد الواو هكذا : ( مُو – بُو – دُو ... )
وقالت الكسرة : وأنا سوف أكون صديقة حرف المد الياء ؛ هكذا : ( مِي – بِي – دِي ... )
فرح المعلم لهذه الفكرة الرائعة ولهذا التعاون الجميل
وفرحت حروف المد وأصبحت سعيدة وأخذن ينشدن :
الألف : أنا الألف .. أنا الألف
ما قبلي يأتي مفتوح .. ما قبلي يأتي مفتوح
الواو : أنا الواو .. أنا الواو
ما قبلي يأتي مضموم .. ما قبلي يأتي مضموم
الياء : أنا الياء.. أنا الياء
ما قبلي يأتي مكسور .. ما قبلي يأتي مكسور
والله يحفظكم ويرعاكم ويخلص لي ولكم النية لوجه الكريم .. آمين
نــدووشي
•
حروف المد عبر لعبة الملك و الحراس .
الملك والحراس في حروف المد
للتمييز مثلا بين انواع المد الثلاثة
يصنع المدرس ثلاث تيجان
ثم يضعهم على رؤوس ثلاثة من التلاميذ
التاج الأول كتب عليه المد بالألف
وعلى الثاني المد بالواو
وعلى الثالث المد بالياء
ثم يخرج مجموعة من التلاميذ يحملون بطاقات كتب عليها كلمات متضمنة لأحرف المد المذكورة
ينادي كل ملك حراسه ممن يحملون الكلمات المحتوية على المد الذي كتب على تاجه
ومن يجمع حراسه أولاً يكون هو الفائز.
وتنفع هذه مع المهارات مثل التاء بنوعيها والهاء
والتنوين واللام القمرية والشمسية .......
الملك والحراس في حروف المد
للتمييز مثلا بين انواع المد الثلاثة
يصنع المدرس ثلاث تيجان
ثم يضعهم على رؤوس ثلاثة من التلاميذ
التاج الأول كتب عليه المد بالألف
وعلى الثاني المد بالواو
وعلى الثالث المد بالياء
ثم يخرج مجموعة من التلاميذ يحملون بطاقات كتب عليها كلمات متضمنة لأحرف المد المذكورة
ينادي كل ملك حراسه ممن يحملون الكلمات المحتوية على المد الذي كتب على تاجه
ومن يجمع حراسه أولاً يكون هو الفائز.
وتنفع هذه مع المهارات مثل التاء بنوعيها والهاء
والتنوين واللام القمرية والشمسية .......
نــدووشي :
كتبت رد وش كبره وانحذف وربي مافيييييييييييييييني اعيدكتبت رد وش كبره وانحذف وربي مافيييييييييييييييني اعيد
مسز كوين لو تلاحظي الجمل كلها مرتبطة ببعض كأنها سلسلة
يعني انا احب الرسول وأصلي عليه ( صلى الله عليه وسلم ) ولاني أحبه لابد أن اقوم بمثل أفعاله وأقواله
اللي كان يتحلى بها فكان صادق لا بد ان لا أكذب
كان شجاع ------ لا أخاف من قول الحق
كان امين ------- أرد الامانات
اذا عرف الطفل الصفات الثلاثة للرسول سهل يتذكر ما يجب عليه للاقتداء به
انا بنتي هالاسبوع بتطبقه .. وهم طلبوا ورق ملون ومقص وأقلام ملونة
والتطبيق اللي في صفحة 17 يعني تقص شكل مربع ومستطيل وتزخرفهم بالرسم بالاقلام
حسب قدرة الطفل .. يعني ورود صغيرة .. خطوط متعرجة ... نقاط وهكذا
اسألي ولدك عن الكتاب .. اكيد بيتذكر .. وعمومالو الكتاب ضايع اظن الاستاذ بيكتب ملاحظة بهذا الشئ
مثلا ارجو احظار الكتاب
شوفي هذا الرابط فيه شرح لوضع التوقيع
http://m.forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=702690
ما تتوقعي الاطفال بيتذكروا من نفسهم .. يمكن سنة ثاني يبدا الطفل يصحصح
انت لما ترجع من المدرسة اسأليها طلبوا منك شي ؟؟
ولما تفتحي كل كتاب اسأليها نفس السؤال
أحيانا ما يتذكروا الا اذا شافوا الكتاب
يعني انا احب الرسول وأصلي عليه ( صلى الله عليه وسلم ) ولاني أحبه لابد أن اقوم بمثل أفعاله وأقواله
اللي كان يتحلى بها فكان صادق لا بد ان لا أكذب
كان شجاع ------ لا أخاف من قول الحق
كان امين ------- أرد الامانات
اذا عرف الطفل الصفات الثلاثة للرسول سهل يتذكر ما يجب عليه للاقتداء به
انا بنتي هالاسبوع بتطبقه .. وهم طلبوا ورق ملون ومقص وأقلام ملونة
والتطبيق اللي في صفحة 17 يعني تقص شكل مربع ومستطيل وتزخرفهم بالرسم بالاقلام
حسب قدرة الطفل .. يعني ورود صغيرة .. خطوط متعرجة ... نقاط وهكذا
اسألي ولدك عن الكتاب .. اكيد بيتذكر .. وعمومالو الكتاب ضايع اظن الاستاذ بيكتب ملاحظة بهذا الشئ
مثلا ارجو احظار الكتاب
شوفي هذا الرابط فيه شرح لوضع التوقيع
http://m.forum.hawaaworld.com/showthread.php?t=702690
ما تتوقعي الاطفال بيتذكروا من نفسهم .. يمكن سنة ثاني يبدا الطفل يصحصح
انت لما ترجع من المدرسة اسأليها طلبوا منك شي ؟؟
ولما تفتحي كل كتاب اسأليها نفس السؤال
أحيانا ما يتذكروا الا اذا شافوا الكتاب
الصفحة الأخيرة