*زهرةالكادي*
*زهرةالكادي*
(69) سورة الحاقة - مكية ( آياتها 52) 1 الحاقّة السّاعة يَتحقـّـق فيها ما أنكَرُوه 2 ما الحاقّة أيّ شيءٍ هِيَ في أهْوَالها 4 بالقارعة بالقيامة تـقـْـرَع القـلوب بأفزَاعِها 5 بالطاغية بالصّـيْحَة المُجَاوزة للحدّ في الشّدة 6 بريح صرصر شديدة السّموم أو البرْد أو الصّوْت 6 عاتِـيَة شديدة العصْف 7 سَخّرها عليهم سَلـّـطها عليهم بقدْرتِه تعالى 7 حُسُوما مُـتـتـَـابعَاتٍ . أو مَشئوماتٍ 7 أعْجَاز نخل جُذوع نـَخل بلا رُءُوس 7 خاوية ساقِطة أو فارغة أو بالِيَة 9 المؤتـفـكات قرى قوم لوط (أهلها) 9 بالخاطئة بالفَعَلات ذات الخَطَـأ الجَسيم 10 أخذة رَابيَة زَائدة في الشدّة على الأخذات 11 الجَاريَة سَفينة نوح عليه السّـلام 12 تـَـذكِرة عِـبْرَة وعِظة 12 وَتـَـعِـيَها ولِتحْـفَـظها 13 نـَـفـْـخة ٌ واحدة النّـفخة الأولى لخراب العالم 14 حُـمِلتِ الأرض رُفِعَت من أماكنها بأمْرنا 14 فدُكّـتـا فدقّـتا وكُسِرَتا . أو فسُوِّيتا 15 وَقَعَت الواقِعة قامت القيامة 16 انشَقّـت السّماء تـفَـــّطرَتْْ وتـَـصدّعَتْ من الهَوْل 16 وَاهـية ضعيفة مُتداعِـيَة بعد الإحْكام 17 على أرْجائها جَوانبها وأطرافها 18 يَـوْمـَـئِـذ تـُـعْـرَضون بعد النّـفخة الثانية للحساب والجزاء 19 هاؤم خُذوا أو تعالـَـوْا 19 كِـتـَـابيَهْ كتابي، والهاء للسّـكـت 21 راضِـية مَرْضِيّة لا مكروهة 23 قطوفها دانية ثمارها قريبة التـّـناول إذ تـُـجْـنى 24 هنيئا أكْلاً غيْر مُنغّص ولا مكَدّر 27 كانت القاضية الموْتة القاطعة لأمْري ولم أبْعَث 28 ما أغنى عـنّي ما دَفَعَ العَذاب عَنّي 28 مَالـِـيَهْ الذي كان لي مِنْ مالٍ ونحوه 29 سُـلْـطانِيَهْ حُجّـتِي أو تسلـّـطي وقـوّتي 30 فَغـلـّـوه اجْعلوا الغلّ في يَدَيْه وعُنقِه 31 الجَحيم صَـلـّـوه أدْخِلوه . أو احرقوه فيها 32 فاسْـلكوه فأدخِلوا فيها 34 لا يَحُضّ لا يَحُثّ ولا يُحَرّض 35 حَمـِـيمٌ قريبٌ مُشفـِـق يَحْميه مِنَ العَذاب 36 غِسلين صَديد أهْل النّـار 37 الخاطِـئون الكافرون 38 فَلاَ أقـْـسِـم أقسِمُ. و"لا" مزيدة 40 إنّه لَقوْل رَسول يُـبَـلـّـغُهُ عن الله أوحِيَ إليْه 44 تقوّلَ عَـلـيْـنا اخْتـَـلقَ وافترى علينا 45 باليَمين بيَمينه . أوْ بالقـُـوّة والقُـدْرَة 46 الوَتين نِيَاط القـَـلب . أو نُخاع الظهر 47 عـنه حَاجزين مانِعين الهلاك عَـنه 50 لَحَسْرَةٌ نـَـدامَة عظيمة 52 فسبّح باسم ربّـك نـَـزّهْهُ عَمّـا لا يَليق به تعالى
(69) سورة الحاقة - مكية ( آياتها 52) 1 الحاقّة السّاعة يَتحقـّـق فيها ما...
تم تثبيت سورة الحاقه ولله الحمد والشكر
بارك الله فيكن اخواتي ويسر لنا حفظ كتابه جميعا ..امين
جنات اليمن
جنات اليمن
تم حفظ مقرر يوم السبت
*زهرةالكادي*
*زهرةالكادي*
تم تثبيت سورة الحاقه ولله الحمد والشكر بارك الله فيكن اخواتي ويسر لنا حفظ كتابه جميعا ..امين
تم تثبيت سورة الحاقه ولله الحمد والشكر بارك الله فيكن اخواتي ويسر لنا حفظ كتابه جميعا ..امين
طرق برمجة الطفل لحفظ القرآن الكريم ....موضوع آعجبني جداً جداً.... اترككم مع الموضوع .
الأهداف :
1-
جعل الطفل يحب القرآن.
2-
تيسير و تسهيل حفظ القرآن لدى الطفل.
3-
اثراء الطفل لغويا ومعرفيا.

هذه الطرق من القرآن نفسه ..
كل الافكار لا تحتاج لوقت طويل (5-10 دقائق)
ينبغي احسان تطبيق هذه الافكار بما يتناسب مع وضع الطفل اليومي كما ينبغيالمداومة عليها وتكرارها وينبغي للأبوين التعاون لتطبيقها. ولعلنا نخاطبالام اكثر لارتباط الطفل بها خصوصا في مراحل الطفولة المبكرة


الفكرة الاولى:
استمعي للقران وهو جنين

الجنين يتأثر نفسيا وروحيا بحالة الام وما يحيط بها
الفكرة الثانية:
استمعي للقران وهو رضيع

من الثابت علميا ان الرضيع يتأثر بل ويستوعب ما يحيط به لذلك فان استماع الرضيع للقران يوميا لمدة 5-10 دقائق (وليكن 5دقائق صباحا واخرى مساءا) يزيد من مفرداته المخزنه مما يسهل عليه استرجاعهابل وحفظ القرآن الكريم فيما بعد
الفكرة الثالثة:
أقرئي القرآن امامه (غريزة التقليد
(
هذه الفكرة تنمي عند الطفل حب التقليد التي هي فطر فطر الله الانسان عليها ف (كل مولود يولد على الفطرة فأبواه( ...
الفكرة الرابعة:
اهديه مصحفا خاص به (غريزة التملك
(
اجعليه اذا مرتبطا بالمصحف الخاص به يقرأه و يقلبه متى شاء.
الفكرة الخامسة :
اهديه مرفعا انيقا

هذه الفكرة تربط الطفل بالقرآن من خلال ربطه بمفردة متعلقة بالقرآن خصوصا انيكن ذا اشكال والوان طفولية كلعبة يحبها ويحب الحفاظ عليها
الفكرة السادسة:
اجعلي يوم ختمه للقران يوم عيد (الارتباط الشرطي
(
فلتكن حفلة صغيرة يحتفل بها بالطفل تقدم لههدية بسيطة لانه وفى بالشرط . هذه الفكرة تحفز الطالبوتشجع غيره لانهاء ما اتفق على انجازه.
الفكرة السابعة:
قصي له قصص القرآن الكريم

يحب الطفل القصص بشكل كبير فقصي عليه قصص القرآن بمفردات واسلوب يتناسب معفهم ومدركات الطفل

الفكرة الثامنة:
أعدي له مسابقات مسلية من قصار السور (لمن هم في سن 5 او اكثر
)
فمثلا يمكن للام ان تسأل ابنها عن :
كلمة تدل على السفر من سورة قريش؟ ج رحلة
فصلين من فصول السنة ذكرا في سورة قريش؟ ج الشتاء و الصيف
اذكر كلمة تدل على الرغبة في الاكل؟ ج الجوع
او اذكر الحيوانات المذكورة في جزء عم او في سور معينه ؟
وهكذا بما يتناسب مع سن و فهم الطفل.
الفكرة التاسعة:
اربطي له عناصر البيئة بآيات القران

من هذه المفردات: الماء/السماء/الارض /الشمس / القمر/ الليل/ النهار/ النخل/ العنب/ العنكبوت/ وغيرها.
يمكنك استخدام الفهرس او ان تطلبي منه البحث عن اية تتحدث عن السماء مثلا وهكذا.
الفكرة العاشرة:
مسابقة اين توجد هذه الكلمة

الفكرة الحادية عشر:
اجعلي القرآن رفيقه في كل مكان

الفكرة الثانية عشر:
اربطيه بالوسائل المتخصصه بالقرآن وعلومه
.
(
القنوات المتخصصة بالقرآن، اشرطة، اقراص، مذياع وغيرها
الفكرة الثالثة عشر:
اشتري له اقراص تعليمية

يمكنك استخدام بعض البرامج في الحاسوب لهذا الهدف كالقارئ الصغير اوالبرامج التي تساعد على القراءة الصحيحة والحفظ من خلال التحكم بتكرارالاية وغيره.
الفكرة الرابعة عشر:
شجعيه على المشاركة في المسابقات

(
في البيت/المسجد/المكتبة/المدرسة/البلدة....)
ان التنافس امر طبيعي عند الاطفال ويمكن استغلال هذه الفطرة في تحفيظالقرآن الكريم.
الفكرة الخامسة عشر:
سجلي صوته وهو يقرأ القرآن
.
فهذا التسجيل يحثه ويشجعه على متابعة طريقه في الحفظ
الفكرة السادسة عشر:
شجعيه على المشاركة في الاذاعة المدرسية والاحتفالات الاخرى

الفكرة السابعة عشر:
استمعي له وهو يقص قصص القرآن الكريم
.
فينبغي حين يقصالطفل شيئا من قصص القرآن مثلا ان ننصت اليه ونتفاعل معه ونصحح ما قد يقعمنه في سرد القصه
الفكرة الثامنة عشر:
حضيه على امامة المصلين (خصوصا النوافل
).
الفكرة التاسعة عشر:
اشركيه في الحلقة المنزلية

ان اجتماع الاسرة لقراءة القرآن الكريم يجعل الطفل يحس بطعم و تأثير اخرللقران الكريم
الفكرة العشرون:
ادفعيه لحلقة المسجد
.
هذه الفكرة مهمة وهي تمني لدى الطفل مهارات القراءة والتجويد اضافة الى المنافسة.
الفكرة الواحدة والعشرون:
اهتمي بأسئلته حول القرآن
.
احرصي على اجابة أسئلته بشكل مبسط وميسر بما يتناسب مع فهمه
الفكرة الثانية و العشرون:
وفري له معاجم اللغة المبسطة (10 سنوات وما فوق
)
وهذا يثري ويجيب على مفردات الام والطفل
الفكرة الثالثة و العشرون:
وفري له مكتبة للتفسير الميسر(كتب ،اشرطة،اقراص
).
ينبغي ان يكون التفسير ميسرا وسهلا مثل تفسير الجلالين او شريط جزء عم معالتفسير.
الفكرة الرابعة والعشرون:
اربطيه باهل العلم والمعرفة
.
ملازمة الطفل للعلماء يكسر عنده حاجز الخوف والخجل
الفكرة الخامسة والعشرون:
ربط المنهج الدراسي بالقرآن الكريم
.
ينبغي للأم والمعلم ان يربطا المقررات الدراسية المختلفة بالقرآن الكريم
الفكرة السادسة والعشرون:
ربط المفردات والاحداث اليومية بالقرآن الكريم
.
فان اسرف نذكره بالآيات الناهية عن الاسراف واذا فعل اي فعل يتنافى معتعاليم القرآن نذكره


كيف نستفيد من هذه الافكار ؟

1-
اكتبي جميع الأفكار في صفحة واحدة
2-
قسميها حسب تطبيقها (سهولتها وإمكانية تطبيقها) واستمري عليها
3-
التزمي بثلاث أفكار ثم قيمي الطفل وانقليها لغيرك لتعم الفائدة
4-
انتقلي بين الأفكار مع تغير مستوى الطفل
5-
وأخيرا الدعاء.... الدعاء للإخراج جيل قراني مرتبط بالقرآن تربية وسلوكا علما وعمل
فتاة العين الدامعة
.
في رحلة إلى أنديجان ⛺( وهي منطقة تتبع جمهورية أوزبكستان ) قام بها رئيس تحرير صحيفة العالم الإسلامي مراد عرقسوس
. .
يتحدث عن موقف لا ينسى فيقول :
..
عندما أدركتنا صلاة العصر وكنا بالقرب من أحد المساجد ولجنا إلى بيت الله لأداء الصلاة
. .
وبعد انتهائها رأيت المصلين يتسابقون للجلوس في طابور طويل يبدأ عند أحد أعمدة المسجد وينتهي عند المدخل .
..
فاستغربت واستعجبت .. فأي عادة هذه !!!
. .
وبعد قليل قام إمام المسجد بعد ذلك بفتح صندوق حديدي مثبت في المسجد
. .
وأخرج مصحفاً قديماً وبدأ كل شخص من المصطفين يقرأ صفحة واحدة فقط من المصحف تحت إشراف الإمام ويغادر المسجد
. /me وانا اتابع مدهوشا ��
.
ثم يأتي رجل ليقرأ صفحه وينصرف ثم الذي يليه وهكذا .
..
وتبين أن هذا الطابور من المصلين ينتهي عند أذان المغرب
. /me فلما سالت !! ��
.
قيل لي ؛ نظراً لأن هذا المسجد لا يوجد فيه سوى هذا المصحف فقط
. .
وأن جميع المصلين لا يملكون مصاحف خاصة بهم في منازلهم ! ! !
..
اصبحوا يصطفون لقرائته
.
وأسفاه لمن يعلو مصاحفهم الغبار
ام نايف م
ام نايف م
صباح الخير
صباح الورد
صباح الأمل