يظل جهد العائلة الفردي في المهجر صعبا وقليلا حينما لايكون هناك عوائل مسلمة تتعاون لتشكل (مجتمع) داخل المجتمع الغربي بحيث يكون من السهل التواصل وتبادل المعارف والتجارب والعطاءات فيما بينها...
ويظهر أن كثيرا من العوائل المسلمة تقصر في التواصل مع بعضها البعض بحيث يكون من الصعب على البنت تحديدا تكوين علاقات قوية تحميها من إغراء تكوين الصداقات غير المرغوبة
لاحظوا أنني أتحدث عن فترة يكون فيها عمر الطفلة من 12 الى 18 سنة وهي فترة يغلب عليها التأثر العاطفي بالصديقة ومن خلاله يتم اكتساب القيم ...
المراهقة في هذا السن ليست طفلة ...وتريد أن تكون قيمها بنفسها...
وحين تكوّن قيمها فإنها عادة تكوّنها بمساعدة خارجية (صديقة في الغالب)...
ولذلك كان من الواجب على الوالدين توفير هذا الخيار للمراهقة بالتواصل مع الأسر المسلمة وبتقريب المستوى التثقافي والفكري بينها ...وتعديد الاهتمامات بحيث تجد الطفلة مايشغلها ويبهرها في آن واحد ..
كتبت هذه الأهداف التربوية ال(عامة) التي يمكن للعائلات المسلمة أو تتفق عليها في اجتماعات المسلمين بينها...بحيث تكون أطرا عامة متى أمكن تحقيقها أو جزء منها على الأقل..فيمكن للعائلة ا، تشعر بأنها فعلت شيئا لابنتها بخصوص وضعها على الطريق المستقيم بحول الله وعونه:
تتسم الأهداف العامة بأنها مطاطة وكبيرة ويتم تحقيقها في فترات زمنية طويلة (عمر كامل_مرحلة عمرية طويلة ) وغير قابلة للبرمجة على شكل قابل للتنفيذ ولكنها تحتوي داخلها الأهداف المتوسطة المدى والقصيرة المدى والتي هي بدورها قابلة للبرمجة والتنفيذ على شكل تخطيطي مدروس
دعونا الآن نتحدث عن الآهداف طويلة المدى (العامة) وسنتطرق لنماذج متعددة من الاهداف المتوسطة المدى فيما بعد:
1_الحفاظ على كينونة الإيمان بالله تعالى ، وغرس قدسية الدين والنصوص المقدسة (القرآن الكريم والسنة النبوية ) وأركان الإسلام الخمسة وتعاليم الإسلام الكبرى في نفس المراهقة..
طبعا هذا الهدف يبدو مطاطا وضخما جدا جدا...وتنفيذه ليس سهلا بالطبع ...ويمكن برمجته عبر مجاميع من الأهداف المتوسطة والقصيرة ...ولكن على فترات طويلة وممتدة من الطفولة المبكرة وحتى نهاية سن المراهقة..
2_مساعدة المراهقة على إيجاد نفسها داخل المحيط غير المسلم .....لأن عملية إيجاد الذات هي أولى مراحل الوعي الإنساني التي على اساسها تبنى كل القيم الشخصية والفكرية والثقافية للفتاة (والانسان عموما)
فالمراهقة التي لاتجد نفسها لايمكنها ان تحمل قيمة سلبية او ايجابية...والانسان الفاقد لذاته لايمكنه أن يصطبغ بثقافة محددة...فهو كالماء يأخذ شكل الوعاء الذي يحتويه..
طبعا هذا الوعي بالذات المسلمة عند المراهقة يتم عن طريق شيئين :
تعزيز شعور الاختلاف في نفس المراهقة عن المجتمع غير المسلم..
تعزيز الاندماج الايجابي في المجتمع غير المسلم بالشكل الذي يكفل تكوين شعور العزة بالنفس والهوية الإسلامية من جهة...وشعور التفاعل الثقافي المتسامح والمنتج مع الآخر من جهة أخرى...
أي أننا في هذا الهدف نركز على خلق استيعاب كافي في عقل المراهقين لفلسفة الاختلاف والتمايز عن المجتمع غير المسلم والتي تؤدي إلى الاندماج الايجابي وليس الانكفاء السلبي...
وإشعار المراهقة بإيجابية الاختلاف وأن الاختلاف ليس شيئا سيئا إن لم يكن شيئا حافزا لها للعزة ...فهي تملك مالايملكه الآخرون...ولكن على هذا ألا يشعرها بالغرور أو الاستعلاء...
ولكن عليه أن يشعرها بالمسؤولية أكثر ...وأنها تحمل في حياتها رسالة...
5_لسعي لتحقيق شعور المراهقة بالاستقرار الايجابي والفاعل داخل أسرتها المسلمة، وتهدئة الاضطراب الطبيعي الناشىء والمصاحب لفترة المراهقة،
هذا الاضطراب ينزع إلى التقليد والمحاكاة والتمرد على السلطة الأبوية عادة...وهذا الاضطراب المؤقت يمكنه أن يتفاقم ويصبح مزمنا حينما يسيء الوالدان التعامل معه..
6_السعي لإيجاد مواطن الاستثمار في شخصية المراهقة عبر تفجير طاقاتها الكامنة واستغلالها وتطويرها من أجل أن تشكل مستقبلها فيما بعد، ماأمكن...
هذه الأهداف العامة عادة هي أقصى مايتمناه الوالدان من المراهقين ...
وإن كنا نتمنى طبعا أن نخلق مبدعين ومبدعات ومتفوقات ووووو
ولكن:)
هذه النجاحات الضخمة عادة تولد فيما بعد...
دعونا الآن نشكل مراهقتنا الحلوة...الجميلة ...والمعتزة بدينها...والمتفاعلة مع مجتمعها والواثقة من نفسها وهويتها الى حد الايجابية ...
يتبع ياحبيبات...واتمنى التفاعل منكم اكثر واكثر...بانتظار مشاركاتكم ...
ولقد قرات مشاركات الاخوات وسرني جدا جدا هذا التفاعل الرائع...
المراهقات في المهجر...هموم...ومقترحات...
متابعة النقاش، صفحة 9





