نداء مرشحات الانجلش هلموا/ قديم

Methods of teaching English
This link may be help you
http://www.slideshare.net/guest0c02e6/second-language-teaching-methods

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuup

اسئله انقلش مقابله اليوم بحايل


كيف تتعاملين مع الطالبه الضعيفه ..
how ccan u deal with weak ss what will you do with her ??


كيف تشرحين القرمر ؟؟
how ccan you explain grammar lesson ??


هل تستخدمين كمبيوتر ؟؟
do you use computer??


وبس

نقلته من احدى الاخوات كتبته ف الموضوع المثبت ربي يوفقها

http://up.***********/uploads/images/******-30f23dd7d8.jpg

خذوا حبايبي الزبدة بس

الأهداف السلوكية أو الإجرائية :
اقصد بها التي ستكتبينها بدفتر التحضير ثم تطبيقينها بال***
وهي 3 انواع :

- أهداف معرفية Cognitive Domain
- أهداف وجدانية Affective Domain
- أهداف نفسـحركيه Psychomotor Domain

و لكل نوع من هذه الانواع الثلاثه افعال معينه قياسيه
تستخدمينها في دفتر تحضيرك للدرس ولاتستخدمين افعال غيرها الا اذا كنتي متأكده منها انها قياسية لكل هدف سلوكي


(1)
أفعال تختص بالأهداف المعرفية Cognitive Domain

Knowledge بمعنى إدراك وتذكرواستحضار المعلومة
define,describe,distinguish,state,identify,list,re call,match,outline
Comprehension بمعنى فهم معنى المعلومة الجديدة
translate, give an example,say in their own words,restate,paraphrase,interpret,explain,illustr ate
,read,compare,change,conclud,contrast,represent,pr epare,estimate
Application بمعنى المقدرة على تطبيق المعلومة
apply,choose,classify,demonstrate,develop,employ,g eneralize,operate,predict
,organise,produce,show,solve,transfer,use,computer ise,relate,restructure
Analysis بمعنى القدرة على شرح المعلومة لاجزاء مجزأة و ادراك العلاقات بينهم
breakdown,categorize,classift,compare,contrast,ded uce
,diagram,differentiate,discriminate,distinguish,id entify
,illustrate,infer,outline,pointout,organise,relate ,separate,subdivide
Synthesis بمعنى الصنع اي بمعنى القدرة على وضع أجزاء مع بعضها بحيث تشكل فكره جديده
combine,compile,creat,design,develop,devise,docume nt,explain,formulate,generate
write,modify,orgnise,orginate,plan,produce,arrange ,rewrite,summarize,tell,revise,
Evaluation المقدرة على تقييم جدارة واستحقاق الفكرة اوالنظريه او الرسالة المفترضه بالدرس
appraise,argue,assess,compare,consider,criticize,d ecide,
explain,evaluate,judge,justify,rank,relate,standar ize,support,validate


(2)
أفعال تختص بالأهداف الوجدانية Affective Domain

Receiving
ask,choose,describe,differentiate,distinguish
,hold,identify,locate,name,point,select,recall,rep ly,recognise,use
Responding
answer,discuss,applaud,assist,command,conform,gree t,help,label
leisure time in,tell,write,perform,play,practice,present,read,r ecite,report,select,spend,
Valuing
argue,complete,follow form,initiate,invite,join,protest,read,report,shar e,study support,****,assist,
Organization
adhere,alter,arrange,balance,combine,compare,defen d,define,discuss,explain
,generalize,identify,integrate,modify,synthesize,o rder,organise,prepare,relate,
Characterization by value or value complex
act,complete,qualify,solve,discriminate,display,in fluence,listen,modify
,perform,practice,propose,question,revise,serve,us e,verify


(3)
أفعال تختص بالأهداف النفسـحركيه Psychomotor Domain

Familiarization
describe,tell,say,state
Fundamentals
play,execute,grasp,assume
Development
spell,read,write,draw,shape
Adjusting and Adapting
set up,divide into,replace,rearrange
Perfection and Maintenance
creat,draw,opertae,perform,construct,jump,





بعض الأفعال بالعربي لتستخدم في صياغة الهدف :
بالمجال المعرفي :
تعرف,تطبق,تركّب,تحلل,تميز,تصل,تستبدل,تشرح,تفصل بين
بالمجال الوجداني :
تعزز,تساند,تحتج,تؤكد,تهاجم,تعارض,تعيد النظر,تقاوم,تحض,تصدر حكماً,تتمسك بـ
بالمجال النفسحركي:
تنسخ,تقلد خطوات,تنطق بنغمه,تشغل جهاز,ترسم,تطبخ,تزن,
تستخدم آلة,تتقن قراءة,تصمم,تشيّد,تقلد نطق حرف ما


انتهينا من افعال الاهداف السلوكية أو الاجرائية
وباخر جملة الهدف ضعي وصفا للفعل كي يكون الهدف قابل للقياس
مثال : (correctly,fluently.....etc)


صياغة الهدف هكذا
= . Students will be able to read the word (steal) correctly
ِ يجب أن تبدأ جملة الأهداف السلوكية أو الاجرائية بدفتر التحضير كالمثال التالي :
ِ ان تكون الطالبة قادرة على ان ...... << الفراغ هو فعل واحد كهدف يجب تحقيقه في الحصة
ِ بالانجليزية هكذا Students will be able to ........<< one verb
ِ لكل فعل بالهدف تضعين مثال واحد محدد .. واحد لا اكثر
يعني الطريقة الصحيحة ان تضعي فعل واحد كمثال فقط من هذه الأفعال وليس اكثر من مثال
هكذا >> Student will be able to read the word (steal) correctly
ِ من الخطأ كتابة الهدف هكذا >> Student will be able to read the word (steal),(climb) correctlly

دعواتكم لي بالتعيين في منطقة قريييبه