بنات قسم المكتبات تتفضل بالدخول للإفاده بخصوص القياس

@tmoh_o_frfosh

بسم الله الرحمن الرحيم اختكم خريجة مكتبات ودي نتفق ونجيب اسئلة القياس الخاصه بهالماده ولو اني محطمه نفسيا عشان هالقياس والله اني ماعرف فيه شي بس بأذن الله مع بعض نفيد انفسنا ونشجع بعض ونترك الشكوى والولوله نخضع للأمر الواقع ونسبق الوقت الششغله كلها شهر وبعدها الله ييسر لنا كل عسير وحسبي الله على كل ظالم في تخبطهم في القرارات ها وش قلتوا انا بحاول اجيب الاسئله العامه للقياس ومنها نجيب اسئلة الخاصه بالتخصص الله يوفق على كل من رد ورفع الموضوع لو بدعوه عسى الله يستجيب منا ومنكم ...

31 تعليق 19,848 مشاهدة

0 0

شاركي في النقاش

سجلي الدخول لإضافة تعليق.

التعليقات

31

  1. @tmoh_o_frfosh

    صاحبة الموضوع
    وخلال بحثى عن الاسئلهـ وجدت لكم هذه النماذج واحضرتها لكم لكى تعم الفائدهـ للجميع



    اولاً نبذهـ عن الاختبار ومحتوياتهـ




    هدف الاختبار


    يقيس الاختبارمدى تحقق الحد الأدنى من المعايير التي ينبغي توفرها في المتقدمين لمهنة التدريس، بما تشمل من معارف وعلوم ومهارات تغطي الجوانب الأساسية للمهنة. وتستخدم نتائجه لأغراض عدة منها استخدامه في عمليات الانتقاء والمفاضلة للوظائف التعليمية من قبل الجهات المختصة بوزارة التربية والتعليم .



    محتوى الاختبار


    يتناول الاختبار كما يتضح من الشكل التالي أربعة أجزاء أساسية هي: المعايير التربوية، واللغوية والعددية والتخصصية. وفيما يلي نبذة عن كل جزء:



    أولاً: المعايير التربوية


    تغطي المعايير التربوية مدى واسعاً من المعارف والمهارات التي لا غنى للمعلم أو المعلمة عنها لتأدية مهام التدريس بكل مهنية واقتدار، ويندرج تحتها عدة مجالات منها:


    · المناهج وطرائق التدريس


    · التقويم


    · إدارة الصف


    · تقنيات التعليم


    · النمو المهني


    · النشاط الطلابي



    ثانياً: المعايير اللغوية


    تمثل المهارات الأساسية في اللغة العربية التي ينبغي لكل معلم ومعلمة الإلمام بها واستخدامها في عمليات الاتصال، وتشمل المحاور التالية:


    · التعبير اللغوي


    · قواعد اللغة العربية


    · الكتابة الإملائية



    ثالثاً: المعايير العددية


    تشمل المهارات العددية الأساسية التي يحتاج إليها المعلم أو المعلمة سواء في إعداد ومتابعة أعماله أو لقراءة التقارير والدراسات ذات العلاقة، وتفسير مؤشراتها الإحصائية، وتشمل المحاور التالية:


    · الأعداد والعمليات عليها


    · القياس


    · الهندسة


    · البيانات والإحصاء



    رابعاً: معايير التخصص


    تغطي المجالات الأساسية للتخصص، وقد تتخذ عدة مستويات فمثلا معايير معلمي ومعلمات الرياضيات قسمت مبدئياً إلى مستويين هما: معايير تدريس الرياضيات في المرحلة الابتدائية ومعايير تدريس الرياضيات في المرحلة المتوسطة والثانوية. ويندرج تحت كل مستوى (مثلها مثل بقية التخصصات) مجموعة من المجالات تمثل في مجموعها المحتوى الكلي للتخصص.



    طبيعة الاختبار


    يتكون الاختبار من (110) أسئلة لجميع التخصصات، ماعدا تخصصي الرياضيات والفيزياء فيتكوننان من (100) سؤال, موزعة على أربعة أجزاء متساوية تقريباً في عدد الأسئلة.


    زمن الاختبار


    الزمن الكلي لأداء الاختبار ساعتان، موزعة على أقسام الاختبار بواقع (30 دقيقة) لكل قسم من الأقسام الأربعة.



    طريقة الأسئلة


    جميع أسئلة الاختبار من نوع الاختيار من متعدد، فلكل سؤال أربعة اختيارات يتم اختيار الإجابة الصحيحة من بينها ويظلل رمزها في ورقة الإجابة



    إجراءات الاختبار وضوابطه


    ينطبق على الاختبار بشكل عام جميع الضوابط والإجراءات التي تُطبق على بقية اختبارات المركز الوطني للقياس والتقويم. من ذلك الالتزام بتعليمات الاختبار والوقت المحدد لكل جزء من أجزاء الاختبار. ولا يسمح باستخدام الآلة الحاسبة في جميع التخصصات.
    ثانياً : الاختبار عبارة عن 4 أجزاء
    و هي كالتالي :


    الجزء الأول :
    اختبار الكفايات التربوية ( 30 فقرة )
    و هي أسئلة تهتم بالمجال التربوي
    مثل : المواقف التعليمية المختلفة ( صفيه و لا صفيه )
    و التحضير
    و المناهج
    و الأهداف التربوية
    و طريقة التدريس



    الجزء الثاني :
    اختبار الكفايات اللغوية ( 50 فقرة )
    و هي أسئلة في مجال اللغة العربية
    مثل : أبيات شعرية
    و اعرابات
    و أسئلة نحوية
    و أضداد و مترادفات
    و إلى ماذلك في مجال اللغة العربية



    الجزء الثالث :
    اختبار الكفايات العددية( 20 فقرة )
    و هي أسئلة رياضية بسيطة
    و لا تحتاج إلا لتركيز بسيط فقط
    مثل : الجمع و الطرح و الضرب و القسمة لأعداد كبيرة
    و الكسور و مسائلها
    و قوانين الهندسة الابتدائية
    و الألغاز الرياضية البسيطة




    الجزء الرابع :
    اختبار الكفايات التخصصية ( الفقرات متفاوتة من تخصص لآخر )
    و هي أسئلة من مجال التخصص
    يعني من مجال تخصص المعلم نفسه
    و هي ليست ثابتة و تختلف من تخصص إلى آخر
    و عدد الفقرات كذلك مختلف من تخصص إلى آخر
    فمثلاً : تخصص الأحياء كان 60 فقرة
    و العلوم كان : 88 فقرة
    و الفيزياء كان 53 فقرة



    1- الأختبارات الثلاثة الأولى متشابهة لجميع التخصصات و الاختلاف الوحيد في الاختبار الرابع ( مجال التخصص )
    2- مدة الاختبار 3 ساعات
    3- الاختبار بطريقة التصحيح الآلي ( تظليل بقلم الرصاص فقط )
    4- توجد نماذج للأسئلة و الاختبارات في المكتبات
    و لقد اطلعت عليها : و للأسف لا يتكرر منها سوى فقرات بسيطة جداً
    5- يوجد نموذج انتشر في العام الماضي
    و هو بالضبط نفس نموذج العامين السابقين مع الاختلاف في اختبار التخصص فقط
    و لكن النموذج لم يعد له أثر حالياً
    6- كل جزء من الاختبارات الأربعة من 100 درجة
    و في النهاية تجمع و تقسم على ( 4 ) لتخرج درجة الاختبار الكلية
    7- درجة النجاح في اختبار الكفيات 60 % فما فوق
    8- نسبة نجاح العام الماضي لا تتجاوز 25 % فقط من المعلمين المتقدمين للاختبار في جميع المملكة
    9- صدر اعفاء لجميع المعلمين الذين لم يتجاوزا الاختبار في العام الماضي فقط بسبب النسبة المنخفضة للنجاح


    مثال على احصائيات الاختبار : حصل أحد المعلمين على :
    50 % في اختبار الكفيات التربوية
    و 60 % في اختبار الكفايات اللغوية
    و 70 % في اختبار الكفايات العددية
    و 80 % في اختبار الكفيات التخصصية


    فبالتالي : 50 + 60 + 70 + 80 = 260
    260 ÷ 4 = 65 %
    يعني ناااااااااجح






    وكان الله في عون الخريجات من المملكة العربية السعودية

    اللي ماتوظف الابشق الانفس .ادعولي بالوظيفة

    منقول للفائده...

  2. @tmoh_o_frfosh

    صاحبة الموضوع
    بنات ابحثوا لي بالله اللي عندها اسئلة تخصصنا حاولت ومالقيت بس بدور ان شاء الله القى يارب بس للامانه هذي فقط فكره عامه للاختبار واكثرهم قالوا ان الاسئلة ماتتكرر الا نقاط قليله الله يوفقنا

  5. @tmoh_o_frfosh

    صاحبة الموضوع
    السلام عليكم ورحمت الله وبركاته معليش اسفة عالانقطاع بس ظرووف حبيباتي بعد البحث المضني بالاخير لقيت لكم هالاسئلة عساها تنفع دعواتكم لي يا اخواتي ...

تابعي تجارب أخرى من هذا القسم.