بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله بوركاته
كيف يجد الإبداع والإمتاع مكانهما من حصص المراجعة ؟
أخواتنا الفضليات
قسم الواحة العلمية بكتاباتكن يزدهر ..
هنا ..
أختي ..
أطلقي لفكرك العنان .. ليعدو في مضامير الابتكار ..
ودوني ببساطة كل فكرة جديدة تخطر على بالك وتسهم في إثراء حصص المراجعة ..
رياح الغربة @ryah_alghrb
عضوة شرف في عالم حواء
أفكاركــــــــــــــــــــــــ ـــــــم لحصص المراجعــــــــــة- شاااااااااااااااركونا
19
60K
يلزم عليك تسجيل الدخول أولًا لكتابة تعليق.
قومي بتخصيص جزئية معينة للمراجعة وتكون الحصة الدراسية على شكل مسابقات وحتى لو لم يراجعن وكل إجابة صحيحة بنقطة وأخيرا كرمي الفريق الفائز...
أطلبي منهن عمل المراجعة ولتكن من سيراجع هي مجموعة من الطالبات مثلا لكل وحدة دراسية وهنا يبقى دورك في حثهن على التنافس الشريف وتكون الهدية مثلا كلمة شكر في الطابور الصباحي للكل وخصصي أفضل مجموعة بذكر الأسماء...
يمكنك عمل المنافسات بين أكثر من صف...
أطلبي منهن عمل المراجعة ولتكن من سيراجع هي مجموعة من الطالبات مثلا لكل وحدة دراسية وهنا يبقى دورك في حثهن على التنافس الشريف وتكون الهدية مثلا كلمة شكر في الطابور الصباحي للكل وخصصي أفضل مجموعة بذكر الأسماء...
يمكنك عمل المنافسات بين أكثر من صف...
انا عادة اتبع طريقة المسابقة ايام المراجعة
اترك للطالبات فرصة مراجعة عشر دقائق ثم نبدء المسابقة ولكن في البداية اضع انا الاسئلة ثم اترك المجال للطالبات ليطرحن هن الاسئلة بحيث ان الفريق الأول يسأل الثاني والعكس وتكون هذه الاسئلة قد اعدت من قبل الطالبات من قبل في المنزل حتى اتاكد من مراجعتهن وهكذا فان كل طالبة تقرأ الكتاب جيداً حتى تستخرج سؤال صعب تجعل به الفريق الاخر يخسر درجة السؤال وتضمن درجة الفوز لفريقها
وهي طريقة جيدة واعطت ثمارها في هذا المجال
وفي النهاية يحصل الفريق الفائز على جائزة رمزية
اترك للطالبات فرصة مراجعة عشر دقائق ثم نبدء المسابقة ولكن في البداية اضع انا الاسئلة ثم اترك المجال للطالبات ليطرحن هن الاسئلة بحيث ان الفريق الأول يسأل الثاني والعكس وتكون هذه الاسئلة قد اعدت من قبل الطالبات من قبل في المنزل حتى اتاكد من مراجعتهن وهكذا فان كل طالبة تقرأ الكتاب جيداً حتى تستخرج سؤال صعب تجعل به الفريق الاخر يخسر درجة السؤال وتضمن درجة الفوز لفريقها
وهي طريقة جيدة واعطت ثمارها في هذا المجال
وفي النهاية يحصل الفريق الفائز على جائزة رمزية
المراجعة هي حصيلة جهدك طوال الترم .. فإن نجحت المراجعه نجحت وإن فشلت فهناك قصور إما في المعلمة أو من الطالبه ..
أما المقترحات من وجهة نظري فتتمثل في الاتي :
لابد من قياس مستوى التلميذات قبل الاختبار في جميع المواد فمثلا :
إجراء اختبار باستمرار للطالبات إما على السبورة أو على الورقه .. وأفضل على الورقة ، حتى ترسخ المعلومات في أذهانهن..
أما التصحيح فالطالبه إما هي تصحح لنفسها أو زميلتها في نفس الحصه .. أو تأخذها الطالبه في البيت لتصححها لنفسها أو زميلتها كما ذكرت اّنفا ..
ولا مانع من الترويح عن الطالبات إما بتشغيل التسجيل على محاضرات أو أناشيد إسلاميه ..
وأما الإملاء ففي نفس الحصة كل تلميذه تملي لزميلتها وبالعكس
ويصححن لأنفسهن .. ثم أستلم الورقه .. وأشيد بمن أصابت وأشد على المخطئه .. وأنصحها بالاستمرار بالقراءة والكتابه
وكذلك القراء أحضر لهن كتب من المكتبه كوني أمينة مكتبه ويقرأنها في الفصل أو في المكتبه .. وأجعل إحدى التلميذات تقرأ أمام التلميذات .. لكي يتحسن مستواهن الدراسي ...
والأناشيد كونها تقويم مستمر أحاول تدريبهن على كيفية الالقاء الجميل والتغني بتلك الأناشي.
وأحثهن على قراءة القران في بعض الأوقات .. لتجد راحة نفسية بعد العناء من الحصص قال تعالى ( ألا بذكر الله تطمئن القلوب )
وأيضا احضار طالبتين وكل طالبه تلقي سؤالا على الاخرى بشرط أن تكون ذاكرت الدرس المحدد للمراجعة والتى لم تقرأ الدرس الخاص بالمراجعه تقف على الجدار حتى تعرف قيمة المراجعة ..
وأترك المجال للمعلمات الفاضلات ..
أما المقترحات من وجهة نظري فتتمثل في الاتي :
لابد من قياس مستوى التلميذات قبل الاختبار في جميع المواد فمثلا :
إجراء اختبار باستمرار للطالبات إما على السبورة أو على الورقه .. وأفضل على الورقة ، حتى ترسخ المعلومات في أذهانهن..
أما التصحيح فالطالبه إما هي تصحح لنفسها أو زميلتها في نفس الحصه .. أو تأخذها الطالبه في البيت لتصححها لنفسها أو زميلتها كما ذكرت اّنفا ..
ولا مانع من الترويح عن الطالبات إما بتشغيل التسجيل على محاضرات أو أناشيد إسلاميه ..
وأما الإملاء ففي نفس الحصة كل تلميذه تملي لزميلتها وبالعكس
ويصححن لأنفسهن .. ثم أستلم الورقه .. وأشيد بمن أصابت وأشد على المخطئه .. وأنصحها بالاستمرار بالقراءة والكتابه
وكذلك القراء أحضر لهن كتب من المكتبه كوني أمينة مكتبه ويقرأنها في الفصل أو في المكتبه .. وأجعل إحدى التلميذات تقرأ أمام التلميذات .. لكي يتحسن مستواهن الدراسي ...
والأناشيد كونها تقويم مستمر أحاول تدريبهن على كيفية الالقاء الجميل والتغني بتلك الأناشي.
وأحثهن على قراءة القران في بعض الأوقات .. لتجد راحة نفسية بعد العناء من الحصص قال تعالى ( ألا بذكر الله تطمئن القلوب )
وأيضا احضار طالبتين وكل طالبه تلقي سؤالا على الاخرى بشرط أن تكون ذاكرت الدرس المحدد للمراجعة والتى لم تقرأ الدرس الخاص بالمراجعه تقف على الجدار حتى تعرف قيمة المراجعة ..
وأترك المجال للمعلمات الفاضلات ..
الله يجزاك خير
بالنسبة لي قسمت الفصل إلى ثلاث مجموعات كل مجموعة تضع أسئلة مادة وتسأل المجموعتين الأخريتين
بالنسبة لي قسمت الفصل إلى ثلاث مجموعات كل مجموعة تضع أسئلة مادة وتسأل المجموعتين الأخريتين
الصفحة الأخيرة
في نهاية إحدى الدورات التي أخذتها, أخذت المراجعة النهائية الطابع الآتي:
قسمنا إلى فريقين.. و طبعا طولبنا قبلها بمراجعة المادة.. بعدها قام المدرب برسم ما يشبه خلية النحل على السبورة.. الفكرة تتلخص في أن كل شكل سداسي من الخلية يتضمن سؤالاً كل فريق يختار رقم و الفريق الثاني يحاول يسأله سؤال صعب.. و الفريق الفائز هو اللي بيجاوب أسألة بتشكل خط يعني زي لعبة " X - O"
كل فريق بيحاول يصعب الأسئلة قدر الإمكان على الفريق الآخر و بيحاول يسد الطريق على الفريق الثاني