العضوات المتفاعلات في الدوره
أم إيمان
الحمل الوديع100
* Charismatic *
هند (أم يحيى)
دعاء الخير
قائدة المنزل
الـf ـراشة
كافلة اليتيم
ندف الثلوج
أأأأم بناتها
دودي & ميزو
rere199
الاعضاء التاليه اسماءهم لم يردو ع الرسايل:44:السؤال الاخير
والي بالون الاحمر لم يتفاعلو نهائيا مع الرسائل
oumanas
دار أم المؤمنين
sarona662
زينه الشرق *****انسحبت من الدوره
*موزه قشرتها بيضا*
ما لي غيرك
جمان1429
•
جمان1429
•
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
من وجهه نظري الشخصيه :09: الإلقاء موهبه من الله حتى لو طبقنا اساليب فن الإلقاء مايفرق وغير كذا طبيعه الشخص تختلف انا مثلا في شيخ احسه اسلوبه جدا ممتع واندمج مع كلامه وفي المقابل بنت عمي لاجاء قفلت التلفزيون:mad:
حاسه انه الاخت فواكه بتطردني:icon28:
خلاص بحل السؤال بدل الكلام الكثير وبحاول اساعد الاخت كوثر
يجب ع المعلمه أثناء عرض القصة التحكم بنبره صوتها ع حسب الموقف الي ذكرته وتناقش الطالبات مع طرح الاسئله حتى تبقى القصة في الذاكرة
اما لو مانفع ممكن قبل القاء القصه تذكر انها في نهايتها بتطرح بعض الاسئله وعليها جوائز وقتها اكيد بيتفاعلون:39:
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
من وجهه نظري الشخصيه :09: الإلقاء موهبه من الله حتى لو طبقنا اساليب فن الإلقاء مايفرق وغير كذا طبيعه الشخص تختلف انا مثلا في شيخ احسه اسلوبه جدا ممتع واندمج مع كلامه وفي المقابل بنت عمي لاجاء قفلت التلفزيون:mad:
حاسه انه الاخت فواكه بتطردني:icon28:
خلاص بحل السؤال بدل الكلام الكثير وبحاول اساعد الاخت كوثر
يجب ع المعلمه أثناء عرض القصة التحكم بنبره صوتها ع حسب الموقف الي ذكرته وتناقش الطالبات مع طرح الاسئله حتى تبقى القصة في الذاكرة
اما لو مانفع ممكن قبل القاء القصه تذكر انها في نهايتها بتطرح بعض الاسئله وعليها جوائز وقتها اكيد بيتفاعلون:39:
المعالي@
•
لجزء للجميع .
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
،،،،
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟
على العلمه مراعاة في أسوب القاء القصه على حسب المستو ى العمري والثقافي
*لابدمن اختلاف نبرات الصوت والتفاعل مع المواقف المهمه في القصه .
*طرح الأسئله لمناقشة القصه للتفاعل ولتثبيتها .
*ربط القصه بالواقع .
*قراءة الكثير من القصص يساعد في لنجاح في سرد القصه.
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،،
وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
،،،،
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟
على العلمه مراعاة في أسوب القاء القصه على حسب المستو ى العمري والثقافي
*لابدمن اختلاف نبرات الصوت والتفاعل مع المواقف المهمه في القصه .
*طرح الأسئله لمناقشة القصه للتفاعل ولتثبيتها .
*ربط القصه بالواقع .
*قراءة الكثير من القصص يساعد في لنجاح في سرد القصه.
مشكورة أبلتي على تعليقك
بصراحة ردك شجعني أكثر :happy:
الله يجزاك كل كل كل خييييير
ويسعدك أينما كنتِ :heart:
بالنسبة لإجابة السؤال :
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،، وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
مجموعة ( الفجر الباسم ) بقيادة الغالية ( أحب سلفتي )
القصة وسيلة جذابة وراااائعة نرسل من خلالها رسائل العظة والاعتبار
يتم عرضها باستخدام التلوين الصوتي والحركات المتنوعة
ولن نحصد الثمرة من القصة إلا بعد الاهتمام بهذين الجانبين
لذلك ينبغي على المعلمة كوثر أثناء إلقاء القصة على طالباتها أن تراعي في نفسها مايلي :
1) صوت المعلمة :
حتى تكون القصة مؤثرة وفعالة فإن ذلك يتطلب أمرين :
* وضوح الصوت : بأن يكون جهورياً مسموعاً ليس بالعالي المزعج ولا بالمنخفض الممل
* التلوين الصوتي: بأن تنوع نبرات صوتها بين الشدة والرخاء والارتفاع والانخفاض والسرور والحزن والارتياح والحدة والاستفهام والتعجب بما يتناسب طبعاً مع القصة وأحداثها
فلا يكون الإلقاء مجرد سرد للقصة أو قراءتها من كتاب دون أن يحدث أي تفاعل .. لأن طريقة السرد هي أشد ما يدفع الملل أن يتسرب إلى جو الفصل :dry:
وتدفع النفس إلى النوووم :scream:
بل عليها أن تستخدم أسلوب التشويق الذي يجذب الطالبات ويضفي على الحصة نوعاً من النشاط والمرح
2) حركة المعلمة : حركة يدها بالذااااااات .. تجذب الطالبات .. ولكن لابد أن تكون متنوعة ومتزنة ومناسبة
فلا تجعل حركتها كثيرة مما يسبب تشتيت ذهن الطالبة :confused:
ولا معدومة بحيث تذهب الطالبة لعاااااالم النوم وتنسى الحصة بأكملها :40:
من الممكن أيضاً جذب الطالبات أكثر عن طريق :
* تقسيم الطالبات إلى مجموعات وشد انتباههم عن طريق عمل مسابقة فييما بينهم وطرح الأسئلة ومناقشتهم وطلب إعادة أحداث القصة بعد الانتهاء منها واستنباط الفوائد
فتفاعل الطالبات ومشاركتهم في الحوار وحماسهم مع المعلمة يذهب الملل والروتين
بصراحة أستاذة فواكه
جاوبت حسب فهمي للسؤال وحاولت أن أعطي حلول فعالة
أرجوا أن تكون صااااائبة :a_smil08:
وفقكِ الله وبارك في عطائكِ وحقق لكِ كل ما تتمنين :heart:
بصراحة ردك شجعني أكثر :happy:
الله يجزاك كل كل كل خييييير
ويسعدك أينما كنتِ :heart:
بالنسبة لإجابة السؤال :
بدأت المعلمة كوثر بسرد قصة الثلاثة الذين تخلفوا عن غزوة تبوك لطالباتها ،،
ذكرت حيثيات القصة وأسماء الشخصيات ،، واثناء حماس المعلمة كوثر وتفاعلها مع القصة الا ان الملل بدأ يغزو الطالبات ،، وبدأ التثاؤب يعلوا محياهن !!
تفاجئت المعلمة كوثر !!! فالقصة شيقة ومهمة ..
ساعدي المعلمة كوثر في معرفة أسباب عدم تفاعل طالباتها في القصة ؟...
مجموعة ( الفجر الباسم ) بقيادة الغالية ( أحب سلفتي )
القصة وسيلة جذابة وراااائعة نرسل من خلالها رسائل العظة والاعتبار
يتم عرضها باستخدام التلوين الصوتي والحركات المتنوعة
ولن نحصد الثمرة من القصة إلا بعد الاهتمام بهذين الجانبين
لذلك ينبغي على المعلمة كوثر أثناء إلقاء القصة على طالباتها أن تراعي في نفسها مايلي :
1) صوت المعلمة :
حتى تكون القصة مؤثرة وفعالة فإن ذلك يتطلب أمرين :
* وضوح الصوت : بأن يكون جهورياً مسموعاً ليس بالعالي المزعج ولا بالمنخفض الممل
* التلوين الصوتي: بأن تنوع نبرات صوتها بين الشدة والرخاء والارتفاع والانخفاض والسرور والحزن والارتياح والحدة والاستفهام والتعجب بما يتناسب طبعاً مع القصة وأحداثها
فلا يكون الإلقاء مجرد سرد للقصة أو قراءتها من كتاب دون أن يحدث أي تفاعل .. لأن طريقة السرد هي أشد ما يدفع الملل أن يتسرب إلى جو الفصل :dry:
وتدفع النفس إلى النوووم :scream:
بل عليها أن تستخدم أسلوب التشويق الذي يجذب الطالبات ويضفي على الحصة نوعاً من النشاط والمرح
2) حركة المعلمة : حركة يدها بالذااااااات .. تجذب الطالبات .. ولكن لابد أن تكون متنوعة ومتزنة ومناسبة
فلا تجعل حركتها كثيرة مما يسبب تشتيت ذهن الطالبة :confused:
ولا معدومة بحيث تذهب الطالبة لعاااااالم النوم وتنسى الحصة بأكملها :40:
من الممكن أيضاً جذب الطالبات أكثر عن طريق :
* تقسيم الطالبات إلى مجموعات وشد انتباههم عن طريق عمل مسابقة فييما بينهم وطرح الأسئلة ومناقشتهم وطلب إعادة أحداث القصة بعد الانتهاء منها واستنباط الفوائد
فتفاعل الطالبات ومشاركتهم في الحوار وحماسهم مع المعلمة يذهب الملل والروتين
بصراحة أستاذة فواكه
جاوبت حسب فهمي للسؤال وحاولت أن أعطي حلول فعالة
أرجوا أن تكون صااااائبة :a_smil08:
وفقكِ الله وبارك في عطائكِ وحقق لكِ كل ما تتمنين :heart:
الصفحة الأخيرة
كيف الحال جميعا
جزاك الله خيرا اام بناتها
مشكوره اخت فواكه ولاتزعلي انتي تستاهلي جاتوه مو شوكلاته