أنا موجهة وساحكي لكم خلاصة تجربتي سواء في التدريس او الأشراف بعض المعلمات هداهن الله لاتشعر بعظم المسئوليه الملقاه على عاتقها فعند حضور المديرة أو الموجهه لها
تحضر معها الوسائل وتشرح الدرس بطريقه رائعه أما عندما تكون حصتها تخلو من الرقيب البشري فالدرس يخلو من الوسائل ويعطى الدرس بشكل سريع ناهيك عن طريقة معاملة الطالبات (ماأعرف كيف ماتنحرج من الطالبات)فغالب الظن يكون هدفها مادي كمان بعض المشرفات تهدف الى النقد أكثر من الفائدة
رزقنا الله الاخلاص في القول والعمل
ليمارا
•
هلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا والله همس الليالي هلاااااااااااا
بالموجهات العزيزات والله فرصة نتكلم بصراحة بعيد عن جو المدرسة والتقارير والروتين
بس عزيزتي همس لاحظت انك شايلة شوي على بعض المعلمات ووالله فعلا فيه معلمات
ترفع ضغطك وانت معلمة فمابالك بالادارية او الموجهة المسؤولة عنها بس انت ركزت على
موضوع الوسائل فهل الوسائل هي مقياس نجاح الدرس عند الموجهة وهل مناهجنا الحالية
تساعد على استخدام الوسائل كم من درس جامد وممل ولايمكن جذب انتباه التلميذات له وأحيانا
يكون الدرس مكرر في كذا منهج مع اختلاف بسيط ما مدى ارتباط مناهجنا بالحياة اليومية
للطالبات والمجتمع وما مدى اتقان الطباعة والاخراج في ظل وجود كتب خارجية وقصص
وقنوات فضائية و.......و........و...... ثم تطالب المعلمة بجذب انتباه التلميذات بدرس يخلو من
الحياة وكأنه أحد كتب التاريخ القديمة .
كم جهاز عرض (بروجكتر ) لدينا وكم كمبيوتر في كل مددرسة حتى جهاز الفيديو
غير متوفر في معظم المدارس هذا غير المختبرات ومعامل اللغة وخلافه .
ارجو من الجميع المشاركة خاصة المعلمات حول موضوع الوسائل وكيفية توفيرها في
مدارسهم وللحديث بقية انشالله.
بالموجهات العزيزات والله فرصة نتكلم بصراحة بعيد عن جو المدرسة والتقارير والروتين
بس عزيزتي همس لاحظت انك شايلة شوي على بعض المعلمات ووالله فعلا فيه معلمات
ترفع ضغطك وانت معلمة فمابالك بالادارية او الموجهة المسؤولة عنها بس انت ركزت على
موضوع الوسائل فهل الوسائل هي مقياس نجاح الدرس عند الموجهة وهل مناهجنا الحالية
تساعد على استخدام الوسائل كم من درس جامد وممل ولايمكن جذب انتباه التلميذات له وأحيانا
يكون الدرس مكرر في كذا منهج مع اختلاف بسيط ما مدى ارتباط مناهجنا بالحياة اليومية
للطالبات والمجتمع وما مدى اتقان الطباعة والاخراج في ظل وجود كتب خارجية وقصص
وقنوات فضائية و.......و........و...... ثم تطالب المعلمة بجذب انتباه التلميذات بدرس يخلو من
الحياة وكأنه أحد كتب التاريخ القديمة .
كم جهاز عرض (بروجكتر ) لدينا وكم كمبيوتر في كل مددرسة حتى جهاز الفيديو
غير متوفر في معظم المدارس هذا غير المختبرات ومعامل اللغة وخلافه .
ارجو من الجميع المشاركة خاصة المعلمات حول موضوع الوسائل وكيفية توفيرها في
مدارسهم وللحديث بقية انشالله.
عزيزتي ليمارا أشكرك على أسلوبك الرائع في النقاش
أحب أن أوضح لك غاليتي أني لست متحاملة على المعلمات كما ذكرت ...لأني تحدثت عن سلبيات بعض المشرفات هداهن اللة من رغبة في النقد الغير بناء ومحاولة فرض الرأي (حتى لو لم تكن مقتنعة بة ) كذلك استخدام اسلوب الأمر في جميع طلباتها وعدم ترك فرصة للمعلمات للحوار معها وغير ذلك ...... عافانا اللة والجميع منها :25:
أما حديثك عن الوسائل ( انا لم اخص الحديث عن الوسائل بالذات انما كانت على سبيل المثال )
وانا اشاطرك الرأي بأن أغلب مدارسنا تفتقر للوسائل وكذلك مناهجنا فمنها مناهج جامدة كما أسلفت الذكر ولكن المعلمة بذكائها تستطيع أن تضيف عنصر التشويق لمادتها ودرسها بدون استخدام وسائل أو باستخدام وسائل سهلة وفي متناول الجميع من صور وملصقات وألعاب أطفال وماالى ذلك ( هنالك فروق فردية بين معلمة وأخرى ) :05:
كماأن معظم مواد التدريس لدينا سهل ربطها بالواقع ولكن الأمر يحتاج بذل جهد من
المعلمة01
تأكدي غاليتي أني لست متحاملة على أحد مطلقا
شااااااااااكررررررررة لك :15:
أحب أن أوضح لك غاليتي أني لست متحاملة على المعلمات كما ذكرت ...لأني تحدثت عن سلبيات بعض المشرفات هداهن اللة من رغبة في النقد الغير بناء ومحاولة فرض الرأي (حتى لو لم تكن مقتنعة بة ) كذلك استخدام اسلوب الأمر في جميع طلباتها وعدم ترك فرصة للمعلمات للحوار معها وغير ذلك ...... عافانا اللة والجميع منها :25:
أما حديثك عن الوسائل ( انا لم اخص الحديث عن الوسائل بالذات انما كانت على سبيل المثال )
وانا اشاطرك الرأي بأن أغلب مدارسنا تفتقر للوسائل وكذلك مناهجنا فمنها مناهج جامدة كما أسلفت الذكر ولكن المعلمة بذكائها تستطيع أن تضيف عنصر التشويق لمادتها ودرسها بدون استخدام وسائل أو باستخدام وسائل سهلة وفي متناول الجميع من صور وملصقات وألعاب أطفال وماالى ذلك ( هنالك فروق فردية بين معلمة وأخرى ) :05:
كماأن معظم مواد التدريس لدينا سهل ربطها بالواقع ولكن الأمر يحتاج بذل جهد من
المعلمة01
تأكدي غاليتي أني لست متحاملة على أحد مطلقا
شااااااااااكررررررررة لك :15:
اخواتي العزيزات والمشاركات الموجهات شايفات انفسهن الى من رحم ربي
وانا اجتهد ولله الحمد في كل حصصي لكن اذا جت الموجهه اجتهد اكثر تدرون ليش ؟؟
علشان اسد حلقها وأرتاح ولاعاد اشوف خلقتها الى النصف الأخر
لان بعض الموجهات والمشكله انهن بنات البلد ما كانها كانت يوم من الايام مدرسه
شايفه نفسها وكانها عالمه وياليت انهن قدوه مثل موجهات زمان ذوات الخبره والعقل لكن للأسف
موجهات اليوم لها سنه او سنتين مدرسه وطلبت توجيه وتحضر توجه معلمات لهن عشر عشرين سنه
خدمه ....
واكثر الموجهات قسم بالله انها من الباب الخارجي للحارس الى غرفة الادارة وريحة العطر بتفجر
المكان والبس وكانهن عارضات ازياء المفروض انهن قدوة لنا ...
وانا والله ماتهمني ولا موجهه واني اعرف ضغطها وانا اقول ابشري حاضر المره الجايه يكون
كل شي تمام ولا اسوى من الى قالته شي .....
واذا جت مره ثانيه اقول افاااا ماقلتي ذا الكلام والعب باعصابهن لعب ... ويستاهلن
اسفه على الاطالة:0: :09:
وانا اجتهد ولله الحمد في كل حصصي لكن اذا جت الموجهه اجتهد اكثر تدرون ليش ؟؟
علشان اسد حلقها وأرتاح ولاعاد اشوف خلقتها الى النصف الأخر
لان بعض الموجهات والمشكله انهن بنات البلد ما كانها كانت يوم من الايام مدرسه
شايفه نفسها وكانها عالمه وياليت انهن قدوه مثل موجهات زمان ذوات الخبره والعقل لكن للأسف
موجهات اليوم لها سنه او سنتين مدرسه وطلبت توجيه وتحضر توجه معلمات لهن عشر عشرين سنه
خدمه ....
واكثر الموجهات قسم بالله انها من الباب الخارجي للحارس الى غرفة الادارة وريحة العطر بتفجر
المكان والبس وكانهن عارضات ازياء المفروض انهن قدوة لنا ...
وانا والله ماتهمني ولا موجهه واني اعرف ضغطها وانا اقول ابشري حاضر المره الجايه يكون
كل شي تمام ولا اسوى من الى قالته شي .....
واذا جت مره ثانيه اقول افاااا ماقلتي ذا الكلام والعب باعصابهن لعب ... ويستاهلن
اسفه على الاطالة:0: :09:
الصفحة الأخيرة
خاصة اذا كان الدرس سهل عشان ما تحصل شي تضيفه بس ما خبرتينا اش كان رد فعل الموجهة أكيد كل وحدة
بيكون رد فعلها مختلف عن الثانية بس النتيجة انهم بيرتبكون صح يالله ننتظر الرد من الموجهات .(نور السعيد ) الكرة في ملعبك الان؟؟؟؟؟؟؟؟
زمردة وسواري ليل
اضافات فعلا قيمة لكن اختلف معكن في طريقة التقييم اذا كانت حصة لا تكفي فالمطلوب اكثر من حصة طيب هل حصتان تكفي اكيد نفس المشكلة
اذا هل الحل ان الموجهة تحضر للمعلمة يوميا عشان تقدر تقيمها صح الجواب مستحيل !!!!
لذلك اذا كانت الموجهة قديرة وذات خبرة يمكنها تقييم المعلمة من خلال عدة اوجه اعتقد اهمهاااااااااااا
مستوى التلميذات بغض النظر عن الحصة وأعرف موجهات لا يحضرون لبعض المعلمات لأنها عرفت مستواها
ومستوى تلميذاتها وانشطتها وكم من درس سيء نفذ وراعت فيه الموجهة المعلمة ووضعت لها التقدير بحسب عطائها في الأعوام السابقة يعني اعطتها حقها وحضور الحصة يكون شكلي فقط . ولكن كم هن الموجهات المتفهمات ؟؟؟؟؟؟؟
لمعة الماسة والله تهبلين انت ومواقفك فعلا ذكرتيني بمواقف بداية التدريس كنا ما نعرف اللي لنا واللي علينا
اذكر أن المديرة كانت تطلب مني كل اسبوع درس نموذجي تخيلي كل اسبوع الزميلات في المدرسة عندي وما عرفت غير بعدين ان من حقي الاعتراض وعدم القبول والى الان اقول الله يسامحها كان مقلب وشربته يمكن من عشمها بس الصراحة مصختها كل اسبوع وغيره كثير بس نعيش وناخذ غيرها .