معلمة تقديرها امتياز:
أهمية الرحلات
تنقسم الرحلات الى قسمين رحلات ترفيهية ورحلات علمية
الرحلات الترفيهية يقصد بها الرحلات الخارجية بقصد الترفيه عن الطفل ومنحه الشعور بالانطلاق والحرية وعدم الكبت والتعبير عن المشاعر
مثلا الخروج في رحلة الى البحر من خلالها يلعب الاطفال بالرمل بعيدا عن مياه البحر ضمانا لسلامة الاطفال او اللعب بالالعاب الموجودة على الشاطي مثل المراجيح والزحلوقات...
الى أماكن العاب التسلية مثل المراكز التجارية المتخصصة بالعاب الاطفال
رحلة الى الحديقة العامة واللعب فيها

يفضل في الرحلات الترفيهية مشاركة الأمهات
رحلات علمية وهي التي تحقق هدف معرفي مثلا التعرف على الميناء او مصنع الورق او مصنع الماء - حديقة الحيوانت- محل بيع الطيور واسمك الزينة - المستشفى - الخباز - المهندس - الخياط - النجار - الصحراء- ....

من خلاها يتعرف الطفل على المكان والاشخاص وطبيعة العمل ....

صدى الأشجان
أشكرك من كل قلبي...
الله يوفقك في الدنيا والأخرة
:39:

معلمة تقديرها امتياز
الله يوفقج والعفو يا الغالية

عندي بعض الأسئلة وأود طرحها على المعلمات المتميزات وهي كالتالي:

1. هل تعتقدين بأن ما يقدم في رياض الطفال منسب لهم؟ ما سلبيات وإيجابيات المنهج الحالي؟
2. كيف تحكمين على نجاح تعلم أطفال الروضة؟
3. ما الأساليب التي تستخدمينها في تعليم الأطفال؟
4. ما معايير نجاحك في إدارة صف وتنظيم البيئة الصفية؟
5. ما المعوقات التي تعيق سير عملية تعليم الأطفال من وجهة نظرك؟
6. كيف تراعين الفروق الفردية بين الأطفال؟
7. هل لأولياء الأمور دور في تعليم أطفال الروضة؟ كيف تحددين طبيعة هذا الدور؟
8. أيهما أفضل من وجهة نظرك، نظام الأركان أم النظام الاعتيادي ؟ ولماذا؟

صدى الأشجان هذي هي الأسئلة و مشكورة

غلاي زايد
- الي يقدم للطفل غير مناسب ومن اهم سلبيات المنهج الحالي اهمل الجانب الديني في السابق كان منهج الخبرات يتضمن الخبرة الدينية وندرس فيها سور قصيرة وكان الطفل يطلع من الروضة حافظ 20 سورة وانا ضد اللي يقول طفل الروضة ما يقدر يحفظ انا عندي خبرة 10 سنوات معلمة وبعدها طلعت مشرفة كان عندي اطفال يحفظون جزء عم وفي منهم يفظ 25 سورة من جزء عم وغير الاحاديث والادعية

المنهج الحالي يعتمد على التعلم الذاتي بس اهل الجانب الفني والموسيقي والرياضي
مالذي يمنع من وضع ركن ثامن في الفصل يسمى بركن المسجد او اضافته مع ركن التعايش الاسري وهذا انا سويته مع معلماتي اقترحت عليهم عدم اغفال القرآن والمصحف وسجادة الصلاة في ركن التعايش
2- صعبة احكم على الطفل بالنجاح او الفشل في الروضة ولكن احكم على انجازاته ونموه من خلال الأنشطة التطبيقية والالعاب الادراكية وقدرته على التواصل والتعبير بحرية وطرح الأسئلة وعلاقاته مع اقرانه ......
3- لما كنت معلمة كنت اعتمد على اسلوب التفكير العلمي اللي ينمي عند الطفل مهارات التفكير مثل الملاحظة والاستنتاج والتجريب والتذكر وطرح المشكلات وكنت اشجع اطفالي على طرح الاسئلة.........

4-اهم شي احطي لي نظام وقواعد انا واطفالي نسير عليها ونحطي قانون للممنوعات والمخالفات وكنت احب اعلم اطفالي بالاشارة كنت ارفع لهم صورة الشمس الضاحكة فيعرفون انهم منضبطين في الحلقة وارفع القمر الحزين باني زعلانة من جلستهم وكنت اوجه سلوكهم بكلمات وعبارات مثلا سبحان الله يعرفون ان في طفل تشاجر مع طفل ولما احطي صوت البحر يعرفون ان في قصة وهكذا..
5- المعوقات : عدم تعاون الاهل -- انطواء - عدم تقبل الطفل للمعلمة مشكلات يعاني منها الطفل مثلا الجسمية ( سمع 0 بصر 0 اعاقة - مشكلات نفسية خوف - غياب مستمر -
6- الفروق الفردية من خلال الانشطة المتنوعة في الحلقة ومن خلال الانشطة التطبيقية
7- اكيد الوالدين لهم دور كبير في التواصل معاي ومع الروضة وفي نجاح دوري وحل لمشكلات كثيرة يعاني منها الطفل وممكن يساهمون اولياء الامور في انشطة الروضة وممكن يحضرون اللقاءات الصفية وانا اتواصل مع ولي الامر بالايميل
8-كلهم لهم مميزات وعيوب بس بصراحة النظام العادي احسن وندمجه مع نظام الاركان ويا ليت يلغون الحلقة ما خربت رجول الاطفال غيرها