هل انت معلمة محبوبة جدا احذري قد تكونين مريضة!!!!!!

:32:قد تندهشن لما أقول وقد أكون قاسية في الحكم ولكن هذه الحقيقة إن المعلمة أو المرشدة التي نجد أغلب الطالبات ينجذبن إليها ويتمنين مجيء حصتها ويبحثن عنها .....وإذا غابت تأثرن هذه التي استأثرت بعواطف الطالبات وإعجابهن واحترامهن وذلك لرقتها في التعامل معهن وحرصها الزائد على مجاملتهن ومراعاة مشاعرهن.... هذا النوع من المعلمات مززعجة جدا ولديها مشكلة نفسية وتضر أكثر مما تنفع ....
مثال على ذلك :
أثناء تدريسي في إحدى السنوات وأنا لدي خبرة طويلة في هذا المجال وجدت بعض الطالبات متململات من حصتي ويفقدن الحماس الطبيعي المشكلة أنهن طالبات متميزات وأنا لا ازكي نفسي أحاول جاهدة أن أعطي الدرس حقه واصرف لهن الاحترام المطلوب ومع ذلك ولا أجد أي تعاطف من طالباتي أو تقدير لجهودي كمعلمة مع أني لا ابحث عنه ولست بحاجة إليه ...فمن خبرتي أعرف أن هناك من سحب البساط وبشكل سري ولكن كنت أخمن من هي ...وفعلا في نهاية العام صدق ظني اجتمعن كل الطالبات المتميزات مع هذه المعلمة التي لم أتوقعها لتوديعها وقضين ثلاث ساعات معها يتبادلن الهدايا والتذكارات و.....:26:.و واستمرت هذه المعلمة على هذا النهج لأنها لم تجد من يحذرها:35:
الأسباب التي تدفع هذه المعلمة للاستحواذ العاطفي :
.* تكون شخصية هذه المعلمة أو الإدارية تبحث عن التقدير الذاتي فهي محرومة منه اجتماعيا وتحاول تعويضه
* قد يكون لديها حب التميز والظهور والحصول على الإعجاب من الآخرين لإرضاء ذاتها فقط
* قد تكون عاشت طفولة صعبة اوو تعرضت لظلم وأذى في دراستها
.........................................................................
ان هذه المعلمة تعتقد أنها تنفع الطالبات بينما هي تضر بالطالبات من حيث لا تعلم وسأورد هنا الأسباب :
في هذه المرحلة الدراسية المتوسطة والثانوية تكون مشاعر الطالبة متأججة عاطفيا تحتاج التعامل معها بحذر ووسطية فينبغي للمعلمة أن لا تسمح للطالبة بالاندفاع نحوها أكثر من الحد الطبيعي ولا تصدها فتجرح مشاعرها
إن الاستحواذ على مشاعر الطالبات فيه أنانية ومحاولة إشباع التقدير الشخصي للمعلمة آو المرشدة وهذا يعتبر استغلال لمنصبها
ان استحواذ إحدى المعلمات على مشاعر الطالبات يضيع على الطالبة فرصة توزيع الاحترام والمحبة على جميع معلماتها فتصبح لا تطيق غيرها وتضيع عليها فرصة الاستفادة من خبرات الجميع
تكون الطالبة متململة في الحصص ومشغولة ذهنيا بالتفكير فقط في إرضاء تلك التي استحوذت على مشاعرها كاملة وكانت السبب في جفاف مشاعرها مع الآخرين
.................................................................................................
إذا كنت معلمة أو إدارية من هذا النوع فأنت لطيفة جدا ومحبوبة جدا ولكن ليس لأنك مختلفة ومتميزة عن بقية المعلمات ولكن لأنك من دون أن تشعرين دخلت في المسار العاطفي الخاص الذي يجب أن تحذريه وتبتعدي عنه فورا .
وللجميع اهدي هذه الإرشاد العاطفي من خلاصة خبرتي الطويلة .....وما أريد إلا الإصلاح ما استطعت :
* إن عواطف الطالبات ومشاعرهن أمانة بين يديك ..احذري من الاستحواذ عليها لإشباع او إرضاء رغباتك الخفية وتعاملي مع هذه الأمانة بعدل و بما يرضي الله
* كوني متوسطة في صرف المحبة والاحترام لجميع الطالبات ولا تخصي مجموعة من الطالبات بعواطفك وتغدقي عليهن فيعشن في فلكك فقط ويصبحن أسيرات فتحرميهن من التفاعل مع الأخريات من صديقات ومعلمات
* لا تسمحي لأي طالبة أن تتعلق بك أكثر من المعدل الطبيعي أبعديها بدون أن تشعر ودعيها تتعلم منك الحدود العاطفية وتعيش حياتها طبيعية ( فلا ضرر ولا ضرار)
هذه الإرشادات تنطبق أيضا على الطالبات فهناك من تخص إحدى الطالبات بصداقتها وعواطفها وتحاول إن تعزلها عن التفاعل مع الأخريات وتضيع عليها فرصة التنويع واكتساب الخبرات من الأخريات
لذلك أؤيد التعليم التعاوني لما فيه من التدريب على العمل كفريق
هذا لايعمم على جميع المعلمات المحبوبات فهناك من يرتاح الجميع في حصتها ولكنها لاتستحوذ ولاتتطرف ولا تتكلف ولا تسعى لسحب البساط وتحقيق رغبات شخصية وهذاالمطلوب
اقترح اعطاء هذا الجانب أهمية من قبل التوجيه واعطاء دورات في العلاقات العاطفية للمعلمات والمرشدات
أنا لا أدعو للقسوة ولكن للاعتدال . أرجو نشر هذا الموضوع وخاصة من قبل المرشدات وتوزيعه في المدارس والله من وراء القصد ........................وسامحونا:39: