كيف تتعامل الأسرة مع الطفل الموهوب ؟؟

السلام عليكم

تسلمين غاليتي على هذا الموضوع القيم الذي أتى بوقته لأننا على أبواب العام الدراسي الجديد
وسأتكلم عما سأفعله أنا وما فعلته في السنين الماضية حيث إنني وجدت إنها طريقة مجدية

إذا لمحت طالبة متميزة في مجال لي خبرة به أو ميولها يكون في مجال أعشقه كالخط العربي أتفق معها على الحصص التي تكون فيها فاضية أو حصة النشاط وأعلمها فيه أساسيات الخط وأبدأ معها بالأسهل وأتدرج معها إلى الأصعب وأوكل إليها مهام كتابة اللوحات والوسائل حتى أزرع الثقة فيها وأنها تستطيع فعل ذلك دون تردد
وإن كان في الإمكان أجعلها تنتسب إلى معاهد لتعليم الخط العربي أثناء الإجازة الصيفة حتى تصقل موهبتها

أما إذا كانت موهوبة في مجال لا علم لي به فأحاول في تلك الأثناء محادثة معلمة لها خبرة في ذلك لتنمية موهبتها ومساعدتها للرقي بموهبتها

موضووووووووع تشكري عليه اختنا اشراق سلمك الله ... وان شاء الله لي اليه عودة لأنه فكرني بقصة ولا تحضرني الآن .... ولكن لي اليه عودة ...

شكراً أختي الغالية أم محمد على مرورك للموضوع وإضافتك القيمة له .. بارك الله فيك ونفع بك طالباتك ووفقك .
الغالية atheer ..
بارك الله فيك وننتظر عودتك بإذن الله تعالى .

موضوع جميل ....


أنا أرى أن تبدل حصص النشاط (الجمعيات) وتستبدل بكورسات في مجالات عدة ينظر فيها لمهارات الطالبات ...

ولا تكون مرتعا للكلام وتضييع الوقت بل تكون كورسات دراسية تختص ببعض المجالات المهمة والمواهب وتأخذ عليها الطالبة شهادات تدريبية وبعضها يكون أختياري وبعضها أجباري خلال دراستها في المرحلة كاملة(كالثانوية )

أعتقد مث دورات الأسعافات الأولية أجبارية يجب أن تأخذها الطالبة خلال مدة دراستها ولكن أختيارية في الوقت...


والكمبيوتر أختيارية وكل طالبة وموهبتها (غير الأساسيات ) كالبرمجيات والرسم والفلاشيات وغيرها ...

وهلم جرا بالنسبة للرسم وغيره المهم أن تصقل الموهبة وتنمي الأبداع وليست تلقينية كالمناهج...


الموهبة يجب أن تظهر الفروق الفردية وليست كالمناهج تجبر على مادة يجب أن تتقن في فترة زمنية بذاتها...


صقل الموهبة في الأبداع فإنتاج الطالبة وإبداعها هو الذي يبين موهبتها فالتحطيم والتهميش والأسلوب التقليدي في التكريم لن يؤتي أكله ... حتى ولو لوحظ التحسن الوقتي ...

مثل موهبة الكمبيوتر عند أتقان شيء معين (لنقول شبكات) نجعل الفريق يقوم بتصميم شبكة مصغرة للمدرسة يعمل عليها الجميع (الأدارة والمعلمات) لكي يحس الفريق بالنتيجة ويقودة إلى إبداع أكثر...

أيضا ممكن تكون الجوائز دورات تدريبية في معاهد خارجية كل بحسب موهبته إذا لم تستطع المدرسة توفير المتسوى المتقدم لموهبة أو أخرى ...





نهاية...

أعتقد أن أكثر ما يعيق بروز المواهب ودفنها هوالنظرة التقليدية للموهبة أو مقدمها ... أيضا النظرة للطالبة بأنها لن تتقدم على المعلمة أو ... لأنها طالبة مما يحبطها ويجعلها تنظر إلى الموضوع نظرة قاصرة؟؟؟!




أعتذر للأطالة ...

أختي أم ردينا .. اشكرك على الرد والتفاعل والتجاوب مع الموضوع بارك الله فيك .
إقتراحك في تبديل حصص الجمعيات بكورسات في مجالات عدة للنظر فيها لمهارات الطالبات شيء ممتاز حسب الميوله والرغبته والموهبة التي تتصف بها الطالبة الموهوبة .
وأيضاً يجب وضع هذه الفئة من الطالبات في أماكن تتناسب مع موهبتن وميولهم .
وصدقتي في القول ..

الموهبة يجب أن تظهر الفروق الفردية وليست كالمناهج تجبر على مادة يجب أن تتقن في فترة زمنية بذاتها...


صقل الموهبة في الأبداع فإنتاج الطالبة وإبداعها هو الذي يبين موهبتها فالتحطيم والتهميش والأسلوب التقليدي في التكريم لن يؤتي أكله ... حتى ولو لوحظ التحسن الوقتي ...

واحب ان اقول من واجب المعلمة عدم اخذ فكرة ان الطالبة تكون افضل منها او اكثرمنها نبوغاً وتميزاً بالعكس المعلمة الناجحة تنظر للطالبة انها من تربية يديها فتقدمها ونبوغها هذا دليل أنها برعاية معلمة ناجحة في إعداد جيل صاعداً إلى أعلى موهوب ومتقدم للأمام .
شكراً يا ام ردينا على الإقتراحات المفيدة وجزاك الله خيراً