اللي عندها بنوتة باولى ابتدائي بسرعه هناااااااااااااا

مناااااهج فاااااشلة
يعلمونهم القراة قبل اخذ الحروف
اول شي لازم تحفظ الحروف بحركاتها مثل دو دا دي بالحركات
وخليها تشوف الحرف الثاني وتنطقه مع الحرف الأول وكذا
اشتري لها سبوووووووورة مهم واقلام
وتهجي الكلمة واكتبيها بشويش وهي تشوووف وخليها تشوفها بعدين امسحيها
وخليها تكتبها مع التصحيح طبعا
وعلميها على ال على طول تنطقها ال د ف ت ر وجمعيها لها وانطقيها مع الاستمرار ان شاء الله تعرف
واياك ومخاصمتها طولي بالك عليها وشجعيها وعطيها دفعات معنوية واذا اتقنت كافئيها بهدية مغلفة ( لها اثررر قوي على الاطفال )

مااالت على هالمناهج المطورة اللي هبلت فينا كيف طفلة توها تتعلم الحروف يبونها تقرأكلمات وتكتبها بعد
الله يعيننا

اذا كان تنطق الكلمة من شكلها دون تهجئة للحروف فهذا يعتبر قراءة بصرية
يعني تحفظ شكل الكلمة فقط " دون تهجئة للكلمة "
بس هي تقول تقرأ الكلمة وتكتبها إملاء
كيف تكتبها إملاء ألا إذا كان عارفة الحرف قراءة وكتابة ..
وهذا اكبر غلط نحمل الطفل اكبر من طاقته !!
يتهجئ ويكتب شئ لم يتعلمه ؟

شوفي حبيبتي..لاتغطين على بنتك...

انت اذا شفتي كثيره الدروس الواجبااات عليها..اكتب ملاحظه لمعلمه الماده اوا نت روحي المدرسه..

واطلبي منها لاتعطيهم شي كثير وتراعي مستواء البنات..بعضهم سهل عليهم الحفظ وبعضهم لا

الله يوفقك ويوفقك بنتك الى ماااايحبه ويرضااااه

ياويلي ويلاه من كتاب لغتي


اليوم خلاني اصيح قسم بالله

كرهت روحي وكرهت عصيبيتي على وليدي يابعد قلبي هو

نام وهو زعلان لانه شافني معصبه عليه واصرخ

ماله ذنب ياقلبي هو

اجل انا مشكلتي احس المدرس نفسه بااااااارد لا اوراق عمل ولا حتى يكتب وش المطلوب من الطفل

يعني الان كاتب له فقط قراءة حرف الميم بالحركات

ولا يقول مثلا عندهم املاء او عندهم زفت

يعني ولدي يروح ويجي وانا مدري وش السالفة

وزيادة على كذا المنهج الزفت اللي ماني فاهمة وشي المهارات المطلوبة منهم

المفروض يطبع لنا المدرس المهارات المطلوب اتقانها علشان ندري

اااااااااااااااااخ بس